小班水的过滤教案四篇.docx
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小班水的过滤教案四篇
小班水的过滤教案四篇
《小班水的过滤教案四篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
(1)小班健康教案《多喝开水好处多》含反思活动目标:
1、知道人每天都需要喝水,想喝水时会主动去喝。
2、懂得白开水是最好的饮品,在日常活动中能主动喝白开水。
3、让幼儿知道多喝白开水有益于身体健康。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备:
1、图片(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。
2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。
3、活动前,教师带幼儿进行实验探究,观察同样光照下的两盆洋花萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。
活动过程:
1、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水)
师:
玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?
师:
喝了水之后有什么感觉?
师:
喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。
(2)观察洋花萝卜,了解缺水的后果。
师:
这里有两盆洋花萝卜,一盆萝卜发芽长叶了,另一盆却枯萎了。
请你仔细看一看,猜一猜为什么。
师:
看看它们的泥土是怎么样的?
(一干一湿。
)
师:
原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。
人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。
2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
(1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。
口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
(2)了解有些水不能喝。
师(出示图片):
这些地方的水我们能喝吗?
为什么?
师:
池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。
我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。
3、通过保健医生的讲解,了解白开水是最好的饮品。
师:
口渴的时候你最想喝什么?
为什么?
师:
到底喝什么对小朋友的身体最好呢?
我们来听听保健医生怎么说。
师:
小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。
喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。
闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。
这些香精、色素其实都对我们的身体有害。
只有白开水才是对身体最好的,最有利于健康的。
4、评选喝水小宝贝。
师:
知道口渴了要喝白开水。
想喝水的时候会自己去喝,就能被评为喝水小宝贝了。
师:
你们想不想当喝水小宝贝?
(快思老师.教案网出处)那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。
师:
现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。
你们也喝点好吗?
延伸活动
1、制作今天你喝了没有的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选喝水小宝贝。
2、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。
活动反思:
整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要水喝,知道白开水是最好的饮料。
但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。
(2)小班健康教案《了解水污染》含反思活动目标:
1、知道河水变脏的一些原因。
2、知道水污染的一些危害。
3、教育幼儿珍惜水资源,培养环保意识。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
1、故事图片;
2、清水、脏水各一杯;
3、水污染的原因的图片数幅。
活动过程:
1、教师讲述故事《小河生病了》。
2、提问幼儿:
(1)小河原来是什么样子的?
(2)谁常在这里喝水、游戏?
(3)河边盖上造纸厂和宿舍后,小河怎样了?
(4)小动物们怎样了?
3、组织幼儿讨论脏水对人和其它生物的危害。
江河等水资源受到污染,水就成了脏水。
有时脏水的颜色黑乎乎的,还有一股臭味,技术人员将水取样进行化验,lt;快思老师.教案网出处还会发现水里充满各种病菌和有毒物质;有时脏水的颜色没有发生变化,但水里已含有我们肉眼看不见的毒素,如果人或其它生物喝了这样的水就会致病,甚至造成死亡。
4、讨论水污染的主要原因
出示图片,请幼儿说说水污染的主要原因:
(1)工业废水。
一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水。
(2)生活污水。
每个家庭每天也有许多污水产生,如洗澡水、洗衣水、粪便水。
(3)生活垃圾。
许多人把江河当成大垃圾箱,把各种各样的垃圾倾倒进江河里。
(4)农药和化肥。
残余的农药和化肥经雨水冲刷流入江河。
(5)森林砍伐。
江河两岸的树木被砍伐后,岸上的泥沙会流入江河,使河水变浑。
5、请幼儿谈谈保护水资源的方法
如:
(1)节约用水,一水多用;
(2)爱护花草树木;
(3)垃圾分类处理;
(4)建议父母使用无磷洗衣粉;等等。
总结分享:
请幼儿谈谈怎样为小河治病。
活动评价:
1、了解了河水变脏的原因。
2、知道了水污染造成的危害。
活动结束
附:
故事《小河生病了》
美丽的树林旁边,有一条清清的小河。
小动物们在这里喝水、游戏。
过着无忧无虑的生活。
有一天,这里盖起了造纸厂和宿舍。
废水流进小河里,生活垃圾也倾倒在了小河里。
从此,小河生病了。
小动物们没有水喝,只好离开了自己的家园,到别出去寻找生存的地方。
河里的水越来越脏,越来越臭,它的病还传染给了河边的草儿、花儿和大树。
小朋友,怎样才能把小河的病治好呢?
活动反思:
习惯的养成是长期坚持的结果,本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识,但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。
故事引入,能够激发幼儿的好奇心和注意力,一系列的提问,和故事紧密联系,是幼儿的回答启发于故事,又回归于故事。
通过视频短片,人们都在喝水,帮助幼儿了解,什么时候要喝水呢?
而不仅仅是口渴的时候。
我充分利用了教室的资源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因为没有浇水,但幼儿能够完全相信,是因为没有浇水。
在第三个环节中,有小朋友问我,牛奶,豆浆是不是饮料呢?
纯牛奶,豆浆小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然会导致营养过胜。
整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要水喝,知道白开水是最好的饮料。
但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。
(3)小班教案《不喝生水》 教学目的
通过教学使学生做到饭前便后洗手,经常剪指甲,了解到生水是不卫生的,并培养学生喝开水的习惯。
了解喝白开水对身体有好处。
让幼儿知道愉快有益于身体健康。
教具:
显微镜、载玻片
教学过程
一、板书:
手的清洁。
提问:
你觉得你的手干净吗?
(我们用手写字、画画、拍皮球手上沾了很多细菌,所以我们要注意手的清洁。
)
二、怎样清洁双手呢?
饭前便后要洗手。
洗手时使用肥皂。
要及时修剪指甲。
保护手帕清洁,做到每天洗,随身带。
三、请一位用作手的同学,从手指上取下脏东西。
放在显微镜下让同学们观察,教育学生保持手的清洁。
读课文。
取河水样化验,让同学们看看,明白喝生水是不卫生的。
四、看图。
图上的小朋友为什么要看医生?
教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。
(4)小班健康教案《小河马的大口罩》活动目标
1.了解故事的基本情节,能说出感冒的一些症状。
2.了解感冒给身体带来的不适,学会预防感冒的方法。
3.增强团队意识和良好地对待输嬴的心态,提高合作意识。
4.让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
5.了解预防疾病的方法。
难点分析:
重点:
了解故事的基本情节,能说出感冒的一些症状
难点:
知道预防感冒的方法
活动方式:
集体、分组和个别相结合
活动准备:
1.小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠图片。
2.故事挂图《小河马的大口罩》、自制小书;音乐磁带:
《健康快乐动起来》。
教法
遵循感受理解,体验迁移,想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点,充分调动幼儿视听说等多种感官分析器。
激发幼儿的阅读兴趣。
本课我主要采用了猜测讨论法,直观展示法,情感体验法等多种教学方法。
1.猜测讨论法:
讨论能开拓幼儿的思维,是激发幼儿言语的重要方法,而言语是幼儿学习阅读和检验阅读的基本手段。
运用这种方法能满足幼儿的好奇心理,促使幼儿积极言语,最终有效的完成教学目标。
2.直观展示法:
直观展示教具具体形象,符合幼儿的思维特点。
幼儿期的阅读材料主要是以形象生动的画面为主。
直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意,容易感知阅读的内容,为突破活动重点服务。
3.情感体验法:
幼儿的思维是以直观形象为主的,他们的模仿能力很强,在课堂上,幼儿作为主导性主题的课堂地位,要让他们真正参与到活动中去,运用多种感官系统,使学习在积极主动中进行,从而达到寓教于乐的教学目标。
活动过程:
(一)导入。
出示口罩,引起幼儿兴趣。
提问:
这是什么啊?
它可以用来干什么用呢?
你见过谁戴过口罩吗?
(幼儿自由回答)
(二)展开。
1.今天呀,小河马也用到了大口罩,我们来猜猜它要用大口罩做什么呢?
(幼儿猜猜、想想、说说)
2.分段欣赏故事挂图,理解故事内容。
(1)欣赏课件第一段,说说小河马怎么了?
小河马得了什么病?
医生给它戴什么了?
小河马戴口罩发生了什么事?
(幼儿猜测)
(2)欣赏挂图第二段,猜猜口罩不见了又会发生什么事情?
小河马的口罩怎么了?
怎么会不见的?
想想谁会捡到小河马的大口罩?
他们又会用口罩做什么事呢?
幼儿猜想,教师出示相关小动物的图片。
(3)幼儿阅读自制小书,猜测故事可能会发生的事情。
(4)欣赏挂图,说说口罩不见了后发生的事情。
第二天,这些小动物都感冒了,是怎么回事呢?
3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。
(1)请幼儿做医生,帮感冒的小动物治病。
教师:
如果你是医生,你会怎样给小动物们治疗感冒呢?
(2)幼儿帮助小动物,一起预防感冒。
指导语:
小动物们说感冒了很不舒服,鼻子塞得紧紧的,呼吸都困难,真是不想感冒啊!
请我们小朋友一起来想办法,帮助小动物,告诉他们可以怎样来预防感冒,让小河马的感冒不会传染给他们?
4.引导幼儿交流秋季还有哪些多发病,说说预防疾病的方法。
(三)结束。
5.播放音乐《健康快乐动起来》,教师带领幼儿做健身操,增强体质赶走感冒。
活动延伸
幼儿独立阅读幼儿用书第2册第8;—;9页中故事。
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