Unit 9Seasonsdoc二下修改的.docx
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Unit9Seasonsdoc二下修改的
Unit9Seasons
单元介绍:
教学内容:
◆重点学习词汇和表达法
✧spring,summer,fall,winter,,bright,golden,
✧plant,swim,climb,make,snowmanfly,kite,sleep
✧What’syourfavouriteseason?
Doyoulike?
◆一般学习词汇和表达法
✧Planttreesclimbhillsmakeasnowmanflyakite
教学目标:
◆认知目标:
1)能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词
2)能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
3)能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好
4)能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应
5)通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因
6)能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达
7)能够初步理解冬眠动物的习性以及分类
8)能够初步了解字母组成单词的过程
◆情感策略目标:
通过本单元学习,生能够产生对大自然的热爱之情以及对小动物的喜爱之情
◆能力策略目标:
1)培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维。
2)通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务。
3)在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点:
◆能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的15个单词
◆能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型:
Doyoulike?
What’syourfavouriteseason?
◆会用Ican….来表达自己喜好的季节能做的相应事件
教学难点:
◆能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型:
What’syourfavouriteseason?
学生分析:
◆学生在二年级第一学期已经接触了有关季节的单词:
spring,summer.如在节日问候与语HappySpringFestival!
TheSummerPalace.要注意由旧知向新知的引导。
◆学生对自己的英文名字已经较熟悉,要尽量创设英语的语言环境给孩子。
◆学生已经能够跟着老师听懂一些简单常用的课堂用语并能跟着师指令作出相应的动作
◆新学期开始,学生还不能立刻进入学习状态,教师通过学生喜欢的歌曲、童谣及TPR用语,渐渐将学生带入英语学习的课堂。
课前准备:
学生用书,学习卡片。
课时:
1课时
Lesson49----51
教学内容:
复习已学过的节日表达用语。
◆借助教学挂图以及相关的季节图片、歌曲录音学习与季节有关的7个单词:
season,spring,summer,fall,winter,,bright,golden,。
教学目标:
◆认知目标:
✧能听说认读与季节有关的7个单词:
season,spring,summer,fall,winter,,bright,golden,
✧能灵活运用Doyoulike?
句型来询问他人是否喜欢某个季节。
◆情感目标:
通过本课的学习,学生能够对大自然产生强烈的热爱之情
◆学习策略目标:
✧培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维。
✧通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务。
✧在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
课型:
新授课
教学重点:
◆7个有关季节单词:
season,spring,summer,fall,winter,,bright,golden,
◆生能够在适当的情景下用英语日常用语表示对季节的喜好及原因
教学难点:
句型:
What’syourfavouriteseason?
教学准备:
教学挂图,单词卡片。
教学步骤:
step1.warmingup(热身活动)
✧Watchthevideoof“Disneycartoon”aboutseasons
step2.reviewingandleadingin(复习并导入新课)
✧Askingsomestudents
T:
DidyouhaveahappySpringFestival?
Ss:
Yes.
T:
Butdoyouknowwhat’sthemeaningofspring?
Let’slookatthispicture.
step3.learning(学习新课)
✧T:
Now,let’slookatthepicture.(教师出示挂图)
T:
Whatcanyouseeinthispicture?
S1:
Icanseegrass…...
T:
Wecanseetrees,grassbegintoturngreenandflowersbegintocomeout.It’sspring.
✧spring出示教学卡片,带领学生学习新单词
1)readaftertheteacher2)readindifferentways
Learntheexpression:
Springisgreen.
✧T:
Springisaseason.Therearefourseasonsinoneyear.
✧season出示教学卡片,带领学生学习新单词
1)readaftertheteacher2)readindifferentways
T:
Doyoulikespring?
Ss:
Yes.T:
Why?
Ss:
It’sgreen.Ilikegreen.
✧T:
Doyouknowanyotherseason?
S1:
Summer.
T:
Lookhere.(出示夏天的教学卡片)Whatcanyousee?
Ss:
Brightsunshine.
T:
Inthisseason,wecanseemanybeautifulflowers,brightsunshine.It’ssummer.
✧summer出示教学卡片,带领学生学习新单词
1)readaftertheteacher2)readindifferentways
Learntheexpression:
Summerisbright..
✧T:
Lookatthispicture.(出示秋天的教学卡片)Whatcanyousee?
Ss:
Theleavesareyellow.T:
Inthisseason,theleavesbegintoturngoldenandfall.It’sfall.
✧fall出示教学卡片,带领学生学习新单词
1)readaftertheteacher
✧2)readindifferentwaysLearntheexpression:
Fallisgolden...
✧T:
Lookatthispicture.(出示冬天的教学卡片)Whatcanyousee?
Ss:
Snow.
✧T:
Inthisseason,itsnowssometime.It’swinter.
✧winter出示教学卡片,带领学生学习新单词
1)readaftertheteacher
✧2)readindifferentwaysLearntheexpression:
Winteriswhite..
✧Learnthesong
1listentothesong(twice)2Followthesong3Singthesong
✧Learnthedialogue
1listentothedialogue(twice)2Followthedialogue
3Readthedialogue4Ask2studentstoreadthedialogue
step4.practicing(操练)
✧T:
Doyoulike?
(spring/summer/fall/winter)
S1:
Yes.T:
Why?
S1:
It’s.(形容词)
✧Pairwork
✧Showsomepairs’jobs
step5.summary(小结)
✧今天学习的词汇:
season,spring,summer,fall,winter,,bright,golden,
✧学习季节交际用语:
Doyoulike?
Why?
能运用知识进行回答。
✧Makeadialogueandperform
✧拓展summerfallwinter季节中能够运用的对话
✧pairwork——show
step6.homework(家庭作业)
✧Listentothetapeandrepeat.Tellyourparentsthefourseasons
板书设计:
Lesson49---51
What’syourfavouriteseason?
springsummerfallwinter
课后反思:
Lesson52----54
教学内容:
◆学生通过感受季节与动物的关系,了解冷血动物冬眠的习性。
◆通过说英语歌谣,习得相关的单词和语言。
◆通过找动物复习位置的表达法以及有关的介词
◆通过观察字母和单词,初步感知字母组成单词的过程。
教学目标:
◆认知目标:
能了解冷血动物冬眠的习性
✧能灵活运用Whereis…?
句型并熟练回答
◆情感目标:
通过本课学习,生对动物与季节之间的关系有了进一步了解。
并能够对动物与自然产生热爱之情。
◆学习策略目标:
培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维。
✧通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务。
✧在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
课型:
复习课
课时:
1课时
教学重点:
复习本单元有关季节的单词及句型表达法
教学难点:
字母尤其是季节单词的书写,字母组合
教学准备:
教学挂图,教学投影片,教学录音磁带,单词卡片,字母卡片,教学步骤:
step1.warmingup(热身活动)
✧singthesongofLesson49singthechantofLesson50
step2.reviewingandleadingin(复习并导入新课)
✧AskandAnswerT:
Whatdidwelearnlastclass?
✧Reviewthewords:
1单词闪现2Findthewords3Guessinggame
✧Reviewtheexpressions:
T:
What’syourfavouriteseason?
Why?
Doyoulike?
step3.learning(学习新课)
PartA:
Review“Whereis…?
”位置的表达法
Whereisthetiger\fox\rabbit\bear\snake\frog?
Ss:
✧通过动作帮助学生理解句子
T:
Istheelephantsleeping?
Ss:
No,no,no.
(frog\tiger\snake\panda\fox\rabbit)(为了学生方便,可以在书中标上序号)
✧Learnthechant
1listentothechant2followthechant
3singthechant4singandperform(戴头饰)
step4.practicing(操练)
PartB:
观察7个字母的大小写,逐步感知字母组成单词的过程AaBbCcDdEeFfGgspringsummerfallwinter(在四线三格中书写)
step5.summary(小结)
✧今天我们学习了在冬季中很多动物是怎样生活的
✧学习了AaBbCcDdEeFfGg
✧springsummerfallwinter的书写
step6.homework(家庭作业)
✧PractisethewritingoflettersBringthecolorpencils
✧ListentothetapeandrepeatTellthestorytoyourparents
✧Makeaperformanceinyourgroupandperformitnexttime
板书设计:
Lesson52------54
AaBbCcDdEeFfGgspringsummerfallwinter
课后反思:
单元小结:
Unit10Weather
单元介绍:
教学内容:
听说读写字母和单词Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Sunny,cloudy,windy,rainy
◆句型:
What’stheweatherliketoday?
It’ssunny(cold,cool,warm,hot,cloudy,rainy,windy).Whatseasonisit?
It’sspring.(summer,fall,winter)
教学目标:
◆认知目标:
1)能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与天气有关的5个单词和4个描绘气温冷暖的单词。
2)能够在本单元涉及的情景条件下简单地询问及回答有关天气的情况。
3)能够识别天气预报形势图上的小图标,并说出它们的名称。
4)能够初步了解温度计的度数的上升与下降与气温有关;
5)初步知道减增衣服与气温变化有关。
6)能够听懂,并会说会唱本单元涉及的有关天气、季节的歌谣和歌曲。
7)感知字母的书写过程
◆情感策略目标:
1)能够使生通过本单元学习掌握一年四季变化的表达,了解气象有关知识。
2)通过挂图和图片了解自然常识,能够通过本单元的学习初步了解水的三态变化与温度有关,培养学生热爱大自然的美好情操。
◆能力策略目标:
1)培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维。
2)通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务。
3)在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点:
◆能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与北京有关的5个单词和4个描绘气温冷暖的单词。
◆能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。
◆能够识别出本单元所涉及的图片及标志并说出它们的名称。
教学难点:
◆有关天气单词的正确读法在情景中正确运用句型。
学生分析:
◆学生一般对有关天气都有所了解和认识,但本单元的英文表达都是由单词及句型构成,所以学生要看图片、听录音,将读音和相应的图片联系起来,能用英语说天气变化可能有一定的困难,需在教学中将重点讲清,同时联系旧知识,扩展新知。
课前准备:
学生用书,学生卡片,一年四季衣服等
课时:
1课时
Lesson55
教学内容:
◆单词:
sunny,snowy,rainy,cloudy,windy
◆句型:
It’s…..in….描述天气
教学目标:
◆认知目标:
✧能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与天气有关的5个单词和4个描绘气温冷暖的单词
✧会用句型:
It’s…..in….等来向他人描述各地天气
◆情感目标:
通过本课的学习,了解自然常识,培养生热爱大自然的美好情操
◆学习策略目标:
✧培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维。
✧通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务。
✧在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
课型:
新授课
教学重点:
◆学会读sunny,snowy,rainy,cloudy,windy这五个形容天气的词语及有关句子
教学难点:
◆能在本单元涉的情景条件下初步使用本单元所学的句型及五个形容词读法
教学准备:
教学挂图,单词卡片,有关天气的图片等
教学步骤:
step1.warmingup(热身活动).
✧GreetingsSinganEnglishsong
step2.learning(学习新课)
✧Look,listenandsay.(看、听、说)
1)Askthestudentslookatthepicture.
T:
Lookatthepicture.Whatdoyouseeinthepicture?
What’sthis?
S:
Isee…
✧Learnthenewwords.(学习新单词)
1)Teacherpointstothecardsandsays.(师指卡片教读单词)
2)Practice(练习巩固单词)
A、师逐个出示教学卡片练习。
师念地名,生举自己的单词卡片。
B、师让学生将图片放在课桌上,听录音指单词。
C、师将单词卡片发给几位学生,生快速呈现给全班。
其他生猜词。
D、Pairwork.两人练习说单词。
E、师说单词如:
No.1:
TheSummerPalace.No.2:
TiananmenSquare.生按听到的顺序依次摆放图片。
✧Learnthesentencepattern.(学习句型It’ssunnyinBeijing)
1)Listentothetape2times.(听磁带2遍)
2)Learnthemonologue.(跟磁带学说2遍)
T:
Listentothetapeandreadafterthetape.
3)Practicethemonologuewithyourpartner.
step3.practicing(操练)
✧Listenanddraw(听和画)
1)Listentothetape.(听磁带2遍)
2)Askthestudenttodrawaccordingwhattheysay3)Showthejobs.
step4.summary(小结)
✧今天学习了有关天气的词汇:
sunny,snowy,rainy,cloudy,windy
✧会用句型:
It’s…..in….等来向他人描述各地天气
step5.homework(家庭作业)
✧Listentothetapeandreadafterthetape.(Lesson55)
✧Tobeateacher.(回家当小老师用英语给家长说相应的单词)
✧Singasong.Practicethedialoguewithyourparents
板书设计:
Lesson55---57
sunny,snowy,rainy,cloudy,windy
课后反思:
Lesson58
教学内容:
◆借助图画和录音,学习了解温度计的功能;能够简单描述温度变化
◆通过感知字母组成单词的过程,培养生认读单词和简单书写技能
教学目标:
◆认知目标:
1.能够简单描述温度变化2.能灵活运用本课句型并熟练回答
◆情感目标:
了解温度计的度数的上升与下降与气温有关等自然常识;
◆初步知道减增衣服与气温变化有关。
能够对自然产生热爱之情
◆学习策略目标:
培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维。
✧通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务。
✧在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
课型:
复习课
教学重点:
复习本单元有关季节的单词及句型表达法
教学难点:
字母尤其是季节单词的书写,字母组合
教学准备:
教学挂图,教学录音磁带,单词卡片,字母卡片,动物头饰等
教学步骤:
step1.warmingup(热身活动)
✧Greetings
✧singthechant55\56
step2.reviewingandleadingin(复习并导入新课)
✧Lookandsay.(师出示卡片,生说单词)
✧学生当“小老师”练习
step3.learning(学习新课)
✧Learnthetemperature学习认识并说出温度
1)Showthepicture,.(出示纸温度计)
T:
Whatdegreeisit?
S1:
It’s….
T:
It’shot.(引出数字表示温度,并说出冷热等)
2)Showthepictuter(出示挂图)Tsaysthedegree.
3)Practiceinpairs
✧Listenandsay.(听录音模仿)
1)Teacherplaythetapeanddotheaction
2)Sslistenanddoaftertheteacher
3)Sayaftertheteacher.4)Saytogether
✧Let’slearn.(我们学)
1)Singasong.“Letters.”(唱字母歌)2)Let’sread.(师出示字母卡片生读字母)
TeachersticksthelettersHh,IiJjKkLlMmNnontheblackboard.Listenandtapthekeyboard.(听字母音,比赛抢答)
1)Writetheletterandwords示范书写字母和单词并跟模仿书写
step4.practicing(操练)
PartB:
观察7个字母的大小写,逐步感知字母组成单词的过程HhIiJjKkLlMmNnsunnycloudywindyrainy(在四线三格中书写)
step5.summary(小结)
✧今天我们复习了天气的有关对话
✧学习了HhIiJjKkLlMmNnsunnycloudywindyrainy的书写
step6.homework(家庭作业)
✧Listentothetapeandreadafterthetape.
✧readtheletterandwords认读字母和单词。
✧准备天气变化调查表格
✧Tellthestoryto
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