新外研版六年级英语教案.docx
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新外研版六年级英语教案
2020新外研版六年级英语教案
能够听说读写句型:
Whatdidyoudolastweekend?
Iplayedfootball.并能够在实际情景中运用。
一起看看2020新外研版六年级英语教案!
欢迎查阅!
2020新外研版六年级英语教案1
一、教学内容:
ALet’stryLet’stalkLet’sfindoutCGoodtoknow
二、教学目标与要求
1、能够听说读写句型:
Whatdidyoudolastweekend?
Iplayedfootball.并能够在实际情景中运用。
2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问,如:
Didyoucleantheroom?
Yes,Idid./No,Ididn’t.
3、能够听懂并完成Let’stry部分的联系。
4、能够运用新语言完成Let’sfindout中的任务。
5、了解Goodtoknow当中的标志的意思。
三、教学重点
能够听说读写句型:
Whatdidyoudolastweekend?
Iplayedfootball.
并能够在实际情景中运用。
四、教学难点
学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。
识记help的意思。
五、课前准备
1、教师准备若干张图片。
2、教师准备录音机与磁带。
3、教师准备该课时的教学挂图。
4、学生准备一张调查表。
六、教学过程
1、Warm-up
(1)、Enjoythesong:
Atthezoo
(2)、Dailyoralpractice
Goodmorning.Gladtomeetyou.Howareyou?
Whatdayistoday?
What’stheweatherliketoday?
2、Preview
(1)、Activity1
(2)、Let’stry.
T:
Whatdidyoudolastweekend?
S:
…
T:
WhataboutChenJie?
3、Presentationandpractice
Let’stalk
设计主情景“我是小小侦探”
(1)、“谁打扫了教室”
教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室。
出现一个老师和一个学生John。
Look,ourclassroom.It’sverycleanandtidy.Butwhocleanedit.Idon’tknow.Iwanttothankhim.Canyouhelpmetofindhim?
J:
Icanhelpyoutofindhim.
John跑了出去,碰到了Sarah,John就问Sarah.J:
Whatdidyoudolastweekend?
Sarah:
Hmm!
IwatchedTV.
John跑去问了WuYifan.
J:
Whatdidyoudolastweekend?
W:
Hmm!
Iplayedfootball.
板书句型:
Whatdidyoudolastweekend?
Iplayedfootball.学生朗读。
教师头带John的头饰T:
Look,Johncometoourclass.Hewantstofindwhocleanedtheclassroomlastweekend.
T:
Whatdidyoudolastweekend?
S1:
I…
T:
Whatdidyoudolastweekend?
S2:
I…
T:
Didyouhelptheteachercleantheclassroom?
引导学生回答。
板书help,并朗读。
(2)、Activity2
(3)、Activity3Makethechant.
(4)、“找到了”
通过课件展示John和Zoom的对话。
J:
Whatdidyoudolastweekend?
Z:
Iplayedfootballatschool.
J:
Didyouhelptheteachercleantheclassroom?
Z:
Yes,Idid.
J:
Oh,Zoom.Youaregreat!
(5)、听录音,跟读书本对话。
(6)、学生一起朗读对话。
4、Consolidationandextension
(1)、对话操练:
Let’sfindout.p28
(2)、完成活动手册相应练习
(3)、Goodtoknow
七、板书设计:
Whatdidyoudolastweekend?
Iplayedfootball.
help
八、教后小结:
2020新外研版六年级英语教案2
一、教学内容:
PartALet’sread.Let’splay.PartCPronunciation
二、教学目标与要求
1、能听、说、认读Let’sread部分的内容,并完成相应活动。
2、能够了解双元音音标//、//、//的音与形,能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。
三、教学重点
1)理解短文内容,学会描述自己或询问他人的周末生活。
2)was,busy,Itwas…’sbirthday.
四、教学难点
1)理解短文内容,学会描述自己或询问他人的周末生活。
2)was,busy,Itwas…’sbirthday.
五、课前准备
1、教师准备一幅本课时的教学挂图。
2、教师准备一台录音机和相关录音带。
3、学生准备本课时的单词卡片。
六、教学过程
1、Warm-up
(1)Let’ssing:
Thedaysoftheweek.
(2)Askandanswer:
Whatdidyoudolastweekend?
Whatdidyoudoyesterday?
I(did)…lastweekend/yesterday.
2、Preview
结合单词卡片复习所学的四会单词,可让学生进行快看快拼的比赛。
3、Presentation
(1)Let’slearn.
从上面的问答中,老师总结并板书呈现:
busy,…wasbusylastweekend.
①根据学生的回答,教师可提出更细节性的问题:
T:
WhatdidyoudolastSaturdaymorning/lastSundayevening…?
A:
I(did)…lastSaturdaymorning/lastSundayevening…
T根据学生A的回答,再向其他学生提问:
T:
WhatdidAdolastSaturdaymorning/lastSundayevening…?
引导学生将第一人称改为相应的第三人称进行回答,并将学生的回答(选择一个)以短语形式填入课前准备好的表格中。
见附录。
②完成表格后,T再次重复:
Awasbusylastweekend.
③根据板书及表格,引导其他学生以:
×wasbusylastweekend.
为开头转述其他同学上周周末的活动。
(2)Presentationofthesentences
①T:
Awasbusylastweekend.Bwasbusylastweekend.AndWuYifanwasbusylastweekend,too.(可用课件展示)
②Now,let’slistentotheshortpassageandanswersomequestions.(T可根据段落内容顺序设计问题)
A:
WhatdidWuYifandoSaturdaymorning?
B:
Whomdidhevisit?
Why?
C:
Whatdidtheydotogether?
D:
Whatdidtheydointheevening?
E:
WhatdidWuYifandoSundaymorning?
Withwhom?
F:
WhatdidWuYifandointheafternoon?
③听完两遍录音,学生可以同桌讨论并回答问题。
如果有不同答案,大家一起讨论,寻求答案。
④听音跟读,再齐读。
⑤要求学生独立完成课本中“Finishthesentences”.再进行组内讨论并校对答案。
1)Let’splay
T:
Lookatthecalendar.Todayis(date).
Yesterdaywas(date).
Whatdidyoudoyesterday?
A:
I(did)yesterday.
2)Activity1:
滚雪球
Pronunciation
(1)听音模仿.教师要以夸张的口型带学生跟读。
(2)认读双元音音标。
//,//,//.说明音标与字母的区别和联系。
(3)拼读单词。
老师请学生自己拼读并读给大家听。
(4)读单词,连线。
(5)Activity2:
Playbasketball
4、Consolidationandextension
(1)用词组或短句来描述自己爸爸或妈妈上周末的活动情况。
(2)完成活动手册相关内容。
七、板书设计:
Busy
…wasbusylastweekend.
八、教后小结:
2020新外研版六年级英语教案3
一、教学内容:
PartBLet’slearnLet’splay.PartCTasktimeLet’scheck
二、教学目标与要求
1、掌握四会词组:
wenttoapark,wentswimming,readabook,wentfishing,wenthiking.
2、学会用句型Whatdidyou/(name)dolastweekend/yesterday?
I(name)(did)lastweekend/yesterday.Didyou….?
Yes,Idid.来进行问答并完成Tasktime的表格。
三、教学重点
掌握四会词组,并用所学词组和句型进行调查
四、教学难点
掌握四会词组,并用所学词组和句型进行调查
五、课前准备
1、教师准备本课时所需的五张词卡及A部分所学单词。
2、教师准备录音机和的录音带。
六、教学过程
1、Warm-up
1)Free-talk:
T:
Whatdayistoday?
A:
Todayis…
T:
Whatdaywasyesterday?
(强调yesterday)
B:
Yesterday/Itwas…
T:
Whatdidyoudoyesterday?
C:
I(did)…yesterday.(用前几课时已经学的词组)
2)Chain-drill:
C:
I(did)…yesterday.Whatdidyoudoyesterday?
D:
I(did)…yesterday.Whatdidyoudoyesterday?
E,F…(asktheteacher)
T:
Iwenttoaparkyesterday.
2、Presentationandpractice
let’slearn
(1)继续Chain-drill,由T引出并出示新授词组:
wenthiking.
(2)学生已经了解了go的过去式后,T边用Iwent(这个动词用动作表示)yesterday.表达自己昨天去做什么了,边做动作.让学生帮老师说出:
wentswimming,wentfishing.
(3)Askandanswer:
A:
TaskandSsanswer.
B:
S1askandS2answer.
C:
S3askandTanswer.
由此,T引出新授词组:
readabook.
(4)自编chant.Chanttogether.
(5)Listentothetapeandrepeat.Payattentiontothepronunciationof:
went,read.
(6)Readingin2parts:
Tsaythephraseloudly,Sssayitlowly;Tsaythephraselowly,Sssayitloudly.
Practice:
通过各种游戏,操练所学词组
Activity1找搭档
Activity2我是侦察兵
Activity3记忆大挑战
3、Task-time
1)Pairwork
A:
Whatdidyoudolastweekend?
/Didyou…?
B:
I(did)…/Yes,Idid.
2)在问答过程中完成书中所示的表格.
3)邀请几组同学到前面汇报调查结果
4、Let’scheck
1)AskSstodescribeeachpicturewiththesentencestructuresof:
I(did)yesterday/lastweekend.
2)Listenandcircle.
3)Checktheanswers.
5、consolidationandextension
(1)完成活动手册相应内容。
(2)课后继续交流同桌的周末或前天的活动信息.
七、板书设计:
wenttoapark—gotoapark
wenthiking—gohiking
wentswimming—goswimming
wentfishing—gofishing
readabook--readabook
八、教后小结:
2020新外研版六年级英语教案
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- 新外研版 六年级 英语教案