二年级下册美术教案.docx
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二年级下册美术教案
二年级下册美术教案
第一课保护美好的环境
教学目的:
1、通过活动,增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。
2、通过学习活动,培养学生感知、观察思考及探索能力,能主动尝试不同的各种造型方法。
教学重点:
激发学生探索欲望,鼓励学生自由发表。
教学难点:
通过观察和想象,从而提高学生创造新形象的能力。
教学准备:
1、万盛石林风光图片、生活垃圾以及彩塑欣赏图片等。
2、学生准备分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、彩塑工具。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、新课引入
1、板书:
展示“美”字。
教师问:
“同学们,你们认识这个字吗”?
学生回答并用富有表情的语言齐读。
2、教师谈话:
我们喜欢美,我们热爱美,我们歌颂美,我们渴望美,而“美”又无处不在我们的身边,同学们请看黑板。
学生回答并谈感受
4、教师谈话:
我们的国家有这么美丽的风光,是我们中国人的骄傲,但是在我们生活中也有许多不美的事常出现在我们的身边,请同学们说说自己想到的。
5、教师问:
;(展示垃圾图片)“这是什么”?
“这美吗”?
“我们大家想想办法该怎样处理这些生活垃圾”?
学生分别自由讨论回答。
6、教师问:
“看了这些彩瓶你们有什么感受”?
(学生自由发表见解或提问)
7、教师谈话:
废旧的东西不一定“不美”,通过我们的想象,用我们的双手是可以把它变成美的艺术品,同学们,今天,我们就一起来做一做彩瓶,好吗?
展示课题:
美好的环境
二、讲授新课
1、教师谈话:
我们人类的想象力是非常丰富的,面对多种各样的瓶子,都可以产生各种各样的联想,同学们,当你们看到这样一个瓶子时,你会想到什么?
(教师出示多个有特点的瓶子,让学生从瓶子的外形特征进行联想,如火箭、玩具、面具等,板书点出联想方法得一步)
2、教师将瓶子上下左右摆放,让学生多向联想,丰富创作内容,如船、龙舟、汽车等。
(让学生从瓶子的位置变化,产生多方联想。
板书点出联想方法第二步)
3、教师谈话:
同学们想象出了许多不同的造型,但我们还要用彩泥将想到的形状在瓶子上进行塑造,同学们想一想,我们可以用哪些方法?
比一比,看哪一组的同学想的方法最多最好(鼓励学生想出多种方法,并及时给予肯定,如压、搓、插、刻等,板书制作方法)
4、教师小结:
丰富的想象才能有创新,勤劳的双手才会创造出美好的生活。
同学们,在你们每一组的桌上,都有各种不同的废旧的瓶子,用你们集体的智慧和双手,把它们进行装饰,看哪组的同学最快做出即美丽,又想象独特的彩瓶,我们现在开始。
(板书作业要求)
三、学生创作
1、鼓励同组学生齐动手、齐想象,相互协作共同完成作品。
同时对色彩的搭配进行辅导。
3、让全体学生分享个别同学的独特构思和方法,教师参与学生的创作活动,对其创作活动多给予肯定。
四、作品评讲
1、请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同学展示,并说出创作的构思和内容。
表扬哪些构思独特的彩瓶作品。
2、请各组同学相互评述,谈谈自己的想法和感受。
五、小结本课
1、教师谈话:
同学们,通过今天的这节课,你们有什么感想?
(请学生用简单的一句话,表述一下感受)
2、教师小结:
是的,美就在我们的身边,只要同学们多观察、多想象、多动手,我们就会创造出许多的美。
保护环境,人人有责,同学们,让我们从今天开始,用你们的手让美永远留在我们身边吧!
教后反思:
第二课我们的校园
教学目标:
1、画一张有自己学校特征的写生画或记忆画。
2、学习用线条来表现。
3、进一步增强热爱自己学校的思想感情。
教学重点:
练习用线条来表现房子和树。
教学难点:
抓住自己学校的特征。
课前准备:
教师:
画几副不同角度,不同时间的学校的场景图。
学生:
写生工具。
教学课时:
二课时
第一课时
教学过程:
一、写生组织教学:
1、今天我们要在校园内进行写生练习。
2、提出学习要求:
仔细观察,把最美的画画在画面上。
遵守纪律,不做有危险性的事。
二、观察讨论:
1、把学生带到操场上,按学习小组坐。
2、在我们学校中有哪些建筑物?
3、学校的房子和家里的房子有什么不同?
(学校的教学楼大,教室多、学校中还有操场、升旗台……)
4、你觉得让你画我们的学校,什么地方比较难画?
(楼房的转角处。
)(教师示范画)
三、作业辅导:
1、观察教师的范画。
2、讨论怎样用线条来表现窗户、楼房、树木。
3、你打算怎样来画我们的校园?
4、按自己喜欢的方式画学校。
教师巡视,帮助有困难的学生。
四、作业展示:
把画好的作业贴到教室里的墙上,互相观看。
议一议初次写生的成败和感受。
第二课时
一、讲评上节课作业:
1、展示几张上节课的写生作业。
2、评一评,这些作品的构图、线条以及楼房转角处的表现是否准确。
二、记忆训练:
1、上节课同学们都画得很专心,你自己画的今天是不是还记得?
2、老师要考考大家,你能不能把上节课画的画默画出来?
3、学生默画,教师巡视指导。
4、把默好的画和原画进行比较,哪些地方有不足,哪些地方处理得比原画好?
三、观察深入:
1、打开书本,看看书本上的画是用什么工具画的?
(蜡笔水彩)
2、把你的写生作业变成蜡笔水彩画行吗?
怎么变?
四、作业要求:
1、用蜡笔水彩画的方法画出我们的学校。
2、想想哪些部分用蜡笔,哪些部分用水彩颜料?
3、画面水分不要过多。
4、本子要等画面干透后合拢。
五、作业讲评:
看一看,你喜欢到哪位同学画的学校中学习?
1、材料准备实物展示台、废旧瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。
2、学生准备分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、彩塑工具。
教后反思:
第三课狮子舞
教学目的:
1、了解狮子舞的造型特点,感受狮子舞的美感,体现各种动态的表达方式。
2、感受祖国文化,体验合作、表现的愉悦,激发自信心、自豪感和学习美术的兴趣。
3、引导学生通过简单的创意和绘画,表现舞狮子的场景。
教学重点:
学习表现狮子及狮子动态的方法,理解自然界及艺术作品中的狮子的形、色、动态之美。
教学难点:
狮子的造型及富于个性的色彩变化。
教学准备:
课前收集有关狮子舞的图片,水彩笔,油画棒,画纸等。
课时安排:
二课时。
第一课时
教学过程:
一、猜谜激趣。
教师出一条狮子谜语,让学生猜是什么动物。
二、教师出示狮子舞的图片。
1、问:
这张图片上有什么?
2、讨论真狮子和人造狮子有什么相同和不同之处。
3、引导学生从形体、颜色、花纹等基本特征来说说。
三、观察、赏析、感受、体验。
1、引导学生欣赏课本上的学生作品,感受狮子舞的快乐、兴奋、热闹。
2、引导学生欣赏狮子舞的形态、色彩、场景,认识狮子舞的美感。
3、思考如何结合自己的想象与感受,画一幅有趣的狮子舞作品。
4、提示:
以狮子和舞狮人为主体,使画面构成中心构图的样式,可在狮子周围添画环境与人物。
5、要求学生独立完成作业。
四、展示、评价、拓展。
1、学生上台展示自己的作品,分小组评一评。
2、学生尝试分组表演狮子舞。
3、思考总结:
通过本课学习学到了什么,了解到了什么。
4、课后可以用拼贴、剪贴、剪纸等形式表现狮子舞。
第二课时
一、讲评上节课作业:
1、展示几张上节课的写生作业。
2、评一评,这些作品的构图、线条以及楼房转角处的表现是否准确。
二、记忆训练:
1、上节课同学们都画得很专心,你自己画的今天是不是还记得?
2、老师要考考大家,你能不能把上节课画的画默画出来?
3、学生默画,教师巡视指导。
4、把默好的画和原画进行比较,哪些地方有不足,哪些地方处理得比原画好?
三、观察深入:
1、打开书本,看看书本上的画是用什么工具画的?
(蜡笔水彩)
2、把你的写生作业变成蜡笔水彩画行吗?
怎么变?
四、展示、评价、拓展。
1、学生上台展示自己的作品,分小组评一评。
2、学生尝试分组表演狮子舞。
3、思考总结:
通过本课学习学到了什么,了解到了什么。
4、课后可以用拼贴、剪贴、剪纸等形式表现狮子舞。
教后反思:
第四课斗牛赛马真热闹
教学目的:
1、通过学习使学生掌握动物的半立体造型的制作,提高学生造型能力和表现能力。
2、培养学生快乐、积极地参与学习活动,乐于与他人合作,具有探究意识。
教学重点:
引导学生自学制作方法,探究动物的半立体造型制作。
教学难点:
设计制作半立体的马或牛的造型。
教学准备:
旧挂历、稍厚的彩纸、剪刀、双面胶等。
课时安排:
二课时。
第一课时
教学过程:
一、引导阶段
1、教师出示造型“赛马”,数名学生演示赛马的激烈场景。
2、学生自由组合学习小组,将示范作品纸造型“赛马”拆开,初步探究“赛马”的制造过程。
3、学生自学课文,进一步探究“赛马”的制作过程。
二、发展阶段
1、引导学生分析动物的特征,结合民族竞赛进行民族自豪感的渗透。
2、思考:
用纸做纸造型时如何表现。
个别回答,教师鼓励学生。
3、学习小组讨论其他表现斗牛赛马的折纸方法。
4、学生之间互教互学,掌握一两种制作方法。
5、将各小组的作品展示、评价,引导学生总结学习方法。
三、师生互动
教师创设游戏情景,开展“动物赛跑”活动。
四、布置作业
表现斗牛赛马的折纸方法。
第二课时
一、复习
1、复习上节课所学的内容,折纸方法。
2、学生自学课文,进一步探究“赛马”的制作过程。
二、记忆训练:
1、上节课同学们都学得很专心,你自己折的今天是不是还记得?
2、小组讨论其他表现斗牛赛马的折纸方法。
三、师生互动
1、教师继续创设游戏情景,开展“动物赛跑”活动。
2、学生自由组合学习小组,将示范作品纸造型“赛马”拆开,当场表演个大家看
四、展示、评价、拓展。
1、学生上台展示自己的作品,分小组评一评。
2、学生尝试分别表演“赛马”折纸方法。
3、思考总结:
通过本课学习学到了什么,了解到了什么。
4、课后可以用拼贴、剪贴、剪纸等形式表现“赛马”的制作过程。
教后反思:
第五课机器人
教学目标:
体验与发现:
体验不同的线条产生的艺术魅力。
实践与创造:
用肯定有力的线条表现有硬度的物体
欣赏与评论:
欣赏作品,介绍自己的设计思路。
知识点:
学习使用明确而肯定的线条。
技能要求:
用肯定的线条,疏密的变化设计一个机器人。
教学重点:
按机器人的线条的某一部分延伸设计。
教学难点:
设计一个新型的功能性机器人。
教具准备:
学具:
记号、原珠笔、油画棒
教具:
机器人玩具
课时安排:
二课时
第一课时
教学过程:
一、体验与发现:
1、出示不同特征的机器人玩具、图片让学生看看、动手玩玩。
2、谈谈机器人的不同功能特点及造型:
智能型的、战斗型、操作型、多功能型。
3、讨论:
我们现实生活中最累最脏最重的是什么工作就可让机器人来做。
机器人能为人类服务,为人类做贡献。
二、实践与创造
设计一个新形功能性的机器人。
1、出示几张机器人的图片。
机器人分哪几部分?
头、身、腿
2、取某一部份进行临摹。
(1)机器人的机械制造,从线条上的表现是钢直、有力的。
(2)如果你选画机器人的头部,那么身体和腿的部份就自己设计创造。
(3)设计多功能性。
能看书、扫地、倒垃圾、洗衣服、写字……
(4)如果画面不能清楚表达的话,另加文字说明,以展示你设计的总体完善思想。
(5)最后给你设计的机器人取一个简单的名字。
三、作业要求:
(1)设计一个简单的机器人。
(2)在局部临摹的基础上,进行延伸想象。
(3)设计超前的、有实用功能的机器人。
四、讲评
(1)学生自我介绍设计思路以及机器人的不同功能。
(2)鼓励有个性,有特色的设计方案,不着重于画得怎样而肯定学生有创新的。
第二课时
一、复习
1、复习上节课所学的内容,设计一个新形功能性的机器人。
2、学生自学课文,进一步探究设计的制作过程。
二、实践与创造
1、学生展示自己的作品。
(1)橡皮泥机器人。
(2)折纸机器人。
(3)用废泡沫制成的机器人。
(4)用彩色卡纸制作的机器人。
三、作业展示
1、学生上台展示自己的作品。
2、小组评价
3、教师小结
四、展示、评价、拓展。
1、实物展示台
学生上台展示自己的作品,分小组评一评。
2、实物评价
学生分小组评一评。
3、思考总结:
课后可以用各种材料等不同形式制作过程做一做。
教后反思:
第六课未来生活
教学目标:
1、对“未来生活”这个主题的想象画的创作。
2、想象思维能力的培养,画面的组织及涂色的方法。
3、激发学生对生活的热爱,对理想的追求。
教学重点:
启发学生想象思维,开发创造能力,创作出一幅关于未来的想象画。
教学难点:
启发学生想象思维,激发学生创作热情。
教学准备:
作业本、水彩笔、油画棒等。
课时安排:
一课时
教学过程:
一、组织教学,检查学生用具准备情况,整顿纪律。
二、设定一个关于未来生活的主题,让全班学生共同讨论,切入本课主题。
问:
请同学们假设,100年之后我们人类的生活会是怎么样的?
小学生还是坐在这样的教师学习吗?
城市的景观跟现在有什么不同?
那时候会使用什么样的交通工具?
三、师生共同欣赏、分析、探讨科幻绘画作品,在教师的提问引导下,学生再次展开对未来生活的联想。
问:
你最喜欢哪一幅作品?
为什么?
看了这些作品你有什么想法?
如果让你来画一幅表现未来生活的画,你想怎样去画?
四、教师出示范作,讲解创作构思及绘画方法和步骤。
1、构思。
想一想,要画什么内容。
2、用铅笔画稿,先画主题,再添加背景。
3、勾画细部,整理完成铅笔稿。
4、涂上颜色。
5、整理完成。
五、学生作作业。
1、要求学生对未来生活展开联想并把它给画出来。
2、要求构思新颖独特,具有未来生活的气息。
3、要求构图饱满,色彩丰富。
六、学生做作业,教师巡视指导。
提醒学生注意画面的完整美观。
教后反思:
第七课、亲爱的爸爸
教学目标:
启发学生想像思维,开发创造能力,创作出一幅关于未来的想像
1、知识目标:
通过回忆把熟悉的人物描画出来。
2、能力目标:
人物形态、神态的描绘。
3、情感目标:
培养学生对父亲的热爱。
4、发展目标:
人物的绘画技巧。
教学重点:
学习用绘画的形式生动再现爸爸的形象。
教学难点:
人物形态、神态的传神描画。
教学难点:
课前准备
教学过程:
(一)导入阶段:
1、你的爸爸是做什么工作的?
2、能说说你爸爸的长相和经常表现的一些表情动作吗?
(二)发展阶段:
1、请几个能把爸爸描述得生动传神的学生,上讲台用粉笔把自己的爸爸画一画,然后老师与学生一起来评一评,看看画得像不像。
2、教师通过范图《我的爸爸》进行画面人物分析,
问:
你最喜欢哪一幅画?
哪个小朋友画自己的爸爸画得最好?
你认为哪一幅画在形态、神态上表现得最好?
哪一幅画的色彩最吸引人?
3、师生共同赏析课本中的范图。
教师应从人物形神、画面的色彩和构图等方面进行引导赏析。
(三)强化阶段:
1、教师讲解绘画方法和步骤:
画形,画人物形态。
画细节,画五官、衣服的装饰、背景。
涂色,完成。
2、教师布置学生作业:
要求学生根据回忆把爸爸画出来。
要求把爸爸的形态、神态生动地描画出来。
要求构图饱满,色彩搭配得当。
(四)作业阶段:
1、学生作业。
2、教师巡堂指导。
(五)展示阶段:
将作业陈列在教室内,全体学生观摩,评一评,说一说。
第八课、奖杯与奖章
教学目标:
1、认知目标:
通过制作奖杯和奖章,初步掌握奖杯和奖章的制作方法。
2、技能目标:
通过让学生用不同的材料,制作设计立体、半立体、平面的奖杯或奖章,培养学生的创造、设计、造型、制作、组合、想像的能力。
3、情感目标:
培养学生开拓进取、积极上进的品质。
教学重点:
学会用不同的材料制作并美化奖杯或奖章,将奖杯颁发给学生,让学生体验成功的乐趣。
教学难点:
选择合适的材料,制作独特新颖的奖杯。
教学过程:
(一)导入阶段:
1、组织学生进行游戏活动。
2、分发奖杯事奖章。
(二)发展阶段:
1、引导学生欣赏不同的奖杯或奖章。
2、可从奖杯奖章等几个因素引导学生。
意义造型图案色彩
3、小结学生的讨论结果。
(三)强化阶段:
1、引导学生大胆选择不同材料和表现方法。
2、给学生演示制作奖杯:
用饮料瓶做杯体。
空盒子做底座。
用泥团捏成奖杯的形状。
(四)作业阶段:
1、学生作业。
2、教师巡堂指导。
(五)展示评价阶段:
向学生颁发不同的奖杯,并说说颁奖的理由。
第九课、多功能的衣服
教学目标:
1、德育目标:
用绘画的方式,体验设计多功能服装的乐趣,培养学生创造性思维;
2、知识目标:
培养学生创新精神和对艺术创作的持久兴趣。
教学重点:
运用绘画的方式,设计一件多功能的衣服。
教学难点:
如何设计新颖的服装。
教学难点课前准备教学过程:
教学过程:
(一)导入阶段:
1、出示课件:
一张杨利伟的照片。
你知道他是谁吗?
2、他身上穿的衣服有什么特点?
他为什么要穿多功能的衣服呢?
——因为太空中的特殊环境。
所以宇航服的结构非常复杂,它具有加压、充气、防御宇航射线和微陨星袭击的作用,它里面有有通信系统、还有命保障系。
3、师小结:
这是一件多功能的衣服。
4、引出课题:
多功能的衣服
(二)发展阶段:
1、除了宇航服之外,你还认识我们生活中有哪些多功能的衣服呢?
今天老师带来了几件多功能衣服,你能看出来它是用在什么职业上吗?
2、出示生活中多功能的衣服图片,师生共同讨论多功能衣服的特点。
(1)消防服——耐热,不导热;硬度小,软,醒目;轻巧,密度小。
(2)潜水服——防水、保暖、防压。
3、我们生活中还有哪些多功能的衣服呢?
——交警的荧光交通服、摄影家多口袋摄影服、冬天穿的保暖内衣。
(三)强化阶段
1、欣赏提高:
欣赏课本中学生的作品,说说你最喜欢哪一幅。
——从衣服的样式、功能和色彩方面进行解说。
2、师生合作范画,启发学生创作思维。
3、创设情境,激发学生创作意识。
——老师准备开一间多功能服装店,想公开招聘一些多功能服装设计师,同学们,现在请你们在纸上设计一件多功能衣服来参加贺老师的招聘会吧。
(四)表现阶段:
1、学生创作
2、教师巡堂指导
(五)展示阶段:
——展示学生的设计草图,从衣服的多功能方面进行评价。
第十课、饲养场
教学目标:
1、认知目标:
了解饲养场及小动物的生活习性,感受小动物的可爱,初步掌握简单的泥塑制作方法。
2、能力目标:
能用材料自由组合创作各种小动物,并为小动物营造舒适的环境,培养学生的动手能力、形象思维能力和创造能力。
教学重点:
用泥巴表现小动物的造型。
教学难点:
教学难点如何表现小动物的形象,以环境衬托,使之更生动、可爱。
教学过程:
(一)导入阶段:
1、让几名学生表演小动物的动态,另一些学生猜一猜是什么小动物的动作。
2、引出课题《饲养场》。
(二)发展阶段:
1、出示小动物的图片,然后分小组对小动物进行观察、分析、讨论。
2、回答以下有关我们熟悉的动物的问题:
小动物的身体特征有哪些?
小动物的生活习性有哪些?
小动物吃什么食物?
小动物的生长年限有多长?
你还知道哪些关于它们的知识?
(三)强化阶段:
1、教师简单分析课本的图片:
如何用泥塑表现出来。
2、教师归纳制作的技法与步骤:
设计表现小动物的方案。
用泥巴捏成形。
再作刻画、添画使其更形象。
适当添加“环境”(把小动物归类圈养在饲养场里。
)
(四)作业阶段:
1、学生作业:
每人用泥巴捏一两个小动物,或小组合作制作一组小动物。
2、教师巡堂指导。
(五)展示阶段:
1、展示学生作品让学生体验合作成功的喜悦,教师讲评。
2、表扬合作最佳搭档,加强合作意识。
3、表扬课前资料准备充分的学生。
第十一课、密林中
教学目标:
1、情感目标:
培养学生热爱大自然、保护野生动物的意识,让学生体验探究和发现的快乐,激发学习立体造型的兴趣,增强自信心。
2、认知目标:
认识密林中的各种野生动物,了解动物的习性和外形特征,发现动物的美;感受泥材的特性,探讨用泥表现有创意的动物形象的方法。
3、能力目标:
了解泥、陶泥等材料的特性,掌握用泥捏制动物的方法,培养学生的创作能力、合作能力。
教学重点:
学习用泥制作野生动物形象,理解动物的形态、动态之美。
教学难点:
巧妙运用材料表现有趣的野生动物形象。
教学过程:
(一)导入阶段:
1、向学生展示用树叶、花、草组成的“森林”,然后让学生上台观察。
2、问:
你觉得森林里除了花草树木,还应该有什么?
——野生动物
3、揭示课示:
《密林中》
(二)发展阶段:
1、看一看:
赏析投影图片或挂图,启发学生创作意识。
2、引导学生观察、分析野生动物的特征,鼓励学生大胆描述它们的特征。
3、教师问:
你喜欢哪些野生动物?
它们有什么特征?
4、说一说,想一想:
教师引导学生说出自己创作的设想,帮助学生的设想具体化、清晰化。
(三)强化阶段:
1、学一学:
教师演示野生动物的制作过程,学生观看制作步骤。
2、试一试:
教师布置学生作业,用手捏出野生动物,看哪个小组的野生动物制作得好而多。
(四)制作阶段:
1、学生制作。
2、教师巡堂指导。
(五)作业展示:
学生把制作的野生动物放置到由树、草、花组合的“森林”,组成“森林乐园”,
学生自当小评委,自评、互评,评选自己心目中的好作品,并谈谈自己的感受。
第十二课、夜空
教学目标:
1、情感目标:
2、培养学生观察、爱动脑、勤动手的良好习惯和敢于创新的精神。
3、认知能力目标:
掌握蜡墨画的方法来绘画夜空的景色或印象,尝试利用不同
的绘画材料工具和方法进行造型表现,初步渗透技术意识,体验造型的乐趣。
教学重点:
掌握蜡墨画的表现方法进行绘画造型。
教学难点:
有创意地创作以夜空为主题内容的绘画作品。
教学过程:
(一)导入阶段:
1、教师讲述有关夜空亮光的故事导入教学,以激发学生的学习兴趣和好奇心。
2、教师引导学生观看电视录像资料或图片。
《夜空》。
3、学生分小组讨论,教师小结。
引出课题:
(二)发展阶段:
1、教师出示多幅表现夜空的作品,引导学生欣赏。
2、教师示范蜡墨画的画法:
构思构图,用铅笔轻轻描稿。
用浅色蜡笔或油画棒勾画形象。
涂色。
用毛笔蘸墨在画面上平涂,覆盖整个画面。
整理完成。
3、教师讲解用墨覆盖画面时蜡笔画过的地方不变黑,那是因为水和蜡不相溶。
(三)强化阶段:
1、教师讲述本课作业的要求。
2、教师启发、引导学生构思构图并进行创作。
3、学生分小组讨论自己要创作的构思。
(四)制作阶段:
1、学生制作。
2、教师巡堂指导。
(五)作业展示:
学生自当小评委,自评、互评,评选自己心目中的好作品,并谈谈自己的感受。
第十三课、面具
教学目标:
1、情感目标:
在综合性活动方
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- 年级 下册 美术 教案