未来版品德与生活二年级下册教案.docx
- 文档编号:26984140
- 上传时间:2023-06-24
- 格式:DOCX
- 页数:33
- 大小:36.99KB
未来版品德与生活二年级下册教案.docx
《未来版品德与生活二年级下册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《未来版品德与生活二年级下册教案.docx(33页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
未来版品德与生活二年级下册教案
第一单元
生活中的你我他
1、做好朋友吧
一、活动要求:
1.通过活动,帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性;
2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识;
3.促进同学团结,促进学生身心发展。
二、活动过程:
(一)唱《找朋友》音乐开场
(二)进行“相互采访”活动。
1.互相自我介绍,内容包括:
(1)自己的姓名、年龄、家庭情况等;
(2)自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等;
(3)其他有关的情况。
2.访问活动结束后,每个同学介绍被他访问的同学,再由被介绍者补充。
教师告诉其他同学要注意听,记住班上每个同学的特征。
3.把同学分成两组,然后要求每组同学一一上台说出对方相邻者的采访情况,答对得分,写在记分牌上,得分高的一组获胜,得分低的一组唱一首歌。
(三)带着你的朋友来聊一聊。
请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台,说说为什么能成为好朋友,或朋友之间一些难忘的事。
(大约3-4对朋友)
(四)表演。
我们在与朋友的交往过程中,难免会有一些摩擦,这个时候该怎么办呢且看以下几个短剧。
1.一个同学走路,因路滑不小心踩到另一个同学,使得这同学很气愤,结果两人吵起来。
2.一个组长发书,把一本脏书烂书发给同学,大家互不理解,争吵起来。
3.一个同学没带笔,同桌不想把新买的笔借给人,使得这个同学不能完成学习任务。
遇到这种情况,如果我们能将心比心,站在别人的角度去想一想,也许结果会不一样,大家看……三个短剧中的演员换位,继续表演。
1.踩到人的同学连忙说对不起,另一个同学也说:
没关系,路滑也难免会这样,
我们大家一起小心点走就是了,两人高兴地离去。
2.组长小心地把这本烂书留给自己,拿了下面的一本好书给这个同学,这同学看到了说:
“那本书应该是轮到发给我的,还是给我吧。
”两人在互相谦让。
3.同桌的同学想:
我忘记带东西的时候,同学也经常帮助我,现在别人有困难,我也应该帮助别人,新笔算得了什么于是两人互相道谢,非常友好。
(五)同唱一支歌。
请一对好朋友出来领唱《朋友》,全班齐唱。
(六)互相赞美活动。
同学们自由发言:
指出在班中你最想赞美的同学,并说出你要赞美的话,如:
你写的字很漂亮,我一直很佩服你。
你学习真勤奋,我一直都赶不上你……等等。
接受赞美的同学说:
某某同学,谢谢你。
(七)跛子指挥瞎子走路游戏。
全班分成若干个小组,每队成员两人,一个当瞎子,一个当跛子。
由每组的瞎子背跛子,跛子指挥瞎子前进,从操场规定的一侧,走到线前方10米处绕红旗回来,然后再换下一队,最快轮完的一组获胜。
(八)老师总结。
同学们,人的一生有许多感情是很宝贵的,其中之一就是友谊。
著名科学家培根说:
"友谊能使快乐倍增,使痛苦减半。
李白也告诉我们,桃花潭水尽管有千尺深,也不及朋友的情谊深。
所以同学们,请敞开你的心接受友谊吧,请交出你的心珍惜友谊吧,你将会获得无比的幸福和财富.
2我棒你也棒
教学内容祝贺你
教学目标
一、知识与技能
1.能发现、欣赏自己和同学的优点和长处。
2.能以恰当的方式赞美自己和同学。
二、过程与方法
1.结合平时的观察,赞扬自己和别人的优点或进步。
2.能坚持学习同学的优点和长处,以此激励自己不断进步。
三、情感、态度与价值观
1.感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪。
2.体会夸奖别人时的舒畅心情。
3.培养积极、健康、向上的生活观。
教学重点
1、学会发现自己、别人的优点;
2.学会赞美他人的方法;
3.在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
教学准备
多媒体课件、星形纸卡、蓝色纸板
教学过程
一、创设情境,激趣导入
1.同学们喜欢旅游吗?
你都去过什么地方呀?
2.今天老师要带你们去一个你们从来没有去过的地方,这个地方的名字就叫“优点王国”。
这里的人啊,不仅自己有许多的优点,而且善于发现并学习别人的优点。
这个王国还有一个特别神奇的地方,那就是外面的人一来到这个王国,就会变得和那里的人一样拥有很多的优点。
3、你们想去“优点王国”吗?
可是去“优点王国”有重重考验,你们怕不怕?
那就让我们一起开始“优点王国”之旅吧!
二、能力闯关
(一)“记忆力”大比拼
1.进入“优点王国”的第一关考验是“记忆力”大比拼,请同学们仔细回忆一下,你周围的人平时都是怎么夸自己的?
爸爸妈妈怎么说?
老师同学怎么说?
邻居们又是怎么说?
先说出自己优点的同学可以获得一颗小星星,这小星星可是去“优点王国”的通行证,有了这颗星,你就可以优先闯过第一关。
2.学生说自己的优点,师颁发星星奖章,并与学生握手,祝贺你顺利闯关。
3.现在你们把自己的优点写在小星星上面,写完后自己大声地读出来,边读边做手势夸夸自己。
老师知道了我们班同学有这么多的优点,真为你们骄傲,不过,这些优点可要继续保持和发扬哟!
(二)“观察力”大比拼
1.小小的考验看来难不住你们,接下来我们来闯第二关“观察力”大比拼,我们一起来做个我说你猜的小游戏,我先说,你们来猜猜我说的是我们班的哪位同学?
“他(她)上课专心听讲,发言积极。
噢,他(她)是今天我们班第一个顺利闯过第一关的人。
”猜猜他(她)是谁?
2.你能像老师一样也出一个题,让大家猜猜他(她)是哪位同学吗?
如果有困难,可以和你身边的小伙伴一起商量,给大家一点思考的时间。
3.采访一位被夸的同学,哇,他的优点可真多,谁还能再夸夸他?
听到大家都夸你,你有什么感觉?
想对大家说点什么?
(引出:
被人夸奖是一件多么幸福的事,会让我们的心里比吃了蜜还要甜。
)
4.采访夸别人的同学,你们夸他的时候,心情怎么样?
夸奖别人的同时,我们也会有一个愉快的心情,看来生活中应该多夸奖别人,正所谓“送人玫瑰,手留余香”嘛!
5.请你看看你身边的小伙伴,你发现他身上有哪些优点和长处了吗?
你发现他什么地方值得你学习了吗?
赶快写在星星卡上,送给他吧!
6.大家都得到星星了吗?
有没得到的吗?
没关系,老师就发现了你的一个优点,我觉得你是个善于发现别人优点的人,所以我要将这颗星送给你,相信通过你的努力,会让更多的人发现你的优点的!
7.通过努力,大家都顺利闯过了两关,现在我们就一起进入“优点王国”吧!
三、添加星星
1.“优点王国”里有一条美丽的星星河,它是由大家的优点组成的,让我们一起为“星星河”里再添一些星星,让它变得更美吧!
2.来,把写有自己优点的星星卡贴到星星河里吧!
在《闪烁的小星》音乐声中,学生逐个粘贴小星。
3.看,现在我们也和“优点王国”的人一样,拥有这么多的优点,你们高兴吗?
让我们一起唱《闪烁的小星》吧!
四、课堂总结
现在我们每个人都知道了自己有许多优点,这些优点可要继续保持和发扬哟!
我们也发现了别人有许多优点,只要你用心学习,别人的优点也能变成自己的,俗话说:
“取人之长,补己之短”。
这样你就会拥有更多的优点,最后,让我们一起大声地夸夸自己,也真诚地去赞美别人吧!
生边做手势,边齐声说:
“我棒你也棒”!
3如果我是他
教学目标:
1、能用心去感受受挫时的心理体验,明白与人交往时要体谅别人的心情。
2、学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
3、能正确对待不如意、不开心的事,树立健康、积极的心态与别人交往。
教学重点:
明白与人交往时要体谅别人的心情,学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
教学难点:
学会真诚地为自己的错误向别人道歉。
教学过程:
一、激趣导入,快乐大转盘
师:
小朋友们,很高兴认识你们。
老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了,你们是不是这样的小朋友啊?
(是)回答的真响亮,老师好喜欢你们哦。
你们这么乖,老师就和你们一起来玩一个大转盘的游戏好不好?
小眼睛看仔细哦!
大转盘转起来啦,转出来一个……..?
(笑脸)你能用一个词语来形容一下吗?
再看仔细,要变啰,转一转变成……?
(不高兴了)
1、同一幅画由高兴变成了不高兴,这是怎么回事啊?
-----(它转过来了)没错,因为我们看的位置不一样,看到的表情也不一样了。
2、大转盘里还有一幅画,不过它不会动,但是里面藏着好多秘密,看看小朋友谁有一双“火眼金睛”?
3、师:
小朋友,有时生活中发生的事情也和这两幅图一样,只要我们换个角度想一想,心情就会不一样。
今天我们就试着换个角度想问题,来学习第一单元第三课:
板书课题《如果我是他》。
二、换位思考,学文明理。
(一)角色体验
1、播放录像
汪老师的班里有个男孩叫丁丁,我们先来看一段他的录像:
师:
你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗?
生说:
不喜欢。
为什么,他有哪些不好的习惯?
生1:
不喜欢。
因为他经常迟到,这样做都不对。
生2:
不喜欢。
因为他总是忘记文具盒。
生3:
不喜欢。
因为他考试不及格。
(看来大家都不太喜欢这个小朋友,甚至有点讨厌他。
他的同学也不喜欢他,你们听……)
2、体会心情:
可是,你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗?
(伤心、难过)。
3.我们来听听丁丁的心里话好不好?
4、听了丁丁的心里话,你有什么想说的吗?
还会像刚才那样讨厌他吗?
反馈:
刚才小朋友们还很讨厌他,现在想一想如果我是他就能体谅他了。
(二)、故事屋
过渡:
学会了体谅别人,我们也要学会正确的面对自己的伤害。
我们来看这个小朋友,他叫圆圆最近他遇到了一件伤心事,不知道该怎么办了。
你们听……
师:
孩子们,听到同学们这样笑话自己,圆圆心里可难受了!
如果你是他,你会怎么办呢?
(可以四人小组小声的讨论一下)
3、小讨论后交流。
师:
刚才小朋友讨论得真热闹,都在为他想办法呢?
请说说,如果你是他,你会怎么做?
老师有个要求,希望大家认真听同学讲话,别人说过的,就不要重复了。
(学生说一个,教师出示一个。
老师把你们可能会做但没说到的办法也放上去)
师:
你们很聪明,帮他想了那么多的办法,但是面对伤害,有些办法是不正确的,你能找出来吗?
(不要的消失);哪个办法最好。
(坚持锻炼身体:
变色)
小结:
圆圆听了小朋友的建议,学会了正确面对伤害,开始积极锻炼身体,开心地笑了。
是呀,在伤害面前,我们不但要学会体谅别人,更要学会坦然面对。
三、联系事实,侃谈感受。
小朋友们,在我们的生活中,也会像丁丁和圆圆一样碰到一些伤心事,你们看,谁愿意来读一读?
1、这样的伤心事在你我身上经常发生,希望你们能敞开心扉,诉说你的伤心事,咱们先轻轻地说给自己听。
2、有句话是这么说的:
“把你的快乐与人分享,快乐就多一份。
把你的烦恼与人倾诉,烦恼就会减少一半。
”谁愿意把你的伤心事说给大家听。
----引导学生换位思考
3、太多小朋友想诉说自己的伤心事了,这样吧,把你的伤心事说给你的同桌听听吧!
4、是啊,当我们受到伤害时心里是那么的难受。
但我们还是需要静心想想对方是否故意,不哭不闹,学会坦然面对。
四、活动体验,情感生成。
1、我们会被别人无心伤害,却也会在无意之中伤害别人。
这时就需要我们勇敢地说声对不起。
2、老师送你们一首小诗。
孩子们,人无完人,老师昨天就犯了一个错误,无意间伤害了一个人。
昨天我们开运动会,一个叫任天野的小朋友在比赛快开始的时候才急急忙忙赶来,我一急就严厉地批评了他。
可是比赛结束后,别的小朋友告诉我,他生病了,刚挂完盐水就赶来参加比赛了,他想为班级争光。
多好的孩子!
我想当时他的心里一定很委屈。
所以老师给他写了一张真情卡,向他道歉。
小朋友们,相聚是一种缘份,相知是一种友谊,让我们抛开一切不快,真诚相待,成为一辈子的好朋友。
第二单元环保与生活
绿色行动
活动目标
1.引导同学认识绿色生活,与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。
2.激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。
活动准备
同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。
活动过程
一、导入
教师:
同学们,我们不光自身要积极参与环保活动,还要将环保意识带回家中,与爸爸妈妈一起行动起来,一起选择绿色生活,争当绿色家庭。
(板书:
绿色生活)
二、家庭里的污染
1.教师:
东东同学自从学习了“我的绿色日记”单元以来,更加关注身边的环境问题了,她从此成了一个维护环境的有心人。
可是她没有意识到,还有一个地方更值得她关注,这就是自身的家。
请大家看一段录像,看看东东一家人的生活。
2.播放录像。
录像内容如下:
这是一套装修豪华的新公寓。
一家三口,母亲在用洗涤剂洗碗;父亲边抽烟边看电视(烟雾弥漫),电视音量比较大;孩子在强光下写作业;窗外不时传来刺耳的鸣笛声。
虽然是白昼,但室内灯火通明。
门口有一装垃圾的大塑料袋。
3.同学看完录像后讨论:
她们家的生活有哪些方面存在着环境问题?
4.教师:
你们家的生活有没有类似的情况?
三、走向绿色生活
1.教师:
这种生活方式既会影响身体健康,又会对环境造成破坏。
那么,我们应该追求一种什么样的生活呢?
请大家再看看西西家的生活。
2.播放录像。
(录像内容如下:
西西和爸爸在安排得温馨、简朴的家中谈话。
家中摆放有绿色植物。
妈妈在用热水洗碗,没有用洗涤剂)
3.讨论:
西西家的生活方式的好处。
4.教师小结:
西西家可以说过的是“绿色生活”。
他们家的每一位成员所做的每一件事都对环境没有造成任何污染,他们一家为环保做出了自身的贡献,这就是“绿色家庭”。
5.交流:
要走进“绿色生活”,让自身的家庭变成“绿色家庭”,我们在生活中还应该做的事和应该注意的事。
四、绿色食品
1.教师:
课前大家到超市去寻找绿色食品,有什么收获吗?
2.同学汇报在超市寻找绿色食品的情况。
3.出示绿色食品的标志,引导同学进一步弄清什么是绿色食品。
五、我心中的绿色家园
1.交流:
在你的心目中,你希望未来的绿色生活的情景。
2.教师:
同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩,十分迷人。
你们能不
能用自身的笔将自身心中的绿色家园画出来、写出来,完成我们的第五篇绿色日记呢?
3.同学设计未来的绿色家园。
(1)分小组合作,有的同学画,有的同学写。
(2)同学上台展示自身的作品,并作简单介绍。
(3)师生一起评议。
(4)交流:
我们心中未来的绿色家园。
六、总结
维护环境是一个永恒的主题,让我们一起呵护绿色家园。
愿家乡的天更蓝,地更绿,水更清,山川更秀美,泥土永芬芳。
七、课外拓展
1.与家长交流,订立家庭绿色生活公约,并坚持写家庭绿色生活日记。
2.在居住小区开展环保活动,设立宣传栏,倡议绿色生活,创立绿色小区,让自身成为社区绿色使者。
做环保小卫士
活动目标
1.通过“绿色使者”事迹,激励同学积极投入环保事业。
2.使同学明白,维护环境是人类一起的责任。
3.引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。
活动准备
1.教师准备课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。
2.同学课前搜集“绿色使者”的资料,寻找身边的“绿色使者”。
活动过程
第一课时
一、导入
教师:
同学们,通过前面的学习,我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。
在我们身边,也有很多人在默默地维护我们生存的环境,他们被称为“绿色使者”。
二、“绿色使者”事迹回放
1.教师:
闻名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团”就是令人尊敬的“绿色使者”。
2.播放或阅读故事《绿色使者》。
3.讨论:
他们为什么被称为“绿色使者”;“绿色使者”的意思。
4.同学结合自身查找到的资料交流自身了解的“绿色使者”。
教师可以补充一些故事或事例。
三、夸夸身边的“绿色使者”
1.教师播放课前采访某位“绿色使者”的录像,或讲述他的故事。
有条件的学校也可以把“绿色使者”请到课堂上来,与同学面对面交流。
2.教师:
像这样的故事和人物,在我们的身边还有很多。
把你了解到的先进人物和先进事迹在小组里进行交流。
3.教师小结:
从这些先进事迹中,我们深受鼓舞,我们的家乡将充溢绿色,我们的生活将充溢希望!
四、人人争做“绿色使者”
1.教师:
你打算怎样向“绿色使者”学习呢?
2.同学交流。
(注意重点引导同学从“绿色使者”热爱环保事业的精神,从他们坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈)
五、拓展活动
同学查找以环境为主题的纪念日。
第二课时
一、导入
教师:
维护环境是所有公民的义务!
让我们用自身的行动唤醒家乡的人们,一起携手,创立美好家园吧!
为了唤醒家乡的人们同我们一起行动,西西和东东制作了许多环保宣传卡。
二、环保宣传卡
1.出示多张环保宣传样卡。
2.引导同学读宣传卡上的话,并对卡片的内容作出评价。
3.分组制作宣传卡。
(1)小组商量制作宣传卡的步骤与方法。
(2)教师引导同学总结制作卡片的方法与步骤。
(3)教师要注意从环保的角度,指导同学利用废纸或再生纸来制作。
并在图案、文字、形状等方面给同学以具体指导。
(4)同学用废旧硬纸片做环保宣传卡,在卡片上写上宣传标语。
如“芳草依依,大家珍惜”“绿色与生命时时相伴,环境与健康息息相关”等。
4.同学展示作品,师生一起评议。
5.讨论:
怎样让这张卡片发挥它的作用?
三、我为环保做广告
教师:
刚才我们制作的环保宣传卡,是宣传环保事业的一种形式。
为了唤起更多人的环境意识,我们还可以为环保做广告。
1.出示各种以环保为主题的公益广告。
(主要突出广告词和宣传画的震撼力)
2.讨论:
环保广告词和宣传画的特点。
(广告词简洁、鲜明、醒目、意义深刻;宣传画主题鲜明、要有创意)
3.同学完成第四篇“我的绿色日记”。
同学用自身喜欢的方式,写一句广告词或画一幅宣传画。
完成后,在全班交流、评价。
组织同学挑选有创意的广告词和宣传画,课后重新放大制作,在学校或社区张贴。
4.讨论:
除了写广告词、画宣传画以外,还可以用环保广告的形成。
(如现场演讲、小品、歌舞扮演、作文、摄影等)
5.教师:
只要我们做环保事业的有心人,还会找到很多为环保做广告的方法。
为了树立人们的环保意识,引起人们对环保事业的重视,我国还确定了许多以环保为主题的纪念日。
你们知道有哪些吗?
四、拓展活动
课后以小组为单位到社区或街头发放环保宣传卡,张贴环保广告。
第三课时
一、导入
教师:
垃圾处置是我们生活中的难题,水、空气的污染,甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关。
维护环境,就要从垃圾处置入手。
二、身边的垃圾
1.出现有关垃圾的照片以和说明垃圾危害的资料。
2.教师:
你留心过自身身边的垃圾吗?
下面我们就来谈谈身边的垃圾。
3.交流:
垃圾的数量、种类、与人们的关系等问题。
三、给垃圾分分类
1.教师:
在我们身边,人们是怎样处置垃圾的呢?
有人把垃圾放入垃圾箱中;有人把垃圾扔在垃圾堆里;有人就乱扔在路边。
你认为这些处置垃圾的方式合理吗?
还可以怎样改进?
提出你们的建议吧!
讨论后把你的好建议记下来。
2.同学讨论,提出合理化建议。
如:
建议政府部门多建垃圾回收站;垃圾分类回收;对于那些乱丢垃圾的人,给予重罚,等等。
3.交流:
进行垃圾分类的原因和方法,怎样进行?
四、我们的“绿色行动指南”
1.教师:
同学们,维护环境人人有责。
我们除了尽我们的力量去宣传环保事业以和提出我们的建议之外,维护环境还应该从我做起,从小事做起。
2.出示或播放一些同学开展的环保活动的图片或录像。
(如制作鸟巢、制作废电池回收箱、拒绝使用一次性用品等)
3.小组交流、讨论:
维护环境,我们少年儿童能做些什么呢?
应该做些什么呢?
4.制订“绿色行动指南”。
同学自由发言,教师将同学的想法一一记录到黑板报上,作为同学的“绿色行动指南”。
五、“栽”棵绿绿的树
1.教师:
通过前一段时间的学习,特别是通过关注家乡的生态环境,我们已经做了许多有利于环保的实事,如提建议、做广告等。
你做到了几项,就在教科书第53页画上一棵小小的绿树。
希望你拥有一片翠绿的小树林。
2.同学自由活动,并互相交流自身“栽”了几棵小树。
3.教师:
同学们前段时间还真做了不少有利于环保的实事。
但环保事业贵在落实,贵在坚持!
从现在起,我们开展一个长期活动——“栽”棵绿绿的树。
4.教师在教室后面的黑板报上画上青草点缀的山坡图案。
5.教师讲解活动规则:
同学们每做一件有利于环保的事,就在“山坡”上“栽”上一棵小树苗,并在小树苗上写上自身的名字。
每过一段时间评选出一批“环保小卫士”。
希望我们能经常拥有一片绿绿的森林!
六、总结
同学们,你们是建设美好家园的希望,让我们积极行动起来,做一名真正的“环保小卫士”。
3、我们民族的节日
一年中的节日
教学目标:
1、知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。
2、通过对春节、圣诞节的体验,使学生深刻地认识传统节日,领会民族的传统文化,明确不同的节日有不同的文化,不同的国家有不同的节日文化。
3、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
教学重点:
通过对春节、圣诞节的体验,使学生深刻地认识传统节日,领会民族的传统文化,明确不同的节日有不同的文化,不同的国家有不同的节日文化。
教学难点:
理解不同国家所产生的不同节日和独特的传统节日活动,并能理解各个国家的传统,分享节日的快乐。
教学准备:
1、多媒体课件
2、学生阅读《我们的节日》一书;学生和教师收集中外传统节日的资料。
教学模式:
自我探究,整体感知,把握重点,学生通过自主学习,自我探究,突破难点和重点,在此基础上展开讨论交流,教师适当点拨,并进行迁移发展,实现学懂以后的学会。
教学过程:
一、导入,揭题,走进节日大观园
1、教师谈话,导入新课
同学们,随着时代的发展,社会的进步,我们的节日越来越丰富,今天,就让我们一起走进节日大观园,再次感受节日里的浓浓的气氛。
(课件出示课题)
二、走进春节
1、创设情境,引出春节
看了以后,你感受到了什么吗?
学生回答春节后,(课件出示春节)
师述:
老师和大家一样,也很喜欢过年,那就让我们一起走入节日大观园中的春节。
2007年的春节才过去,你对它一定还记忆深刻吧!
让我们再一次地回味一下过春节时的那美好时光,品味一下春节的文化。
2、学习春节知识
(课件出示)春节俗称“过年”,起源于中国商朝时期年头岁尾的拜神祭祖活动。
春节一直是全世界华人的传统节日,后来影响到其他国家,现在东南亚许多国家也都有过春节的习俗。
学生读读。
3、交流春节风俗
教师导语:
春节年年过,那你们在过年时都做过哪些开心的事呀?
(1)吃团圆饭。
是啊,在这一天,无论是远在国外的,还是近在本地的;无论是工作的,还是在外求学的;无论是身居要职的,还是普通的老百姓,他们都会想方设法地回家过年,与亲人一起团聚在一起,吃一餐团团圆圆的年夜饭。
即使是实在是无法回家过年的,他们也会打个电话,或者是发个短信之类的问候自己的亲人,道个平安。
(2)拜年。
现代社会生活节奏越来越快,人们一年忙到头,平时有很多亲友难得有机会见面,春节走亲访友,互相百年,正是亲人间加深感情的最好时机,也是我们孝敬长辈的最好机会。
(3)(教师张贴春联)张贴春联是我国过年时的风俗习惯。
贴春联是有讲究的,它都是从右边到左边的,学生读读教师张贴的一幅春联后欣赏一组春联。
说说春联里都透露着什么?
(课件播放一组春联)
(4)(教师张贴“福”字)贴“福”字也是我国过年时的风俗习惯,它是怎么贴的呀?
是呀,人们在贴“福”字倒着贴,也是为了图一个“福倒(到)了”的吉祥。
(5)放鞭炮(课件出示鞭炮动画)
过年时放鞭炮等风俗习惯也是有来历的,放鞭炮,是为了什么呀?
(6)压岁钱。
压岁钱的“岁”与作祟的“祟”谐音,长辈给晚辈压岁钱就是希望压住邪祟,使小孩子平安健康。
押岁钱包含着长辈对晚辈的期望和关爱。
(7)贴年画(课件出示年画:
《老鼠娶亲》)。
《老鼠娶亲》是我国民间流传最广是一幅年画。
传说大年三十是老鼠娶亲的好日子,老鼠们都会在这天晚上娶亲。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 未来 品德 生活 年级 下册 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)