六年级上册语文第五单元教案.docx
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六年级上册语文第五单元教案.docx
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六年级上册语文第五单元教案
课题:
17、少年闰土
主备人:
111教案印发:
111作业印发:
111审核:
111
教学目标
1、预习课文,学会本课13个生字,认识3个生字。
能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。
2、通读课文,从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。
3、学习描写闰土外貌的部分,指导课后思考·练习
教学重点
通读课文,从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。
教学难点
学习描写闰土外貌的部分,指导课后思考·练习4。
教具准备
课件
方法手段
小组合作自主探究
第1课时
课前预设
课后补充
课前预设
课后补充
课题:
17、少年闰土
主备人:
111教案印发:
111作业印发:
111审核:
111
教学目标
1、从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。
2、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。
3、学习课文描写人物外貌的方法,用一段话描写一个人的外貌。
4、背诵课文第一自然段.
教学重点
学习课文描写人物外貌的方法,用一段话描写一个人的外貌。
教学难点
理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。
教具准备
课件
方法手段
小组合作自主探究
第2课时
课前预设
课后补充
课前预设
课后补充
板
书
设
计
课题:
18、我的伯父鲁迅先生
主备人:
111教案印发:
111作业印发:
111审核:
111
教学目标
1.学习本课的生字新词。
2.初步阅读,使学生读懂课文写了鲁迅生前的四件事,并能简单说一说。
3.通过理解内容,使学生初步知道鲁迅是怎样一个人。
4.通过独立阅读,能画出一些不懂的含义深刻的词句。
教学重点
学习生字新词,熟读课文,理解课文的内容。
教学难点
独立阅读,能画出一些不懂的含义深刻的词句,并能在小组里讨论。
教具准备
课件
方法手段
自主学习与合作探究相结合的方法。
第1课时
课前预设
课后补充
课前预设
课后补充
课题:
18、我的伯父鲁迅先生
主备人:
111教案印发:
111作业印发:
111审核:
111
教学目标
1、理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。
2、有感情地朗读课文。
3、抓人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会鲁迅“博爱”的胸怀;
4、通过“读写拓展”等生动有趣的言语实践活动,发展语言;
5、在读中提升情感,唤起对鲁迅“博爱”的共鸣。
教学重点
理解课文内容,了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。
教学难点
体会含义深刻的句子的意思;理解段与段之间内容上的联系;练习概括中心思想。
教具准备
课件
方法手段
引导探究法
第2课时
课前预设
课后补充
课前预设
课后补充
板书设计
课题:
19、一面
主备人:
111教案印发:
111作业印发:
111审核:
111
教学目标
1、能正确认读窖、赫、译、懊、莽、捻、挲、颓、捏、熏、憎、虐这12个生字。
2、感受鲁迅对青年的关心和爱护,感受青年作者对鲁迅革命忘我、关爱忘我崇高精神的敬仰和爱戴。
教学重点
进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法,感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
教学难点
感受鲁迅对青年的关心和爱护,感受青年作者对鲁迅革命忘我、关爱忘我崇高精神的敬仰和爱戴。
教具准备
课件
方法手段
小组合作自主探究
第1课时
课前预设
课后补充
课前预设
课后补充
板书设计
课题:
20、有的人
主备人:
111教案印发:
111作业印发:
111审核:
111
教学目标
1、有感情地朗诵诗歌,培养学生鲜明的爱憎感情,懂得为人民的人将得永生,与人民为敌的人必然灭亡的道理。
2、了解本文运用的对比手法,体会运用这种手法的好处。
3、学习利用网络资源进行合作学习。
教学重点
理解两种人的含义
教学难点
理解两种人的含义
教具准备
课件
方法手段
合作探究法
第1课时
课前预设
课后补充
课前预设
课后补充
板书设计
课题:
回顾拓展五
主备人:
111教案印发:
111作业印发:
111审核:
111
教学目标
1、回顾本单元所学课文,交流对鲁迅的认识。
2、交流体会本组课文中含义深刻的句子,总结体会这类句子的方法。
3、积累鲁迅的名言。
4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事,感受鲁迅的敏捷才思。
教学重点
通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事,感受鲁迅的敏捷才思。
教学难点
积累鲁迅的名言。
教具准备
课件
方法手段
引导探究法
第1课时
课前预设
课后补充
课前预设
课后补充
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 上册 语文 第五 单元 教案