人教版二年级下册品德与生活教案.docx
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人教版二年级下册品德与生活教案
第一单元我生活的地方
第一课我爱家乡山和水
教学设计
【活动目标】
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【活动准备】
1.课件:
《我的家乡》及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料:
图片、故事、歌曲或戏曲等。
【活动过程】
一.看一看,说一说。
1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》。
2.说说从画面上,你看到了什么?
3.读读文中的小诗,思考:
课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
4.交流:
自己生活的家乡在哪里?
自己喜欢家乡的什么景色?
二..演一演,猜一猜。
1.启发谈话:
你喜欢自己的家乡吗?
想不想让更多的小朋友了解你的家乡?
那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
三.画一画,评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:
街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事?
学生交流自己收集关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
第二课家乡的物产多又多
教材分析
《家乡的物产多又多》这篇课文围绕“我的家乡产什么”“家乡物产展示会”两部分内容进行叙述。
通过物产展示的活动,让学生了解一些家乡的物产及与物产有关的知识,初步懂得家乡的特产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果,对经济发展有很大的促进作用,激发学生对家乡的热爱之情。
学情分析
二年级学生具有一定的积累知识、学习观察以及动手能力。
因此在家乡的物产展示这一环节,可以让学生讲讲自己知道的有关家乡的物产,了解家乡有些什么特产,让学生介绍自己家乡的特色产品。
另外,还可请学生用自己喜欢的方式(如写一句广告词、画一幅画、写一句赞美家乡的话、唱一首歌、跳一个舞等),向全国、全世界的人宣传一下自己家乡的物产。
教学目标
1.知道贵州有许多驰名中外的名优物产,激发学生对家乡的热爱之情。
2.初步懂得家乡的特产是世代贵州人民辛勤劳动创造的结果,对经济发展有很大的促进作用。
3.培养学生用多种方法收集资料,并进行简单的资料整理的能力。
使学生学会处理材料,学会与人交流,分享自己收集的资料和成果。
教学重点
多渠道搜集家乡物产的宣传资料,广泛地知道各地物产的名称。
教学难点
初步懂得家乡的物产是世代贵州人民辛勤劳动创造的结果,对经济发展有很大的促进作用,激发对家乡的热爱。
教学准备
教师:
课件,搜集各地物产的图片、包装、宣传画、实物及其他相关资料。
学生:
1.收集家乡物产的实物、产品包装、宣传画、图片等相关资料,并完成贵州特产的调查表。
2.了解家乡特产在生活中的价值。
(经济、食用等。
)
3.学会自创广告语及简单广告等。
教学过程
活动一:
家乡物产展示会──落实目标1、3
1.谈话导入。
(1)老师带来了一幅有意思的图片,想看吗?
(出示图片)
(2)这是什么呀?
吃过酸汤鱼火锅的请举手。
同学们喜欢吃酸汤鱼火锅吗?
为什么?
家乡人都喜欢吃酸汤鱼火锅,火锅店也是遍布了贵州的大街小巷,到贵州来的客人都会品尝一下我们家乡的酸汤鱼火锅。
酸汤鱼火锅是我们家乡贵州著名的物产之一,是我们的特产。
(3)火锅是物产吗?
那什么叫特产呢?
(4)一个地方的著名产品或某地特有的产品就叫“特产”,它不为其他地方所有。
今天我们就要一起去看看重庆有哪些有特色的物产。
(板书:
家乡的物产)
2.说家乡的物产。
(1)我们的家乡贵州历史悠久,物产丰富,通过课前的收集,你知道家乡有哪些物产呢?
清把自己熟悉的物产的名称、特点在小组内说说。
(小组交流,全班反馈)
(2)同学们了解到的可真多。
老师也收集了一些,现在就让我们一起走进我们家乡的物产同好好的看一看!
看看家乡都有什么物产,它们都有什么特点,请把你看到的物产的名字
小声说出来。
(课件)
(3)教师随机小结:
贵州的物产有些是因为贵州独特的地理和气候条件所形成的,是我们家乡特有的,如酸汤鱼火锅;有些有特色的物产是靠贵州人民的勤劳和智慧创造、生产出来的。
(4)物产除了吃的,它还包括穿的、用的、玩的、摆设等。
(课件:
其他特产)
(5)听完介绍,你们想说些什么?
(板书:
多又多)
活动二:
家乡物产知多少──落实目标2
1.吃过榨菜吗?
好吃吗?
有什么感觉?
2.师:
你们知道吗?
把一个个小小的青菜头制作成这么美味可口的榨菜可是非常不容易的,需要人们精心制作和艰苦的劳动。
3.教师小结:
我们家乡任何一个特产品牌的创立都凝聚着家乡人民的心血和汗水,都来之不易,还有许多特产为我们家乡经济发展作出很大的贡献。
活动三:
夸夸家乡的物产
1.可爱的家乡有这么多、这么好的特产,你想告诉谁?
为什么呢?
老师想告诉全国、全世界的人。
现在有很多人到家乡来做客,我们也趁这个机会来夸夸我们特产吧。
2.你喜欢哪种特产呢,选择最喜欢的一种特产。
咱们来夸夸家乡的特产吧,你可以写一句赞美特产的话,你也可以为家乡的特产设计一段广告词或谜语,你还可以画幅画,编个舞,来夸夸咱们家乡的特产,赶快行动吧!
(1)小组选择最喜欢的一种特产。
我们来夸夸这些特产,让更多的人喜爱我们贵州的特产吧!
(2)小组准备特产发布会,自由练习。
(3)汇报:
特产发布会。
4.小结:
我想今天我们能对家乡特产那么深入地了解,能产生那么多新的感受,得益于同学们认真地准备,更得益于同学们拥有一份浓浓的家乡情,谢谢大家。
活动四:
拓展
同学们,我们贵州有很多著名的特产产自于黔东南,我们黔东南到底有哪些特产呢,谁知道呀?
课后请同学们继续通过收集资料,了解我们身边的其他特产,好吗?
板书设计
家乡的物产多又多
小小展览会
第三课我家门前新事多
主题目标:
1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。
设计理念:
活动是本课程教与学的主要形式。
在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来,尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。
活动设计要具有趣味性和可操作性,重视儿童的直接体验、亲身感受,让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。
教学流程:
(一)采风活动
1、创设情境:
师:
同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨大的变化。
今天,我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
(课件演示小明家乡的变化)
2、引发采风兴趣:
师:
同学们,看过之后,你有什么想法呢?
(学生自由畅谈)
师:
好,我们来组织一次“生活新风貌”采风活动,大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事,摄影、录象、画画都可以,最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查,希望大家踊跃参加!
3、活动计划:
根据各自的实际情况,自由组合,讨论采风的时间、地点,以什么方式收集材料,从哪些方面着手。
各小组进行交流,互相补充、完善活动计划。
4、聘请校外辅导员(社区负责人、摄影师、画家等)与学生合作,共同完成本次采风活动。
(二)整理活动
1、师:
家乡的变化真大呀!
让我们各展风采,一起来说说家乡的变化!
(学生畅所欲言,谈变化)
2、交流讨论
师:
听了大家的介绍,老师的心里有说不出的高兴。
你可曾知道,我们的家乡为什么会有这么大的变化?
(小组讨论、全班交流)
小结:
同学们说的对,是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象,随着时间的推移,我们的生活还将发生意想不到的变化。
同学们,放开我们的思维,让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化?
3、未来畅想
学生们情绪高涨,充分发挥自己的想象力,自由交谈。
4、激趣引导
师:
同学们,老师真是感动极了,今天的家乡是美的,明天的家乡会更好!
让我们共同来记下这美好的时刻,让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧!
接下来,我们一起动手,以小组把收集来的资料集中到一起,开启每个同学智慧的大脑,我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。
唱歌跳舞、评书快板,请同学们各尽所能,展示家乡的变化,畅想家乡的未来!
5、小组合作,做版面、写串词……
(三)“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛,学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词,介绍自己收集的家乡变化的资料。
第二单元让家园更美好
第四课我们的大地妈妈
活动目标
知识与技能:
了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
过程与方法:
尝试用观察、讨论等方法进行探究活动;体验提出问题、探索问题的过程。
情感、态度、价值观:
热爱地球,关爱自然,感激大自然对人类的哺育。
行为与习惯:
形成初步的保护生态环境的意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
活动准备
学生
1.课前让学生查阅、收集有关森林砍伐、大气污染、水污染、垃圾污染的文字、图片资料。
2.学生于课前完成给“大地妈妈”涂色的活动。
教师
1.制作与教学内容相关的课件。
2.课题板书的喷绘。
3.四滴眼泪形状的剪贴纸。
教学过程
课件:
打开,播放《大地妈妈哭了》课题(配乐)。
导入活动
师:
同学们,课前,老师已经请大家一定要完成给“大地妈妈”涂色的活动,完成了吗?
来,小组内先互相欣赏一下,每个小组选出一名颜色涂得最漂亮的同学到台前来。
(四名代表到台前展示。
)
师:
你能说说为什么要把大地妈妈涂得这么漂亮吗?
看着这么漂亮的大地妈妈,想说点什么?
(学生回答。
)
师:
嗯,真不错!
瞧把大地妈妈美的,笑得嘴都合不拢了!
(请四名同学回到座位上。
)
师:
同学们,在完成涂色的过程中,知道大地妈妈的孩子都有谁了吗?
(学生回答:
树木、花苹、河流、小鸟、鱼儿、风……)
师:
大地妈妈的孩子有这么多呀!
(课件:
点击,播放美丽的风景照片,配乐。
)
师:
在和煦阳光的照耀下,有茂盛的树木,奔腾的河流.迎着微风的吹拂,花草在轻轻摇摆,鸟儿在歌唱……
师:
同学们,能够生活在如此优美的环境中,你的心情是怎样的呢?
如果大地妈妈看到大家能够这么开心、幸福地生活,她的心情又会是怎样的呢?
师:
是啊,我们的大地妈妈本该也是快乐的,可是──她真的快乐吗?
让我们一起来看。
(课件:
点击,播放“地球”动画片。
)
师:
刚才们看到的大地妈妈,她开心吗?
快乐吗?
为什么?
(学生回答:
大地妈妈不开心,因为森林被砍伐,建起了高楼大厦;大气被污染;人们在无节制地开采矿物……)
师:
是啊,一座座的高楼建起来,一片片的森林却倒下,浓浓的废气弥漫了大地妈妈的眼睛。
我们的大地妈妈哭了,(张贴课题)这可是她第一次流泪呀!
展开活动
师:
知道大地妈妈为什么哭吗?
(学生回答,教师相机板书:
森林砍伐、大气污染、水污染、垃圾污染……)
师:
哦,这是大地妈妈流下的第一滴眼泪呀!
第二滴、第三滴、第四滴……
师:
看看这几滴泪水,你知道是谁的行为伤害了我们的大地妈妈吗?
(学生回答。
)
师:
是啊,正是人类一次次地将森林砍伐,一天又一天地制造着大气、水、垃圾等污染,才使得我们的大地妈妈伤痕累累,流下了哭泣的眼泪。
(课件:
点击,播放整幅图景。
)
师问:
现在老师想请大家在小组内任意选取一种你们感兴趣的行为来进行讨论。
注意,咱们今天主要就来交流你们在生活中的观察与发现,好吗?
(学生在小组内任意选取主题进行讨论。
)
1.垃圾污染。
(小组同学汇报所见到的垃圾污染现象。
)
师:
是啊,垃圾在我们的生活中随处可见。
(课件:
点击,垃圾污染图片。
)
现在,我们一起来做这样一个计算:
如果我们每人每天能少制造一片垃圾,一星期就能少制造多少片垃圾?
如果一个月按30天计算的话,那这一个月就能够少制造多少片?
一年又能减少多少片垃圾?
师:
看到这样一个庞大的数宁,有什么想说的吗?
今后你会怎么做?
师:
一个人的力量好像很微薄,但如果我们全班同学、全校同学,包括我们的邻居,甚至是全青岛市的人民,都能够积聚起来,又会减少多少垃圾呢?
老师希望你们能够以自己的力量来带动我们身边的每一个人,都能少制造一片垃圾,弯弯腰多捡拾一片垃圾。
那我们的大地妈妈还会这么伤心吗?
2.水污染。
(小组同学介绍水污染问题。
)
师:
说到水污染,老师很想给大家讲一个故事,想听吗?
(课件:
点击,水污染动画。
)
很久以前,有一条小河,那里美极了。
河里的小鱼每天都在自由自在地玩耍,生活得可快乐了!
可是有一天,小河边的草地却改造成了工厂……
(课件:
点击,水污染动画暂停。
)
师:
同学们,下面会发生什么事呢?
(学生续编故事。
)
(课件:
点击,水污染动画继续。
)
(小河两边的工厂,日日夜夜地排出各种各样的污水。
小河里的水变黑了,变臭了。
小河里的居民们,不是翻着鱼肚死了,就是匆匆忙忙地逃走了。
大鲤鱼爸爸眼看大祸临头了,只能带着全家老小,伤心地离开了世世代代居住的故乡,去寻找它们的新居。
可是,它们从这条小河游到那条小河,遇到的都是脏黑的河水,闻到的都是腐烂的臭味。
就这样,它们只能到处流浪。
在散发着阵阵恶臭的浊浪下,饿了几天的小鲤鱼弟弟终于坚持不下去了。
它瞪着惨白的眼珠,渐渐地翻转了身子,咽下了最后一口气……)
师:
同学们,现在,你们最想对谁说点儿什么呀?
(学生回答。
)
师:
是啊,(课件:
点击,水污染图片。
)严重的水污染问题,不仅仅让鱼儿们四处流浪,甚至导致鱼儿的死去,同时它也给人们敲响了警钟。
小河常青,江水奔腾,这应当是我们人类共同的心愿呀!
3.森林砍伐。
(小组同学汇报查找到的图片、文字资料。
)
师:
老师这里也有一份资料。
(课件:
点击,出现图片资料:
世界上80%的原始森林已经荡然无存了。
森林面积正以每天375平方千米的速度消失。
每年消失的森林面积合起来大约有14万平方千米,接近一个山东省的面积。
)
师:
同学们想过没有,这么快速而又大面积的森林被破坏,还会让哪些动物失去家园呢?
生:
森林被砍伐,鸟儿失去家园;森林中的小动物也找不到家了……
师:
如果你是森林中的一只小动物,你现在最想对人们说些什么呀?
(师相机:
我可怜的孩子们呀!
)
师:
是呀,大地妈妈看到她的孩子们找不到家了,心里是多么难过呀!
师:
同学们,森林不仅是动物们的陕乐家园,同时它也为我们净化着空气,涵养着水源。
可是现在,(课件:
点击,出现森林及森林砍伐对比图片)一片片的森林就这样被人类无情地砍伐了!
4.大气污染。
师:
在刚才的交流中,我们清楚地看到,由于人类的破坏,森林已经失去了它原有的绿色,河水也已不再清澈。
现在老师问大家一个最简单的问题,看谁回答最快:
天空是什么颜色的?
(蔚蓝色!
)有不同意见吗?
说说为什么。
师:
不错,在我们很小的时候就知道天空是蔚蓝色的。
(课件:
点击,出现蔚蓝色天空图片。
)
师:
请看这座城市的天空,还是蔚蓝色的吗?
(课件:
点击,出现灰色天空图片。
)
师:
这是为什么?
师:
哪个小组对我国的大气污染状况有所了解?
(小组学生汇报查找到的图片、文字资料。
)
(课件:
点击,大气污染图片。
)
师:
曾几何时,天空已不再蔚蓝,有些城市的孩子们甚至固执地以为天空是灰色的。
灰色的天空──没有飞鸟,这对于大地妈妈来说,又是怎样的悲哀!
师:
好了,同学们,通过刚才的交流,你们说,我们的大地妈妈到底应不应该哭呀?
是啊,小河已经停止了往日的笑声,正默默吞咽着垃圾;天空下起雨来,悲伤地流淌着泪水;大风又肆虐地刮起,将风沙和尘土高高飞扬……这一切的一切都如实地告诉我们,人类犯下的一个个错误。
我们的大地妈妈真的哭了,她太伤心难过了!
师:
同学们,我们每个人都有自己的妈妈,你爱你的妈妈吗?
地球是我们人类共同的妈妈。
今天看到我们的大地妈妈哭得这么伤心,你想对妈妈说些什么呢?
我们应该怎样保护好我们的大地妈妈,让她不再为人类伤害了她的孩子们而哭泣呢?
你有什么好主意吗?
(学生畅所欲言。
)
师:
大地妈妈的哭泣,已经让我们真正意识到了保护环境刻不容缓!
近些年来,环境问题也已经引起了人类的高度重视,全人类的环保意识正在逐步增强,“世界地球日”也由此诞生。
知道“世界地球日”是哪一天吗?
(课件:
点击,4月22日世界地球日图片。
师生齐读地球日诗歌。
)
活动总结
师:
当我们来到这个世界上,大地妈妈把我们抚养。
我们吸吮着妈妈的乳汁,却常常把妈妈遗忘!
今天我们已经省悟,请大地妈妈不要再悲伤。
只要我们从现在做起,就有拯救妈妈的力量!
师:
好了,同学们,通过今天的学习与交流,相信同学们一定知道在今后的生活中应当怎样保护我们的大地妈妈了,对吗?
老师希望同学们在课下仍然能够用你们的眼睛去继续观察周围的环境问题,并及时地提出相关的“环保小建议”,好吗?
第五课美化家园
教材分析:
《美化家园》是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元第二课的内容,这一单元设立了“我们的大地妈妈,美化家园,花草树木点头笑,我和动物交朋友”四个主题,意在让学生建立初步的生态意识,重视自己生活的环境。
而本课主要是要让学生懂得合理妥善地处理垃圾对美化家园、保护环境的重要意义,初步知道如何进行垃圾分类;并在生活中身体力行,减少垃圾,变废为宝,为美化家园、保护环境尽自己的一份力。
教学目标:
1、了解垃圾对环境产生的危害,使学生懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义;
2、初步知道如何进行垃圾分类,并在生活中身体力行;
3、初步了解废物利用的知识,为美化家园、保护环境尽自己的一份力。
教学重点与难点:
(重点):
让学生初步知道垃圾分类,培养学生的环保意识。
(难点):
培养学生环保意识,自觉保护身边的环境。
教学准备:
课件、用过的一次性纸杯、垃圾箱、图标、磁贴等。
活动过程:
活动一:
创设情境,揭示课题。
课件播放:
生活中脏乱一角,再让学生说说自身体会,小结垃圾的危害并引入课题。
(设计意图:
垃圾问题是当今世界面临的一个重大问题,从源头上让学生对环境的危害进行更深入地了解,以此激发学生的环保意识)
活动二:
给垃圾找家
1、了解为什么给垃圾分类。
2、动画演示了解垃圾分类的方法。
3、认识垃圾分类标志。
4、连线,帮垃圾分类。
5、拓展活动:
小组合作帮垃圾找家。
可回收垃圾:
其他垃圾:
有毒有害垃圾:
(设计意图:
通过生动的画面及有趣的活动形式,引导学生对垃圾进行分类,在轻松愉悦的环境下掌握垃圾分类的方法,更好地突出重点、突破难点)
活动三:
争当小小环保家
1、课件出示插图,议一议画面上的同学这种行为对吗?
会造成什么后果?
2、你想对他们说什么?
3、联系生活说说我们还可以怎样减少垃圾?
你准备怎么做?
(设计意图:
通过辨析正误这一环节,让学生明辨是非、学以致用,纠正生活中的不良习惯,从多种角度减少垃圾的产生,从小树立环境保护意识。
)
活动四:
变废为宝
1、展示废物利用作品,激发学生变废为宝的热情。
2、引导学生说说生活中有哪些属于废物利用的实例。
(设计意图:
让学生了解生活中常见废旧物品再利用的方法,联系实际说说生活中如何处理好可回收利用的垃圾,学会变废为宝)
活动五:
谈谈收获,总结升华
1、请学生谈谈本节课有何收获?
2、师总结,保护环境,美化家园,从我做起。
(设计意图:
让学生从思想上提高认识,树立“保护环境,美化家园,从我做起”的环保意识)
板书设计:
美化家园
减少垃圾
垃圾分类
可回收垃圾
其他垃圾
有毒有害垃圾
第六课花草树木点头笑
教学目标:
1、能够说出生活中常见的一些植物的名称,愿意探究植物奥秘,能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、有初步的环境保护意识,愿意以实际行动爱护花草树木。
3、在护绿行动中,能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。
教学重点:
能够说出生活中常见的一些植物的名称,能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
教学难点:
能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。
教学流程:
一、导入
1、同学们,我们人类都是大地妈妈的孩子。
在大地妈妈的怀抱中,每天我们沐浴着阳光,呼吸着清新的空气,还有许多可爱的动物作伴。
你们热爱我们美丽的大地妈妈吗?
2、瞧,老师带来了大地妈妈的照片。
你们喜不喜欢这个家园呢?
为什么?
你觉得这样的生活环境怎样呢?
缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗?
3、原来美丽的花草可以美
的花草可以美化我们的家园,有益于人类的健康,还能让动物们快乐地生活。
我们的大地妈妈还需要一片绿。
二、我的植物朋友
1、小朋友,今天你们也带来了许多植物,你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢?
大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物,然后向全班推荐本组最喜欢的植物。
2、好了,哪组先来说呢?
你们这组有什么?
你们最喜欢的是什么?
那就把……放在大地妈妈的怀抱里吧!
3、看,有了花草树木的陪伴,大地妈妈更美了,今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课,好吗?
三、慧眼识真金
1、今天,不光同学带了植物,老师这也有许多植物朋友的照片,你们想不想认识它们呢?
下面,我们就比一比哪组小朋友认识的植物多,快点进入“慧眼识真金”。
2、小组操作电脑,观察本组的植物图片,交流讨论。
教师出示,学生答。
(以最快举手为准,给小组加分)
四、植物小专家
1、知道了这么多花草树木的名字,植物朋友肯定很想和二(6)班小朋友交朋友,可是,它们说呀:
“知道我们的名字还不够,你还得了解我们的生长习性和特点。
”
小朋友,你们的植物知识丰富吗?
谁是植物小专家呢?
让我们进行下面一个环节:
(植物小专家)
2、教师出题:
每一组轮流答
五、花草树木本领大
1、了解了小花小草的生长特点,小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了,你们个个都是植物小专家。
2、其实,养殖花草对于我们人类也有很多益处,你知道花草树木有哪些作用吗?
(净化空气、防止
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