观察记录表学习课件doc.docx
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观察记录表学习课件doc
幼儿园活动观察记录表
幼儿
班级中一班姓名苏昱伟时间9月23日
活动
区角游戏填表人廖艳英备注
内容
本学期下午的第一次特色区角游戏,大家极不可待地选择了各自喜欢的游
戏。
李思娴来到书吧,看到同伴们忙碌,不知道干什么,终于翻开了本周
的阅读内容《熊爷爷的辣椒节》,眼见着她翻翻这页、翻翻那页,毫无目
的性,我走上前去:
“我也想听听这个故事,李思娴给我讲讲,好
观吗?
”“好的”,李思娴轻轻地答应着,开始从第一页翻起。
察
记
录
小蕴喜欢看书,但有意注意欠缺了些,过了一个寒假,小蕴又开始没有目
观
的的不按顺序、随便翻页。
假期中,小蕴在家由爷爷奶奶照料,以吃饱穿
察
暖为主,在帮助孩子社交和养成一定的阅读能力方面会欠考虑了些,所以
分
析
阅读习惯又开始松懈,用蒙氏的话来说就是:
“孩子们的工作习惯一旦形
成,接着就必须做到严格监督”,而这里少的就是“严格监督”。
1.家园联系父母抽空多陪孩子,由妈妈带着“读”书——妈妈抱着她一起教
翻看图书,同时讲述书中的故事,使孩子在听的同时,领悟读书的乐趣,
育
过
逐渐养成良好的阅读习惯。
程
及
2.有意识引导孩子“咱们去书里找答案”,“看看书里怎么说”。
让孩
效子产生阅读的浓厚兴趣。
果
3.提供孩子感兴趣的图书。
幼儿园活动观察记录表
幼儿
班级中一班
姓名黄雅婷时间9月30日
活动
阅读区填表人廖艳英备注
内容
孩子们都非常喜欢每天饭后的自由阅读时间。
但我发现,最近孩子们
在阅读时出现了一种不太好的行为。
最近,我们班孩子在聊天时经常说到点读笔,所以黄雅婷读书时会撕一页
书,然后卷起来当点读笔,在书上边点边说。
其他孩子看到这种行为,纷
观纷模仿。
这导致,图书角的书每天都有损坏
察
记
录
孩子们出于对一些自己感兴趣事物的喜爱,会借助其它东西对其进行模拟
再现。
但由于孩子们自身的年龄特点和认识水平,所以导致阅读时出现了
观一些不好的行为习惯。
作为成人,我们需要帮助孩子明辨是非,使孩子养
察成爱护图书的好习惯。
分
析
1.教给孩子正确的读书习惯。
我们老师要教育孩子养成良好的读书习教
惯,教育孩子要爱护图书,告诉他们撕书是不对的。
育
过2.如果说教效果不好,可以采取必要的惩罚措施。
比如:
屡次撕书的
程
及
小朋友,就罚他一天不能看书。
3.让孩子互相监督。
如果一个小朋友撕书了,就让他当小老师,监督
效
其他小朋友。
小老师抓到另一个撕书的小朋友,那两个人互换身份。
果
幼儿园活动观察记录表
幼儿
班级中一班
姓名罗世宇时间10月9日
活动
普通话纠正填表人廖艳英备注
内容
在观察中发现罗世宇对g和d的发音区分的不是很好。
谭智航普通话不正
确的原因主要是受家庭因素和他自身因素的影响。
他从小是由奶奶领的,
所以平时普通话说得较少,普通话的词汇也不多,总是根据自己的想象来
观
察
说。
比如:
有一次他吃完饭就说我要:
“卡嘴巴”。
这是他自己创造出来记
录
的词。
另一方面他比较害羞,说话时不敢看人家的眼睛,这样他光靠耳朵
听而没有看别人的嘴形发音。
长此以往从而导致他发音的不正确。
观察罗世宇的行为,每次让他到上面来唱歌或念儿歌,他都很不自在,小
观
手要么拉衣服,要么拨指甲。
我没有及时的批评他而是先告诉幼儿到上面
察
表演人先要站好,然后再表演。
于是我就选择他感兴趣的活动,他很喜欢
分
析
唱歌,所以我就选择他很喜欢唱的歌曲让他到上面来唱,以减少他的窘迫
感。
1.家园共育与家长沟通孩子的普通话发展情况,让家长平时也注意倾听孩
教
育
子的普通话,如有不正确的,及时给予纠正,并让家长平时也能坚持用普
过
通话与孩子交流。
在班级网页与家园栏里共同宣传有关普通话的知识。
程
及
2.给孩子提供在集体面前说话的机会效
果
幼儿园活动观察记录表
幼儿
班级中一班姓名韦懿真时间10月14日
如何看待孩子间的抢活动
玩具行为填表人廖艳英备注
内容
每天早晨一入园,韦懿真就会急冲冲地跑进他所喜欢的区角。
一会儿到娃
娃家烧饭,一会儿去“画画我自己”画画。
过了一会儿,他又对堆积木产
生了兴趣,看见朱影小朋友在玩一辆自己带来的警车,他则跑过去二话不
说就抢了汽车开始独自玩耍。
朱影小朋友“呜呜呜”哭着跑来告状,指着
观覃俊铮说:
“老师,他抢我的汽车⋯⋯”
察
记
录
韦懿真的争抢行为是因为他对玩具产生的兴趣和急于求玩的心理需求而
导致的。
这与婴幼儿缺乏交往意识和未形成良好的行为规则有关,他们往
观往强烈地“以自我为中心”,对自己的情绪和需要缺乏控制能力和恰当的
表达能力,所以不能和同伴友好地相处。
察
分
析
随着幼儿年龄的增长,游戏也应由托班时以“平行游戏”为主转变为教
“合作分享”为主。
大多数男孩喜欢玩汽车,在“汽车城”中,应增添足
育
过量的汽车,满足多数男孩玩汽车的需求,从环境与材料提供上避免幼儿在
程
及
游戏中的争抢行为。
效
果
幼儿园活动观察记录表
幼儿
班级中一班
姓名黄近庭时间10月22日
活动培养男孩子的勇敢气
质填表人廖艳英备注
内容
黄近庭妈妈是个医生,所以黄近庭对医生总是充满钦佩,因为他们能
救死扶伤,给人治病。
每次一到区域活动时间,乐乐总要争当一名“医
生”。
用听诊器给“病人”看病,然后打针,最后配药,做得有模有样。
观
察
记
录
小朋友们听到咳嗽和打喷嚏就能反映是生病了。
他们懂得生病了要去
医院看医生,要让医生先检查身体,再打针、吃药、要多喝水、要多休息
观才能好得快。
比较不好的是有些小朋友不爱说话,不怎么喜欢融入集体,
察只有特别点名的时候点点头。
做为老师应该想个好办法让所有的小朋友都
分积极发言。
析
活动中提供了一些常见的医用器具,如听诊器、针筒、药瓶等,让幼儿在
教这些活动中了解医院,了解医生。
在这个活动中,幼儿经过“客串”医生
育的角色,体验到医生的职责,了解医生在我们生活中的重要作用。
同时也
过减少了幼儿对看病、打针、吃药的恐惧感,把游戏中的坚强运用到了实际
程生活中去。
及
效
果
幼儿园活动观察记录表
幼儿
班级中一班
姓名凌靖姿时间10月29日
活动帮助孩子大胆的表现
自我填表人廖艳英备注
内容
今天我们学习一首新的古诗--王安石的《梅花》。
只见凌靖姿认真的跟老
师一块学着,没几遍便学会了。
但我让孩子们一块念这首古诗时,她的声
音虽然很小,可古诗念得却很完整。
于是我表扬了她,并要求她一个人上
来念给大家听,她扭着身体,怎么也不愿意。
但我让她和同组的孩子一起
观站起来念时,她却能和大家一起念了起来。
察
记
录
凌靖姿是一个很聪明,上课也很认真的孩子,对老师教授的知识掌握
的也较好。
但她很内向,平日里不爱主动与他人交往,更不愿在集体面前
观表现自己。
因此,虽然今天老师教授的知识她会,可怎么也不愿单独“表
察演”。
分
析
1.善于发现孩子的闪光点,对孩子的点滴进步给与表扬。
教
育
2.一日活动中多给孩子一些自我表现的机会。
3.与家长沟通,多带孩子参与一些群体生活。
过
程
及
效
果
平果县第一幼儿园观察记录表
幼儿
班级中一班
姓名黄仁译时间11月5日
活动
动手操作填表人廖艳英备注
内容
在集体活动时,孩子们都按老师的要求在动手操作,黄仁译却像疯了似的
满教室到处跑,还破坏其他孩子的操作成果,使得那些孩子手足无措。
有
些孩子也跟着跑,把我气坏了。
我把王武强和跑闹得幼儿都交到前面来,
问是谁先跑的,他们都把矛头指向了王武强。
“他们也有跑”自己有错还
观说别人,我让他好好想一想,你有没有做错,顿时一凡低下头,表示自己
察错了。
记
录
造成这处行为都是看奥特曼多了的原故。
观
察
分
析
家长沟通,给予改正。
教
育
过
程
及
效
果
平果县第一幼儿园观察记录表
幼儿
班级中一班姓名黄彦智时间11月13日
活动
幼儿正确的活动交往填表人廖艳英备注
内容
我们班上的一个叫黄彦智的小朋友,在班里个头不算矮,但年龄偏小,做
起事来不是丢东就是忘西,安静的时间很短。
在班上会时时听到小朋友对
他发出不满之声,“老师,黄彦智打我了”,“老师,卢志宏推我了”更
有厉害的,“老师,黄彦智用手抓住别人的头发⋯⋯”
观
察
记
录
针对幼儿在交往中出现的问题,教师不仅要积极动脑筋想办法,从不同角
度去引导和帮助幼儿学会正确交往,还应适时抓住教育时机,引导幼儿偶
观然情况下体验到痛苦进行迁移,使他由自己的痛苦感受到他人的痛苦,帮
助他逐渐认识到自己行为会给别人带来的影响,从而主动改变自己的交往察
分方式。
析
通过观察、了解他,终于发现他是爱小朋友的,只是受家庭的影响,不会
教用大家能接受的方式表达爱。
问题找到了,老师们因人施教,进行了有针
对性的工作:
教给他正确的交往方法,使他学会用大家喜欢的方式表达自育
过己的爱,并取得了家长的支持和配合。
程
及
效
果
平果县第一幼儿园观察记录表
幼儿
班级中一班
姓名黄馨媛时间11月19日
活动
会憋尿的孩子填表人廖艳英备注
内容
观
午餐前,我特地提醒要去小便,她一个劲地说:
“没有尿尿。
”我怕引起她紧张,没
察
有强迫她去。
到了吃饭的时候,黄馨媛拿着小勺,目不转睛,神情有点呆滞。
我摸
记
了一下她的裤子,全湿透了,地上还有一滩尿。
她看着我,很不安的样子。
于是我
录
安慰她说:
“没关系,下次想尿尿的时候别害怕,要马上告诉老师,老师一定会帮助
你的。
”她紧张的神色缓和些。
我帮她换上干净的裤子,让她继续吃饭。
观
黄馨媛憋尿、尿裤的现象不是一两天就能改变得了,老师不能着急,当发生尿裤的
察
时候,也不能责怪她,要宽容她,理解她,允许她有反复的过程。
当然,寻找有效
分
的教育方法也是老师应该面临的问题。
析
教
育
过
①认真观察幼儿,获取其行为表现的特点;②深入了解幼儿行为背后的真正原因;程
③教育应有耐心,企图通过一次教育就能取得理想的效果是不现实的;④必须立足及
于幼儿的心理特点,采取有效的教育方法。
俗话说“教无定法,贵在得法“,只要效
我们教师拥有一颗热爱孩子的爱心,不管是什么样的孩子,不管孩子已形成什么样果
的不良习惯,相信每一个孩子都是可以教育好的。
平果县第一幼儿园观察记录表
幼儿
班级中一班
姓名班琪森时间11月25日
活动
个别教育填表人廖艳英备注
内容
表演区里布臵了各种各样的服装以及演出的道具,还有小舞台。
很多孩子
都喜欢登上小舞台展现自己。
班琪森小朋友每次都抢着让自己上台,总会
把别的幼儿挤下去,霸占小舞蹈。
而其他幼儿想上去表演也没有机会。
还
有个别幼儿连看都没有看,由于胆小的关系吧!
本班刘璇玥小朋友,老师
观一让大家进表演区玩,她就哭了。
察
记
录
其实每个孩子都想展示自己,让小朋友看见自己的表现,让老师看见自己
的精彩表演。
让大家为自己喝彩,但是由于场地的关系,不是每个孩子都
观能很好的在上面表演。
所以导致孩子们都有想让自己先表演的的欲望。
就
察像章杰小朋友会一直让自己来表演,虽然他的演出已经演过又演了,但他
分还是喜欢让自己演出。
这更能体现他的表现。
玮琪小朋友的胆子小,不敢
析上去演出,而且还是以开放表演区,她就哭。
我们还得多鼓励他,让她克
服这种困难
为使歌舞表演有序进行,可由一个小主持人安排顺序与人数,也可由教
演员们自行协商确定。
表演时不必注重表演技巧,应重在鼓励他们大胆参
育
过
与,使幼儿的表演更加自如、自信。
在此,我们还要多多让那些不敢上台
程
及
的,不敢表演的小朋友多多上台。
这样机会多了,她们
胆子也慢慢的大了。
不过这需要时间的锻炼,还要多多给她们掌声,鼓励。
效
果
平果县第一幼儿园观察记录表
幼儿
班级中一班
姓名覃琦真时间12月1日
活动年龄小的孩子的教
育。
填表人廖艳英备注
内容
覃琦真是小班年龄的孩子,但由于小班的名额已经满了,家长要求在我班
观跟读。
想想年龄相差一岁多的孩子们在一起,又是新插班的新生,总是有
察点孤僻的,早上来园也总会哭闹,由于都是由奶奶接送,所以嘴巴里面喊
记着的总是奶奶。
录
观
察
分年龄太小,家里太宠了。
析
教
1.通过物资或精神奖励,巩固他好的行为。
育
2.接近孩子,让孩子喜欢老师,使他感受到老师对自己的关心。
过
3.多说一些正面的话,少一些批评。
程
4.在他发脾气的时候可以先采取冷落的态度,待他平静后在好言相及
效劝。
5.及时发现他的情绪波动,转移他的注意力,尽量防止他发脾气。
果
平果县第一幼儿园观察记录表
幼儿
班级中一班
姓名黄照铧时间12月9日
活动与同伴建立良好的合
作关系填表人廖艳英备注
内容
喝开水时黄照铧冲上来,大声喊着说:
走开,走开---我口渴了。
把正在
观一旁等待喝水的陈梓环推倒在地。
哭了起来。
凡凡做事都不顾别人的感受,
察自己想这么样就怎么样,他认为,我渴了我想喝水,完全没有规则意识,
记不会排队大声嚷嚷,还表现出一种强悍的感觉
录
小班幼儿的生理和心理发育都不完全,其行为具有很强的可塑性。
对具有
观攻击性行为的幼儿,若不及时加以矫正,不仅会影响到他们道德行为的发
察展,而且容易形成攻击性人格,并造成其今后人际关系的紧张和社交的困
分难
析
逐步培养幼儿自我调节、自我控制的能力幼儿虽然自我意识发展水平教
较低,认知成分在行为调节方面所起的作用不大,但是成人也不要忽视幼
育
过
儿内部因素对控制攻击性行为的影响。
程
家长要转变教育观念作为具有攻击性行为的孩子的家长要常观看育儿知及
识展览,阅读有关育儿方面的书籍。
作为被攻击孩子的家长要摆脱“自己效
的孩子被人欺辱”的心态。
“以牙还牙”只会制造更多的攻击性行为。
果
平果县第一幼儿园观察记录表
幼儿
班级中一班
姓名李施钰时间12月16日
活动让孩子能很快适应幼
儿的生活。
填表人廖艳英备注
内容
初春的早晨,天气还比较冷。
早上出来做早操还是很冷。
李施钰特别
观怕冷,他板着脸站在那里一动也不动。
任凭我怎么劝说就是不愿意做早操,
察一个人站在那里生闷气。
记
录
观经过这个学期的观察,陈睿鸣的情况时好时坏。
在与他的接触中,感
察觉随着年龄的增长,他对自己的特殊也越来越感觉到了。
分
析
教
育
过
程
及
在老师对他的教育中,更多的使用一些较婉转语言,尽量避免一些正
面冲突,以取得更好的教育效果。
效
果
平果县第一幼儿园观察记录表
幼儿
姓名周桂名时间12月24日中一班
活动
语言填表人廖艳英备注
内容
周桂名小朋友是我们班上一位特别爱回答问题的孩子。
每次活动时,她都
能积极回答问题,有时还一边举手一边抢着说:
“老师,我来说。
”甚至不
观等别人说完就打断别人的话题,抢着发表自已的意见。
今天的科学活动中
察又出现了这样的情况:
当一个小朋友的发言还没有完,
记周桂名却高高举起了手,大声地说道:
“老师,我来,我来。
。
。
”导致其他
录小朋友无法听清楚小朋友回答问题,从而造成课堂纪律混乱。
观周桂名是我们班上性恪开朗,活泼大方,思维活跃,动手能力强的聪明能
察干的孩子。
当她打断我的话或者抢着回答问题时,可能是因为我的讲解或
分问题她都懂。
其次,她的个性有善于表现自我的一面,平时唱歌阅读时她
析的声音总是特别大,也抢着上台表演,出现插嘴的情况也是她表现自我的
体现。
教
育在上课的时候,老师要注意“控制”表现欲强的孩子,使他们明白既要自
过已讲,也要听其他幼儿讲。
在课堂上,要发言时一定要先举手,老师点到
程谁发言就谁发言。
活动后,我及时与她交流沟通,让她明白打断别人的话
及是不礼貌的行为,别人讲话时,我们也要安静地听着。
其次,在其它活动
效时,我们引导她用正确的方式来展现自已,比如举手。
一段时间以后,周
果桂名小朋友上课时再也没有插嘴,知道回答问题之前先举手,等着老师让
她发言,别人发言时,她也很认真地听着。
平果县第一幼儿园观察记录表
幼儿
班级中一班
姓名吴屿涵时间12月30日
活动
个案观察记录填表人廖艳英备注
内容
吴屿涵小朋友对于学校里的生活及学习还是很陌生的,一切都得从零
观开始,虽然他在老家读过两年,但与这边的教学是截然不同的。
生活常规
察是很容易能跟上的,但学习方面就难了,数学基础很差,音乐常识也很糟
记糕,表演也放不开,对于这样的新生,要求不能过高,只能说慢慢培养。
录
观音乐课的时候,他呆呆的坐着,也没有跟着老师的思路在了解歌词、理解
察歌词内容,小嘴巴只是跟着大家一张一张的,问他有没有听明白,他只是
分狠狠地点头,到唱的时候也不知道他有没有真正在唱。
表演环节还可以,
析至少是参与的,和大家一起动手表演的,虽表演的不够到位也不够准确。
1.引导家长在家多给孩子倾听儿童音乐,培养孩子对音乐的兴趣。
教
育
2.上音乐课时,教师可采取图片或音乐视频的形式,帮助幼儿有效地学习过
程歌曲。
及
3.对于像汤玉驰这类的幼儿,多关注,多细心指导,帮助他更好地学习各效
果门课程。
平果县第一幼儿园观察记录表
幼儿
班级中一班
姓名农晴熙时间1月6日
活动教育孩子各种蔬菜都
要吃填表人廖艳英备注
内容
一次吃午餐时,小熙告诉老师:
“小开把不要吃的菜放我碗里。
”老师:
“小
开,是吗?
你这样做了吗?
”小开看看我,不说话。
小开看着小熙把刚才自
观己倒进去的东西挑出来,没有说什么,反而自己大口大口地在吃饭了。
“小
开,你觉得不要吃的东西该放哪里?
”小开看着一桌上同伴吃着饭,好像察
觉得刚才的事情没有发生,小熙指了指中间的小碗。
“小开,你看见了吗?
记
录小熙告诉你了。
”我继续对小开说着。
小开点点头,低头继续吃饭了。
小开把不要吃的饭菜舀进小熙的碗里,其实老师知道小开明白的,不应该
观把饭菜放到别人碗里的,因为老师走过去向他询问时,小开埋头不响,表
察示他已经意识到自己做得不对,知错不肯说。
也或许是怕引起老师的批评,
分因为午餐时老师告诉幼儿,不喜欢吃的菜不能倒掉,每样菜都有营养的,
析而且也刚吃不久。
如果老师看见这个情况,老师肯定会叫小开吃下去的。
小开也正是实在不喜欢吃这个菜,又怕老师看到,所以他只能往小熙的碗
里舀去。
教
育积极开导、教育孩子。
对于不要吃的菜,老师还是要鼓励孩子尝一尝,不
尝怎么知道味道不好呢?
如果吃下去觉得还是不好吃,那就可以倒在放骨过
程头的小碗里。
及
效
果
平果县第一幼儿园观察记录表
幼儿
班级中一班
姓名黄子腾时间1月12日
活动
参与活动填表人廖艳英备注
内容
今天做套圈游戏时,我发现黄子腾一直在观看其他小朋友在做,而自己却
在后面偷偷地观看,我说;“来,黄子腾,我们一起来套一套。
”“黄子腾
观连连往后退,说:
“老师我不会,”“不要紧,老师教你。
”黄子腾这才慢吞
察吞的走过来,在我的鼓励下,他套了几次后,终于套上了,我看出他内心
记的喜悦。
录
观在和他妈妈的谈话中我也感觉到,黄子腾在家没受到过任何的挫折,就因
察为他是一个小男孩,事事都包办代替,让孩子过着衣来伸手、饭来张口的
分生活,这样的孩子总是期待照顾,做事时总是怀疑自己的能力,缺乏自信。
析
1.用语言鼓励:
教在各种活动中我发现黄子腾是一个胆小的孩子,有许多事情不敢主动去
育做,每当遇到这种情况时,我总是以鼓励的语气告诉他:
“只要你去做,
过你一定能行。
”当孩子遇到困难时,我先让孩子自己去做,后进行适当的
程帮助,让孩子明白挫折并不可怕的,问题是有没有勇气去面对,去承受。
2.用眼神鼓励:
及
效像黄子腾这样的孩子,每当他们做事情时,我们要时刻注意,随时给他们
果一个鼓励的眼神,冲他微笑、点点头,让他们知道老师随时关注他,给他
增加信心。
3.给孩子表现的机会
上活动课时多让这样的孩子参加游戏活动,多来前面表现自己,让幼儿觉
得自己能行,有成就感。
平果县第一幼儿园观察记录表
幼儿
班级中一班
姓名王艺涵时间1月18日
活动
幼儿自律行为填表人廖艳英备注
内容
王艺涵小朋友是我们班上一位特别爱回答问题的孩子。
每次活动时,她都
能积极回答问题,有时还一边举手一边抢着说:
“老师,我来说。
”甚至不
等别人说完就打断别人的话题,抢着发表自已的意见。
今天的科学活动中
又出现了这样的情况:
当一个小朋友的发言还没有完,王艺涵却高高举起
观了手,大声地说道:
“老师,我来,我来。
。
。
”导致其他小朋友无法听清楚
察小朋友回答问题,从而造成课堂纪律混乱。
记
录
王艺涵是我们班上性恪开朗,活泼大方,思维活跃,动手能力强的聪明能
观干的孩子。
当她打断我的话或者抢着回答问题时,可能是因为我的讲解或
察问题她都懂。
其次,她的个性有善于表现自我的一面,平时唱歌阅读时她
分的声音总是特别大,也抢着上台表演,出现插嘴的情况也是她表现自我的
析体现。
教
育在上课的时候,老师要注意“控制”表现欲强的孩子,使他们明白既要自
过已讲,也要听其他幼儿讲。
在课堂上,要发言时一定要先举手,老师点到
程谁发言就谁发言。
活动后,我及时与她交流沟通,让她明白打断别人的话
及是不礼貌的行为,别人讲话时,我们也要安静地听着。
其次,在其它活动
效时,我们引导她用正确的方式来展现自已,比如举手。
一段时间以后,王
果艺涵小朋友上课时再也没有插嘴,知道回答问题之前先举手,等着老师让
她发言,别人发言时,她也很认真地听着。
平果县第一幼儿园观察记录表
幼儿
班级中一班
姓名黄宥涵时间1月20日
活动
图书区填表人廖艳英备注
内容
孩子们都非常喜欢每天饭后的自由阅读时间。
但我发现,最近孩子们
在阅读时出现了一种不太好的行为。
观最近,我们班孩子在聊天时经常说到点读笔,所以黄雅婷读书时会撕一页
察书,然后卷起来当点读笔,在书上边点边说。
其他孩子看到这种行为,纷
记纷模仿。
这导致,图书角的书每天都有损坏
录
观孩子们出于对一些自己感兴趣事物的
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