1A Unit4 Colours around us.docx
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1AUnit4Coloursaroundus
课题
U4Coloursaroundus------Pre-reading
课时
第1-2课时
教学目标
1.talkabouttheclothes。
(第1-2课时)
教
材
分
析
学情分析
重点
1.Canknowtheclothes(第1课时)
2.Canknowthesingularandtheplural(第2课时)
难点
1.Candistinguishthesingularandtheplural.(第1课时)
2.Candistinguishthesingularandtheplural(第2课时)
前置性学习
1.看P26。
(第1课时)
2.设计并画一套自己喜欢的服装在A4白纸上。
(第2课时)
教具
准备
1.教学光盘2.小卡片3.卡纸剪裁的服装
教学过程
第1课时(P26服装单数)
共性教案:
Step1Warm-up。
1.Greeting
T:
Goodmorning,Howareyou,today?
Ss:
......
Step2Lookandsay
1.Leadin
ShowapictureaboutclothesshopinthebookP26。
T:
Whatisit?
Ss:
......
2.Prensentation。
活动
(1)
T:
Whatisit?
(showPPTaboutT-shirt)
Ss:
......
T:
Whatisit?
(showapapercardaboutdress)
Ss:
......
T:
Whatisit?
(指着P26的服装ashirt)
game:
fastandaction
活动
(2)communicate.Showaclothesshop.
1.T:
Whatisit?
Ss:
Itis…
T:
Whatisit?
Ss:
Itis…
2.S:
Whatisit?
(看着老师提供的服装)
S:
Itisadress/T-shirt/shirt.
3.Performance.
Step3.Extension(找出班里同学都穿了哪些服装)
Step4Sumup
让学生总结今天所学的内容。
Step5Homework
1.听读P20,P28.
2.向爸爸妈妈介绍今天所学的服装。
第2课时(P26服装复数)
共性教案:
Step1Warm-up。
1.Greeting
T:
Goodmorning,Howareyou,today?
Ss:
......
2.Revision.
T:
Whatisit?
Ss:
Itis…
T:
Whatisit?
Ss:
Itis…
Step2
1.Leadin
ShowapictureaboutclothesshopinthebookP26。
T:
Whatarethey?
Ss:
Theyare…
2.Prensentation。
活动
(1)
T:
Whatarethey?
(showPPTaboutshorts
Ss:
Theyare......
T:
Whatarethey?
(showapapercardabouttrousers)
Ss:
......
T:
Whatarethey?
(指着P26的服装shoes)
Ss:
Theyare......
T:
Whatarethey?
(指着自己穿的袜子)
Ss:
Theyare…
game:
computergame.(老师读对的单词学生跟着读,读错的安静)
活动
(2)communicate.Showaclothesshop.
1.区分单复数。
T:
Whatisit?
T:
Whatarethey?
Ss:
Itis…Ss:
Theyare…
2.Showthecards。
(1)T:
Whatisit?
(展示shirt图片)
S:
Itis…
T:
Whatarethey?
(展示trousers图片)
S:
Theyare…
S:
Whatisit?
/Whatarethey?
(2)小组活动。
3.Performance.
Step3.Extension(描述班里至少2个同学的服装)
Itisashirt
Theyaretrousers
Step4Sumup
让学生总结今天所学的内容。
Step5Homework
1.听读P28.
2.要用Itis…和Theyare…向爸爸妈妈描述服装。
二次备课:
练
习
设
计
做worksheetP17
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
U4Colorsaroundus----Reading
课时
第3-4课时
教学目标
1.cantalkabouttheclotheswithcolors.(第3-4课时)
教
材
分
析
学情分析
重点
1.Canusethesentence‘itis…/theyare…(第3课时)
2.Canuseitisandtheyare.
3.Canusethesentens‘Whatcolourisherdress?
/Whatcoloursarehistrousers?
’(第4课时)
难点
1.能区分her和his的区别。
(第3课时)
2.能区分单复数。
(第4课时)
前置性学习
1.准备一张男生和女生的头像。
(第3课时)
2.设计1-2套服装画在A4白纸上并涂上颜色。
(第4课时)
教具
准备
教学光盘 PPT
教学过程
共性教案:
第3课时(p27)
共性教案:
Step1Warm-up。
1.Greeting
T:
Goodmorning,Howareyou,today?
Ss:
......
2.Revision.(指着自己身上的服装和同学的服装)
T:
Whatisit?
Ss:
Itis…
T:
Whatarethey?
Ss:
Theyare…
Step2
1.Leadin
T:
Whereisit?
Ss:
clothesshop.
T:
Whoisshe?
Whatcolourisherdress?
Ss:
..
T:
Whoishe?
Whatcolourarehistrousers?
Ss:
2.Prensentation。
活动
(1)
T:
Lookatherdress.Itisred/Lookathistrousers.Theyareblue.
(依次呈现颜色:
black,blue,brown,green,orange,red,white,yellow)
game:
seeandsay(每组一套颜色条,老师说颜色,学生拿出相对应的颜色条并说出来)
活动
(2)Showaclothesshop.
区分it和they。
T:
Whatisit?
/whatcolorisit?
Ss:
T:
Isheaboyoragirl?
/Issheagirloraboy?
Ss:
HeisDidi/Wichy.
T:
Lookatherdress.(指着Whicy的裙子),itisred.
T:
Lookathistrousers.(指着Didi的裤子),itisblue.
(指着班里不同的男生和女生的服装操练it…/they…)
活动(3)
Showdifferentpupilandtheirclothes.
1.T:
Lookatherdress.Itisgreen./Lookathisshoes.Theyareyellow.
S:
Lookather….Itis…./Lookathis….Theyare…
2.小组交流。
3.展示。
Step3Sumup
让学生总结今天所学的内容。
Step4Homework
1.听读P28.
2.要用Lookat…itis…/Lookat…theyare…描述自己的服装和颜色给爸爸妈妈听。
第4课时(P28,P29颜色)
共性教案:
Step1Warm-up。
1.Greeting
T:
Goodmorning,Howareyou,today?
Ss:
......
2.Revision.(让学生描述自己的服装和颜色,请5-6个学生)
S:
Lookattheshirt,itisred.Lookatthesocks,theyarewhite.
Step2
1.Leadin(指着班里的同学的服装)
T:
Whatcolourisherdress?
/Whatcolourarehisshoes?
Ss:
Itis…/Theyare…
2.Prensentation。
活动
(1)showmanypupilsandtheirclothes.
1T:
Whatcolourisherdress?
(师生交流)
Ss:
Itis…
T:
Whatcolourarehissocks?
Ss:
Theyare…
2S:
Whatcolourisherdress?
(生生交流)
S:
Itis…
S:
Whatcolourarehissocks?
S:
Theyare…
活动
(2).
T:
Whoishe?
Ss:
HeisDidi.
T:
Lookathisshirt,itisyellow.
T:
Whoisshe?
Ss:
SheisWhichy.
T:
Lookathersocks,theyarewhit.
Showdifferentpupilandtheirclothes.
3.小组交流。
(学生看着老师给出的人物和服装谈论服装和颜色)
4.展示。
Step3Sumup
让学生总结今天所学的内容。
Step4Homework
1.听读P28.
二次备课:
练
习
设
计
Worksheet21
板
书
设
计
张贴颜色卡片和写句型Whatcoloris…
教
学
反
思
课题
U4Coloursaroundus-----ReadingandPost-reading
课时
第5-6课时
教学目标
1Introducestudentstotheformatandlanguagefeaturesofmagazinearticles.(第5-6课时)
2.Introduce/Recapthetargetvocabularyitemsoftheunit.(第5-6课时)
教
材
分
析
学情分析
重点
1.知道单复数的区别。
(第5-6课时)
难点
2.知道名词复数后加s.(第5-6课时)
前置性学习
听读P28-29光盘。
教具
准备
1.教学光盘
教学过程
共性教案:
第5课时(P28-29,阅读部分)
共性教案:
Step1Warm-up。
1.Greeting
T:
Goodmorning,Howareyou,today?
Ss:
......
Step2Pre-reading
1.Dividetheboardintotwocolumns.Write‘Itis…’atthetopofonecolumnand‘Theyare…’atthetoptheother.
2.Holdupthepicturecardfor‘acap’.
T:
Whatisit?
(ElicitAcap)
3.Pointtotheboardandask.
T:
WhereshouldIputthecard?
(Inviteastudenttocomeupandstickthecardunderthecolumn)
Ss:
Itisacap.
4.Pointtothetwogroupsofpictureontheboard.AskWhatisdifferent?
Pointouttostudentsthatwesay‘Itis…’whenthereisonlyonepiece.Wesay‘Theyare…’whentherearetwopieces.
5.Playagame.Removeallthepicturecardsfromboard.Tellstudentsthatyouwillshowthemthepicturecardsoneatatime.Iftheclothingismadeofonepiece,theymustraiseonhand.Iftheclothingismadeoftwopieces,theymustraisebothhands.
Step3Sumup
让学生总结今天所学的内容。
Step4Homework
1.听读P28.
第6课时(P28-29,阅读部分)
共性教案:
Step1Warm-up。
1.Greeting
T:
Goodmorning,Howareyou,today?
Ss:
......
Step2While-reading
1.Drawstudents’attentiontothemagazinearticleonStudent’sBookp.28.AskWhatisit?
Doyouknow?
Introduce‘amagazinearticle’.AskWherecanyouseeamagazinearticle?
Whatisitusedfor?
Invitesuggestions.(Answers:
Wecanseeamagazinearticleinamagazine.Itisusedforgivinginformation.)
2.PointtoJoeandsayLook!
ThisisJoe.AskWhatcolourishisshirt?
ElicitItisblue.AskWhatcolourarehistrousers?
ElicitTheyarebrown.DothesameforEmma’sdressandshoes.
3.PlaythecorrespondingsectionoftheaudioCD.Encouragestudentstorepeataftertherecording.
4.Drawstudents’attentiontothefeaturesofthemagazinearticle.
Whatshopis‘RainbowClothes’?
(Answer:
Itisaclothesshop.)
5.Explainthecontext.ReadthedialogueonP.29aloud.Invitestudentstojoininwhenevertheyfeelcomfortabledoingso.Repeatuntilstudentscanreadthedialogueloudfluentlyandwithconfidence.
Step3Sumup
让学生总结今天所学的内容。
Step4Homework
1.听读U3-4单元课文。
.
二次备课:
练
习
设
计
WorksheetP19
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
U4Coloursaroundus----ListenandWriteandGrammarTime
课时
第7-8课时
教学目标
1.developstudents’listeningskillsandcommunicationskills(第7课时)
2.总结语法知识(his/her;it/they;is/are)。
(第8课时)
教
材
分
析
学情分析
重点
1.学生能听懂所描述的服装和颜色。
(第7课时)
2.学生自己能总结语法点。
如his和her的区别。
服装单复数。
(第8课时)
难点
1.学生能能够自己总结知识点。
前置性学习
1.听读P30的光盘。
教具
准备
教学光盘、Wordandpictureflashcards.
教学过程
共性教案:
第7课时(P30)
共性教案:
Step1Warm-up。
1.Greeting
T:
Goodmorning,Howareyou,today?
Ss:
......
Step2ListenandWrite
1.Drawstudents’attentiontothepictureonStudent’sBookP.30.AskWherearethechildren?
Introduce‘afashionshow’.
2.Pointtothedifferentchildreninthepicture.Askabouttheirclothing.
T:
Whatcolourishisshirt?
/Whatcolourarehershoes?
Ss:
….
3.Practicesayingthefivenameswithstudents.Thensayanameatrandom.
4.Explainthecontext.
T:
Harrywantstotellyouabouthisfriendsonstage.Let’slisteningtowhathesaysandfindoutthenamesofhisfriends.
5.PlaythecorrespondingsectionoftheaudioCD.Askstudentstomatchthenamestothechildrenbywritingthecorrectlettersintheboxes.Thencheckanswerswiththewholeclass.
Step3Sumup
让学生总结今天所学的内容。
Step4Homework
1.听读P28-29.
第8课时(P31)
共性教案:
Step1Warm-up。
1.Greeting
T:
Goodmorning,Howareyou,today?
Ss:
......
Step2Grammartime
1.Tellstudentsthatweuse‘his’totalkaboutthingsthatbelongtoaboyoraman.Weuse‘her’totalkaboutthingsthatbelongtoagirlorawoman.Recaptheuseof‘he’and‘she’withstudents.
2.Tellstudentsthatweuse‘whatcolour’toaskaboutcolours.
3.Remindstudentsofthedifferencebetween‘Itis’and‘Theyare’totalkaboutclothingmadeofmorethanonepiece.
4.TeachershowaPPTaboutsomepupilsandtheclothes.
T:
Whoishe?
/Whoisshe?
Ss:
..
T:
Lookathisshirt,itisyellow.Lookathershoes,theyarered.
S:
...
5.DotheworksheetP18.GrammarP18
Step3Sumup
让学生总结今天所学的内容。
Step4Homework
1.听读P28-29.
二次备课:
练
习
设
计
GrammarP18
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
U4Coloursaroundus----GrammarTimeandColorandSay
课时
第9-10课时
教学目标
1Familiarizestudentswiththeuseofsingularandpluralnouns.(第9课时)
2.Familiarizestudentswiththeuseof‘is’and‘are’(第9课时)
3.Buildupstudents’confidenceinspeakingEnglish.(第10课时)
教
材
分
析
学情分析
重点
1Useisandaretotalkaboutclothes(第9课时)
2.Useherandhistotalkaboutclothes.(第10课时)
难点
1能够区分单复数并用好is和are。
(第9课时)
2.能区分his和her的用法。
前置性学习
1.用不同的颜色卡纸剪裁好一套服装。
教具
准备
1.教学光盘
2.PPT
教学过程
共性教案:
第9课时(P31)
共性教案:
Step1Warm-up。
1.Greeting
T:
Goodmorning,Ho
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