高校绩效考核方案设计说明.docx
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高校绩效考核方案设计说明.docx
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高校绩效考核方案设计说明
我校教师绩效考核方案设计
一、 考核对象
本校任教的所有教师
二、考核内容与方法
考核内容:
主要包括教学水平、教学效果、师德表现与科研成果四个方面。
考核方法:
采用百分制量化考核方法,由学生测评、院考核、教务处考核三部
分构成,其中学生测评占 20%,院考核占 50%,教务处考核占 30%,满分
100 分。
(一)、学生测评(20’)
测评内容:
课堂表现、教学效果
测评方法:
匿名评估
(二)、院考核(50’)
考核内容:
教学工作量,授课计划及进度,作业布置及批改,科研教研活动等。
考核方法:
1.教学工作量(14’):
授课时间(7’)+授课科目(7’)
每位任课教师原则上均应接受周 8 课时以上的教学任务,并完成一门以上
三门以下课程的教学任务。
授课时间 < 8 课时,得两分;授课时间 > 8 课时,每增加两课时加一分。
授课科目为一,得两分;授课科目为二,得三分;授课科目为三,得四分。
2. 授课计划及进度(4’)
教学应当按照计划完成教学任务。
自行掌握的进度偏差或内容变更一般不
应超过 10%。
未按学校批准的授课计划开展教学的,减 2-3 分。
3. 课堂表现 (7’)
开课前,任课教师应做好教学的各项准备工作。
任课教师在教学过程中应严格遵守课堂教学的基本要求,即内容充实,概
念准确,详略得当,逻辑性强,条理分明,重点、难点突出;表达要流畅,语
言要规范,使用普通话。
采用合理的教学方式和方法组织教学,充分调动学生
学习和思维的积极性与主动性,注重培养学生分析和解决问题的能力、创新能
力和自学能力。
姓名
系别
教研室
职务
职称
是否专职
考核单位
考核指标
考核标准
得分
教学工作量
(14’):
授课
时间(7’)+
授课科目(7’)
授课时间 < 8 课时,得两分;
授课时间 > 8 课时,每增加两课时加一分。
授课科目为一,得两分;授课科目为二,得
三分;授课科目为三,得四分。
高校任课教师绩效考核表
院考核
教学信息反馈中,所教班级的同学对任课教师的教学连续普遍有意见,经
提醒,该教师教学水平和工作态度仍没有明显改进和提高,减 3 分。
学生要求
换教师,经核实确实是教师本人责任的,减 5 分。
4.教研成果(25’)
每年在核心期刊上发表学术论文 3 篇,或每年都有本人主持的在研项目,
年均纵向科研经费为 1 万元/人或横向科研经费 3 万元/人,得 25 分;
每年核心期刊上发表学术论文 2 篇,或每年都有本人主持的在研项目,年
均科研经费为 1 万元/人,得 20 分;
每年核心期刊上发表学术论文 1 篇,或每年都有本人主持或参与的项目,
年均科研经费为 0.5 万元/人,得 17 分。
(三)、教务处考核(30')
考核内容:
考试及格率、教学工作情况、课堂出勤率。
考核方法:
1. 考试及格率(15’)
及格率 70%以上,为满分;每下降 5%,减两分。
2. 教学工作情况(7’)
出现一般教学事故一次减 2 分,出现严重教学事故一次减 3 分,出现重大教
学事故一次减 5 分。
3. 课堂出勤率(8’)
出勤率平均 80%以上,为满分;每下降 5%,减一分。
授课计划及
进度(4’)
教学应当按照计划完成教学任务。
自行掌握
的进度偏差或内容变更一般不应超过 10%。
未按学校规定授课计划开展教学的,减 2-3
分。
课堂表现(7’)
教学信息反馈中,所教班级的同学对任课教
师的教学普遍有意见,减 3 分。
学生要求换
教师,经核实确实是教师本人责任的,减 5
分。
教研成果
(25’)
1、论文:
每年核心期刊上发表学术论文 3 篇。
2、每年都有本人主持的在研项目,年均纵向
科研经费为 1 万元/人或横向科研经费 3 万元
/人,得 25 分
1、论文:
每年核心期刊上发表学术论文 2 篇。
2、每年都必须有本人主持的在研项目,年均
科研经费为 1 万元/人,得 20 分
1、论文:
每年核心期刊上发表学术论文 1 篇。
2、每年都必须有本人主持或参与的项目,年
均科研经费为 0.5 万元/人,得 17 分
考试及格率
(15’)
及格率 70%以上,为满分;每下降 5%,减
两分。
教学工作情
况(7’)
出现一般教学事故一次减 2 分,出现严重教学
事故一次减 3 分,出现重大教学事故一次减 5
分。
课堂出勤率
(8’)
出勤率平均 80%以上,为满分;每下降
5%,减一分。
学生
课堂表现及
效果
总计
教务处
序
号
评 价 指 标
分数值
分 数 等 级
A
B
C
D
E
1
对教学工作有热情,讲课认真、
投入
9
2
讲课思路清晰,阐述准确
9
3
讲课能够理论联系实际,注重内
容更新
10
4
讲授内容能够突出重点,讲清难
点
9
5
采用启发式、讨论式教学,鼓励
提出问题和质疑
12
6
因材施教,注重学生创新意识和
能力的培养
12
7
作业有利于学生自主学习,批改
认真
9
8
能够有效地利用现代教育技术手
段
9
9
讲课能激发学生的求知欲
11
调查表:
表 1-1学生对教师课堂教学质量评价表(理论课)
总体印象
对教师教学
的总体印象
A:
≥90 分
B:
80—89 分
C:
70—79 分
D:
60—69 分
E:
<60 分
单项指标评价
序
号
评 价 指 标
分数值
分 数 等 级
A
B
C
D
E
1
对教学工作有热情,态度认真,
坚守岗位
9
2
讲课简明扼要,重点突出,示范
操作规范
9
3
对学生严格要求,积极指导,耐
心回答学生的问题
11
4
重视学生动手能力和科学作风的
培养
12
5
安排设计性和综合性实验的内容,
注重培养创新思维
12
6
熟悉实验内容及仪器,能及时排
除故障
9
7
认真及时地批改实验报告,按时
返还给学生
9
8
能激发学生实验的积极性,感到
收获大
11
9
实验设备、实验环节准备充分,
实验过程组织有序
9
10对学生热情关怀,严格要求10
表 1-2学生对教师课堂教学质量评价表
(实验课)
总体印象
对教师教学
的总体印象
A:
≥90 分
B:
80—89 分
C:
70—79 分
D:
60—69 分
E:
<60 分
单项指标评价
序
号
评 价 指 标
分数值
分 数 等 级
A
B
C
D
E
1
对教学工作有热情,授课认真,
投入
9
2
讲解清晰,示范动作准确、规范
9
3
有较强的课堂教学组织和解决教
学中问题的能力
10
4
有助于培养学生的积极进取、团
结协作和集体主义精神
9
5
有自己的教学风格和特点,教学
方法有实效
10
6
能够因材施教,促进学生个性发
展
12
7
注重培养学生自我锻炼和创新能
力
12
8
能够激发学生学习兴趣和主动性
10
9
能够增进学生身心健康和形成终
身体育意识
9
段9
表 1-3学生对教师课堂教学质量评价表
(体育课)
总体印象
对教师教学
的总体印象
A:
≥90 分
B:
80—89 分
C:
70—79 分
D:
60—69 分
E:
<60 分
单项指标评价
序
号
评 价 指 标
分数值
分 数 等 级
A
B
C
D
E
1
遵守教学纪律,准时上下课
10
2
敬业精神强,认真授课,能教书
育人
11
3
内容新颖,引入学科前沿知识
10
4
内容充实,理论联系实际
11
5
思路清晰,概念准确,重点突出
12
6
注重启发式教学和培养学生创新
意识
13
7
课堂气氛活跃,师生交流好
12
8
合理、有效地运用现代教育技术
手段
11
体素质的全面发展10
表 2-1领导对教师课堂教学质量
评价表(理论课)
总体印象
对教师教学
的总体印象
A:
≥90 分
B:
80—89 分
C:
70—79 分
D:
60—69 分
E:
<60 分
单项指标评价
序
号
评 价 指 标
分数值
分 数 等 级
A
B
C
D
E
1
遵守教学纪律,准时上课,坚守
岗位
10
2
敬业精神强,认真授课,能教书
育人
11
3
讲授简明扼要,重点突出,示范
操作规范
11
4
指导实验能力强,排除故障快速
准确,实验过程组织有序
12
5
注重对学生动手能力、创新思维
和科学作风的培养
13
6
实验内容安排合适、饱满
12
7
实验设备完好,课前准备充分
10
8
学生参加实验积极认真,没有迟
到早退
11
9使用教材先进、有特色10
表 2-2领导对教师课堂教学质量
评价表(实验课)
总体印象
对教师教学
的总体印象
A:
≥90 分
B:
80—89 分
C:
70—79 分
D:
60—69 分
E:
<60 分
单项指标评价
序
号
评 价 指 标
分数值
分 数 等 级
A
B
C
D
E
1
遵守教学纪律,准时上下课
10
2
敬业精神强,认真授课,能教书
育人
11
3
课堂教学组织有条理,示范动作
准确规范
10
4
有自己的教学风格和特点
11
5
采用启发式或参与式教学法,师
生之间多边互动良好
12
6
因材施教,注重学生个性发展及
培养自我锻炼能力
12
7
注重终身体育意识及创新能力的
培养
13
8
能够激发学生的学习兴趣与主动
性
11
手段10
表 2-3领导对教师课堂教学质量
评价表(体育课)
总体印象
对教师教学
的总体印象
A:
≥90 分
B:
80—89 分
C:
70—79 分
D:
60—69 分
E:
<60 分
单项指标评价
序
号
评 价 项 目
分 数 等 级
A
B
C
D
E
1
学生的学习态度
2
学生的学习兴趣
3
课堂纪律(出勤率、迟到率等情
况)
4
环境卫生状况
5
教学设备状况
手段10
表 2-4领导对学生学习情况
及教学环境的评价
序
号
评 价 指 标
分数值
分 数 等 级
A
B
C
D
E
1
注意言传身教,严谨治学,教书
育人
12
2
重视基本概念传授,思路清晰,
重点突出
13
3
注意引进学科前沿知识,更新教
学内容
12
4
注意激发学生学习兴趣,引导学
生积极思维
13
5
重视与学生交流、研讨问题,课
堂气氛比较活跃
10
6
能够合理、有效地运用现代教育
技术
10
7
使用教材选进、有特色
10
表 3-1授课教师教学自评表
课程名称:
授课班级:
学生数:
教师姓名:
总体评价
对教师教学
的总体印象
A:
≥90 分
B:
80—89 分
C:
70—79 分
D:
60—69 分
E:
<60 分
单项指标自评
序
号
信息内容
A
B
C
D
E
1
学生经常
的迟到率
<5%
5-10%
20%左右
30%左右
>40%
2
学生经常
的出勤率
>90%
80%左右
60%左右
50%左右
<50%
3
学生按时
交作业率
>90%
80%左右
60%左右
50%左右
<50%
4
学生课外
经常与教
师交流答
疑的人数
比例
>30%
20%左右
10%左右
5%左右
无
8
作业有利于学生自主学习,批改
认真
10
9
认真研究并进行对学生考核方式
的改革
10
学生学习情况的基本信息(请在选项上打√)
课程名称
教师姓名
(1)从教师
身上学到许
多课程之外
的知识
(2)内容先
进,引进
学科前沿
(3)教学方
式有特色,
如启发式、
研究式教学
(4)为后续课
程学习或实践
训练打下很好
的基础
课程名称
教师姓名
(1)内容陈
旧,照本宣
科
(2)教学方
式呆板,不
能激发学生
自主学习
(3)后续学
习或训练中
从未用过
(4)该课程
没有必要设
置
表 4-1应届毕业生对课程和教师教学
质量的调查问卷
一、填写本科学习期间受益最深的课程(含实验及课程设计)和教师,请
在有特色的选项上打√。
二、填写本科学习期间印象最不好的课程和教学效果差的教师,请在下列
选项上打√。
三、在校学习期间印象最深的教学活动,请在选项上打√。
科技创新研竞赛(数模、创新实践毕业设计学术报告
究训练(科
研助手)
外语、机械、
电子等)
活动
(论文)综
合训练
专题讲座
综合实验
工程训练
(实习)
社会实践
活动
文化素质
教育活动
其它
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