鄂教版小学六年级上册语文《太阳请假的时候》教案范例.docx
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鄂教版小学六年级上册语文《太阳请假的时候》教案范例
鄂教版小学六年级上册语文《太阳请假的时
候》教案
篇一
1、学会12个生字。
2、默读课文,复述课文内容。
3、理解课文内容,能说出太阳为什么会请假,太阳请假造成了哪些后果,我们应该从中汲取哪些教训。
4、了解太阳与人类生活密切相关。
教学重点、难点:
能抓住要点,理解课文内容。
根据提示复述课文。
了解太阳与人类生活的密切关系,激励学生勇于探寻科学的奥秘。
教学准备:
1、课前指导布置学生预习课文,查阅太阳与人类生活的种种关系。
2、课前阅读神话故事《后羿射日》。
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、激发兴趣、揭示课题
在《后羿射日》的神话故事中,由于太阳兄弟顽皮,10个太阳一起升上了天空,给人们造成了危害,最后被后羿射下了9个。
假如有一日,天上一个太阳都没有了,会有哪些后果呢?
今天我们一起走进德国作家柏吉尔的科学童话集《乌拉波拉故事集》中的《太阳请假的时候》这篇文章,看看太阳请假了,给人类带来哪些后果。
二、检查预习、整体把握。
1、为了检查一下大家课下预习的效果,请几位同学来认读这篇文章中的生字词。
(小黑板出示生字词)指名认读,相机指导书写。
2、文章主要写了什么内容?
(学生说出文章的主要内容)
三、感知文本、深入探究。
1、初步感知课文。
①自由朗读文章1~4自然段,思考:
太阳为什么会请假?
人们的表现:
悲观抱怨
太阳的心情:
惊奇感伤发怒
②学生感知体会后,指导学生朗读。
2、发怒的太阳下一个早晨就不再回来,他请假了。
想知道发生了太阳请假后哪些事情吗?
接下来我们一起走进文本,你会发现答案的。
请大家默读文章的5~20自然段,思考:
太阳请假后,给人类生活带来了哪些不便?
①学生默读课文。
②指名回答,教师归纳。
没有太阳,生活苦不堪言
没有了光明和温暖,引发了一系列问题:
瀑布干涸风车停转气候变冷
③针对这些问题,人类有想了哪些办法来解决呢?
④再读课文,画出相关的语句。
⑤指名回答问题。
用煤发电,电灯照明,电炉取暖,煤气煮饭——存煤用尽、开始发电。
依靠水力发电——没水
依靠风力发电——无风
依靠煤炭发电——罢工
⑥对照板书,学生尝试简单复述课文。
指名复述,教师相机指导。
⑦现在来看看现在的世界变成了什么样?
可怕的黑暗笼罩着整个世界,只有冰冷的天空里远远的繁星,还射出惨淡的微光,照到这不幸的没有太阳的地球上来。
(指导朗读,感悟情感)
四、感悟练笔,提升能力。
1、学习到这,你有了怎样的感受?
文章通过这个童话故事告诉了我们太阳对人类的重要性,对于人类来说,光辉的太阳无疑是宇宙中最重要的天体。
万物生长靠太阳,没有太阳,地球上就不可能有姿态万千的生命现象,当然也不会孕育出作为智能生物的人类。
太阳给人们以光明和温暖,它带来了日夜和季节的轮回,左右着地球冷暖的变化,为地球生命提供了各种形式的能源。
2、为什么要用太阳请假的方式,来介绍太阳的知识呢?
3、太阳对我们如此重要,但它离开了我们,你想念它吗?
来,一起给太阳写封信,简单几句话,你想对太阳说些什么?
(学生练写)
4、我们都认识到了太阳的重要性,那么文章的人们呢?
他们认识到了吗?
太阳会回来吗?
下节课继续学习。
板书设计:
17、太阳请假的时候
人们:
悲观太阳:
请假
水力没水
依靠风力发电无风
煤炭罢工
篇二
知识与技能:
1、学会12个生字,理解“逍遥”、“懊丧”、“摇曳”等词语的含义。
2、抓住要点,理解课文内容,了解太阳请假造成了哪些后果,明白太阳与人类生活息息相关的道理。
3、有感情的朗读课文,复述课文内容。
4、培养学生的想象能力,激发学生对事物的好奇心。
过程与方法:
1、积累本课生词,并学会运用。
2、抓住要点,理解课文,明白太阳与人类生活息息相关的道理,鼓励学生不断探寻科学的奥秘。
教学重点、难点:
能抓住要点,理解课文内容,了解太阳与人类生活的密切关系,激励学生勇于探寻科学的奥秘。
教学准备:
1、课前指导布置学生预习课文,查阅太阳与人类生活的种种关系。
2、创设情景,提示重点语句。
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
(一)导入──调动学习热情
一年365天,每天我们都能看到太阳东升西落,可有一次,太阳请假了,想知道为什么吗?
让我们赶紧去瞧瞧。
(板书课题)齐声读课题。
(二)自读──发现与探究
1、自读课文,注意将字音读准。
2、检查生字的掌握情况。
3、通过初读课文,你们了解到太阳请假的原因吗?
太阳请假后又发生了一些什么事情呢?
4、全班交流。
(三)学习课文1---4自然段
1、默读课文1—4节,思考:
是什么原因让太阳请假?
2、全班交流
3、指导感情朗读
感伤——规劝——发怒
(四)学习课文5---20节
1、默读,思考:
太阳请假带来了哪些后果?
2、小组交流
3、全班交流,相机指导朗读
(1)白天同黑夜一样黑暗
(2)瀑布干涸
(3)风车无法运转
(4)气候变冷:
轮船无法出海装运粮食和其他日用品;
森林中的动物被冻死;
人们无法耕种
4、除了书中所提及的这些,你能设想一下,太阳请假后还会带来哪些后果?
(五)教师总结
第二课时
(一)复习导入
(二)学习课文21—23节
1、自由读文,看看自己读懂了哪些内容。
2、反馈交流
(1)人们的处境不好了
(2)人们要复工了
(3)人们请求太阳出山,人们大声赞美太阳。
(4)太阳出来了,人们欢呼雀跃。
找出相关句子指导朗读,结合插图,升华情感,使学生深深懂得没有太阳人类的生活将是一团糟。
3、指名读文,相机评议。
(三)总结全文
篇三
1、课前指导布置学生预习课文,查阅太阳与人类生活的种种关系。
2、创设情景,提示重点语句。
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
(一)导入──调动学习热情
一年365天,每天我们都能看到太阳东升西落,可有一次,太阳请假了,想知道为什么吗?
让我们赶紧去瞧瞧。
(板书课题)齐声读课题。
(二)自读──发现与探究
1、自读课文,注意将字音读准。
2、检查生字的掌握情况。
3、通过初读课文,你们了解到太阳请假的原因吗?
太阳请假后又发生了一些什么事情呢?
4、全班交流。
(三)学习课文1---4自然段
1、默读课文1—4节,思考:
是什么原因让太阳请假?
2、全班交流
3、指导感情朗读
感伤——规劝——发怒
(四)学习课文5---20节
1、默读,思考:
太阳请假带来了哪些后果?
2、小组交流
3、全班交流,相机指导朗读
(1)白天同黑夜一样黑暗
(2)瀑布干涸
(3)风车无法运转
(4)气候变冷:
轮船无法出海装运粮食和其他日用品;
森林中的动物被冻死;
人们无法耕种
4、除了书中所提及的这些,你能设想一下,太阳请假后还会带来哪些后果?
(五)教师总结
第二课时
(一)复习导入
(二)学习课文21—23节
1、自由读文,看看自己读懂了哪些内容。
2、反馈交流
(1)人们的处境不好了
(2)人们要复工了
(3)人们请求太阳出山,人们大声赞美太阳。
(4)太阳出来了,人们欢呼雀跃。
找出相关句子指导朗读,结合插图,升华情感,使学生深深懂得没有太阳人类的生活将是一团糟。
3、指名读文,相机评议。
(三)总结全文
教材分析:
《太阳请假的时候》是一篇富有儿童情趣的童话故事。
通过描写太阳请假之后给地球上的人们生活带来种种不便,从而揭示出太阳与人类生活息息相关,也让学生在不知不觉中了解了许多天文、气象方面的知识。
文章借助丰富的想象,带领着学生走进奇妙的科学长廊。
教学目标:
知识与技能:
1、学会12个生字,理解“逍遥”、“懊丧”、“摇曳”等词语的含义。
2、抓住要点,理解课文内容,了解太阳请假造成了哪些后果,明白太阳与人类生活息息相关的道理。
3、有感情的朗读课文,复述课文内容。
4、培养学生的想象能力,激发学生对事物的好奇心。
过程与方法:
1、积累本课生词,并学会运用。
2、抓住要点,理解课文,明白太阳与人类生活息息相关的道理,鼓励学生不断探寻科学的奥秘。
教学重点、难点:
能抓住要点,理解课文内容,了解太阳与人类生活的密切关系,激励学生勇于探寻科学的奥秘。
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