每个单元测试讲评.docx
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每个单元测试讲评
第一二单元试卷讲评
教学目标:
1、通过讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力,培养学生答题规范和答题技巧的原则。
3、教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯
教学重点:
巩固本单元的生字以及生字的正确书写,课文的背诵。
教学难点:
阅读的理解
教学准备:
小黑板
教学过程:
一、试卷分析,简介全班考的总体情况
二、题型存在问题及试题分析:
三、订正过程:
(一)学生自由翻看试卷,注意一下哪些题型是较常见的;哪些题型是比较新颖,比较陌生的;哪些是不该答错而答错了,找找自己被扣分的原因在旁边写一写,同时订正一些较简单的错题。
(二)讲评试卷,查疑释疑
1、学生订正错题,同时观察分析:
哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。
2、生提出问题一:
小黑板出示第四题:
我会查字典和第五题:
选词填空
(1)发现一下你错在哪儿?
为什么错?
(2)谁全对?
请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的?
还有好方法吗?
(3)老师补充归纳出一些做题的方法:
去同存异法进行分析判断,填好后再读一读,可以检查自己的对错。
(4)用上这些方法再来选择一下
过渡:
我们说,做题啊,也有小窍门,好方法。
读书也一样的,边读边想就是好方法。
下面,我们一起去看阅读理解的第一篇短文。
3、生提出问题二:
出示短文:
秋天的山野
(1)我们拿到一篇文章,要先干什么?
(同桌讨论)
(2)老师总结归纳做题步骤:
一读。
边读边标上有几句话,不能标落了,再想想短文讲了一件什么事。
二读。
读文后题目,提高速度,以防漏做。
三读。
带着问题再读短文。
想想要做的题目在短文的哪一段内容中,然后完成短文练习,每完成1小题,就在序号上打上小√。
四读。
要求不出声,再静静地默读短文,检查做得是否正确,有没有漏做了。
(3)交流分析,订正错题
过渡:
你看,你们多棒,边学边就给用上了,有收获是一件多么快乐的事。
其实,多读课外书多积累,收获会更多的。
四、总结:
今天你收获了什么?
今后准备怎么做?
(指名较多孩子回答)
是呀,平时的练习和试卷中,我们大家如果都能做到用心审题,细心答题,有心检查,那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。
努力、努力再努力;加油、加油再加油;我们是最棒的!
五、反思:
1、继续加强对基础知识的巩固和部首查字法,特别部首的确定。
2、要加强同音字的区别。
3、加强阅读训练。
4、培养学生认真审题,细心检查的习惯。
第三、四单元测试讲评
教学内容:
分析第3、4单元试卷。
教学目标:
通过讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
2、
(1)培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
(2)培养学生答题技巧的原
3、教育学生在答卷时要认真审题,认真思考,做完检查,养成良好的习惯。
教学重点:
多音字、乱句成段、阅读。
教学难点:
乱句成段、阅读。
教学方法:
讲解法、练习法、讨论法。
教学过程:
一、试卷分析:
本份试卷共有九道题,满分100分,其中字词51分,句子占16分,阅读占11分,看图写话占10分。
总体来看,题量适中,题目难度不算大,但不少同学考得不够好,九十五分以上的同学较少。
二、题型存在问题及试题分析:
1、字词句:
(1)第一题看拼音写字词大部分学生能较好地完成,全对的占五分之四。
其中错得比较多的是“落叶”的“落” 写成左右结构。
(2)第二题组词学生完成较好。
只有个别同学“似的”shi和si不分
第三题组词完成较好。
第四题:
成语、四字词语填空全对的占五分之三。
只有少数同学写不出十个第五题:
连线做得较好。
第六题:
乱句成段做得不够好,个别学生由于逻辑思维较差,几乎全部排列错误。
2、阅读:
第七题:
按课文内容填空大部分学生能做对,
第八题:
阅读文段,学生做得不够理想,扣分较多。
原因有①不认真审题,没有按要求做,或者漏做;②阅读能力较差,未能理解短文内容,正确回答问题。
3、看图写话:
大部分学生能按要求写,总体来看,语句通顺,能写出图意,但标点使用不够规范。
三、总结以后复习和答题中应注意的问题:
1、 继续加强对基础知识的巩固,特别是生字词语的掌握。
2、 要加强句子的训练。
3、加强阅读训练。
4、培养学生认真审题,细心检查的习惯。
四、作业:
改正试卷中的错处,重做第4、5、7、8题。
补充练习:
一、我会拼
mín zú shí hou jié bái ɡù xiānɡ
( )()()()
huān qìng zhǔ ɡuó chéng shì hǎi yánɡ
()()()()
huā tán tú huà shēn bàn hù xiānɡ
()()()()
bēi jīnɡ yōnɡ bào jīnɡqí wèn hòu
()()()()
二、形近字组词。
川( ) 抬( ) 争( ) 忆( ) 旗( )
州( ) 台( ) 筝( ) 亿( ) 棋( )
族( ) 交( ) 旁( ) 尤( ) 扬( )
旅( ) 校( ) 傍( ) 优( ) 杨( )
三、连一连。
献上 乐曲 祖国的生日 北京
举起 鸽子 教师的节日 9月10日
飞着 旗帜 我国的首都是 北京举行
奏起 果实 2008年奥运会在 十月一日
四、填空。
( )的城市 ( )的广场 ( )的柏油路
( )的草坪 ( )的车辆 ( )的公园
( )的海洋 ( )的人群 ( )的雪景
( )的棉花 ( )地涌上街头 ( )地说
三、选词,把句子补充完整。
绿树成阴 鲜花盛开 来来往往 川流不息
1、道路两旁______________,____________。
2、桥上的车辆______________,____________。
名胜古迹 风景优美 高楼大厦
3、北京是个古老的城市,那里有许多____________。
期中试卷讲评
教学目标:
1、通过讲评试卷,检查出学生半学期来不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力,培养学生答题规范和答题技巧的原则。
3、教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯
教学重点:
巩固本单元的生字以及生字的正确书写,课文的背诵。
教学难点:
阅读的理解
教学准备:
小黑板
教学过程:
一、试卷分析,简介全班考的总体情况
1、本次半期考试的内容分为七项内容,内容符合低年级学生的特点,从考查字到词,从词到句到篇,以及部首查字法,始终紧扣本单元教材与生活的实际。
2、从学生的总体成绩来看,学生的成绩还是比较理想的。
及格率100%,,优秀率为100%。
3、自己在心里估算一下,我大概在班里的什么位置,顺势表扬进步最大和优秀的学生,鼓励退步较大的学生要“加油”。
其实一次考试并不代表什么,成绩只属于过去,考得比较理想的可不能骄傲,可以把你的好方法告诉大家。
二、题型存在问题及试题分析:
1、第一题看拼音写词语:
学生能较好地完成。
2、第二题连线:
只有林炜同学连错。
4、第五题选词填空:
失分也较多。
5、阅读题失分最多,失分原因:
学生不认真读短文,不懂题意。
三、订正过程:
(一)学生自由翻看试卷,注意一下哪些题型是较常见的;哪些题型是比较新颖,比较陌生的;哪些是不该答错而答错了,找找自己被扣分的原因在旁边写一写,同时订正一些较简单的错题。
(二)讲评试卷,查疑释疑
1、学生订正错题,同时观察分析:
哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。
2、生提出问题一:
小黑板出示第四题:
我会查字典和第五题:
选词填空
(1)发现一下你错在哪儿?
为什么错?
(2)谁全对?
请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的?
还有好方法吗?
(3)老师补充归纳出一些做题的方法:
去同存异法进行分析判断,填好后再读一读,可以检查自己的对错。
(4)用上这些方法再来选择一下
过渡:
我们说,做题啊,也有小窍门,好方法。
读书也一样的,边读边想就是好方法。
下面,我们一起去看阅读理解的第一篇短文。
3、生提出问题二:
出示短文:
秋天的山野
(1)我们拿到一篇文章,要先干什么?
(同桌讨论)
(2)老师总结归纳做题步骤:
一读。
边读边标上有几句话,不能标落了,再想想短文讲了一件什么事。
二读。
读文后题目,提高速度,以防漏做。
三读。
带着问题再读短文。
想想要做的题目在短文的哪一段内容中,然后完成短文练习,每完成1小题,就在序号上打上小√。
四读。
要求不出声,再静静地默读短文,检查做得是否正确,有没有漏做了。
(3)交流分析,订正错题
过渡:
你看,你们多棒,边学边就给用上了,有收获是一件多么快乐的事。
其实,多读课外书多积累,收获会更多的。
四、总结:
今天你收获了什么?
今后准备怎么做?
(指名较多孩子回答)
是呀,平时的练习和试卷中,我们大家如果都能做到用心审题,细心答题,有心检查,那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。
努力、努力再努力;加油、加油再加油;我们是最棒的!
五、反思:
1、继续加强对基础知识的巩固和部首查字法,特别部首的确定。
2、要加强同音字的区别。
3、加强阅读训练。
4、培养学生认真审题,细心检查的习惯。
第五、六单元测试讲评
教学内容:
分析第五、六单元试卷。
教学目标:
1、分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足并能加以改正和掌握方法。
2、培养学生的理解能力,能够进行改错。
3、激发学生学习的兴趣,养成认真审题和答题的习惯。
教学重点:
分析检测中在汉语拼音、字词句、阅读与写作方面存在的不足。
教学难点:
加以改正和掌握答题方法。
教 具:
投影
教学过程:
一、提出本节课的教学任务:
评讲第四五单元试卷。
二、小结这次检测情况:
这次检测,大部分同学在写生字、组词方面完成得较好,但在词语运用、句子方面失分较多,而阅读和写作都完成不错。
三、分析试卷:
(一)投影出示第一二题
1、自由读一读,议一议:
这两道题同学们还存在哪些不足之处?
2、指名说一说,说后集体评议。
(二)投影出示第三四题
1、读题目,再次明确解题要求。
2、重点指出:
“教”的多音字的读法。
(三)出示第五题
教师重点讲解感叹句子的写法。
(四)投影出示第六题
明确题目要求后,让学生分别说说这道可以有哪些答案,教师予以点评。
(五)分析阅读部分
1、认真朗读短文,了解短文内容。
2、根据短文回答问题,从短文中找出或抓住重点词句进行回答。
3、指导用“得意”说句子。
(六)评讲日记的写法
1、再次和学生一起复习日记的格式要求。
2、写一件感兴趣的事,集体评议好在哪里?
再范读几篇较差的日记,指出不足,讨论该怎样修改?
四、全课小结:
通过评讲试卷,你发现了自己这两个单元中的学习还存在哪些不足之处?
你打算后面如何提高?
五、作业:
改正试卷中的错处,重做第5、6、7题。
补充练习:
照样子,写词语。
例:
明明白白 _____ ____ ____ ___
例:
白茫茫 ____ _____ ____ ____
例:
静悄悄 _____ ____ ____ _____
例:
悄悄地 _____ ____ ____ _____
例:
又大又红 _____ _____ _____ ____
例:
美丽极了 ___极了 __极了 __极了 ___极了
例:
美丽的校园 _____ ____ ____ __
例:
一左一右 ____ ____ ____ ____
例:
__了__ __了__ __了__ __了__例:
荡来荡去 __来__去 __来__去 __来__去
例:
立刻喊起来 立刻_____ 立刻____立刻_____
例:
一棵比一棵壮 一__比一_ 一__比一_ 一_比一__
例:
无影无踪 无__无__ 自_自_ 各__各_ ____
例:
不约而同(成语) _____ _____ _____
例:
堆雪人 _____ _____ _____ ____
第七、八单元测试讲评
教学内容:
分析第七、八单元试卷。
教学目标:
1、:
通过讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
2、
(1)培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
(2)培养学生答题规范和答题技巧的原则。
3、教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯。
教学重点:
关联词语的运用;修改病句;阅读。
教学难点:
修改病句;改写句子。
教 具:
投影
教学过程:
一、试卷分析:
本份试卷共有十道题,其中字词占30分,句子占25分,段的训练占10分,阅读占13分,看图写话12分。
总体来看,题量适中,但题目难度较大,不少同学考得好,九十分以上的同学较多。
二、题型存在问题及试题分析:
1、字词:
(1)第一题看拼音写字词大部分学生能较好地完成,全对的占三分之二。
其中错得比较多的是“植物”的植中的横写成二横。
(2)第二题组词学生完成不够理想,主要是“词语接龙”出现很多错误,有不少写错别字。
(3)第三题词语边线,绝大部分学生能做对,个别学生 “清澈的湖水”和“清晰的字迹” 连错。
(4)第四题大部分能写出四对反义词
(5)积累词语做得不错
(6)意思相近的词部分同学会混
2、句子:
(1)第七题“把”和“被”句部分同学不会做
(2)第八题按课文内容填空大部分学生能正确完成,但比较粗心,有不少写错别字。
3、阅读:
第九题阅读文段,学生做得较好,能积累好词好句,认真阅读短文,在文中找出正确的案
5、写话:
大部分的学生能写出自己观察到的冬天特点,但有的语句没有组织好,显得较乱。
三、总结以后复习和答题中应注意的问题:
1、 继续加强对基础知识的巩固,特别是生字词语的掌握。
2、 要加强句子的训练,特别是关联词语的运用和修改病句的训练。
3、加强阅读训练。
4、培养学生认真审题,细心检查的习惯。
四、作业:
改正试卷中的错处,重做第4、6、7题。
补充练习:
一、词语接龙。
父亲—( )—( )—( )—( )—( )—( )
看见—( )—( )—( )—( )—( )—( )
二、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。
(1)他把小鱼扔进大海里。
________被________________________
(2)风儿把树叶吹落了。
________被________________________
(3)教室被小明扫干净了。
________被________________________
(4)受伤的燕子被妈妈治好了。
________被________________________
第一二单元试卷讲评
教学目标:
1、通过讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力,培养学生答题规范和答题技巧的原则。
3、教育学生在答卷时要认真审题,养成良好的习惯
教学重点:
巩固本单元的生字以及生字的正确书写,课文的背诵。
教学难点:
阅读的理解
教学准备:
小黑板
教学过程:
一、试卷分析,简介全班考的总体情况
1、本次考试的内容分为七项内容,内容符合低年级学生的特点,从考查字到词,从词到句到篇,以及部首查字法,始终紧扣本单元教材与生活的实际。
2、从学生的总体成绩来看,由于是本学期的第一次考试,总体成绩下降。
本次考试共39人,最高分99分3人,最低分18分,90—99分21人,80—89分10人,70—79分6人,60-69分的是2人,低分1人。
平均分84分,及格率90%,,优秀率为89%。
3、自己在心里估算一下,我大概在班里的什么位置,顺势表扬进步最大和优秀的学生,鼓励退步较大的学生要“加油”。
其实一次考试并不代表什么,成绩只属于过去,考得比较理想的可不能骄傲,可以把你的好方法告诉大家。
二、题型存在问题及试题分析:
1、第一题看拼音写词语:
学生能较好地完成。
2、第二题连线:
只有葛志平同学连错。
3、第四题查字典:
有部分同学不能正确判断汉字的部首,查字典没掌握好,失分较多,有汤佳乐、陈飞等同学。
4、第五题选词填空:
失分也较多。
5、阅读题失分最多,失分原因:
学生不认真读短文,不懂题意。
三、订正过程:
(一)学生自由翻看试卷,注意一下哪些题型是较常见的;哪些题型是比较新颖,比较陌生的;哪些是不该答错而答错了,找找自己被扣分的原因在旁边写一写,同时订正一些较简单的错题。
(二)讲评试卷,查疑释疑
1、学生订正错题,同时观察分析:
哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。
2、生提出问题一:
小黑板出示第四题:
我会查字典和第五题:
选词填空
(1)发现一下你错在哪儿?
为什么错?
(2)谁全对?
请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的?
还有好方法吗?
(3)老师补充归纳出一些做题的方法:
去同存异法进行分析判断,填好后再读一读,可以检查自己的对错。
(4)用上这些方法再来选择一下
过渡:
我们说,做题啊,也有小窍门,好方法。
读书也一样的,边读边想就是好方法。
下面,我们一起去看阅读理解的第一篇短文。
3、生提出问题二:
出示短文:
秋天的山野
(1)我们拿到一篇文章,要先干什么?
(同桌讨论)
(2)老师总结归纳做题步骤:
一读。
边读边标上有几句话,不能标落了,再想想短文讲了一件什么事。
二读。
读文后题目,提高速度,以防漏做。
三读。
带着问题再读短文。
想想要做的题目在短文的哪一段内容中,然后完成短文练习,每完成1小题,就在序号上打上小√。
四读。
要求不出声,再静静地默读短文,检查做得是否正确,有没有漏做了。
(3)交流分析,订正错题
过渡:
你看,你们多棒,边学边就给用上了,有收获是一件多么快乐的事。
其实,多读课外书多积累,收获会更多的。
四、总结:
今天你收获了什么?
今后准备怎么做?
(指名较多孩子回答)
是呀,平时的练习和试卷中,我们大家如果都能做到用心审题,细心答题,有心检查,那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。
努力、努力再努力;加油、加油再加油;我们是最棒的!
五、反思:
1、继续加强对基础知识的巩固和部首查字法,特别部首的确定。
2、要加强同音字的区别。
3、加强阅读训练。
4、培养学生认真审题,细心检查的习惯。
第3、4单元测试讲评
教学内容:
分析第3、4单元试卷。
教学目标:
通过讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
2、
(1)培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
(2)培养学生答题技巧的原
3、教育学生在答卷时要认真审题,认真思考,做完检查,养成良好的习惯。
教学重点:
多音字、乱句成段、阅读。
教学难点:
乱句成段、阅读。
教学方法:
讲解法、练习法、讨论法。
教 具:
投影
教学过程:
一、试卷分析:
本份试卷共有九道题,满分100分,其中字词51分,句子占16分,阅读占11分,看图写话占10分。
总体来看,题量适中,题目难度不算大,但不少同学考得不够好,九十五分以上的同学较少。
二、题型存在问题及试题分析:
1、字词句:
(1)第一题看拼音写字词大部分学生能较好地完成,全对的占五分之四。
其中错得比较多的是“落叶”的“落” 写成左右结构。
(2)第二题组词学生完成较好。
只有个别同学“似的”shi和si不分
第三题组词完成较好。
第四题:
成语、四字词语填空全对的占五分之三。
只有少数同学写不出十个第五题:
连线做得较好。
第六题:
乱句成段做得不够好,个别学生由于逻辑思维较差,几乎全部排列错误。
2、阅读:
第七题:
按课文内容填空大部分学生能做对,
第八题:
阅读文段,学生做得不够理想,扣分较多。
原因有①不认真审题,没有按要求做,或者漏做;②阅读能力较差,未能理解短文内容,正确回答问题。
3、看图写话:
大部分学生能按要求写,总体来看,语句通顺,能写出图意,但标点使用不够规范。
三、总结以后复习和答题中应注意的问题:
1、 继续加强对基础知识的巩固,特别是生字词语的掌握。
2、 要加强句子的训练。
3、加强阅读训练。
4、培养学生认真审题,细心检查的习惯。
四、作业:
改正试卷中的错处,重做第4、5、7、8题。
补充练习:
一、多音字:
chénɡ(盛饭)dǎo(倒闭)shěnɡ(节省)báo(薄雾)
盛倒省薄
shènɡ(盛开)dào(倒车)xǐnɡ(反省)bó(单薄)
dīnɡ(钉子)fēn(分别)ɡān(干净)hǎo(好人)
钉分干好
dìnɡ(订书机)fèn(水分)ɡàn(干活)hào(好学)
kōnɡ(天空)yuè(音乐)wéi(为人)xiánɡ(投降)
空乐为降
kònɡ(空地)lè(快乐)wèi(因为)jiànɡ(降落)
ɡōu(勾画)dān(单位)
勾单shàn(姓单)
ɡòu(勾当)chán(单于)
二、量词:
一(个)湖一(个)凉棚一(条)龙船一(串)花炮一(只)象脚鼓
一(道)彩虹一(束)灯光一(个)民族一(条)头巾一(座)立交桥一(个)问题一(个)杯子一(条)金鱼一(枚)邮票一(家)酒店
一(位)先生一(张)邮票一(枚)别针一(台)机器一(只)小鸟
一(根)旗杆一(棵)小树一(片)乌云一(条)雨丝一(阵)风
一(件)雨衣一(声)春雷一(个)难题一(把)花伞一(张)画
一(个)圆圈一(个)气囊一(只)天鹅一(幅)贴画一(辆)汽车
一(个)说法一(些)时间一(片)黑暗一(个)勺子
(叔
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- 每个 单元测试 讲评