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土壤肥料学总结肥料部分重点笔记
第六章植物营养概论
二、植物营养学的主要领域
植物营养学:
研究植物对营养物质的吸收、运输、转化和利用的规律及植物与外环境之间的营养物质和能量交换的科学。
植物营养学与多个学科交叉,目前其主要领域包括如下:
1.植物矿质营养生理学
2.根际微生态系统中的物质环境及其调控
3.逆境植物营养生理学
4.作物产量生理学
5.植物营养生态学
6.植物矿质营养遗传学
7.植物土壤营养
8.肥料学与优化平衡施肥
三、植物营养学的研究方法
1.田间生物方法
1)最基本的研究方法
2)接近于生产条件
3)比较客观地反映农业实际
4)结果对生产更有实际的和直接的指导意义
5)其他试验结果在应用于生产以前,都应该通过田间试验的检验
2.模拟研究方法
通常叫盆栽试验或培养试验
特点:
在人工严格的控制条件下,在特定的营养环境下对植物的营养问题进行研究。
优点:
便于调控水、肥、气、热和光照等因素,有利于开展单因子的研究和开展在田间条件下难于举行的探索性试验。
-----结果都停留在理论阶段,只有通过田间试验进一步检验,才能应用于生产。
方法:
土培、砂培和水培(溶液培养)等
3.植物根系和根际研究方法
根系:
摄取、运输和储存营养物质以及合成一系列有机化合物的器官,是植物的地下生长部位。
根系研究近年来发展迅速。
主要领域有:
根系生态学、根系生理学、根系解剖学
根际是受植物根系生理活动的影响,在物理、化学和生理学特征上不同于原土体的特殊区域,是土壤-植物根-微生物三者相互作用的场所。
根际研究在理论及生产实践上都有重大意义。
4.生物统计和生物数学的方法
在近代植物营养研究中,数理统计已成为指导试验设计、检验试验数据资料不可缺少的手段和方法。
优点:
能正确对试验方法进行设计和研究试验误差出现的规律性,从而确定误差的估计方法,帮助试验者评定试验结果的可靠性,能客观地认识试验资料,合理地判断试验结果,从而做出正确的科学结论。
近态:
计算机技术的应用-数学模拟、数学模型
其它:
p166-167
5.近代物理化学、生物化学和仪器分析方法
6.核技术研究方法
7.酶学诊断法
8.植物营养诊断与调查研究法
第二节植物的营养成分
一、植物的组成和必须营养元素的概念
植物新鲜植物中含水分75%—95%,干物质含量5%—25%,干物质中有机质占绝大部分,约占干物重的95%,主要元素为C、H、O、N四种,灰分中主要是各种金属氧化物、磷酸盐及氯化物等,亦称矿质元素,包括P、K、Ca、Mg、S、Fe、Mn、Zn、Cu、Mo、B、Cl、Si、Na、Se、Al、Hg、Se等,这些化学元素的含量和种类要受到土壤的物质组成,植物种类,气候条件,栽培技术等多种因素的影响。
必须营养元素的概念
判断植物必需的营养元素应该满足
以下三个标准:
(1)这种元素对植物的营养生长和生殖生长是必要
(2)缺少该元素植物会显示出特殊的症状(缺素症),满足这一元素,该症状消失而恢复正常;
(3)这种元素必须对植物起直接营养作用,而不是间接作用。
某一化学元素只有符合这三条标准才能确定为植物必需的营养元素。
三、必须营养元素的一般营养功能
K.Mengle和E.A.Kirkby把植物必须营养元素分为四组,
1.有机体的主要组分:
C、H、O、N和S
2.P、B(Si)
3.K(Na)、Mg、Mn、Cl
4.Fe、Cu、Zn、Mo
其主要营养功能如见p170
第三节植物对养分的吸收
离子从土壤进入植物体内包括离子向根迁移和根对养分离子的吸收两个过程
一、养分离子向根表的迁移
三种方式:
1.截获:
植物根系纵横交错分布于土壤中,与土粒密切接触而吸收的养分,这一养分过程称为根系截获。
对于氮、磷、钾来讲,根系截获量占总养分吸收量的百分之几。
2.质流离子态养分还可通过质流的方式到达根表。
植物的蒸腾作用,消耗了根际周围土壤中的水分,使其含水量降低,促进了根际以外的水分向根表流动,以补充水分的消耗,溶解在土壤水中的养分也会随之而到达根表,这种现象,称之为“质流”。
3.扩散当根系对养分的吸收大于养分由质流方式迁移到根表的速率,这时根表面养分离子浓度下降,根际土壤中养分浓度也不同程度地减少,根际与周围土体之间产生浓度梯度,高浓度养分向低浓度扩散,土体中的养分向根表迁移,这种现象称之为“扩散”。
二、植物对离子态养分的吸收
养分离子被植物吸收而进入植物细胞内的方式包括被动吸收和主动吸收。
凡是进入根细胞内需要消耗能量、逆化学势梯度吸收称主动吸收;养分离子进入根细胞内不需供给能量、顺化学势梯度吸收称为被动吸收。
(一)被动吸收
1.概念:
又称非代谢吸收,是一种顺电化学势梯度的吸收过程,不需消耗能量。
特点:
1.顺电化学势梯度
2.没有选择性
3.不消耗能量
2.方式
(1)简单扩散:
当细胞或根系中养分的浓度低于外界环境时,离子较易进入根中,并在很短时间内与外界溶液达到平衡,发生被动吸收。
(2)杜南扩散:
植物吸收离子的过程中,即使细胞内某些离子是浓度已经超过外界溶液离子浓度,外界离子仍能向细胞内移动,这是因为植物细胞是质膜具有半透性,在细胞内含有带负电荷的蛋白质分子(R-),它虽然不能扩散到细胞外,但能够与阳离子形成相应的盐,如与Na+生成NaR。
(二)主动吸收:
概念:
养分离子逆电化学势梯度进入植物细胞内的现象。
它需要消耗生物代谢能量。
特点:
1.养分逆电化学势梯度积累
2.吸收被代谢抑制剂(如KCN)所抑制,吸收需要消耗代谢提供的能量。
3.不同溶质之间有竞争。
4.吸收浓度与细胞外的浓度梯度呈线性关系,吸收具有饱和性。
5.吸收具有选择性。
6.温度系数高
载体学说和离子泵学说
1.载体学说
一般认为,载体是生物膜上能携带离子穿过膜的蛋白质或其他物质。
当无机离子跨膜运输时,离子首先要结合在膜上,这一结合过程与底物和酶的结合原理相同。
尽管对载体的真正性质及类型认识很少,但大多数人认为载体是类脂分子,它可以透过生物膜,在膜内扩散能力强,可能是磷脂的衍生物或是具有脂类特性的肽。
有的资料认为,载体可能是质膜上存在的某些蛋白质,也可能是酶,它能与某些特定的蛋白质分子相结合,透过膜运送离子。
或是一些在膜内经常发生构型变化的蛋白质分子在它改变其形状及位置时,使离子运输过膜。
载体学说是以酶的动力学为其理论依据的。
载体学说能够比较圆满的从理论上解释关于离子吸收中的三个基本问题,即:
(1)离子的选择性吸收;
(2)离子通过质膜以及在质膜上的转移
(3)离子吸收与代谢的关系。
载体运输的机理有几种不同的模型,即:
载体带着离子在膜内扩散的扩散模型;载体蛋白变构使载体与底物的亲和力儿童将离子释放到膜内的变构模型;和载体带着离子在质膜上旋转将离子“甩”进质膜内的旋转模型。
在这些作用机理中,常用扩散模型和变构模型来解释离子的主动运输(吸收)。
总之对物质的跨膜运输来说,一般的营养物质,尤其是离子,运输的主要动力是引起跨膜电位梯度的H+—ATP酶。
离子吸收与ATP酶活性之间有很好的相关性。
2.离子泵学说
•质膜上存在致电的ATP酶质子泵(H+—ATP酶),H+—ATP酶水解ATP,释放能量,向膜外分泌H+,从而产生跨膜的电化学梯度(pH梯度和电位差)△μH+(=△pH+△Ψ),△μH+即是其它离子越膜进入细胞的驱动力。
在△μH+驱动下,阳离子即可通过单向转递体(运输蛋白或离子通道)进入细胞;阴离子和中性分子通过H+偶联的共向转递体进入细胞。
三、影响养分吸收的因素
1.光照
直接影响光合产物的数量,而植物的光和产物(如糖及碳水化合物)被运送到根部,能为矿质养分的吸收提供必须的能量及受体。
2.温度
由于根系对养分的吸收主要以来于根系呼吸作用所提供的能量状况,而呼吸作应过程中一系列的酶促反映对温度又非常敏感,所以,温度对养分的吸收也有很大的影响。
一般在6~38℃的范围内,养分吸收随温度升高使体内酶钝化,从而减少了可结合养分离子载体的数目,同时高温使细胞膜透性增大,增加了矿质养分是被动溢泌。
这是高温引起植物对矿质元素的吸收速率下降的主要缘故,低温往往使植物是代谢活性降低,从而减少养分的吸收量。
3.土壤通气
土壤的通气状况主要从三个方面影响植物对养分的吸收:
一是根系的呼吸作用;二是有毒物质的产生;三是土壤养分的形态和有效性。
通气良好的环境,能使根部供氧状况良好,并能促使呼吸产生的二氧化碳从根际散失。
这一过程对根系正常发育、根的有氧代谢以及离子的呼吸都具有十分重要是意义。
根部有氧呼吸所需要的氧气主要是有根际土壤空气提供的。
水稻的活体根在有氧和缺氧的条件下,其呼吸强度大体相同;离体根在缺氧是条件下,呼吸强度在短时间没急剧减小。
4.土壤PH
土壤反映对植物根系吸收离子的影响很大。
PH对离子的影响主要是通过根表面。
特别是细胞壁上的电荷变化及其与K+,Cu2+,Mg2+等阳离子的竞争作用表现出来的。
pH改变了介质中H+和OH-的比例,并对植物的养分吸收有很显著的影响。
当外界溶液pH值较低时,抑制可植物对NH4+-N的吸收;而介质pH较高时,则会抑制NO3--N的吸收,而对NH4+-N的数量有所增加。
5.土壤水分
水分是养分溶解、迁移的介质,土壤中肥料的溶解、有机肥的矿化、营养的迁移都离不开水分
6.离子间的相互作用
影响植物对不同离子的吸收,其中比较重要的有颉颃(xiéháng)作用和协同作用
五、叶部对养分的吸收
叶部吸收养分,称叶部营养或根外营养,叶部吸收养分的形态和根部相同。
对于植物所需的大量营养元素来讲,叶部营养是补充根部营养的一种辅助手段,而对于大部分微量营养元素来说,叶部营养是补充养分的主要方式之一。
第四节植物对养分的运输与利用
质外体和共质体的概念
对于植物的吸收和运输而言,植物体可以分为二部分:
1)质外体(Apoplast)--指细胞原生质膜以外的空间,包括细胞壁、细胞间隙和木质部导管。
2)共质体(Symplast)--指原生质膜以内的物质和空间,包括原生质体、内膜系统及胞间连丝等。
胞间连丝--相邻细胞之间的原生质丝,是细胞之间物质运输的主要通道。
第七章肥料的合理安全施用
第一节肥料合理施用的基本原理
一、矿质营养学说(李比希)
植物的原始养分是矿物质。
意义:
为植物的营养学科的迅速发展奠定了基础。
二、养分归还学说(李比希)
1.要点:
①随着作物的每次收获,必然要从土壤中取走大量养分,②如果不正确地归
还土壤的养分,地力就将逐渐下降,③要
想恢复地力就必须归还从土壤中取走的全
部养分
2.意义:
强调施肥的重要性。
养分归还学说
这个学说是19世纪德国杰出的化学家李比希提出的,也叫养分补偿学说。
其主要论点是;作物从土壤带走养分,土壤中的养分将越来越少,因此,要恢复地力就应该向土壤施加养分,归还从土壤中拿走的全部东西,不然产量就会下降。
养分归还学说作为施肥基本原理是正确的。
它改变了过去局限于低水平的生物循环,通过增施肥,扩大了这种物质循环,从而为提高产量提供了物质基础。
但它也存在不足和片面的地方:
1、有重点地归还养分是对的,但全部归还则是不经济和不必要的,如果土壤耕层积累了丰富的养分,在一段时间内地某些养分可以减少或不施。
2、没有看到豆科作物有固氮作用。
此学说片面地认为作物轮换只能减缓土壤耗竭和更加协调地利用土壤现存的养分而已。
3、施加灰分是必要的,但忽视了增施氮肥。
施加灰分只着眼于磷钾等矿质元素上,也应同时强调增施氮肥和厩肥,生产实践证明,氮肥的增产作用是显著的,仅靠自然归还还是不够的,总之养分归还学说在生产实践中不断充实和完善,在指导施肥方面作用更大。
3.归还养分的方式:
一是通过施用有机肥料,二是通过施用无机肥料,二者各有优缺点,若能配合施用则可取长补短,增进肥效,是农业可持续发展的正确之路,但李比希对有机肥的作用估计不足。
三、最小养分律(李比希)
1.要点:
①作物产量的高低受土壤中相对含量最低的养分所制约。
也就是说,决定作物产量的是土壤中相对质量分数最少的养分,②最小养分会随条件变化而变化,如果增施不含最小养分的肥料,不但难以增产,还会降低施肥的效益。
2.意义:
强调施肥要有针对性
最小养分定律
这是指产量高低受作物最感缺乏的养分制约,在一定程度上产量随这种养分的增减而变化。
在施肥实践中应掌握以下几点:
1、最小养分是指土壤中相对含量最少,不是土壤中绝对含量最少的那种养分。
2、最小养分不能用其他养分代替,即使其他养分增加再多,也不能提高产量。
3、最小养分是变化的,它是随作物产量水平和化肥供应数量而变的。
4、最小养分不是单一的作用,也必须同进改善影响作物生育的其它因素和其他营养元素。
最小养分是相对于作物来说,土壤供应能力最差的某种养分。
最小养分也常变化,我国在20世纪50年代氮素最感不足,施用氮肥作物迅速提高;60年代磷素不足成了增产的限制因素,施用磷肥作物明显增产;70年代我南方缺钾的问题又突出表现出来;80年代在某些地区和地块,锌、硼、锰等微量元素成了最小养分,所以,要用发展的观点来认识最小养分律,抓住不同时期、不同作物、不同地点的主要矛盾,决定施用什么肥料。
但是,随着农业生产的发展,土壤往往从一种发展到多种养分不足,在增施土壤中最小养分时,还要同时施用土壤中其它不足的养分,甚至改善影响作物生育的其它因素,化肥的肥效才能充分发挥。
四、同等重要律与不可代替律
16种植物必需虽然含量差别很大,然而对于植物的生长发育及各种生命代谢活动都是同等重要;缺某一种元素只能补充该因素而不能补充其他元素来代替。
五、报酬递减律
1.含义:
在技术条件相对稳定的情况下,随着投入量的增加,报酬是增加的,但随单位投入量的增加,报酬的增加却是依次递减的。
2.意义:
①揭示了作物产量与施肥量之间的一般规律;②第一次用函数[Y=A(1-e-cx)]关系反映了肥料递减规律;③使肥料使用由经验型、定型化走向了定量化。
3.完善(费佛尔):
Y=b0+b1x+b2x2
按报酬递减律,过量施肥会造成经济效益下降。
因此在施肥时要选择适宜用量,施少了则化肥增产的潜力尚未发挥出来,施过多了虽可能获得高产量,但计算经济效益,很可能是多了化肥的成本,增产不增收(产品收的不少,但按价格计算却赔了钱)。
因子综合作用律
它是指作物的增产是由于影响作物生长发育和各种因子综合作用的结果,如水分、温度、养分、空气、作物品种、以及耕作条件等,所以,施肥措施必须与其它农业技术措施密切配合,就是其它生产因子不变的条件下,肥料养分间的配合施用,也应该因地制宜地加以运用,两种或两种以下的肥料配合使用,产生的综合作用要比单一肥料复杂得多。
第二节肥料合理施用的原则
主要考虑:
1.作物营养特性
2.土壤和气候条件
3.肥力和茬口特性
3.作物营养需求的阶段性
植物在生长发育过程中,要连续不断地从外界吸收养分,以满足生命活动的需要,这是植物营养的连续性。
植物吸收养分的一般规律是前期缓慢,随时间推移并逐步上升,达到最大点,而后又逐渐下降。
不同的植物以及在不同的生育期,需要肥料的种类和数量有一定差异,合理的施肥需要考虑植物的营养特点、土壤条件及气候因素,最大限度地满足植物各个时期对养分的需求。
植物营养临界期
在作物生长发育过程中,常有一个阶段对某种养分需要的绝对数量虽然不多,但要求却很迫切,此时如果不能满足作物对该种养分的要求,作物的生长发育将会受到严重影响;也就是说,错过了这个时期,即使大量补给含有这种养分的肥料,也基本无效。
这个时期称为作物营养的临界期P185
☐作物营养临界期和强度营养期是作物营养中的两个关键时期,保证关键时期有适量的养分供应,对提高作物产量有重要意义。
但是,作物营养的各个阶段是相互联系、彼此影响的,前一阶段营养状况的好坏会影响下一阶段作物的生长与施肥效果。
除临界期和强度营养期外,在其它发育阶段中,根据苗情或长相适当地供给养分有时也是必要的。
根据作物营养的连续性和阶段性的特点,在农业生产中,不仅应施足基肥,为作物整个生育期中养分的持续供应打好基础,同时,还要重视适量施用种肥和适时施用追肥,保证重点满足关键时期对养分的迫切需要。
根外营养的特点
根外营养作为根部营养的一种辅助手段,主要具有以下一些特点:
1.直接供给植物养分,可防止养分在土壤中的固定和转化。
2.根外营养养分吸收转化比根部快,能及时满足作物需要,所以根外追肥这一技术措施可用来防止某些缺素症和作物受自然灾时需要及时补充养分的补救措施。
3.叶部营养直接影响作物体内代谢,有促进根部营养和改善品质的作用。
4.根外追肥是经济有效地施用微肥的一种方式
总体上讲,根外追肥虽然具有许多土壤施肥没有的优点,但它代替不了土壤施肥,根外追肥只能作为土壤施肥的一种辅助手段,尤其是作物需要量大的大量元素仍然应该以土壤施肥为主。
影响根外营养效果条件
1.溶液的成分
2.溶液的浓度
3.作物的种类和叶片的结构
4.溶液pH
5.湿润剂:
6.喷施次数和部位
7.喷施时间
2.土壤的保肥性与供肥性
一般地,土壤有机质含量高且其胡敏酸含量高时,土壤的阳离子交换量大,保肥性好;同时可以保肥、供肥统一。
质地粘重的土壤,保肥性好,供肥性差;砂质土保、供肥均差;壤质土保、供肥均好。
在施肥过程中:
对质地粘重的土壤,一次多施(要注意植株前期疯长和后期贪青迟熟);
对质地较轻的土壤,少量多施。
3.土壤反应(pH)与土壤养分的有效性
土壤的酸碱性影响土壤养分的有效性:
1.直接影响作物的生长及对养分的吸收,过酸和过碱都不利于作物的生长;酸性条件下,作物吸收阴离子多于阳离子;在碱性条件下,作物吸收阳离子多于阴离子。
2.土壤酸碱度影响微生物活动和养分的溶解或沉淀,进而影响养分的有效性。
p187
介质pH常影响到根系对阴、阳离子的吸收。
在酸性条件下,H+浓度较高,抑制了蛋白质中羧基的解离,促进氨基的解离,蛋白质分子以带正电荷为主,较易吸附外界溶液的阴离子。
在碱性条件下,OH—浓度较高,抑制了蛋白质中氨基的解离,而促进羧基的解离,蛋白质分子以带负电荷为主,较易吸收外界溶液的阳离子。
4.土壤氧化还原状况与土壤养分的有效性
土壤氧化还原状况反映土壤的通气性,它一方面直接影响作物根系和微生物的呼吸作用,另一方面也影响各种物质的存在形态。
氧化还原电位高,土壤的通气性好,土壤有效养分增多;反之土壤的通气不良,氧化还原电位低,使有些养分被还原或使有机养分分解产生某些有毒物质,影响作物生长。
P187-188
第三节肥料合理施用的方法与技术
一、基肥的施用技术p191
1.重要性
a.作物全生育生长提供养分;
b.培肥和改良土壤。
2.基肥施用技术
以有机肥为主,结合缓效性和速效性肥料;深施
二、种肥的施用技术
1.重要性:
满足苗期养分需要,提供作物生长初期所需养分。
2.施用技术:
A.土壤肥力低,基肥用量少时施用
B.速效性肥料。
忌过酸、过碱、吸湿性强、有毒副成分的肥料
C.微肥可用浸种的方法。
第四节施肥与环境污染
原因:
肥料的不当施用
土壤是固体、液体废物净化的一个重要的自然系统,是许多污染物的净化器,但它不可能拥有无限的能力吸收和降解污染物质。
土壤过滤对水质的影响只是影响环境质量的众多途径之一;土壤与空气之间也有非常重要的相互作用,土壤气体影响空气组成及其功能。
农业和园艺中广泛使用的化学肥料和工、农业废弃物对环境保护构成了严重的威胁。
一、氮素污染
化学氮肥对水体环境的影响主要是氮肥淋失所引起。
我国化学氮肥的当季利用率仅约为30%-35%,氮肥的损失率可能在30-50%之间。
1.地下水和地表水NO3-浓度增加
2.水体富营养化
(一)施肥与饮用水和食物的硝酸盐
一般来说,地下水的硝酸盐浓度与土壤施用氮肥量呈正相关。
据BigSpringBasin(美国)的统计:
20世纪50-60年代间地下水的硝酸盐平均浓度在3mg/L,1950-1980年农田中投入氮肥的量增加了3倍,地下水硝酸盐平均浓度也加了3倍,达到9mg/L。
因此,当施肥量超过作物需要时,土表的硝酸盐就会随着灌溉而流失。
蔬菜地大量施用氮肥,常使地下水和蔬菜中硝酸盐含量超标。
P194
适宜的灌溉可以促进作物生长及其对氮肥的吸收,进而减少氮肥的淋失.
动物养殖场产生大量的废渣、废液成为硝酸盐污染的重点源。
人体对硝酸盐的吸收及产生的影响P194-195
第八章大量元素营养与肥料
一、植物氮素营养
(一)作物体内氮素含量与分布
植物体含氮量一般为0.3~5%。
豆科作物高于禾本科作物;
籽粒、叶片﹥茎杆、根系
生育前期叶片﹥生育后期的叶片;
氮素含量随代谢中心的转移而变化;
含氮量还受土壤供氮水平和施肥的影响;
氮在植物体中的运动性较强,在利用率在70~80%。
3)、作物不同生育时期含量不同在各生育期中,作物体内氮素的分布在不断变化。
在营养生长阶段,氮素大多集中在茎叶等幼嫩器官,当转入生殖生长时,茎叶中的氮素就基本向子粒、果实、块根或块茎等储藏器官转移;成熟时,大约有70%的氮素已转入种子、果实、块根或块茎等储藏器官。
如水稻,分蘖期含量高于苗期,通常在分蘖盛期含量达到最高峰,其后。
随生育期推移而逐渐下降。
2、分布
1)、不同作物种类含量不同豆科植物含有丰富的蛋白质,含氮量也高。
按干重计,大豆含氮2.25%,紫云英含氮2.25%;而禾本科作物一般含氮量较低,大多在1%左右。
同为禾本科作物,小麦>小麦>水稻
2)、作物不同器官含量不同一般,幼嫩器官和种子中含氮量较高,而茎杆含量较低,尤其是老熟的茎杆含量更低。
如小麦子粒含氮量为2.0%-2.5%,而茎杆仅为0.5%左右;豆科作物子粒含氮量为4.5%-5%,而茎杆仅为1.4%。
3)、作物不同生育时期含量不同在各生育期中,作物体内氮素的分布在不断变化。
在营养生长阶段,氮素大多集中在茎叶等幼嫩器官,当转入生殖生长时,茎叶中的氮素就基本向子粒、果实、块根或块茎等储藏器官转移;成熟时,大约有70%的氮素已转入种子、果实、块根或块茎等储藏器官。
如水稻,分蘖期含量高于苗期,通常在分蘖盛期含量达到最高峰,其后。
随生育期推移而逐渐下降。
(三)各种形态氮素的吸收与同化
⏹1、NO3-N吸收与利用
NO3-N被主动吸收后,一般有下面几条去向:
a.穿过液泡膜储存在液泡中。
b.从根系中运输到木质部,然后被运输到地上部。
c.在根系中或地上部被硝酸还原酶(nitratereductase(N.R.))还原成亚硝酸。
(三)NH4-N和NO3-N的营养特点
1、NO3-N的吸收是一个主动过程;吸收NO3-N可是根际pH升高;NH4-N吸收机制不清楚,吸收后,可使根际pH下降。
2、水稻、茶树、甘薯和马铃薯等比较喜欢氨态氮肥外,大多数植物喜欢硝态氮。
烟草喜欢铵态氮与硝态氮配合施用。
3、在低温条件下(8℃),植物吸收铵态氮多于硝态氮;随温度升高,硝态氮的吸收逐渐增加;在高温条件下(26℃~35℃),植物吸收的硝态氮多于铵态氮。
4、与硝态氮相比,以铵态氮为营养时,消耗的能量少(667160焦耳/摩尔)。
(四)植物的氮素缺乏与过剩的危害
⏹氮素缺乏
⏹生长过程缓慢(stuntin
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