《云房子》优秀教案.docx
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《云房子》优秀教案
《云房子》优秀教案
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过多样的学习方法感悟理解课文内容。
3、学习生字“客”、“耍”,能做到正确、美观地书写。
4、了解雨后天空之美丽景色,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
通过朗读课文,感受云朵的美丽和变化快的特点。
能通过观察云朵的各种形状,充分发挥想象,在情景中学习。
课件、学生自制各种形状的云朵卡片。
一、复习引入
1、小朋友们,今天我们继续学习课文《云房子》。
(齐读)
2、复习生词
师描述:
小朋友,夏天的午后,忽然下起了一场雷阵雨,一会儿太阳公公出来了,把许多云收了进去,可是还有一些却留在了天上,瞧,这儿一朵,那儿一朵,真漂亮!
(幻灯片1白云图)
云儿里还藏着词语呢,谁来读读它们?
(幻灯片2:
玩耍、一样、忽然、造房子、作客、洗干净、来不及、一阵风)
二、赏读课文,情感体验。
(一)学习第一自然段
1、看到这么美的云朵,这时候谁也飞来了?
(幻灯片3:
一群小鸟)
2、呀,这么多小鸟飞过高山,飞过小溪,穿过树林,来到白云身边,这下,天空中可热闹啦!
听,它们说什么呢——
(幻灯片4:
“哇,这么多白云!
我们来造云房子”)
谁来做做这群可爱的小鸟?
读一读
指名读。
小鸟们看到这么多白云,多开心呀!
我们一起做做这群可爱的小鸟,开心地读读这句话——齐读)
3、小鸟们都造了哪些云房子呢?
想知道吗?
请小朋友赶快打开书,读读课文的第二自然段,找一找小鸟都造了哪些云房子?
用横线画出来,找到以后,把你最喜欢的云房子多读几遍。
4、交流:
谁来告诉大家,小鸟们造了哪些云房子呀?
学生发言,交流。
5、(幻灯片5:
描写云房子的语句)老师也找到了这些云房子,谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子?
如果小朋友读的好,这种形状的云房子还会出来跟小朋友打招呼呢!
①指名读,评议。
教师随机点出相应的白云图。
A“有很高的大楼房”
B“有很宽的大礼堂”,(知道“礼堂”派什么用吗?
可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方)
C“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”你觉得大冬瓜可爱吗?
D“有的象花儿那样美美地开着”
E“也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”
②这些云房子真漂亮、真有趣呀!
谁能把这些云房子连起来读读?
——还有谁想来读的?
我们一起来读一读——齐读。
6、这些小鸟真能干,这么快就把云房子造好了(幻灯片6:
云房子造好的情形)小朋友看,这些就是小鸟造的云房子,(逐幅图出示幻灯片)小朋友一定想把这么漂亮的云房子记住吧,那就看着大屏幕试着背出来。
(自由背诵,男女生对背)
7、这些小鸟们造的云房子可真漂亮啊,各种各样的都有,但是,老师还听说啊,在座的很多小鸟也造了很多云房子,现在哪些小鸟愿意把自己的云房子拿出来和大家一起分享分享啊?
(学生上台贴事先做好的云房子)
刚才,我发现大家造的云房子都不同,但是也都很漂亮。
把你们造的云房子放到这样的句式当中,先练习说一说,然后胸有成竹地向大家介绍一下。
(幻灯片7:
我们的云房子真漂亮啊!
它们有的像……有的像……还有的像……)
练说,指名说,评价。
8、小结:
同学们的想象力可丰富了!
造出的云房子形状真多呀!
你能用一个词来夸一夸我们造的云房子吗?
(各式各样、千姿百态、各种各样、大小不一、栩栩如生、惟妙惟肖……)
(二)学习第三、第四自然段
1、看到这些千姿百态、美丽可爱的云房子(板书:
千姿百态),小鸟是怎样的心情?
小鸟们又在干什么呢?
(幻灯片8:
第三自然段)
指名读,小鸟的心情怎样?
谁再当一回小鸟,把快乐的感觉读出来呢?
我们一起来读。
能加上动作来读一读吗?
(——师引:
小鸟们开心极了,它们……)——生做动作
2、小鸟们开心极了,在云房子里飞来飞去,(课件播放小鸟的叫声)听,小鸟们叽叽喳喳叽叽喳,真热闹啊,他们在说些什么呢?
请小朋友们一起来做小翻译,猜猜它们说的是什么?
(小组讨论)
(学习小组交流:
做客、睡觉、玩、开生日会……)
3、小鸟们开心极了。
想一想,它们还会干什么?
(捉迷藏,过家家,开音乐会)
赶快来看,大礼堂里,小鸟们在开音乐会呢,想一想,音乐会上小鸟们有的——有的——有的——
小鸟们玩得多开心那,让我们快乐、开心的朗读第四自然段。
(幻灯片9第四自然段)
(三)学习5、6自然段。
1、过渡:
云房子真是欢乐的天堂,小鸟们正玩得开心时,一件意想不到的事发生了,小朋友,你们看。
(幻灯片10图、第五自然段)
指名读
2、是呀,好好的云房子怎么会不见了呢?
真奇怪!
是谁把天空洗干净了呢?
3、要是你造了这么漂亮的云房子,现在突然不见了,你会感到怎么样?
4、师:
是呀,真是可惜,你能读出来吗?
指名读,指导评价。
5、
云房子不见了,小鸟们有的惊讶,有的遗憾,有的可惜,还有的感到难过,请你带着自己的感情再读读第5自然段。
(学生自由练读。
)
指名读,齐读
6、过渡:
风就像妈妈的手,拿着云这块毛巾,像洗小朋友的脸蛋一样,把天空洗得干干净净,天空慢慢转晴了。
你们瞧,太阳出来了。
(幻灯片11:
笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天。
)
7、谁愿意读读这段话?
(指名读)
8、夸夸他哪儿读的好?
指导读好这两个词组:
笑眯眯的太阳(做动作);水汪汪的蓝天,(读轻一点)
9、是的,云散开后,太阳公公露出笑脸,蓝天也显得更加纯净,更加明丽了,老师被这美景陶醉了,想送大家一首诗。
(幻灯片12《给一片纯净的蓝天》)
10、听了这首诗,你想说什么呢?
11、天空这么美,大自然这么美。
这些美丽的景色需要我们去发现,需要我们去保护,让我们从小做“大自然的保护者”吧!
12、让我们一起把最后一个自然段美美地读好。
13、小结:
小鸟们在飘满白云的天空的快乐的玩耍,游戏,他们多开心呀!
小鸟们觉得有白云的天空是那么的美丽、有趣。
现在看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天,他们又觉得这雨过天晴的天空也是那么的美丽。
小朋友,喜欢云房子这篇课文吗?
让我们拿起书,再来把这篇课文美美地读一遍,好吗?
——朗读全文
三、学习生字:
客
耍
过渡:
小朋友把课文读得这么美,云宝宝奖励给我们学习两个生字。
叫叫他们,跟它们打个招呼吧!
1、谁来分析一下“耍”的结构。
上下结构,上面是个“而”,下面是个“女”。
写这个字的时候,下面“女”的一横要写得特别长。
写“客”字的时候,下面的“口”要写得扁一些。
2、完成《习字册》上的描红。
四、总结,布置作业。
过渡:
小朋友们,今天,我们一起学习了课文《云房子》,那神奇的云房子,纯净的蓝天,可爱的小鸟,带给我们许多美妙的想象,你喜欢云房子吗?
大家这么喜欢云房子,相信这次作业大家一定感兴趣!
(幻灯片13)
1、写一写:
请小朋友留心观察天空云朵的变化,把你看到的写下来。
2、画一画:
把你看到的云朵用彩笔画下来。
板书设计:
22、云房子
千姿百态
教学目标:
1、正确、美观地书写本课生字词,并能运用。
2、积累成语、丰富语言,培养良好的语感。
3、阅读短文,感受彩霞的美丽。
教学重点:
巩固字词
教学难点:
积累语言
教学准备:
小黑板
教学过程:
一、复习字词
1、默写词语
房子一样可以来不及玩耍忽然干净一阵风
2、订正
二、复习课文
1、指名背诵课文
2、加上动作背诵课文
三、积累成语
1、小黑板出示成语
千奇百怪千姿百态瞬息万变变幻无常变幻莫测云谲波诡
3、理解、朗读背诵
三、阅读短文
四、见《补充读本》《彩霞》
1、自读,了解大意
2、说说彩霞是什么样的?
有的像什么?
3、句式说话:
4、西天的彩霞()。
在霞光的映照下,房子(),小草(),__白裙子也()。
五、作业:
1、完成《一课一练》
2、完成《补充习题》
内容仅供参考
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