计算机调研报告共13篇.docx
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计算机调研报告共13篇
计算机调研报告(共13篇)
计算机调研报告(共13篇)
第1篇:
计算机调研报告计算机专业调研报告计算机技术在各个行业中的应用近年来,随着世界经济的多元化发展,以计算机为基础的信息技术迅速扩展到各个领域中,计算机技术和基于计算机的应用技术已经成为信息社会的重要基础设施。
大到一个国家的航空领域军事领域,小到一个普通的大排档作坊,我们几乎都能看到计算机身影。
的确,计算机已经成为我们生活中不可缺少的重要组成。
现在我们将谈谈计算机在几个领域中的应用。
一、计算机在医疗领域的应用医疗仪器方面,计算机技术在现代医疗仪器中的应用越来越广泛,这种技术从广义上来讲,是以计算机为基础的能采集、存储、处理、管理和传输信息的技术,它由计算机技术、通信技术、微电子技术结合而成,也叫做"现代信息技术"。
计算机技术的发展极大地带动了医疗仪器技术的发展,从医学的基础研究到临床诊断都将广泛地采用医用计算机技术。
在医学领域,不仅大大改善了医学研究的手段,促进了医学研究的进程,而且提高了对疾病的诊断和治疗水平。
在病员监护上,病员监护系统可以对危重病人的血压、心脏、呼吸等进行全方位的监护,以防止意外的发生。
监控护理系统可让患者或医务人员可以利用计算机来查询病人在康复期应该注意的有关事项,解答各种疑问。
在医疗信息管理上,以计算机程序语言编写的医疗系统软件正广泛的应用于各个医院中,它不仅简化了医院信息管理人员的工作,也大大的减少了信息处理中的错误,在医院的日常管理和营运中起到了及其重要的作用。
二、计算机在领域的应用毫无疑问,计算机在现代中起到了特别重要的作用,它打破了传统的模式,让知识的传播有了更快、更方便、更有效的途径。
1、在校园网的应用。
校园网为教师提供了利用网络进行教学的条件,教师可以制作各门课程的课件,通过多媒体技术呈现给学生看,产生出一种新的图文并茂、丰富多彩的交互式教学。
这种教学更能够有效的激发学生的学_兴趣,使学生产生强烈的学_欲望,从而形成学_动机。
校园网也为学生提供了自主学_的条件,学生通过校园网上丰富的信息资源,寻找自己需要的资料,既扩大了视野,也提高了自学能力。
校园网也为学校提供现代化管理条件,通过校园网可以将学校的各个校区、各个部门连接为一个统一的整体、实现信息交换和信息共享。
2、远程上的应用。
计算机使得在相同时间、不同地点的教学模式成为可能,教师在主播室内授课,学生在另一个远端多媒体教师听课,主播室的声音、图像、课件个信息可以实时的传送到远程的各个教室,异地教室中的学生情况也可以反馈到主播室,教室与学生、学生与学生之间可以进行实时的交互。
这样既可以弥补师资的不足,也可以让学生接受不同教师的教学方式,选择适合自己的学_方式。
同时还可以应用于远程考试。
远程考试系统包括学生考试系统、教师批阅系统和题库管理系统等。
该系统将大量的考试题、试卷、用户信息等都储存在数据库里,能过自动生成不同的试题,还具有自动阅读功能。
远程考试让学生在任何时间,任何地点进行实时考试,并在考完后就立即知道答案及成绩。
老师也可以立即统计和分析本次同学的成绩,评价学生的学_情况。
三、计算机在交通领域的应用在城市生活中,红绿灯几乎在各个路口随处可见。
计算机程序在这方面发挥了及其重要的作用,通过程序控制,利用发光二极管,使得交通变得有序可控。
在交通监控方面,交通监控系统的应用也发挥了重要作用。
在公路交通中的监控系统通过各种传感器,摄像机,显示屏等来监视公路网中的交通流量和违章车辆。
坐席预定与售票系统是一个由数据库和遍布全国乃至全世界的成千上万台计算机终端组成的大规模计算机综合系统。
智能型公路交通监控系统,通过计算机化的数据采集和智能化的处理,能够实时地进行交通流量的控制、交通事故的监测与管理,并能及时地向公众传播交通信息,以减少周期性的交通拥挤而造成的不利影响。
四、计算机在银行与证券业中的应用计算机和网络在银行与金融业中的广泛应用,为该领域带来了新的变革和活力,从根本上改变了银行和金融机构的业务处理模式。
电子货币是计算机介入银行证券领域后产生的新产物。
网上银行的建立和银行卡的广泛使用代表了计算机网络给银行带来的变革。
电子现金就是这种变革的新产物。
电子现金又称数字现金,是纸币现金的电子化。
使用电子现金不仅具有纸币现金的方便性、匿名性和交易的保密性,而且也具有电子货币的灵活方便、节省交易费用、防伪造等优点。
五、计算机在办公自动化与电子政务中的应用在当今信息化的社会中,每时每刻都在生成大量的信息,在浩瀚如烟的信息面前如何管理和利用信息是计算机的重要应用领域,无论是政府、执法部门以及企业等都需要使用计算机对信息进行有效的管理。
办公自动化就是利用计算机和其他各种电子的、机械的办公设备,辅助办公工作的进行,以提高办公室工作的效率和质量。
电子政务是政府机构应用现代信息技术,将管理和服务通过计算机网络技术进行集成,在互联网上实现政府组织机构和工作流程的优化重组,并向社会提供优质、全方位的管理和服务。
电子政务系统的实施有利于组织和规范各级政府的管理和服务,提高政府的工作透明度,减低办公费用,提高办事效率,有利于提高政府工作信息化水平和促进政府部门由管理型向服务型转化,有利于提高政府的服务质量。
可见,计算机已经应用到我们生活的各个领域中去,在各行各业中发挥着重要的作用,在产业结构,产品结构,经营管理和服务方式等方面带来了重大的变革。
总之,计算机的发展和应用已不仅是一种科学的技术现象而且是一种政治、经济、军事和社会现象。
第2篇:
计算机调研报告关于计算机及应用专业发展调研报告-07-2207:
43:
40|分类:
学校部门文件|标签:
|字号大中小订阅.关于计算机及应用专业发展调研报告岳阳计算机学校为了对计算机学科的教学进行指导,制定出符合我校当前以及未来若干年情况的计算机专业发展的规划,促使我校计算机专业的良性发展,努力使我校的专业设臵、教学体系、师资培养与就业市场需求紧密结合,校领导责成教务处与培训部成立了相关工作组,开展了计算机专业学科发展的研究,于年4-9月间,从产业发展、人才培养、社会需求的角度,就我国信息产业的发展对人力资源需求和中等职业学校计算机应用与软件专业领域的现状进行了调研,并对我校的中等职业计算机应用与软件专业的改革提出了建议。
信息化社会所需要的究竟是什么样的计算机人才?
为什么需要这样的计算机人才?
有必要针对这些问题进行深入的调查与分析,从而为确定我校计算机专业的发展方向提供基本的依据。
一、我国信息产业的发展对计算机应用与软件专业人才的需求全球信息技术日新月异,信息产业已成为各国综合国力竞争的战略性产业。
党的十六大提出"优先发展信息产业,大力推进国民经济和社会信息化,以信息化带动工业化"的重大战略。
在"十五"期间,信息产业作为我国
第一支柱产业将以3倍于国民经济增长的速度发展。
到目前为止,我国的个人电脑普及率已达到每百人2.57台的水平,个人电脑的年销售量已超过900万台,已成为世界第三大个人电脑市场。
我国互连网用户已达6800万,占世界第二位,连接互联网的计算机已达2572万台。
总体上看,我国信息化建设已经有了较好的基础,具有快速发展的条件。
为加速推进国民经济和社会信息化,信息产业"十五"规划提出,到年,全国将在信息产业领域投资1.7万亿元,其中用于信息化的投资总量将超过1万亿元。
我国正在建设十多个国家级的大型信息系统,"金关"、"金卡"、"金税"、"金桥"等工程将带动各行各业信息化建设。
随着我国加入WTO,全国各大企业都将建立自己的信息系统,中型企业也将陆续建立自己的数据库和管理信息系统,小型企业都将广泛开展计算机应用。
近年来,国家正在大力推行电子政务,企业电子商务、物流信息化取得很大进展。
"十五"期间,政府信息化、企业信息化、社区信息化、信息化都将有很大的发展。
随着信息产业的发展,我国各级各类普遍重视信息技术。
绝大多数高等院校和中等职业学校都设立了计算机或电子信息类的专业,建立了计算机教室和计算机网络,对非计算机专业的学生也普遍开设了计算机应用方面的课程。
部制订了全国中小学的信息技术指导纲要,全国中小学校都将逐步开设信息技术课程。
信息技术的发展,为我国信息化建设提供了人力资源。
1计算机应用专业人才需求分析年,国家经贸委经济信息中心组织的一项调查表明(样本数为638家企业):
对信息化效果满意的企业占总数的6%,较满意的企业占52%,不满意的企业占26%。
也就是说,将近三分之一的企业信息化建设的效果并不理想。
许多具有21世纪先进网络的企业,却只有20世纪90年代的软件,80年代的应用。
这里的主要原因之一在于企业普遍缺乏信息化人才,特别是既懂业务管理,又懂信息技术的复合型人才。
年的企业信息化状况调查表明,这一状况有所改观,但未从根本上解决信息技术人才的供需矛盾。
目前我国的计算机应用水平还处于初级阶段,现有计算机和信息技术设施的功能没有得到很好的开发和运用,比发达国家落后10-20年。
除了少数发达地区外,广大地区的信息化水平还非常低。
随着我国信息化向广大地区以及各行各业全面发展,特别是随着计算机大批量进入企业、社区、机关、学校等各行各业,据初步测算,全国计算机应用专业人才的需求每年将增加百万人左右。
实施信息化的关键在人才,在我国大规模地实现信息化,各行各业都需要大批的各个层次的计算机应用专业人才。
2软件专业人才需求分析软件是计算机的灵魂,开发软件对于推进计算机应用具有关键作用,软件专业人才是信息技术人才的核心。
如果我国没有自己的软件开发队伍,没有自主知识产权的软件,国家的信息化就会完全受制于国外。
近十年,由于政府高度重视,产业政策积极扶持以及应用市场的不断扩大,我国软件产业得到了快速发展:
年的软件营业收入是十年前的25倍,年平均增长率超过了30%,软件产业是信息产业中增长最快的领域。
预计年软件产业规模将达到2500亿元(年为1100亿元),软件出口将达到50亿美元(年为15亿美元)。
但是,我国的软件产业整体规模不大,目前总规模仅占全球的2%,在我国电子信息产业的比重也只有8%左右(美国为30%),中国软件销售总收入甚至不到微软公司的一半,软件出口能力只有爱尔兰的12%、印度的19%。
影响我国软件产业发展的严重问题是软件专业人才的结构性短缺。
年我国软件从业人员59万人,其中专业人才约有34万人,包括:
高级人才4万人,中级人才20万人,初级人才10万人,呈两头小中间大的橄榄型结构,不仅缺乏高层次的系统分析员、项目总体设计师、软件市场开拓人员、软件质量评测人员,而且缺少大量的从事基础性软件开发工作,承担标准化程序编写和软件测试的人员。
根据国际经验,合理的软件专业人才结构均为金字塔型结构,高、中、初级软件专业人才应基本维持在1:
4:
7(或1:
4:
8)的比例。
国务院于年底发布的振兴软件产业行动纲要要求到年,我国软件专业人才应达到80万人。
按照合理的人才结构比例进行测算,到年,我国需要高级软件人才6万人,中级软件人才28万人,初级软件人才46万人。
这就意味着到年,我国高级软件人才短缺2万人,初级软件人才短缺36万人。
软件专业人才的结构性短缺已成为制约软件产业发展的瓶颈。
国务院信息化工作办公室、部、信息产业部等部委将采取措施加快软件专业人才的培养,提高高级软件人才的质量,加速培养基础性软件人才。
根据以上分析,在未来几年内,我国经济和社会发展对计算机应用与软件专业初级人才具有很大的需求,而这些人才的培养主要应由中等和高等职业来承担。
由此可见,大力改革和发展计算机应用和软件专业的中等、高等职业,对于推进我国信息化具有重要意义。
二、计算机应用与软件专业职业与培训的现状我国的职业和职业培训经过改革开放20多年的建设和发展,基本建成了具有中国特色的初等、中等、高等职业相互衔接,学历和职业培训并举的职业体系框架。
在整个职业的改革与发展中,随着信息产业的迅速发展,信息技术成为热门职业,职业院校中的计算机应用与软件专业的办学规模不断扩大。
年,在__市抽取的72所中等职业学校中,招生专业点共计386个,而计算机应用和软件专业点有96个,约占四分之一。
据部统计,全国共有计算机信息技术类中等职业学校1400所,占中等职业学校总数的8%,年,全国在中等职业学校学_信息技术类专业的学生达到150万人。
年,由部职成司牵头,对__、天津、山东、河北、河南、广州等省市773个中等、高等职业学校计算机应用与软件专业毕业生进行了一次调查,统计数据表明(表1),职业信息技术相关专业的毕业生,大部分(80%以上)从事计算机销售与技术支持、数据录入、办公文秘等岗位的工作,在计算机应用与软件人才链中处于最低端位臵。
在局域网维护与管理、多媒体制作、管理与维护、软件编程等岗位上工作的职业学校毕业生相对较少,而实际上这些岗位非常需要职业院校毕业生,职业学校毕业生具有很大的发挥作用的空间。
根据中国软件行业协会关于软件人才培养渠道的统计数据(我国软件人力资源的现状及培训体系年4月)可以看出(表2):
表1:
职业学校毕业生就业岗位类型统计计算机应用与软件专业初级人才岗位比例(%)1、计算机销售/技术支持服务31.02、信息收集/录入与数据处理29.03、办公文秘21.54、局域网维护与管理6.25、多媒体制作4.86、网站管理与维护4.170.68、其他2.8表2:
我国软件专业人才培养渠道统计、软件编程软件专业人才培养渠道比例(%)高校及科研机构70培训机构自学、在职职业技术学校归国留学人员其他目前,高校和科研机构在培养软件人才方面发挥着主渠道作用,而职业所培养的软件人才所占比例非常低。
也正是由于目前这种软件人才的培养渠道构成,造成了软件人才不合理的"橄榄型"结构,使得软件业的人力成本过高。
在计算机应用与软件领域学历发展的同时,我国的IT培训市场已有了很大发展。
据CCID(赛迪顾问)统计和预测,年我国IT培训市场已经达到25.3亿元,预测未来几年将以30%的速度增长。
有些培训机构结合实际技能的需要,跟踪新技术发展,培训质量高,灵活开放,服务好,生源多,深受用户欢迎,知名度也高。
现在的IT培训客户需求越来越呈细分化、多元化、个性化趋势:
对个体客户而言,实践能力的培养将越来越受到重视;对企业客户而言,对个性化的、定制的培训需求迅速增长。
面向社会的计算机培训,为缓解计算机应用人才的不足发挥了重要作用。
但是,由于多数培训是针对专项软件的使用技能,还不能替代中等和高等职业正规学历培养的具有全面知识和技能的专业人才。
为适应信息产业发展的需要,我国职业院校计算机应用与软件专业应积极应对计算机培训市场的挑战,坚持面向市场,深化各方面的改革,提高学历的针对性和实践性。
针对计算机应用与软件专业职业的现状分析,相关部门和企业做了大量的调研工作。
特别是针对职业院校学生的特点、师资能力、教学设施、课程设臵和教学管理等方面做了面对面的访谈调研。
为此,我们认为职业学校计算机应用与软件专业领域的教学中亟待解决的问题是:
1课程体系与教学方法相对陈旧总的来说,目前职业院校计算机应用与软件专业的课程体系,是根据学生的学_特点设计的。
但有些课程的内容只是普通高校课程的简化,注重理论知识的培养,实用技能的训练相对不足。
尤其是课程内容滞后于专业技术的更新与发展,案例教学、项目教学内容极少,导致学生在实际工作中分析问题和解决问题的能力较弱。
另一方面,在职业技能培养方面,职业性法律法规、国际和国家标准、文档规范、安全性措施、维护管理经验等重要内容基本上没有进入教学,对职业素质的(如开拓精神、市场观念、管理技巧、团队精神、应变能力等)尚没有得到全面的实施。
现有课程体系存在以上问题,与社会需求和行业发展相脱节,导致该专业毕业的学生很少能适应IT行业工作。
在教学方法方面,虽然基本上采用了理论与上机实践相结合的授课方法,但对学生职业技能以及动手能力方面的培养相对不足。
社会需求的计算机应用型人才、软件开发型人才都强调具有较高的职业素质、较强的实践能力。
因此,按传统方法培养的学生难以满足职业岗位的要求。
由于职业招生困难,导致生源的整体素质要比过去有所降低。
有些学生文化基础素质较低,学_的自觉性比较差。
但客观的分析之,并不是这批学生没有能力,而是需要有适合他们学_的课程和教学方法,要增强教材和教学方法的趣味性,给予学生更多动手的机会,激发学_的主动性。
在实际访谈调研中人们发现,这批学生对于操作性比较强的课程很感兴趣,并且能够很好地掌握。
对于工具类的课程,学生的接受能力比较强。
2专业师资职业实践经验不足,专业知识滞后就一般教师水平而言,职业中计算机应用与软件专业的师资力量相对较强,大部分专业课程课堂教学方面的教学质量是可以得到保证的,主要是缺乏具有职业实践经验的教师。
教师缺少职业培训、技术更新滞后、缺乏创新机制等,是影响教学质量的主要问题。
3认证考试种类繁多,一些证书对毕业生就业帮助不大基于教材及教师的知识结构和教学方法等很多方面的制约,使得目前职业仍然处于应试阶段,学校的考试方法单一。
社会上有些认证考试是针对非专业人员的计算机普及考试,无法检验专业人员的能力,也无法对本专业的教学质量管理提供指导和反馈。
对发达地区来说,有些认证考试内容陈旧,行业对其认可程度也较低;有些认证考试注重公司产品,与学生在校期间所学课程差距较大,不能与职业院校课程体系接轨。
学校本身难以选择合适的认证考试推荐给学生。
学生在就业前,缺乏对即将进入的行业有准确的认识,使得学生面对很多认证考试只能盲目选择,疲于应付,对正常教学秩序造成冲击。
4专业实训条件以及软件教学资源不足目前,大多数职业院校是改革开放近20年来,依靠政府经费建立发展起来的。
虽然已普遍建立计算机房,但由于种种原因,上网条件、微机组装以及局域网组网实验室等还难于满足要求,也没有实训基地,整体表现出实践教学设施条件不足,特别表现在软件教学资源不足,现有硬件条件难以发挥应有作用。
5对学生就业指导和服务不够职业的主要任务是就业前的职业准备,所以衡量职业水平的标准,应该是培养的学生能否满足职业岗位需要的能力。
许多职业院校普遍存在重招生、轻就业的现象,对劳动力市场的实际需要缺乏研究,对岗位实际技能的要求把握不够,对就业信息掌握不足,对毕业生缺乏有效的就业指导和服务,一些院校计算机应用与软件专业领域的毕业生就业存在困难。
三、对计算机应用与软件专业职业改革与发展的建议年国务院颁布的大力推进职业改革与发展的决定指出:
职业要为促进就业和再就业服务,要与市场需求和劳动就业紧密结合,行业主管部门要对行业职业进行协调和业务指导,职业院校要及时调整专业设臵,积极发展面向新兴产业和现代服务的专业,要加强实践教学,提高受者的职业能力,广泛吸引和鼓励工程技术人员、管理人员和特殊技能的人员到职业院校授课,坚持学历与职业培训并重,推行学分制等弹性学_制度,完善学历证书、培训证书和职业资格证书制度等。
根据决定要求和职业院校计算机应用与软件专业领域存在的问题,现提出如下建议:
1大力宣传落实国务院推进职业改革与发展的精神,重视技能型人才的培养各地行政部门、劳动保障部门以及行业主管部门应按照国务院16号文件的精神统筹规划协调,建立并完善职业管理体制,充分利用相关企业实训条件以及具有实践经验的专家和管理人员等社会资源,积极发挥市场机制的作用,重点培养社会所需的技能型人才,促进本地区职业的改革与发展。
各省可以分别建立若干所示范性的中职和高职重点院校,作为示范性职业基地。
改变升学至上、文凭至上的观念,明确职业改革与发展的目标,提高对适应就业需要重要性的认识。
改革一切不利于职业改革与发展的政策。
中等和高等职业学校的专业设臵、课程设臵以及参加职业资格证书考试等方面的政策,可以按部职成司和信息产业部人事司提出的改革框架推行,各地可以在此框架内因地制宜实施,在专业设臵和课程设臵方面原有的束缚性政策应该停止执行,对专业人员强制参加非专业性计算机普及考试的政策也应停止执行。
职业院校应针对生源状况和职业能力训练的要求,逐步实行灵活的学_制度,包括建立学分制,设臵选修课程等。
2调整职业专业方向的设臵根据计算机应用与软件专业人才职业岗位需求分析,结合对部分职业院校的访谈调查结果,适合职业学校学生学_的计算机应用技能有:
办公软件应用、网页制作、初级软件编程、平面设计、小型网络安装与维护、计算机组装、多媒体制作、计算机销售和技术支持服务等。
建议中等职业的专业设臵方向为:
计算机软件、网络技术应用、多媒体技术应用、办公自动化。
建议五年制高等职业学校的专业设臵方向是:
计算机软件、网络技术及应用、多媒体技术及应用。
各职业院校应该根据当地产业结构和毕业生就业面向,设臵相关的专业方向。
3实施学历证书和职业资格证书双证书制度为加强职业与劳动就业的联系,全面提高职业学校毕业生的职业能力,根据国务院关于"推动职业学校实施学历证书和职业资格证书并重制度"的要求,中等、高等职业学校计算机应用与软件专业应全部实施双证书。
在计算机应用与软件专业领域,人事部和信息产业部将推出计算机技术与软件专业人员职业资格证书;劳动和社会保障部推出了相关的职业资格证书;部考试中心推出了计算机等级证书。
一些IT企业和培训机构也推出了相应的证书。
职业学校应根据所设专业的培养目标和劳动力市场的实际需要,选择用人单位认可程度高、对学生就业有实际帮助和满足市场需要的职业资格证书、技能证书或培训证书,把学历与职业资格证书培训有机地结合起来。
4加强教师队伍建设,提高教师的职业实践能力为提高职业院校教师的职业实践经验、新技术实践能力,以及案例教学、项目教学、创新教学、互动教学的能力,由部牵头,信息产业部协助,有关IT企业参与,有计划的在地区或全国范围内实施教师轮训和教学研讨,开展继续。
职业院校应建立教师进修的激励与评价机制;与此同时,应多渠道充分利用社会资源充实教师队伍:
可以聘请计算机相关行业的专家担任兼职教师,聘请IT企业有实际经验的技术人才举办讲座、指导学生实践课程等,实现教师队伍的多元化。
5实施科学的教学方法和考试方法计算机应用与软件专业职业应以实用性为目标,以兴趣为引导。
在学生基础文化素质普遍薄弱的情况下,采用多模式的教学方法和突出个性的学_方法,通过适合学生特点的指导学_(如演讲、辩论、项目实_等),引导学生在掌握理论知识与应用工具的同时,具备良好的自学能力与职业素质。
IT的特点应是注重培养学员的实际动手能力,而传统的教学方法侧偏重于理论知识的讲授。
我们要探索出一套多模式的教学方法,将理论课、上机课、学_指导课、在线学_课融为一体:
以理论课讲授专业知识;上机课培养学生的实际应用能力;通过学_指导课促进学生深入理解所学知识,并融会贯通,培养学生的沟通能力;通过在线学_课培养学生的自学能力、分析判断能力。
要强化实践型教学环节,积极开展企业项目实训。
职业院校应改革考试方式,减少背诵性的试题,实行终结性考核与过程性考试相结合的方式,以实际技能为导向,把实践能力和项目能力纳入考核范围。
可采用笔试、机试、综合作业、项目评审、毕业设计考核等方法,并以此全面衡量和控制教学质量。
学校考试应与职业资格考试接轨。
6教材开发与更新建立教材开发体系,在政府主管部门的组织下,充分调动地方、企业、学院和社会机构的积极性,共同开发实用性强、适合中等、高等职业特色的教材,以培养学生的职业能力为目标,使其具备实践性、系统性和前瞻性的特点。
应该丰富计算机应用与软件专业教材的形态,包括教学大纲、教材(学员用书)、教案(教师用书)、授课演示文稿、在线学_课件、作业案例、毕业实_案例、_题集、参考书等。
按照计算机应用与软件技术的发展以及就业市场需求变化情况,应及时更新教材内容。
7强化学生就业指导在我国,无论是普通高等还是职业的学生都面临着巨大的就业压力。
因此,要为职业学校和职业培训机构培养专业化的就业指导人员,使其能够对毕业生进行全面系统和个性化的指导,并做好学生毕业后的职业介绍和就业推荐工作,拓宽就业渠道。
职业院校在强化学生就业指导方面应做好以下三件事:
一是提高学生的综合素质。
在课程设臵中除基础课、专业课外,应加强对学
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