中文系学生专业技能修改.docx
- 文档编号:27043051
- 上传时间:2023-06-26
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:27.67KB
中文系学生专业技能修改.docx
《中文系学生专业技能修改.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中文系学生专业技能修改.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中文系学生专业技能修改
中文系专业技能培训与考核手册
前言
为呼应学校发展战略,深化内涵建设,凸显中文专业特点,抓实学生专业技能训练,提高学生综合素质。
经深入调研,中文系拟从以下六个方面加强专业技能培训考核。
一是古今中外名著必读,目的在于润泽经典,濡养心灵。
二是背诵古诗文百首(篇),目的在于继承中华民族文化瑰宝,打下国人精神的底色。
三是学习普通话,正确掌握和使用汉民族共同语,确保达到二级甲等以上的水平,让学生顺利拿到教师资格证。
四是汉字书写(三字),目的在于提倡写规范字,练习写正楷字,改变书写的“畸形状态”。
五是训练应用文写作,目的在于学习掌握常见的应用文格式,提高语言应用水平,避免出现中文系毕业的学生不会写应用文的怪事。
六是成立文学社团,如黑白文学社、蓝靛紫戏剧社、朗诵协会、书法兴趣小组等,目的在于发挥特长,拓展提高。
如果说前五项技能是普及,希望获得大面积丰收,那么文学社团和兴趣小组则是为了在大片的果林里采撷硕果,使一部分同学成为未来的“文学家”、“书法家”、“表演艺术家”……
本手册的制定本着从易到难,循序渐进的原则,切合学生实际,简单易行。
有学校发展战略的强力推进,有老师的悉心指导和传授,有莘莘学子的孜孜努力,我们相信:
上述六项专业技能的训练与考核,绝不会成为一纸空文,一定能够落到实处,取得成果。
中文系
二一0年元月
中文系学生专业技能
培
训
与
考
核
方
案
二0一0年元月
培训与考核领导小组及成员分工………
名著必读要求与考核办………………
古诗文背诵要求与考核办法……………
普通话训练要求与考核办法……………
“三字”书写要求与考核办法…………
应用文写作要求与考核办法…………….
文学社团活动方案……………
培训与考核领导小组及成员分工
一、培训与考核领导小组:
组长:
刘春水刘文
成员;仝金钟王海宁卓玛张炫炫朱丽丽
二、具体分工:
项目
负责人
成员
备注
名著必读
王海宁
杜霖刘媛媛章新利许子柱刘春水
每项工作班主任必须参与组织实施
诗文背诵
仝金钟
张炫炫周洋刘文
普通话
朱丽丽
张炫炫卓玛王海宁李雯娄静孙素娟
三字书写
刘文
蔡鑫蒋士祥张炫炫
应用文写作
卓玛
曹松丁娟娟
文学社团
张炫炫
李雯周洋蔡鑫
蒋士祥户瑞奇刘文刘春水
名著必读要求与考核办法
一、目的要求
1、了解古今中外文学名著,提高人文素养。
2、阅读名著30部(具体书目见附录)。
3、阅读每部名著都要做读书笔记,写读后感。
二、具体措施
1、多摘抄,勤积累。
摘抄可以采用以下几种形式:
(1)语录式摘抄。
摘录名人警句、精彩词句。
(2)内容提要式摘抄。
概括主要情节,给短小的文章列提纲。
(3)内容赏析式摘抄。
谈谈自己对作品的感悟、人物的评价、主题的理解。
2、先感知,重体验。
通过阅读首先是要感知名著的写作背景、作品内容、故事情节、主要人物,然后分析名著的主旨和艺术特色等,对名著做一个粗线条的了解。
对名著中有些情节可以结合自己的经历进行体验。
3、细品读,抓感悟。
在阅读过程中,要对名著中的精彩部分细心品读,及时抓住阅读中的感悟。
可以采用圈点批注法、抄录精彩片段法,写读书随笔、札记、读后感、人物评论、书评、艺术评论等,将读与写紧密结合,心要灵,手要勤,笔要新,将读书的收获慢慢积累起来,日积月累,随着读书量的增多与质的深入,来提升自己的阅读水平与能力。
4、开展读书月活动,举行征文比赛,展览和评比读书笔记。
5、系部安排教师开设专题讲座,帮助学生理解作品。
三、考核办法
1、检查读书笔记,每学期不得少于1万字,每学年不得少于2万字,多多益善;达不到者为不及格。
2、问卷式检查结合抽查。
3、考核成绩作为平时成绩的主要依据,并与评优、评先和奖助学金评定挂勾。
凡读书笔记达不到要求者,在国家级奖助学金评定中实行一票否决。
四、附名著必读篇目:
年级
作家作品
备注
一年级
1.吴承恩《西游记》2.施耐庵《水浒传》3.巴金《家》、《春》、《秋》4.老舍《骆驼祥子》5.曹禺《雷雨》6.(英)丹尼尔﹒迪福《鲁宾逊漂流记》
二年级
1.鲁迅《呐喊》2.沈从文《边城》3.傅雷《傅雷家书》4.王安忆《长恨歌》5.阿城《棋王》6.曹雪芹《红楼梦》7.罗贯中《三国演义》8.(英)简﹒奥斯汀《傲慢与偏见》
三年级
1.郭沫若《女神》2.舒婷《致橡树》3.张爱玲《金锁记》4.余华《活着》5.霍达《穆斯林的葬礼》6.路遥的《平凡的世界》7.(俄)亚历山大﹒普希金《普希金诗选》8.(丹麦)安徒生《安徒生童话》
四年级
1.古华《芙蓉镇》2.史铁生《我的遥远的清平湾》3.司马迁《史记》4.蒲松龄《聊斋志异》5.(英)查尔斯﹒狄更斯《大卫﹒科波菲尔》6.(法)维克多﹒雨果《巴黎圣母院》7.(英)威廉﹒莎士比亚《哈姆莱特》8.(英)夏绿蒂﹒勃朗《简﹒爱》
古诗文背诵要求与考核办法
一、目的要求
1、背诵古诗文的目的在于继承中华民族文化瑰宝,打下国人精神的本色。
2、学习语言,积累语言,培养语感。
3、古诗文背诵初步拟定100首(篇)。
一年级50首(篇),二年级30首(篇),三年级20首(篇),具体篇目见下面附录。
4、古诗词以唐诗宋词为主,散文以唐宋八大家散文为主。
所选篇目大多源于中小学语文教材和现行的高师语文教材,以免要求偏高和加重学生负担。
二、具体措施
1、以自学为主,语文任课教师加强指导。
2、系部安排教师开设诗文鉴赏讲座。
3、班主任老师负责督查,工作成效作为班主任评优、评先重要依据。
三、考核办法
1、背诵与默写相结合,每学期默写2次,初步拟定在第7周和第15周。
2、建立“个人古诗文背诵档案”,保存在系部。
3、根据“个人默写记录”,系部可随机抽查背诵,抽查时间一般放在晚自习。
完不成任务者,期终考试前可补考一次。
4、古诗文背诵或默写成绩作为技能考核成绩的主要依据,并与评优、评先、奖助学金评定挂勾。
凡古诗文背诵达不到要求者,在国家级奖助学金评定中实行一票否决。
四、附古诗文背诵目录
年级
作者作品
备注
一年级50首
1孟郊《游子吟》2孟子《鱼我所欲也》3李白《静夜思》4李白《朝发白帝城》5李商隐《乐游原》6李绅《悯农》(锄禾日当午)7王之涣《登鹤雀楼》8孟浩然《春晓》9白居易《草》10贺知章《回乡偶书》11张继《枫桥夜泊》 12骆宾王《咏鹅》13王昌龄《出塞》14王维《鹿柴》15李白《送孟浩然之广陵》16杜甫《绝句》17杜甫《春夜喜雨》18杜甫《登高》19柳宗元《江雪》20刘禹锡《望洞庭》21白居易《忆江南》22杜牧《山行》23王安石《泊船瓜洲》24王翰《凉州词》25王维《送元二使安西》26王维《九月九日忆山东兄弟》27李白《赠汪伦》28李白《望天门山》29张志和《渔歌子》30《悯农》(春种一粒粟)李绅31杜牧《江南春》32王安石《元日》33苏轼《饮湖上初晴后雨》34苏轼《慧崇春江晓景》35苏轼《题西林壁》36李清照《夏日绝句》37陆游《示儿》38陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》39刘禹锡《浪淘沙》40杨万里《小池》41杨万里《晓出净慈寺送林子方》42林升《题临安邸》43叶绍翁《游园不值》44于谦《石灰吟》45袁牧《所见》46高鼎《村居》47贺知章《咏柳》48杜甫《江畔独步寻花》49文天祥《过零丁洋》 50马致远《天净沙·秋思》
二年级30首
1孔子语录十则2杜牧《清明》3孟子《生于忧患,死于安乐》4周敦颐《爱莲说》 5王维《山居秋暝》 6刘禹锡《陋室铭》 7毛泽东《沁园春。
长沙》8毛泽东《沁园春。
雪》 9范仲淹《岳阳楼记》 10白居易《赋得古原草送别》11北朝民歌《敕勒川》 12诗经《关雎》 13诗经《蒹葭》 14曹操《观沧海》 15陶潜《饮酒》 16王勃《送杜少府之任蜀州》 17王维《使至塞上》 18杜甫《春望》 19杜甫《茅屋为秋风所破歌》 20岑参《白雪歌送武判官归京》 21韩愈《早春呈水部张十八员外》22白居易《观刈麦》 23李贺《雁门太守行》 24杜牧《赤壁》 25杜牧《泊秦淮》 26李商隐《夜雨寄北》 27李商隐《无题》 28李煜《相见欢》29范仲淹《渔家傲》 30荀子《劝学》
三年级20首
1李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》2岳飞《满江红》3晏殊《浣溪沙》 4晏殊《蝶恋花》5苏轼《江城子》 6苏轼《水调歌头》 7陆游《游山西村》 8辛弃疾《破阵子》9 李煜《虞美人》10苏轼《念奴娇。
赤壁怀古》11张养浩《山坡羊·潼关怀古》 12龚自珍《己亥杂诗》13李清照《声声慢》14柳永《雨霖铃》15范成大《四时田园杂兴》16白居易《琵琶行》17曹操《短歌行》18辛弃疾《京口北固亭怀古》19李商隐《锦瑟》20李白《将进酒》
普通话训练要求与考核办法
普通话不仅是全民族交际的共同标准语言,也是教学信息的载体,是教师完成教学任务的主要工具。
因此,运用普通话进行教育教学工作是教师必备的职业素质,是合格教师的必备条件。
苏联教育家苏霍姆林斯基说:
教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的智力劳动效率。
所以说,教师的教学语言技能,尤其是普通话技能是提高教育教学质量的基本教学技能。
师范院校必须把普通话训练贯穿在整个师范教育阶段,师范院校中文专业学生,更应具有较高的普通话水平和较强的普通话口语表达技能。
现根据实际情况,对中文系学生说讲普通话提出如下训练要求和考核办法。
一、各年级训练要求
一年级:
1、熟练地掌握汉语拼音,掌握按词连写的基本规则,能直呼音节,能阅读纯拼音的读物,具有拼写能力;2、能发准普通话的声母、韵母和声调;3、能基本上发准普通话的400个基本音节;4、能给1000个常用汉字注音;5、能正确、流利、有感情地朗读指定课文,课堂上能使用普通话发言。
二年级:
1、掌握普通话的轻声、变调、儿化韵的发音,能辨别一些常用的轻声词、儿化词;2、掌握本地人学习普通话的主要难点,具有辨正方音、纠正误读的基本技能;3、有准备的讲话时语音正确,语句通顺、流畅,语音的错误率在15%以内;在校内的公共场合能用普通话进行交谈;4、能给2000个常用汉字注音。
三、四年级:
1、掌握小学汉语拼音教学法,能指导小学生学习和运用汉语拼音;2、能使用比较标准的普通话自由交谈,语音错误率不超过20%;3、在见习实践中能坚持说讲普通话,将其作为教育和教学语言来使用;4、能给3000个常用汉字注音。
5、普通话水平经过测试达到二级甲等。
二、训练方法:
1、结合《普通话》、《教师口语》、《现代汉语》、《语文》课程教学,使师范生掌握与普通话语音相关的基本知识和基本概念。
2、加强推普课训练力度,由高年级选派普通话优秀的学生担任推普小先生,学期末根据学生普通话进步程度进行评优。
3、开展各种推普活动。
各班应有计划地结合其他活动开展普通话训练活动,如:
课前3分钟普通话讲话训练和比赛,朗诵训练和比赛,演讲训练和比赛,辩论训练和比赛,教师技能训练和比赛,组织普通话互助活动小组等等,以及在校园内的各种文艺活动、各种会议中强化普通话和提高普通话水平的意识。
各班级每学期至少开展两次课外的普通话活动,并上报系部。
4、由班主任督促,系部检查,要求中文系学生在校内必须使用普通话,此项纳入班主任考评和班级考评。
5、普通话集中辅导要求全体学生必须参加,由辅导教师进行考勤,填写考勤记录。
6、建议《普通话》、《教师口语》、《现代汉语》、《语文》等课程增加课前3分钟普通话口语训练、加强学生口语表达能力训练,使学生口语表达达到清晰、正确、得体。
7、所有中文教师和学生进行沟通交流时必须使用普通话。
三、考核办法
(一)一、二年级普通话考核:
除任课教师当堂考核外,另学年末由本年级所有语文教师组成考核组对学生进行逐个过关考核。
一年级普通话考核内容为读单字和作品朗读(作品从《普通话水平测试》一书中抽取),二年级普通话考核内容为作品朗读和话题说话(作品和话题均从《普通话水平测试》一书中抽取)。
考核成绩记入档案。
(考核成绩不合格不得参与评优、评先)
(二)三年级普通话考核:
除任课教师当堂考核外,另由所有普通话测试员组成考核组对学生进行普通话水平模拟测试。
考核成绩记入档案。
(考核成绩不合格不得参与评优、评先)
(三)四年级普通话考核:
按《江苏省普通话水平测试管理细则(试行)》的要求实施普通话水平测试。
普通话水平应不低于二级甲等。
合格者,发给全国普通话水平等级证书;不合格者,缓发毕业证书,不得参加优秀毕业生评选。
“三字”书写要求与考核办法
一、目的要求
1、提倡写规范字,练习写正楷字,消灭“畸形字”。
写规范字从规范笔画开始,每个学生都要掌握8类43种笔画。
练字从背诵“15字诀”开始:
“看字形--析结构--记位置--写端正--比美丑。
”
2、“工欲善其事,必先利其器”。
每个学生都要备好“三字”练习工具,即“一支毛笔一瓶墨,一支钢笔一本帖,一块木板两面黑。
”
二、具体措施
1、训练时间为写字课时间或晚自习基本功训练时间。
练习时安排老师指导或写字比较好的同学辅导。
2、每人每周用毛笔描红1张(28字),用钢笔练仿影5张(500字),每天用粉笔练写小黑板1块(28字),由班主任收缴检查。
3、粉笔字每天每班展览小黑板10块,毛笔字和钢笔字系部将定期举办展览、评比,优秀等级的将颁发证书和给予一定的物质奖励。
4、报名参加由市教育局组织的书法等级考试,达到师范专业毕业生应有标准。
三、考核办法(见下表)
中文系学生写字质量评分标准
一级
标准
二级指标
权重
得分
优
好
较好
一般
较差
“双姿”
姿势端正,
执笔方法正确
2.0
1.8
1.6
1.0
0
基本笔画及
字的结构
字型规范
0.5
0.4
0.3
0.1
0
笔画位置,
笔顺正确
2.0
1.8
1.2
0.8
0.4
笔画宽窄相称,疏密相同,间隔匀称。
2.0
1.8
1.6
1.4
1.0
笔画配置上下左右均衡,重心稳定。
2.0
1.8
1.6
1.4
1.0
行款
大小均匀,
行款整齐
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
纸面干净
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
速度
有一定速度
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
姓名:
总得分:
评委:
时间:
应用文写作要求与考核办法
随着社会的发展,应用文在社会中的应用日益广泛,而与之不相适应的是我校学生的应用文写作水平普遍不高。
师范一、二年级是系统训练其应用文写作能力全面提升其应用文写作水平的最好时机。
通过应用文写作训练不仅可以提高学生的应用文阅读、写作能力,而且可以以此为基础扩大阅读面,提高学生的语文素养。
为加强中文系的内涵建设,提高中文系学生的专业技能水平,培养中文系学生更好适应社会的能力,现根据实际情况,对学生应用文写作提出如下训练要求和考核办法。
一、各年级训练要求
一年级:
掌握便条(包括请假条、留言条、托事条、意见条)、收据(包括借据、收条、领条、欠条)的写作规范,并能够在生活中正确运用。
二年级:
掌握启事(包括寻物启事、招领启事)、专用书信(包括倡议书、申请书、表扬信、检讨书)的写作规范,并能在生活中正确运用。
三年级(第一学期):
掌握通知、通报、请示、演讲稿的写作规范,并能在生活中正确运用。
二、训练方法
1、以一至三年级的语文课为有效载体,通过语文教师的课堂讲授使学生掌握应用文的写作规范,并通过写作课加强学生应用文写作训练,提高学生运用应用文写作的能力。
2、一至三年级的语文教师应按教学计划以学期为单位有步骤地组织应用文教学,督促每一个学生学习并熟练掌握相应的应用文写作知识,每一学年完成相应的应用文教授指导任务。
3、有针对性地以板报、应用文写作比赛等形式强化应用文知识,提高学生写作应用文的能力。
4、由班主任督促,系部检查,要求中文系学生在校内必须使用规范的应用文,此项纳入班级考评。
三、考核办法
(一)学生应用文写作由任课教师组织本班学生的学期考核,并将学生的考核成绩计入学生的平时成绩中,此成绩在学生的平时成绩中所占比例不能低于50%。
(二)由系部组织对中文系学生的不定期考核,以学过的应用文为考核内容,抽查各年级学生规范写作应用文的情况,考核结果张榜公布,对不能正确写作应用文的学生在评优评先中不予考虑。
附:
几种常用应用文格式或范文:
1、请假条 〔范例参考〕
请 假 条
李老师:
我因参加2008年11月15、16日成人自考,需向您请假两天,请假时间自2008年11月15日起至2008年11月16日止。
恳请批准。
中文系×班学生 :
×××
2008年11月14日
2、借条
借条
今借到陈光明先生人民币伍佰元整,下月二十日付还。
王五(盖章)
X年x月x日
3、寻物启事
寻物启事一般包括以下几项内容。
(1)标题
寻物启事的标题可以有两种构成格式:
第一,由文种名称和缘由构成。
如“寻物启事”。
第二,由文种名和具体丢失物名构成。
如“寻书启事”、“寻自行车启事”。
(2)正文
寻物启事的正文一般由以下几项内容构成:
其一,写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等,同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。
其二,交待清楚拾物者送还的具体方式,或注明发文者的详细地址、联络方式等。
第三,寻物启事是求人协助寻找的,故除文中写些表谢意的话外,还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。
(3)落款
落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名,并署上发文的日期。
〔范例参考〕
寻物启事
3月23日晚6∶00左右,在高师一食堂遗失一个钱包,内有饭卡一张、现金218元及本人大头贴2张,有拾到者请与失主联系,失主愿当面感谢。
联系电话:
×××联系人:
中文系×班×××
3月24日
4、 广播稿
(1)要通俗化、口语化。
(2)简洁明了。
(3)生动活泼。
(4)音调和谐。
(5)新、快、短。
〔范例参考〕
2009年秋季运动会广播稿:
致长跑运动员
人类的力量在那一刹那展现,拚搏在那一瞬间化为生命的起点,在那一刻万物化为虚有,只知道,胜利并不遥远。
抬起头往往前面,终点线已依稀可见。
无数个日日夜夜的辛劳,将在今日兑现。
洒一把艰辛的汗水,继续抬起疲倦的脚步,爆发的一吼气贯长虹,继续向前,不论成功与否,你已曾经拥有。
曾记否,在终点欢呼,震惊四周。
5、通知〔范例参考〕
通 知
各班级:
兹定于X月X日(星期X)下午三时在二号楼阶梯教室召开中文系全体学生会议。
请各班级周密组织,准时参加。
中文系
X年X月X日
6、书信
(1) 称呼:
第一行顶格写,后用冒号。
(2) 正文:
另起一行空两格。
一般先写问候语,再写主要内容。
(3) 结尾:
写祝颂语。
“祝”、“此致”等词语可紧接正文之后写,也可独占一行,空两格写。
“健康”、“敬礼”等用语要另起一行,顶格写。
(4) 署名:
写在另起一行的偏右处。
(5) 日期:
写在署名下一行的右边。
(6)用语要简洁得体、条理清晰,有真情实感。
范文(自荐信):
尊敬的领导:
您好!
我是X学校X系的一名学生,即将面临毕业。
四年来,在师友的严格教益及个人的努力下,我具备了扎实的专业基础知识。
同时,我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍,不但充实了自己,也培养了自己多方面的技能。
此外,我还积极地参加各种社会活动,抓住每一个机会,锻炼自己。
大学四年,我深深地感受到,与优秀学生共事,使我在竞争中获益;向实际困难挑战,让我在挫折中成长。
我热爱贵单位所从事的事业,殷切地期望能够在您的领导下,为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。
“顺兮,逆兮,无阻我飞扬”是我的座右铭;“如临深渊,如履薄冰”是我的工作态度;“真诚,守信”是我的最大特点;开阔的胸襟使我获得许多朋友。
聪明的头脑,创造的思维,开拓进取的坚韧,加上纯熟的专业技能,相信我是您的最佳选择。
选择了我,定会让您满意,我自己也定将珍惜这来之不易的工作,努力做出自己的贡献。
此致
敬礼!
自荐人:
XXX
XXX年XX月XX日
文学社团活动方案
一、黑白文学社
1、目的要求
为中文系文学爱好者打开一扇窗户,为有一定文学创作能力的学生提供一个展示自我的平台。
2、具体措施
(1)自愿报名、组织选拔,组建文学社。
议定《黑白文学社•章程》
(2)每周至少开展一次活动(时间为周二晚自习8点到9点),活动内容以学习、交流、审核来稿为主,系部安排指导老师。
(3)定期邀请专家来开讲座。
(4)编辑出版《黑白》社刊每两月1期,每学期2期,发表作品要确保文质兼美,宁缺毋滥。
每期脚本必须送交系部审查后方能成为样本。
保证每期刊物的内容纯洁。
二、蓝•靛•紫戏剧社
1、目标任务
(1)、学习鉴赏戏剧(包括影视剧本)的基本方法,把握戏剧艺术的一般属性,能够从不同角度和层面解读戏剧作品,提高阅读能力和鉴赏水平。
(2)、表演剧本的的精彩片段,品味语言,深入领会作品内涵,体验人物的命运遭遇和内心世界,把握人物的性格特征。
(3)、留心观察社会生活,丰富人生体验,有意识积累创作素材,创作剧本,表演交流。
2、具体措施
(1)、成立蓝靛紫话剧社,招收具有一定表演能力的学生入社。
(2)、每周二课外活动时间为学习创作和表演排练时间,系部安排指导老师。
(3)、每学期汇报表演一次,对表现积极、表演突出的学生颁发证书,并给予一定的物质奖励。
三、“朗诵协会”
1、目的要求
在学好普通话的基础上,培养具有较高水准的朗诵和演讲人才。
2、具体措施
(1)成立朗诵协会,会员由各班普通话较好者组成。
系部安排指导老师。
(2)每日晚自习设有推普课,各班推普组长为既定会员。
每周集体活动一次,主要研究“每日一拼”授课内容;每月举行一次小范围的朗诵会,每学期举行一次大的演讲比赛或朗诵会。
四、“书法兴趣小组”
1、目的要求
(1)引导书法爱好者入门,提高学生书法修养,传承中华民族特有的文化瑰宝。
(2)在笔画笔顺正确、正楷字型规范的基础上,追求更高层次的审美境界。
如通过笔画的走势变化,笔力的轻重运作,结构的美观,章法的巧妙,通篇的气势,来传达作者赋予作品的韵味和意境。
2、具体措施
(1)成立书法兴趣小组,系部安排指导老师。
(2)每周活动两次,初步定在周二和周四下午课外活动时间,地
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中文系 学生 专业技能 修改