郭沫若静夜阅读答案.docx
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郭沫若静夜阅读答案
郭沫若静夜阅读答案
【篇一:
郭沫若静夜教案】
夜老师
一、导入
千古以来,多少文人骚客,他们品味这宁静的夜色,解读这寂静的夜空,为此留下无数华美诗篇。
让我们后来人感伤于怀。
又是一个美丽的夜晚。
我们的郭沫若先生又会有什么样的感悟呢?
请大家把课本翻到143页,我们一起来《静夜》里寻找答案吧。
二、学生齐读课文。
——板书题目,作者(然后请学生起来评价齐读中的问题)
三、教学目标:
1.增加学生对诗歌的兴趣。
2.体会实写和虚写的表现作用,增强学生联想和想象的能力;
教学重点:
1、把握诗情,理解诗意
2、与学生一起体会诗所饱含对祖国的情感
教学难点:
让学生学会正确判断诗歌中的景物,更好理解诗歌内容。
四、背景简析
《静夜》选自郭沫若第二部诗集《星空》。
(第一部《女神》)写于五四以后郭沫若最苦闷的时期。
当时他正在日本留学,其间于1921年4月和次年暑期两度回国。
面对当时中国的现实,诗人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的现实,向往光明的未来。
但五四时期那种勇猛的反抗精神和烈火般的热情已经消退,在诗中,诗人流露出较淡淡的压抑和愁绪,又包含了对祖国的关注与热爱。
五、分析诗文
1.第一节写的是哪些景物?
(月光──松林──白云──疏星)
2.这些景物构成了一幅什么样的景象?
(月光朦胧,笼罩着松林大地,团团的白云遮掩着月亮和星星。
给人的感觉是──朦胧、恬静的美)
“笼罩”一词,带有一种动态的写出村外的松林沐浴在淡淡的月光下,朦胧而又神秘。
“漏出了几点疏星”的“漏”,带有一种动态的写出了淡淡月光照耀下的团团白云,而白云之间的空隙里,有隐约可见的闪烁的几颗星星。
“笼罩”和“漏”却使一股压抑之气勃然而成。
整个第一节写实,语言简练,对仗工整,琅琅上口,词句贴切,描绘了一幅动态、柔和、恬静、朦胧、压抑的夜。
3.第二节写了哪些景物?
4.“天河何处”起什么作用?
与第一节有关联吗?
(承上启下,引发联想。
因月、星自然联想到天河,又因“白云团团”而不见天河,故而引出了“天河何处”的发问。
上下过渡非常自然,联系也非常紧密。
这就是呈上),那么启下呢?
“天河何处”广袤的宇宙之中,使全诗的境界得以拓宽和提升。
但紧接的是“远远的海雾模糊”又把读者刚刚放飞的心绪往回收拢,模糊的海雾中有什么?
使人想到什么?
自然引出下文。
5.看注释,理解最后两句。
先由学生讲,然后老师进一步补充。
6.“鲛人在岸”,岸在何处?
(在南海岸边,此在“海雾模糊”之海岸,其实岸是在祖国)
9.为什么写“对月流珠”呢?
是表达了一种什么感情呢?
(这个神话传说中,最美的、最神奇的就是眼能泣珠,故作者既想像出鲛人,自然就会联想到她的神奇本领。
可这到底表达一种什么感情呢?
当时是人居住在日本关东平原的南部千叶县市川市,同样月亮东升西落,所以面向东方望向祖国海岸的诗人是看不见月亮的,所以这里的月是联想。
在学生讨论基础上归纳。
)
(这首小诗,写于诗人留学日本期间,联系当时的背景,和诗人的处境,我们可以感受到,当时,作者既有对现实的失望,也有对祖国、家乡、亲人的思念之情。
在这月华之夜,在这安静的时刻,诗人虽然写的是鲛人在对月流珠,其实是诗人自己在对月流泪。
诗人此时的哀伤、无奈、惆怅,化作了粒粒泪珠,以此来抒发自己的悲伤、思念之情。
作者写鲛人,目的是写自己的情感,但通过这样的联想和想像,既含蓄,又优美。
整个第二节想象,以问句开始,以反问结束,联想一幅凄婉动人的鮫人对月流珠的图景,抒发了对故乡的思念,表达了深深的忧国之情。
村:
紧密在一起的,没有回旋的余地,如你家的猫,可能看见猫了,没见你,所以
景物是猫,而没有你。
月:
想象的东西。
原因一白云团团,露出了几点疏星。
没见有月亮露出来。
原因二
当时是人居住在日本关东平原的南部千叶县市川市,同样月亮东升西落,所以面向东方望向祖国海岸的诗人是看不见月亮的,所以这里的月是联想。
第一节的景物描写,是想像的基础,而没有了第二节的想像,第一节的景便没有活力,没有生气。
有了第二节的想像,才使看似平淡无奇的景变得空灵、美丽。
无论写实还是想像都突出了夜晚的“静”。
小结:
这首诗写得宁静、典雅,遣词造句和诗行的组织,都富有古典诗词的风味。
在这笔墨空灵的画图中,蕴含着诗人深沉的遐想。
异国海边的静夜,有着“对月流珠”的鲛人的幻影,这是诗人眷怀祖国、感怀世事的心灵的投射。
作业:
熟练背诵这首诗,会默写。
【板书】
《静夜》
郭沫若
月光地(陆)
松林朦胧
写白云恬静
实疏星空压抑
景
海雾海静
联天河悲痛
虚
想鲛人恋乡图画月珠(泪)
村
月
一个凄美的故事,抒发了作者对现实的失望,对祖国、家乡、
亲人的思恋之情。
【篇二:
济南市高新区2015年初三年级一模语文试题及答案】
class=txt>语文试题
说明:
l.本试题满分120分,考试时间120分钟。
答题前,请考生务必将考点、姓名、准考证号、座号填写在答题卡规定的位置。
2.用o.5黑色中性签字笔将答案写在答题卡上,答在试题卷上无效。
考试结束,本试题收回。
3.选择题答案填涂在答题卡的选择题栏目中,主观题答案写在主观题栏目中。
一、(每小题3分,共15分)
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()
2.下列词语中没有错别字的一项是()..
a.琐屑闻名遐迩略胜一畴粗制滥造
b.急躁再接再励万籁俱寂妇孺皆知
c.招徕无动于衷觥筹交错迫不及待
d.浩瀚轻飞漫舞获益匪浅众目睽睽
3.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是()...
a.大家七嘴八舌地商量着,众说纷纭,莫衷一是。
....
b.面对越来越高的求职门槛,许多大学生叹为观止。
....
c.她扮演一位英雄的母亲,言谈举止,无不惟妙惟肖。
....
d.这栋建筑门窗的设计简洁却别具匠心。
....
4.下列句子中没有语病的一句是(}..
a.《中华好诗词》这个节目对我很熟悉,因为我每期必看。
b.社会上愈来愈严重的食品安全问题,广泛引起了人们的关注。
c.通过阅读《红高粱》《檀香刑》等作品,我了解到莫言是一个思想深刻的人。
d.我们在加快发展经济的同时,应减少人口增长速度。
5.下列关于名著的表述,不正确的一项是()...
a.《三国演义》中曹操亲自率军四十万来到汉中督战。
赵云采用法正的计策以逸待劳,打败了曹军名将夏侯渊。
b.《老人与海》描述了老渔夫桑提亚哥经过重重艰险,最终只带回一副鱼的骨架的故事。
这是一部具有象征性的小说,是美国作家海明威的代表作之一。
d.“身材高高的,非常匀称,只是背已驼了,浑身上下穿得千干净净,粽子大的小脚,拄着拐杖,一头银发。
”这句话描述的是《草房子》里的秦大奶奶。
二、(25分)
阅读下面的文段,完成6~8题。
(每小题2分,共6分)
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
佘立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
6.对下面加点字的解释不正确的一项是()
a.媵人持汤沃灌汤:
热水b.腰白玉之环腰:
腰佩..
c.右备容臭臭:
形容味道不好d.同舍生皆被绮绣被:
通“披”,穿。
..
7.下列各项中加点字意义相同的一项是()
a.俟其欣悦其真无马耶..
b.弗之怠当余之从师也..
c.余则绲袍敝衣处其间居庙堂之高则忧其民..
d.以是人多以书假余以中有足乐者..
8.下列对文段理解有误的一项是()
a.选文节选自《宋学士文集》,作者宋濂,明初文学家。
本文的“序”,并非序言,而是赠序。
b.作者从得书之难、求师之难、道路之难、生活之难等四个方面叙述了自己年轻时求学的艰苦经历,意在劝勉马生不要辜负良好条件,要刻苦读书,以期有成。
c.文章以“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”一句收拢全文,点明文章主旨。
d.作者在讲述读书和求师之难的时候,主要采用了侧面描写的手法以突出当时遇到的艰苦与困难。
(二)课外文言文阅读
阅读下面的文段,完成9~11题。
(每小题2分,共6分)
桑中生李
张助于田中种禾,见李核,欲持去。
顾见空桑中有土因植焉以余浆①灌溉。
后人见桑中生李,转相告语。
有病目痛者息阴下,言:
“李君②令我目愈,谢一豚③。
”目痛乃小疾,亦行④自愈。
闻者传语:
“盲者得视。
”远近翕赫⑤,其下车骑常数千百,酒肉滂沱④。
间一岁余,张助远出来还,见之,惊云:
“此有何神?
乃我所种耳。
”因就斫之。
【注释】①余浆:
多余的水。
②李君:
李先生。
此指李树。
③豚:
小猪。
④行:
不久。
⑤翕赫:
此指轰动。
⑥滂沱:
本指大雨,此指很多。
9.用“/”给下面句子断句。
(划两处)(2分)
顾见空桑中有土因植焉以余浆灌溉
10.用现代汉语翻译下面的句子o(2分)
目痛乃小疾,亦行自愈。
11.说说这个故事给了我们哪些启示?
(2分)
阅读下面的这首诗,完成12~13题。
(每小题3分,共6分)
山居杂颂饶节①
溪边小立听溪声,日到溪心衮衮②明。
独木自横人不渡,隔溪黄犊转头呜。
[注]①饶节(1065~1120年),字德操,一字次守。
抚州临川(今江西抚州市)人。
中年出家,法名如璧,自号倚松道人。
陆游谓其诗为“近时僧中之冠”。
③衮衮,旋转翻滚的样子。
12.这首诗的一、二两句描绘了怎样的画面?
(3分)
13.请结合具体诗句说说这首诗表达了诗人怎样的情感?
(3分)
(四)名句名篇默写
14.补写出下列句子的上句或者下句o(每小题1分,共7分)
(1)薄雾浓云愁永昼,。
(李清照《醉花阴》)
(2),浅草才能没马蹄。
(白居易《钱塘湖春行》)
(3)锦江春色来天地,。
(杜甫《登楼》)
(4)浮云游子意,。
(李白《送友人》)
(6)野芳发而幽香,。
(欧阳修《醉翁亭记》)
(7)月光淡淡,。
(郭沫若《静夜》)
三、(30分)
阅读下面的文章,完成15--18题。
(12分)
(一)端午风情
①宋人杨无咎,写有一首《齐天乐》词,词的上阙写道:
“疏疏数点黄梅雨。
殊方又逢重五。
角黍包金,草蒲泛玉,风物依然荆楚。
衫裁艾虎。
更钗凫朱符,臂缠红缕。
扑粉香绵,唤风绫扇小窗午。
”词虽短,但却写尽了宋人端午的风情。
②关于端午节的由来,说法甚多,诸如:
纪念屈原说;纪念伍子胥说;纪念曹娥说;吴越民族图腾祭说等。
以上各说,各本其源。
据学者闻一多先生的《端午考》和《端午的历史教育》列举的百余条古籍记载及专家考古考证,端午的起源,是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日,比屈原更早。
但千百年来,屈原的爱国精神和感人诗辞,已广泛深入人心,故人们“惜而哀之,世论其辞,以相传焉”。
因此,纪念屈原之说,影响最广最深,占据主流地位。
③端午也称端五,端阳。
此外,端午节还有许多别称,如:
午日节、重五节,五月节、浴兰节、女儿节等。
虽然名称不同,但各地人民过节的习俗还是同多于异的。
④赛龙舟,是端午节的主要习俗。
相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去,许多人划船追赶拯救。
他们争先恐后,追至洞庭湖时不见踪迹。
之后每年五月五日划龙舟以纪念之。
借划龙舟驱散江中之鱼,以免鱼吃掉屈原的身体。
⑤端午节吃粽子,这是中国人民的又一传统习俗。
粽子,又叫“角黍”、“筒粽”。
其由来已久,花样繁多。
据记载,早在春秋时期,用菰叶(茭白叶)包黍米成牛角状,称“角黍”;用竹筒装米密封烤熟,称“筒粽”。
东汉末年,以草木灰水浸泡黍米,因水中合碱,用菰叶包黍米成四角形,煮熟,成为广东碱水粽。
晋代,粽子被正式定为端午节食品。
这时,包粽子的原料除糯米外,还添加中药益智仁,煮熟的粽子称“益智粽”。
到了唐代,粽子的用米,已“白莹如玉”,其形状出现锥形、菱形。
日本文献中就记载有“大唐粽子”。
宋朝时,已有“蜜饯粽”,即果品入粽。
诗人苏东坡有“时于粽里见杨梅”的诗句。
这时还出现用粽子堆成楼台亭阁、木车牛马作的广告,说明宋代吃粽子已很时尚。
元、明时期,粽子的包裹料已
从菰叶变革为箬叶,后来又出现用芦苇叶包的粽子,附加料已出现豆沙、猪肉、松子仁、枣子、胡桃等等,品种更加丰富多彩。
⑥,。
端午节贴对联虽然不如贴春联那么引人注目,但历史上流传下来的端午联作也不在少数,每逢端午,家家户户都要食粽子,于是有人创作一则短联:
“九子粽;五彩丝。
”此联虽仅有六宇,但反映了端午节的两大风俗。
民间还流传着这样一幅描述节令的对联:
“端午午时人赏午;立春春日客游春。
”上联道出了民间过端午节的气氛,下联则描述了民间立春以后人们纷纷外出踏青寻春游春的情景,上联中的“三午”对下联中的“三春”,可谓严丝合缝,自然流畅,读来的确是兴趣盎然。
⑦在民间,端午之日还有在门上悬艾草、插菖蒲的习俗,以避邪禳毒。
⑧端午还可赠扇给父母,相传唐太宗曾于端午日送绢扇两把给他的“爱卿”长孙无忌和杨师道,上有他的“飞白书”亲笔题词。
宋代人把“花巧画扇”列为“端午节物”。
至今,甘肃等地过端午仍保留着“蒸面扇”之俗;在福建,儿媳妇要送扇给公婆;浙江一些地区,学生给老师送粽子、馒头,作为还礼,老师以扇子回赠,所以那里的端午又名“敬师节”。
如果新婚夫妇在端午给老人家送扇子,不仅寓意驱赶蚊蝇,祈福、避邪赈灾,还能扇凉。
⑨端午节对中国人来说,不仅仅是一个节日,更多的是一种深藏在心中的炎黄子孙的文化情结,一种内心深处对民族文化、对传统文化的敬畏。
我们不要为了赛龙舟才过端午节,不要为了纪念屈原才去吃粽子,只有深入下去,才能真正领会端午节等传承千年的民族节日,所带给我们不可替代的真正遗产。
15.阅读全文,说说本文介绍了有关端午节的哪些内容?
(4分)
16.在文中第⑥段横线处填写一个过渡句,使上下文语意连贯。
(2分)
17.说说下面句子中加点词的表达作用。
(3分)
因此,纪念屈原之说,影响最广最深,占据主流地位。
....
18.文章第①段主要运用了的说明方法,你觉得这样写有什么好处?
(3分)
阅读下面的文章,完成19~22题。
(18分)
(二)《落叶》贾平凹
①窗外,有一棵法桐,样子并不大的,春天的日子里,它长满了叶子。
枝根的,绿得深,枝梢的,绿得浅;虽然对列相间而生,一片和一片不相同,姿态也各有别。
没风的时候,显得很丰满,娇嫩而端庄的模样。
一早一晚的斜风里,叶子就活动起来,天幕的衬托下,看得见那叶背上了了的绿的脉络,像无数的彩蝴蝶落在那里,翩翩起舞,又像一位少妇,丰姿绰约的,作一个妩媚媚的笑。
②我常常坐在窗里看它,感到温柔和美好。
我甚至十分忌妒那住在枝间的鸟夫妻,它们停在叶下欢唱,是它们给法桐带来了绿的欢乐呢,还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙?
③法桐的欢乐,一直要延长一个夏天。
我总想那鼓满着憧憬的叶子,一定要长大如蒲扇的,但到了深秋,叶子并不再长,反要一片一片落去。
法桐就削瘦起来,寒碜起来,变得赤裸裸的,唯有些嶙嶙的骨。
而且亦都僵硬,不再柔软婀娜,用手一折,就一节一节地断了下来。
④我觉得这很残酷,特意要去树下拣一片落叶,保留起来,以作往昔的回忆。
想:
可怜的法桐,是谁给了你生命,让你这般长在土地上?
既然给了你这一身的绿的欢乐,为什么偏偏又要一片一片收去呢?
!
⑤来年的春上,法桐又长满了叶子,依然是浅绿的好,深绿的也好。
我将历年收留的落叶拿出来,和这新叶比较,叶的轮廓是一样的。
喔,叶子,你们认识吗,知道这一片是那一片的代替吗?
或许就从一个叶柄眼里长上来,凋落的曾经那么悠悠地欢乐过,欢乐的也将要寂寂地凋落去。
⑥然而,它们并不悲伤,欢乐时须尽欢乐;如此而己,法桐竟一年大出一年,长过了窗
台,与屋檐齐乎了!
⑦我忽然醒悟了,觉得我往日的哀叹大可不必,而且有十分地幼稚呢。
原来法桐的生长,不仅是绿的生命的运动,还是一道哲学的命题在验证:
欢乐到来,欢乐又归去,这正是天地间欢乐的内容;世间万物,正是寻求着这个内容,而各自完成着它的存在。
⑧我于是很敬仰起法桐来,祝福于它:
它年年凋落旧叶,而以此渴着来年的新生,它才没有停滞,没有老化,而目标在天地空间里长成材了。
19.文章写了法桐的叶子由繁盛到凋落再到繁盛的过程,作者的感受也在变化,请用简明的语言概括出来,填到横线上。
(3分)③醒悟到不必哀叹④
20.品味语言,回答下面两题。
(6分)
a.请从内容理解和表达效果方面赏析下面句子。
我甚至十分忌妒那住在枝间的鸟夫妻,它们停在叶下欢唱,是它们给法桐带来了绿的欢乐呢,还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙?
b.请从意义和作用两方面为加点词语做评析。
法桐就削瘦起来,寒碜起来,变得赤裸裸的,唯有些嶙嶙的骨。
..
21.本文题为“落叶”,但作者却用了许多文字来描写“春叶”,这样构思有什么作用?
(4分)
22.文章最后说:
“我于是很敬仰起法桐来,祝福于它:
它年年凋落旧叶,而以此渴着来年的新生,他才没有停滞,没有老化,而目标在天地空间里长成材了。
”作者这里写的是法桐,实际上也是表达对人生的认识。
请你揣摩语句,结合人的生命现象,简述你对这些语句的理解。
(5分)
四、(50分)
23.请以“那一刻,春暖花开”为题目,写一篇文章。
【篇三:
语文中考模拟试卷1】
部分:
基础知识积累与运用(20分)
1.下面是郭沫若《静夜》一诗的节选,其中有两个错别字,请改正,再将诗句工整地书写在田字格里。
(3分)
月光淡淡,茏罩着村外的松林。
白云团团,漏出了几点蔬星。
改为
,
。
书写
b雅典奥运会上,刘翔在男子110米栏比赛中一举夺冠,一夜之间成了家喻..户晓..
的人物。
c西子湖畔桃红柳绿,春色迷人,外地游客纷至沓来....,领略秀美的湖光山色。
d计算机是一种工具,尽管是高科技工具,但是拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半....
,一蹴而就。
4.下面句子中,没有语病的一项是()(2分)
a通过这次丰富多彩的活动,使我明白了许多做人的道理。
b学校希望通过开展节约用电教育,防止同学们不浪费用电。
c国家、社会、学校和家庭要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
d有无自主合作探究性学习是提高课堂效率的关键。
5.下面有关文学常识表述正确的一项是()(2分)
a鲁迅、原名周树人,伟大的文学家、思想家、革命家。
我们学过他的《从
百草园到三味书屋》、《藤野先生》分别出自《朝花夕拾》、《呐喊》。
b小说《范进中举》的作者是明代小说家吴敬梓,其代表作是《儒林外史》。
c《水浒传》是我国第一部长篇白话章回体小说,作者是元末明初的施耐庵。
d司马迁的《史记》是我国第一部编年体史书,记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。
6、青蛙专门捕食害虫,是一种对庄稼极为有益的野生动物,但它却成为某些人餐桌上的美味。
请以保护青蛙为内容拟一条公益广告词(构思新颖,语言生动,20字以内)(3分)7、古诗词默写填空(6空)
①乱花渐欲迷人眼,。
(白居易《钱塘湖春行》)②,却话巴山夜雨时。
(李商隐《夜雨寄北》)③,,此事古难全。
(苏轼《水调歌头》)④文天祥的《过零丁洋》中直抒胸臆,表明自己以死明志决心的千古名句是,。
⑤张老师退休后更忙了,开办了“新芽图书社”,为同学们服务。
这真是,。
(用龚自珍《己亥杂诗》中诗句作答)⑥友情,是古代诗人笔下的重要题材之一。
你最欣赏的抒写友情的诗句是,。
第二部分:
阅读理解(50分)
㈠阅读《生于忧患,死于安乐》,完成8-13题。
(14分)
生于忧患,死于安乐
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
8、解释下面加点词语的含义。
(2分)
①劳.其筋骨()②人恒过.
,然后能改()
9、下面句子中加点的“其”与“必先苦其心志”中“其”的用法相同的一项是()。
(2分)
a、其.如土石何b、其.
真不知马也c、其.一犬坐于前d、故其.文疏荡,颇有奇气10、从文章中找出两个有通假字的句子,并解释通假字(2分)①
②11、用现代汉语翻译“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
”一句(2分)
12、用简洁的语言概括文章第一二段内容(2分)
13、孟子在文章中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼,结合现实生活,谈谈你的看法。
(40字左右)(4分)
㈡阅读《关于信任的一堂课》,完成14-20题。
(20分)
关于信任的一堂课
多年以前,我曾听过一堂关于“信任”的课。
老师奥尔格先生问学生,什么才是真正的信任。
大家给出的答案五花八门。
奥尔格先生听后没有发表见解,而是突然向我们解释起物理学上的“钟摆原理”:
钟摆自最高点往下运动,它来回摆动达到的高度点绝不会高于最高点。
由于摩擦力和重力的作用,它的摆动幅度会越来越小,直至最后完全静止。
为形象说明这一点,奥尔格先生当场做了演示。
然后,奥尔格先生问大家,是否信任他,是否相信钟摆原理。
所有的同学都举起手来表示相信。
在得到学生们肯定的回答后,他叫人从外面抬进一口硕大的钟,并让人把它悬挂在教室的钢筋横梁上。
接着,他请一位同学坐到桌子上的一把椅子上。
那把椅子靠背贴着墙,这位同学坐下后后脑勺恰好贴着水泥墙壁。
然后,奥尔格先生将钟推到距离这位同学鼻子只有一英寸的地方。
一切就绪后,奥尔格先生再一次为大家解释了钟摆
原理,接着说道:
“这口钟有270磅重,我在距他鼻子一英寸处放开钟,钟再次摆回时,离他鼻子的距离只会多于一英寸,绝不会碰到他的鼻子,更不会撞上他。
”然后,奥尔格先生看着这位同学的眼睛,问:
“你相信这个物理原理吗?
我向你保证,你不会受伤,你信任我吗?
”大家都注视着这位同学,他脸上汗珠直冒,最后他才点了点头。
“谢谢”。
奥尔格先生说着放开了那口钟。
伴随着呼呼的声音,这个庞然大物从最高点往斜下方坠,迅速摆向另一端。
在到达另一端的最高点后,突然转向往回摆动,朝着这位同学坐着的地方迫近。
就在几十双眼睛的注视之下,这位同学大叫一声,在钟还未靠近自己之前,几乎是从桌子上一跃而走。
随后,大家看见这口钟在离椅子不远的点停住了,接着又摆回去。
根据钟到墙壁的距离判断,钟绝对不会撞到那位同学——如果他还坐在那里的话。
屋子里鸦雀无声。
奥尔格先生微笑着问大家:
“他相信钟摆原理吗?
他信任我吗?
”同学们都异口同声:
“不!
”
至此,我想我们大家对什么是信任都有了新的理解。
14、本文叙述了多年前奥尔格先生为我们讲授关于信任的一堂课。
细读全文,在下面的方框内把这一节课的授课过程补充完整。
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