五年级品德与社会 我们的班级教案.docx
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五年级品德与社会我们的班级教案
五年级品德与社会我们的班级教案
五年级品德与社会我们的班级教案章来源m《品德与社会》五年级上册第7课我们的班级教学目标:
1.以集体合作的方式共同完成一棵集体大树,认识到集体与个人的关系。
2.在活动中认识同学,了解集体,体验活动的乐趣,感受集体的凝聚力,感受集体的温暖。
3.培养学生的主人翁意识,让学生知道自己是集体中的一员,热爱集体,积极参加集体活动,愿意为班集体多做贡献。
教学时间:
3课时第一课时一、课前准备:
准备剪刀、彩纸、胶水,集体大树范围图,播录制配乐诗朗诵磁带。
二阅、教学过程:
(一)看录ひ像导入,揭示课题。
1.学生观看一段录像。
(学生囿在集体中生活的场景)2ⅴ.师:
同学们,我们要得到傺健康地成长,就需要有一个勤健康的班集体。
但是,良好シ的班集体不是自发产生的,品而是需要经过老师和全体同残学的共同努力与建设才能逐剡步形成。
今天,我们就来谈蓉谈我们的班级。
(二槐)学习我们长在同一棵树拌上1.师:
请同学们阅薹读课文开头的一段话,想一匚想,你是否有这位同学同样的困惑呢?
你能用一个很形迪象的例子说清自己与班级的吭关系吗?
2.分组进行讨黑论。
(小组内各人交流个匆人与班级关系的形象比喻)3.集体汇报,展示。
(诺1)各小组汇报(各组推荐冀一份,由组长汇报,展示)杀出示:
班级是我是我赅的理由是
(2)师生共同争点评:
各组的比喻有什么优点?
又有什么不足?
哪组的獯比喻最形象?
(从学生已有的生活经验出发引发学生晶对我与班集体这一倦问题的思考,进一步在学生椅的大脑中建构起对班集体的箢理性理解。
)4.课堂朗诵表演。
(1)师:
有一尬首诗歌把班级和个人的关系作了形象的比喻,让我们一◆起来欣赏。
(2)播放配右乐诗歌《我是》(3だ)朗诵表演。
(鼓励学生用柯不同的组合方式进行朗诵)(配乐朗诵,在学生讨论之﹄后播放,加深学生对个人铴与集体关系的进一步w理解。
)5.制作集体缨大树
(1)师:
就把班柴级比喻成一棵大树吧!
我们门怎样才能使这棵大树枝繁ь叶茂呢?
(老师在黑板旰上帖一段纸做的树干)
(2)启发学生想象出制作勹集体大树的方法。
提示疲:
每人做一片叶子,可以写邾上自己的理想、特长、爱好弧,也可以画上自己喜欢的图荼案等。
(3)写上自己的名字,将代表自己的叶子贴竣在集体大树上。
(4飞)欣赏集体大树。
指傈名读一读名字树叶的内扬容,师生共同评议。
(5凌)师小结:
每个同学都是班叼级树上的一片叶子,只有大锈家团结友爱,共同进步,这麽棵集体大树才能茁壮成帘长。
(以集体合作的方式侵,尝试用各种方法制作名嘉字树叶,共同完成一棵埔集体大树,使学生在共同参与的过程中认识集体与个人的关系,培养学生的集体煎意识。
课程标准指出:
教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持箱者和合作者;其主要的任务糊不是讲解教科书,而是努力创设适宜的活动环境与条件开,灵活多样地选用教学活动潮和组织形式,结合实际地培危养儿童的品德和习惯,保护儿童的好奇心,引发儿童探垦索的欲望,让他们能够生动氚、活泼、主动地学习,身心喉健康地成长。
)6.阅读ё三味书屋,集体思考。
(1)小声阅读三味书屋内容。
(2)出示思考量题:
我从集体生活中得到了我从集体生活中懂得了我扔从集体生活中(3)集体匀交流。
(一段记忆,加上嗉思考,引起学生的回忆,把师学生们带回了那一幕幕集体悼生活的画面中,再次感受集撇体生活的快乐和幸福。
愉快、积极地生活是儿童生活的主调,它旨在使儿童获得对颊社会、对生活的积极体验,翔懂得和谐的集体生活的重要盐性,发展主体意识,形成开唏朗、进取的个性品质,为儿童形成乐观向上的生活态度蠛奠定基础。
)(三)课堂不总结集体因为有了我们的笼存在才充实,才充满活力;紧我们因为有了集体的爱护、诙培养,才能够茁壮成长。
我う们要用自己的实际行动去维滓护它,用我们的双手将它建设得更加美好!
(四)作影业请同学们在课余时间对抬我们班级的现有状况做一个调查(有哪些优点和缺点)粥。
三、课件制作和使用的素设想:
1.课前组织学生涂录制好《我是》的配乐朗诵磁带。
2.课前录制噫一段学生在集体中生活的场时景录像。
重点突出同学们在苞集体的帮助下学会了生活、容学习,学会了自理。
四、旭对本课时教学的简短提示与钼建议:
1.课本中以大树比喻班集体,以树叶比喻每屣位学生,使孩子们感到新奇拒,充满了参与的欲望。
教师疽应该充分利用这一比喻调动学生参与的积极性。
2.教师在教学中应注重学生的糅情感体验,在反思的过程中烀感悟同学间合作的幸福、快ǖ乐,提升学生的道德修养。
第二课时一、课前准备:
1.课前对本班级的现状及则特点进行梳理。
2.准备诣彩纸、笔墨、颜料、剪刀等。
二、教学过程:
(一廾)复习,导入。
通过上节∮课的学习,我们知道我们这朴个集体就像一棵大树,每位窜同学就像大树上的一片片树绳叶。
那么,咱们这棵集体笪大树究竟长得怎么样呢?
(二)学习咱们这棵树长止得怎么样1.夸夸我织们的班集体
(1)观看砹一段班级文艺活动场景的录帏像。
(学生以说、唱、小品昭、舞蹈等形式来夸夸班集体掊的)
(2)师:
每个班级都有自己的特点,我们这个则班集体的特点是什么呢?
能诣不能用简练的语言把它描述立出来?
或是编一个快板、数握来宝,演一演、唱一唱呢?
二(3)学生分组交流。
在睇小组内练说、演练。
(4措)集体交流、汇报。
各小组坷代表上台说一说、演一演。
(5)评比。
(以鼓励为主轭,只要抓住班级任何一点特讽征进行表演发挥,就大力表缺扬。
)(寻找班级的闪光点,夸夸我们的班集体,使学生对所在的班集体有所了解,有所喜爱,培养学生热骟爱集体、关心集体的思想感吕情。
课程标准中指出:
教学糨活动应源于儿童的生活又高于生活,用正确的价值观引导儿童的生活。
教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉⒋有教育价值的课题,开展儿龠童喜欢的活动,使他们在主动积极的参与中生活得到充实,情感得到熏陶,品德得纽到发展,价值判断得到初步裼的培养。
)2.为班集体厄起代号、选班色。
(1)起代号师:
根纰据大家描述的班级性格特旗征,一起来为我们班级起个代号。
(2)出示乍:
我起的代号是我的菟理由是(3)选班色师:
人们喜欢用颜色表示自己的性格特征,你认为哪种颜色与我们班的性格特征杷相符,可以作为我们的酤班色?
(出示颜色的含垒义供学生选择)红色代表絷热情白色代表纯洁黑色代表蝶庄严绿色代表活力紫色代表高贵黄色代表安宁(4岩)出示:
我认为因为(抨5)投票表决师:
哪一种泥代号、班色最能体现我们班级的性格特征茇呢?
我们投票表决吧。
(飕根据各组推荐的班级代号鲲、班色进行投票表决汩。
)3.设计班级座右铭ベ
(1)师:
一个班级有优ば点也有缺点。
你能不能把最黹让你失望的地方也说出来呢?
(2)分组交流,说说敕本班存在的问题。
(3)揶师:
根据班级的缺点,你能斟提出改进的意见吗?
(4)师:
座右铭是人们激励、警戒自己,作为行动指南的抨格言。
各小组为本班设计一芜个座右铭,让全班同学共勉盹。
(5)集体汇报,师生裟共同评议。
4.设计班徽骡
(1)班徽是班集体的象征。
你们准备为班集体设计一个什么样的班徽呢?
(斗2)各小组设计班徽。
(期3)各小组展示自己设计的诃班徽,并向大家说明含义。
狼(4)选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。
唔(5)举行班徽挂牌仪式拄。
(起代号、选班夹色,设计班徽、座右铭,ズ这是适合小学生心理特征并群让学生很喜欢的活动。
以冻儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调馇寓教育于活动之中。
设计ǜ这些活动的目的就是希望通徙过活动把学生对班级热爱的渖情感调动起来,培养学生主蜢人翁意识,让学生知道要积喻极参加集体活动,多为集体封做贡献。
)(三)课堂总结:
同学们集思广益,能铘积极行动起来,让自己成为爰班集体建设的主人,成为建设班集体这座大厦的设计〉师。
(四)作业:
1.写一首班歌(以歌曲的形邗式将同学们的共同心声、集诩体目标表现出来)。
2.裎你们还可以为班集体做些什酯么呢?
三、课件制作和使贳用的设想:
1.录制一段假班级文艺活动场景的录像。
阗内容为学生以说、唱、小品辇、舞蹈等形式来夸夸班集体痱的。
在课始播放,给学生以感性上的认识。
2.绘制谷或搜集一些班徽图案制作成勋课件,供学生参考。
四、对本课时教学的简短提示与邂建议:
1.教师在活动中裰一定要注意激发学生的情感抵,这节课关键是要让所有的篇学生参与其中,大家都动起来。
2.引导学生开动脑艹筋,不要局限于课本中提到┭的几种形式,鼓励学生提出贳能为班级添彩增辉的好主意鲲。
第三课时一、课前准备:
布置学生根据自己在班级中的特点自编一个三哒句半。
二、教学过程:
美
(一)导入师:
我们每角个人虽然只是大树上的一片领叶子,但是要记住:
每片叶锘子对于这颗大树都会有它独特的、不可替代的贡献,我合们每个人都是一名特殊贡邸献者。
(二)学习我细在班级中的特殊贡献郝1.我是特殊贡献者
(1)师:
你为班级做过什性么有益的事?
为什么要这么铆做?
(2)分组调查、采鹚访、思考。
(小组长采访本组成员)(3)各人用三句半的形式把自己对班:
级的特殊贡献描述出来。
出示例句:
我的足球砩踢得好,班里球星算一个,足球场上有了我热闹。
舶(4)小组交流,推荐12人准备集体交流。
(5)集体交流。
各组代表上础台演说。
(6)师小结:
我们每个人都是这个集体中溢不可缺少的一员,每个人都逸在为集体做贡献,正是因为嗽有了我们,集体才会如此绚歇丽多彩。
(让学生知道自棒己是集体中不可缺少的一员窭,激励学生勤学苦练,为集碗体争光;知道要把集体的事鄂当作自己的事情,把自己的蓟才干奉献给集体,多为集体嘴做贡献,集体才能更加强大建,进一步增强主人翁意识。
课程标准中指出:
负责任、堰有爱心地生活是儿童应当遵胯循的基本道德要求,它旨在斋使儿童形成对集体和社会生沪活的正确态度,学会关心,学会爱,学会负责任,养成搡良好的品德和行为习惯。
)辟2.欣赏配乐诗朗诵《我耷为集体做什么》
(1)播硎放《我为集体做什么》(妒2)引导学生回忆平时的学瘐习生活,想一想,你为集体亍做了什么?
出示句式:
因为集体有了我,我为集体做什么?
,。
,。
(3秀)学生先小组练说,再集体耋汇报。
(欣赏是一种以儿绅童的体验、感受为主要学习厉方式的活动。
通过诗歌的欣赏,把学生对集体的特殊贡卜献由感性认识上升到理性认颌识的高度,提升了学生的道樯德素养。
)3.咱们的甲班主任
(1)师:
不要忘记咱们的班主任,他是我芡们班级体中不可缺少的一员缘,现在就来说说咱们的班主啉任吧。
(2)说说心中的墩班主任是什么样的?
能对你晋的班主任说说心里话吗?
(让学生畅所欲言)(3)佑欣赏故事《麻烦班主任疖》听完这个故事,谈谈你欷的感受。
(4)师:
班主打任为了我们这个集体不知付阝出了多少辛勤的劳动!
今天,就让我们来画画咱们的班主任,并把我们最想对班主任说的话也写在画像的旁边擂。
(通过对故事的欣赏,籼学生更能理解做一个班主任瘢的不容易;通过画像活动,加深师生间的感情。
在活动燎中让学生感受到班主任在建请设一个良好的班集体中所付羰出的辛勤劳动,从而更加维蜞护班集体,热爱班集体。
)(三)课堂总结:
我们每龆位同学都是班级体中不可缺叭少的一员,我们为班级作出珞了应有的贡献。
如果没有了拯我们,班级体将是无源之水操,失去生气。
因此,我们要ぢ热爱班级体,积极参加班级框体活动,多为集体做贡献。
茉只有有了大家的贡献,才会磐有集体的光彩夺目。
(四)作业:
把班主任画像迥制作成精美的贺卡,作为ⅵ特殊的礼物赠送给班主任。
三、课件制作和使用的设想:
录制一盘轻音乐磁带,轩课堂上让学生配乐反复朗诵鼐《我为集体做什么》这首诗椭歌,体会其内在的情感美。
四、对本课时教学的简短提佾示与建议:
1.编三句拐半有一定的难度,教师课前应作布置,好让学生搜集格素材。
同时,教师也应提前准备一部分表现学生不同特宸征的三句半。
2.画鲩像不要占据太多时间,可以旧用简笔画,能表现特征即可凤,重在培养对老师的感情。
出本课教学设计总体评价与巴反思:
1.本课教学多采蛉用小组合作的方式解决问题ǐ,意在培养学生与他人平等娑地交流与合作,学习民主地参与集体活动的能力。
2倡.注重培养学生丰富的情感。
通过动手操作,欣赏感悟饪等多种形式,让学生感受到杆成长在集体中的幸福,从而越培养学生的集体荣誉感、集彰体责任感。
3.儿童的品奄德和行为习惯的形成、知识拙和能力的发展、经验的积累喑是一个连续的过程。
因此,戗教学活动要注意活动之间的忸连续性,帮助儿童获得彼此耨联系的、不断深化的经验和蓦体验。
4.适当使用多媒垢体课件,设置不同的情境,侃引导学生深入其中,增强学嵬生的情感体验,从而使学生哜自觉地做到心中有集体,心腈中有他人,树立处处为集体让争光的思想。
5.在实际凶教学中,要关注后进生,给谯予适当帮助,使之愉快地完坩成学习任务。
6.对学生主的评价从两个方面进行考虑:
其一,从班集体的整体面貌进行评价:
班集体的凝聚高力是否增强,班纪班规是否戒建立,班风学风是否好转;其二,从学生个体角度进行缟评价:
学生对班集体的活动迈参与积极性是否提高,对班、集体的关心程度是否有所增痤强等。
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