最新人教版四年级数学下册第一单元整理和复习教案1.docx
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最新人教版四年级数学下册第一单元整理和复习教案1
人教版四年级数学下册第一单元整理和复习教案[1]
四则运算复习
教学内容:
人教版四年级下册第一单元《四则运算复习》。
教学目标:
1、让学生从实际问题中掌握四则运算的运算顺序,正确计算,理解加减乘除各部分之间的关系,能利用知识解决实际问题。
2、进一步提高学生计算的正确率和整理概括知识的能力,以及解决问题的能力。
3、让学生体会四则运算在生活中的应用,体验数学知识在生活中的价值。
4、掌握有关0的特性,知道在运算过程中0不能做除数。
教学重点:
对各知识点的知识的整理与复习。
教学难点:
如何有序整理知识
教学过程:
一、师生谈话导入复习
同学们在第一单元里你们都去“冰雪天地”游乐场参观、学习,从中你学到什么?
“四则运算”。
我们随着企鹅一起走进第一单元“四则运算复习”(板书课题)。
二、回忆知识,概括整理。
师:
什么是四则运算?
生:
加、减、乘、除统称四则运算。
师:
你们学习了四则运算哪些知识?
四人小组讨论,交流。
(1)小组交流
(2)汇报:
学生所梳理的知识结构,并引导板书:
四则运算:
加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。
三、典型例题,沟通联系。
1、说说下面各题的运算顺序。
85-26+7318÷9×73200-17×724×5+12
师:
谁来当小老师,给大家讲讲这些题在计算时要注意什么?
生:
在没有括号的式子里①如果只有加、减法或者只有乘、除法,
都要从左往右按顺序计算。
②有乘、除法和加、减法,要先算乘、除
法。
2、说说下面各题的运算顺序。
185-(51+49)35×(107-79)(15+20)×3(124-85)×12÷26
师:
谁来当小老师,给大家讲讲这些题在计算时要注意什么?
生:
算式里有括号:
要先算括号里面的,再算括号外面的。
3、通过上面两组算式说顺序的回顾,选择两道式子用递等式进行运算。
24×5+12
=120+12
=132
(124-85)×12÷26
=39×12÷26
=468÷26
=18
(学生到黑板上展示运算过程)
师:
通过计算你们发现递等式书写时要注意什么?
生:
在递等式计算中,等号写在算式的左边,把没参加运算的数要连同运算符号一同抄下来。
3、与0有关的运算
①填合适的运算符号:
45()0=45132()0=0
0()360=3600()465=465
②填合适的数字:
( )÷45=0 ()+56=56
0÷()=089×()=0
生:
0不能做除数。
四、知识应用,能力拓展。
1、小括号的作用
学生按老师的运算顺序要求,对72-4×6÷3进行加小括号。
①先算减法再算乘法最后算除法:
(72-4)×6÷3
②先算除法再算乘法最后算减法:
72-4×(6÷3)
③先算乘法再算减法最后算除法:
(72-4×6)÷3
师:
按要求灵活应用小括号对我们做题、解决实际问题有很大的帮助,小括号在这起到什么作用?
生:
小括号起到改变运算顺序的作用。
师:
用递等式进行(72-4×6)÷3的运算过程。
(72-4×6)÷3
=(72-24)÷3
=48÷3
=16
2、文字题
(1)24除480的商的一半是多少?
师引导:
(提示:
除与除以的区别)
480÷24÷2
(2)120减去20的差乘以5,积是多少?
(120-20)×5(提示:
尾部“积”就是最后算乘)
(3)88加上24乘以8的积,所得的和再乘以12,结果是多少?
师引导:
当条件中先求和或差该怎么办?
灵活使用小括号
(88+24×8)×12
学生小组交流、讨论,教师引导得出文字题注意:
①审题找关键字词;②确定最后一步(看尾、题意);③正确使用小括号。
3、算式里有三个运算符号,两边同时运算情况。
①说说运算顺序。
(43+32)÷(357-352)270÷3-32×2(75+15)×(20-5)
师:
什么情况的算式,能两边同时运算?
。
引导学生:
算式里有三个运算符号,①两边都有括号,括号可以同步计算;②两边是乘除法,中间是加减法,两边的乘除法,可以同步计算。
②选择其中一题学生亲自用递等式进行书写。
(75+15)×(20-5)
=100×15
=1500
五、生活中的数学
在解决实际问题中体会四则运算知识的应用。
1、动物园里的一头大象每天吃180千克食物,一只熊猫2天吃72千克食物。
大象每天吃的食物是熊猫的多少倍?
180÷(72÷2)
2、一个水果店运来苹果、香蕉各8箱。
苹果每箱25千克,香蕉每箱18千克。
一共运来水果多少千克?
25×8+18×8
=200+144
=344(千克)
答:
一共运来水果344千克。
六、小结质疑
师:
刚才同学们表现得真不错,通过这节复习课的学习,你有什么收获?
或者你想提醒同学们注意哪些地方?
七、板书设计
四则运算复习
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