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走进大自然资料范文.docx
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走进大自然资料范文
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————————和我们一起走进大自然!
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一
课题
年级
美术学科备课(造型表现单元)
第1课时
大自然的美丽。
第二课走进大自然
教师:
准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。
引导学生尝试不同的工具,用身边容易找到的各种材教学内容料,通过看看、想想、做做等方法进行简单的组合和装饰,从而体验设计制作的乐趣。
教学过程教学引导学生利用各种不同的材料进行自由组合,从而拼摆
知目识标
教具学生:
收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等,带小碗或学具小盘子,彩笔、范图照片、学习文具
师生活动环节导入
二次备课
出新颖奇特的造型。
能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。
培养学生的创新意识,鼓励学生大胆实践,充分发挥1、教师事先让学生准备各种新颖的可利用的材料为本课的学习学生的想象力、创造力。
同学之间团结、协作,共同完做好充分的准备。
成作品。
2、教师引导学生利用准备好的这些材料进行自由组合,充分发挥学生的创造力,鼓励学生大胆实践,勇于创新。
3、教师向学生简单介绍一些设计的方法和材料的加工方法,让学培养学生爱生活、爱大自然的情感。
发展
教学目标
德目育标能目力标
教学通过看看、想想、做做等方法进行简单物体的组合和装饰,是重点教学否能积极参与这次活动的全过程。
是否能与学生团结合作。
通过看看、想想、做做等方法组合和装饰出有艺术特点的作品,
难点是否能对自己所选材料的特性有近一步了解,是否进一步领略
评价
生进行设计和装饰,从而形成初步的设计意识。
4、对一些有创意的想法教师及时加以肯定并进行表扬,让学生体验到设计制作活动的乐趣从而更加乐学。
反馈1、是否能积极参与这次活动的全过程。
是否能与学生团结合作。
2、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解,是否进一步领略大自然的美丽。
作业设计大自然带给我们的礼物,创造美丽和神奇。
要求学生设计有个性作品
拓展
5、
拓展:
教师还可让学生带一些造型新颖的容器,在容器中装上水然后再水中放入一些装饰物例
课后如彩纸贝壳、图片等然后将容反思器放入冰箱中冻出漂亮的冰花。
课题:
第二课走进大自然
板书设计
课堂
内
容
评价
遵循环境创设动态性原则,让农村孩子走进大自然
《幼儿园指导纲要》指出:
“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于引发、支持幼儿与周围环境之间的积极作用”但由于我园地处偏远的农村,教育条件没法和城里的幼儿园相比,也不可能花大钱为幼儿提供丰富的物质材料。
可是,农村有丰富的自然和社会资源,充分开发和利用它们,使它们成为实现高质量幼儿教育所需要的物质条件和人力条件,让广大教师建立“人尽其能、物尽其用”的朴素的资源观和价值观,这是实施《纲要》基本的实践策略。
一、让幼儿走进大自然,认识大自然,使抽象的问题变得直观我国著名的教育家陈鹤琴先生指出:
“大自然,大社会都是活教材”。
它的内容比我们的教材要丰富很多,生动的多。
大自然的一草一木、一点一滴都对孩子具有这莫大的吸引力,幼儿天生就喜欢去探索大自然、亲密大自然。
因此我们教师没有理由不让孩子接触大自然。
在幼儿园,科学领域有的问题对孩子来说比较抽象的,“纲要”指出:
科学教育的内容应从身边取材。
我决定利用农村自然资源,调动幼儿的各种感观,让幼儿来到野外,捡拾他们自己喜欢的东西,孩子们立即行动起来,有的捡拾小石子、有的捡拾花瓣、有的捡拾花种、有的捡拾落叶?
?
眨眼工夫,孩子们便把成果堆到我的面前,我让孩子们围坐在我的身旁,教他们如何将物体进行归类,让他们说出其颜色,让他们自己探索数的组成和分解及加减法的意义,让幼儿在宽松、和谐地氛围中,在老师适当的指导下学到了科学知识,使教学活动变得
开放、直观、生动,大大激发了幼儿的兴趣和愿望。
大自然是一个绚丽多姿,充满无数问题的世界,为了让幼儿深切感受大自然特殊的魅力,我们经常带他们走进大自然,让孩子去观察蜜蜂是怎样采花蜜的、看小燕子是如何与人相处的、记录小蝌蚪变青蛙的过程?
?
从而激发幼儿探索科学的兴趣产生,萌发幼儿热爱科学、热爱大自然的情感,并逐渐产生一种保护自然的责任感。
二、让幼儿走进大自然,利用大自然,丰富自己的玩具材料《纲要》指出:
“要为幼儿提供丰富的、可选择性的室内玩具材料”在我们农村,没有多少钱能用在为幼儿购置玩具,只有充分利用周围大自然的资源,收集田地中的自然物和农作物,自己进行动手制作。
比如:
孩子们把收集来的玉米皮,辫成小辫子,弄成蒲团,可以用来顶、坐、滚,也可以做移石过河、青蛙跳荷叶等游戏,还可以装饰上眼、鼻子做成笑脸或娃娃;用玉米秸扎眼镜、小马、等工艺品;用柳条编餐具、小篮子、小筐子等;用黄、白、紫色的玉米粒穿出五颜六色的项链,拾来小石子作五子棋,挖来黄胶泥捏泥塑?
?
孩子们在与这些自然材料接触操作的过程中,变成了一个探究者、发明者、创造者,孩子们的思维活跃,想象丰富、他们对周围事物的认识也更加深刻了。
这些城里孩子难以得到的东西,而在我们农村,不用花钱,只要孩子们走进大自然,利用大自然,就能得到取之不尽的可操作的玩具材料,这就是大自然赐予我们农村孩子的宝贵礼物。
大自然的诗
1.春风又绿江南岸
2.霜叶红于二月花
3.天街小雨润如酥
4.千树万树梨花开
5.好雨知时节,当春乃发生
6.随风潜入夜,润物细无声
7.采菊东篱下,悠然南山下
8.山气日夕往,飞鸟相与还
9.一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红
10.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓
11.不识庐山真面目,只缘身在此山中
12.孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流
13.庐山秀出南斗傍,屏风九叠云锦张,影落明湖青黛光,金阙前开二峰长,银河倒挂三石梁,香炉瀑布遥相望,崖沓嶂凌苍苍。
14.山红涧碧纷烂漫
15.漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂
16.风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回
17.疏松影落空坛静,细草香闲小洞幽
18.独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣
19.朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜
20.银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤
21.造化钟神秀,阴阳割昏晓
22.漾漾泛菱荇,澄澄映葭苇
亲爱的小朋友们,暑假期间正是我们小朋友游山玩水的好时候,你一定去过了不少地方吧!
不管是名山大川,还是城市风光,甚至是家门口的市民广场或最熟悉的校园,都有美丽的景色。
你愿意把快乐的旅程、美好的景色介绍给大家,让大家与你分享吗?
现在,就拿起你手中的笔,为我们大家描绘出你的“暑假快乐游”吧!
在介绍自己游览的地方时,可以按游览的顺序描写景物,也可以按照由远到近或从整体到部分的顺序进行描写,这样能让你的文章条理清楚。
接着抓住游览重点,进行详写,其余的景物要略写或不写。
请小朋友们注意,文章开头别忘了交待清楚时间、地点和人物,结尾可以写下自己游览后的感受,这样可以让你的文章更丰满。
最后还可以问问家长或上网查查你喜欢的名胜古迹的由来,向大家作简单介绍。
下面我们一起来看两篇例文:
游原山森林公园长假里的一个周三,爸爸带着我和妹妹,去位于博山区的原山森林公园游玩,我和妹妹可高兴了。
我们刚到大门口,我和妹妹就兴奋地跑了进去。
首先来到了儿童乐园,里面不时传来欢笑和惊呼声。
我拽着妹妹来到一个网梯下,就使劲快速向上爬,然后飞快地跑过木板桥,又小心翼翼地走过独木桥,还有索道。
妹妹在后面追着我,一不小心就掉下去了。
哈哈,当然有网子接着。
这里好玩极了。
接下来,我们沿着一条窄窄的山路往山上爬。
路旁是一些郁郁葱葱的大树,树下有一簇簇的野花,很漂亮。
有红色的,有黄色的,还有紫色的。
在这些五颜六色的花儿上面,还有一些蝴蝶在翩翩起舞,好像在和我们打招呼呢。
走着走着,我看到前面有一个像塔一样的建筑,我问爸爸:
“这是什么啊?
”爸爸说:
“这是古时候打仗时用来报警的,叫‘烽火台’。
”接着,我们登上了齐长城,看到长城上站着一些高大威武的士兵,旁边还有几面旗帜迎风招展,像是随时准备打败来侵犯的敌人。
随后,我们还参观了石海、恐龙谷、十二生肖树雕和一个寺院。
这一天虽然很累,但很开心,因为我们不但观看了风景,还学到了一些知识。
我好喜欢这样的外出游玩。
山东省高青县实验小学二(6)班孙北辰指导老师晨鸣(王俊臣)焦红景点评:
二年级学生能写出这样的文章的确很难得。
文章层次分明,观察细致,结构合理,详略得当,字里行间流露出对原山森林公园的喜爱之情。
语言生动活泼,修辞手法运用恰到好处。
无锡游今天天气晴朗,万里无云,妈妈带我到无锡去游玩。
第一站首先到了梅园,梅园的景色很漂亮,空气中散发着浓浓的桂花香,池塘里开满了睡莲。
梅园里的石头很多,有又高又大的冷艳石、磬石,还有古梅奇石……我都拍照留念了。
我又来到了华溪石浪,那里的小溪水里和岸边都是小石子。
我在小溪间走来走去,不小心踩塌了一堆小石子,掉进了水里,把一双脚弄湿了。
第二天,我们又到了惠山古镇,那里人山人海。
我看到那里的建筑古色古香,有很多名人的祠堂。
我走在街道上,如同回到了古时候。
我在美食街上品尝了当地的美食,我们吃了好多东西。
这趟无锡之旅真有意思。
我玩得真开心!
江苏省常熟市虞园小学二
(2)班陆路阳点评:
小作者观察细致,行文流畅,语言表达准确生动,在游记中表达了对无锡的喜爱之情。
读着读着,让你仿佛有种重新踏上旅程的感觉。
阅读了例文和指导,小朋友们是不是也心动了呀?
心动不如行动,赶快写一写吧!
仔细回忆回忆,再用自己手中的妙笔为我们介绍一下给你印象最深的那次游览活动吧!
要层次清楚,语句生动。
别忘了可以用上下面“词汇银行”中的好词语哟!
描写水的词语:
清澈透明绿绿的清清的浑浑的水波粼粼碧波荡漾水平如镜清澈见底描写山的词语:
蜿蜒巍峨险峻青青的高高的奇峰罗列怪石嶙峋连绵起伏拔地而起描写游览心情的词语:
万分期待激动不已迫不及待心旷神怡流连忘返恋恋不舍
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