鉴赏诗歌的语言美.docx
- 文档编号:27138446
- 上传时间:2023-06-27
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:24.13KB
鉴赏诗歌的语言美.docx
《鉴赏诗歌的语言美.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《鉴赏诗歌的语言美.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
鉴赏诗歌的语言美
鉴赏诗歌的语言美
汉语言非常优美,这种美主要表现在感性美和理性美两个方面。
感性美是指语言的外在美,像色彩美、形象美、音韵美、滋味美、建筑美、修辞美等,理性美是指语言的内在美,像逻辑美、义理美、情感美、趣味美、意境美等。
而在古典诗词中,汉语言的这种美感体现得尤为鲜明。
鉴赏古典诗词的语言,当然首先要透彻地理解语言,但更为重要的,是要领略古典诗词的语言之美,并对其表达作用有所感悟,惟有如此,才能很好地去理解、鉴赏诗词。
鉴赏古典诗词语言美,主要涉及以下内容:
一、语言特色。
如清新、朴实(朴素、质朴、平实)、绚丽、明快、含蓄、简洁、典雅等。
要把握语言特色,可以从以下几个方面作出分析、鉴赏:
1.语言的性格色彩。
包括:
A.显与隐(明快与含蓄);B.直与婉(直抒胸臆与委婉曲折);C.刚与柔(豪放与婉约);D.庄与谐(严整与幽默);
2.语言的语体色彩。
包括:
E.文与白(文采绚丽与文风朴实);F.散与整(句式错落有致与整齐有力);
语言是有性格的,正是这种性格,让人们在读苏轼《念奴娇·赤壁怀古》时,看到的是“关西大汉,弹铜琵琶,执铁绰板,高歌‘大江东去’”的情景;而在读柳永的《雨霖铃》时,看到的则是“十七、八岁的女郎,手执红牙拍板,轻唱‘杨柳岸晓风残月’”的情景。
同时,语言又是有语体区别的,从而使语言有了俚俗与典雅之别。
这两个方面都可以从“辞色”角度去领略去鉴赏。
如北宋晏几道的《鹧鸪天》:
“彩袖殷勤捧玉钟,当年拚却醉颜红。
舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风。
从别后,忆相逢,几回魂梦与君同。
今宵剩把银釭(gāng,油灯)照,犹恐相逢是梦中。
”这首词语言明快、典雅。
上阙用“殷勤”“拼却”“舞低”“歌尽”等词,下阙用“几回魂梦与君同”“犹恐相逢是梦中”等语言,直接而鲜明地将当年相聚时的欢乐、别后相忆及再相逢的喜悦几近直白地表达出来。
但作者又善于铺彩设色,如用“彩袖”“醉颜红”“杨柳”“桃花扇”“银釭”等词语、意象,又善于经营工巧雅致的句子,如“舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风”,语言显得典雅。
正如古人评价的那样:
“淡语皆有味,浅语皆有致”,“秀气胜韵,得之天然”。
二、修辞方法。
主要指比喻、比拟、排比、对偶、借代、夸张、设问、反问等,这是“正确运用修辞方法”考点中规定的八种修辞方法。
此外,在诗词中,还要注意通感、移情(把人的感情付托于物象上表现出来,如“感时花溅泪,恨别鸟惊心”)、双关、顶真、反复、用典等修辞方法。
修辞是为了从不同角度增强语言的表现力。
各种修辞的表达效果不尽相同。
比喻、比拟、借代、引用主要使语言形象生动,排比、对偶、夸张、顶真、反复主要增强语言气势,设问、反问使语言张弛跌宕,双关、用典让表情达意委婉含蓄,它们各有其妙,各有情趣。
所以,修辞的使用要根据语境需要,效果分析也要充分考虑语境。
如戎昱的《移家别湖上亭》:
“好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。
”作者采用拟人化的手法,赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感,并使主客移位,巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。
作者还很讲究炼字,诗中用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点,又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作,表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。
用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点,又似殷殷挽留、凄凄惜别,让人联想到离别的眼泪。
再如曾公亮的《宿甘露寺》:
“枕中云气千峰近,床底松声万壑哀。
要看银海拍天浪,开窗放入大江来。
”诗歌后两句运用了夸张的修辞手法,表现出雄壮、崇高之美。
为了欣赏那银山般的壮观的浪涛,领略那拍天而来的江河气势,索性打开窗子放长江入室,以荡涤心胸。
展示了诗人豪迈的胸襟和壮美的情感。
三、炼字。
即作者着意选用的、表情达意生动形象、内涵丰富而且表达效果显著的字词,像“红杏枝头春意闹”中的“闹”,“春风又绿江南岸”中的“绿”等。
对这类词语——
(一).注意那些活用的词。
如周邦彦的《满庭芳》:
“风老莺雏,雨肥梅子,午阴嘉树清圆。
地卑山近,衣润费炉烟。
人静乌鸢自乐,小桥外、新绿溅溅。
凭栏久,黄芦苦竹,疑泛九江船。
年年,如社燕,飘流瀚海,来寄修椽。
且莫思身外,长近尊前。
憔悴江南倦客,不堪听急管繁弦。
歌筵畔,先安簟枕,容我醉时眠。
”诗中“风老莺雏,雨肥梅子”的“风”和“肥”,都是形容词用作动词。
可以想作风已老,莺正年轻;也可以想想为雏莺从昂首待哺的娇憨,在风中慢慢丰羽、展翅离巢、婉转鸣叫的情景。
而一个“肥”字,可以想见梅子成熟、果肉鲜圆,悬挂枝头,诱人馋涎欲滴的情况。
这两个字,把江南初夏的景色写得生动迷人。
再如南北朝何逊的“历稔共追随,一旦辞群匹。
复如东注水,未有西归日。
夜雨滴空阶,晓灯暗离室。
相悲各罢酒,何时同促膝?
”一诗中,“夜雨”二句渲染与友人话别时的环境气氛。
前一句写室外:
夜深寂静,雨滴台阶,异常单调。
虽未写人的活动和感受,但由此可以体察到离人心中的凄凉。
后一句写室内:
用一“暗”字,表现天已破晓,油灯将尽,充满离愁的屋子煞显昏暗。
破晓屋内较暗,与白天不然,足见观察细致!
从“夜雨”到“晓灯”,暗示一夜未眠,“空阶”和“离室”,则渲染出人心的凄惶。
(二).注意那些含有修辞方法的词。
如杜甫的《月》:
“四更山吐月,残夜水明楼。
尘匣元开镜,风帘自开钩。
兔应疑鹤发,蟾亦恋貂裘。
斟酌姮娥寡,天寒奈九秋。
”首联十个字描绘出一幅绝妙的深秋月夜图。
“吐”字生动地写出月亮从山后破云而出之状,“明”字正好表现水月相映、夜明如昼之景。
它们把月写得晶莹璀璨,仪态万千,给这两句以至整首诗抹上了一层神奇、妩媚的银光。
苏轼以为“古今绝唱”。
再如北宋张先的《天仙子》:
“水调数声持酒听。
午醉醒来愁未醒。
送春春去几时回。
临晚镜。
伤流景。
往事后期空记省。
沙上并禽池上暝。
云破月来花弄影。
重重帘幕密遮灯,风不定。
人初静。
明日落红应满径。
”其中“云破月来花弄影”,是千古传诵的名句,一个“弄”字写活了月下之“花”,尽显拟人之妙处。
晚上原应有月,岂料云满夜空,遮住月色。
但清风一起,刹那间云开月出,而花也被风吹动,竟自在月光临照下婆娑起舞。
这就给作者临老伤春、感到前途渺茫孤寂的情怀注入了暂时的欣慰。
此句传诵千古,王国维在《人间词话》中评曰:
“云破月来花弄影,着一‘弄’字而境界全出矣。
”因为“风”起“弄影”,词人才猜想“明日落红应满径”。
又与终篇的“落红”前后呼应,使全诗浑然一体。
又如白居易的《暮江吟》:
“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
”首句作者用可“铺”之物比阳光,将“残阳”斜射的情景逼真而生动表现出来;另外,与“照”相比,铺给人一种舒展感,表现出阳光的柔美。
(三).注意数量词。
如(僧)齐己的《早梅》:
“万木冻欲折,孤根独暖回。
前村深雪里,昨夜一枝开。
风递幽香出,禽窥素色来。
明年如应律,先发望春台。
”诗中“一枝开”是诗的画龙点睛之笔。
梅花开于百花之前,是谓“早”;而这“一枝”又先于众梅,更显出此梅“早”开。
此诗原为“前村深雪里,昨夜数枝开。
”郑谷将“数枝”改为“一枝”。
齐己称郑谷为“一字师”。
此联描绘了一幅十分清丽的雪中梅花图。
(四).注意形容词。
如王维的《使至塞上》:
“单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
”描写茫茫沙漠景观,“大”字状其景观;烽火燃起,“孤”字状其醒目;“直”突出无风而劲拔。
沙漠毫无遮拦;“长”状其视野所及,黄河杳无尽头;“圆”则表现落日雄浑。
这两句,笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,王国维赞为“千古壮观”。
再如吴文英的《鹧鸪天•化度寺》:
“池上红衣伴倚阑,栖鸦常带夕阳还。
殷云度雨疏桐落,明月生凉宝扇闲。
乡梦窄,水天宽,小窗愁黛淡秋山。
吴鸿好为传归信,杨柳阊门屋数间。
”下阙开头一“窄”一“宽”,对比中表达出思念故乡、却又有家难归的思想感情。
(五).注意叠音词。
如王驾的《晴景》:
“雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。
蛱蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。
”原诗用“飞来”,只表现出蛱蝶从别处飞到此处的情景,而“纷纷”则表现出众多蛱蝶一起“过墙”、追寻春光的情景,语意表达得更充分。
再如杜甫的《江畔独步寻花七绝句(其六)》:
“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
”诗中“时时”“恰恰”为叠字。
“时时”表现不是偶尔一见,把春意闹的情趣渲染出来;“恰恰”为象声词,形容娇莺啼鸣的婉转清脆,给人一种身临其境的听觉形象。
表达出诗人迷恋在花、蝶之中,忽又被莺声唤醒的刹那间的快意,并让人领略到汉语的音乐美。
(六)注意具有表现方法特点的词。
有时作者注意使用一些具有表现力的词,来更生动地表现描写对象的特点。
如南宋吴城小龙女的《清平乐令》:
“帘卷曲阑独倚,山展暮天无际。
泪眼不曾晴,家在吴头楚尾。
数点雪花乱委,扑鹿沙鸥惊起。
诗句欲成时,没入苍烟丛里。
”这首词意是一个流落异乡的少女感物伤怀思乡想家之作。
上片描写流落异乡,客居他所的少女思乡远望的画面。
第二句“山展暮天之际”中用一“展”字,化静为动,把少女远望时看到的山势连绵不断一直铺展到天际的情景表现出来,生动地表达了山岭阻隔、不能回归家乡的悲愁。
而第三句“泪眼不曾晴”的“晴”字,本来形容天气,移用过来,把作者满腔哀怨、整天满目思乡之泪的情景形象地表达出来。
下片写思乡望远的少女内心丰富的情感。
“数点雪花乱委,扑鹿沙鸥惊起”两句,用雪花比喻浪花。
用拟人化词语“乱委”表现浪花随意腾起;用沙鸥自由翱翔与少女离乡后的不自由作对比,通过移情联想,就把少女流落异乡、有家难归的难言伤感流露笔端。
因为这首词用了一些具有表现方法特点的词语,显得妙语横生,妙意满目。
古人赞它是“用意十分,下语三分,可几风骚”(《词人玉屑》)。
四、句式。
主要是诗词中的特殊句子形式,这类句子会造成特殊意趣。
(一).联象句。
即全用名词意象组合而成的句子,生动形象,意境优美。
如陆游的《书愤》:
“早岁那知世事艰,中原北望气如山。
楼船夜雪瓜州渡,铁马秋风大散关。
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。
《出师》一表真名世,千载谁堪伯仲间。
”诗中颔联就是联象句,集中而有力地表现出作者亲临抗金一线、北望中原、收复中原的豪情壮志,以及丰富的愤激和辛酸。
再如温庭筠的《商山早行》:
“晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花明驿墙。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
”诗中颔联形象地表现了旅人住在茅店里,听见鸡声起来看见有月,就收拾行装,起身赶路;而板桥霜上的人迹更突出“莫道君行早,更有早行人”。
又如马致远的《越调•天净沙•秋思》:
“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
”作者选取最具秋天特征和最足以引发游子乡愁的景物,塑造出浪迹天涯、归乡无期、功名无着、疲惫不堪的游子形象。
是一支漂泊者的思乡曲,又是一幅秋日郊野游子黄昏思归图。
(二).倒装句。
即为平仄、押韵和谐,词语错置,造成一种特殊优美意趣的句子。
如李白的《峨眉山月歌》:
“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
”诗从“峨眉山月”写起,点出远游的时令是秋天。
“秋”字因入韵关系倒置句末。
秋高气爽,月色清明。
以“秋”字来形容月色之美,信手拈来,自然入妙。
月只“半轮”,又使人联想到青山吐月的优美意境。
再如王维的《山居秋暝》:
“空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
”诗中颈联应为“浣女归竹喧,渔舟下莲动”,倒装之后,说竹林里传来一阵阵欢声笑语,那是天真无邪的姑娘洗罢衣服归来;亭亭玉立的荷叶纷纷向两边披分,那是顺流而下的渔舟划破了荷塘的宁静,这样就增强了诗歌的悬念。
又如杜甫的《秋兴八首(之八)》:
“昆吾御宿自逶迤,紫阁峰阴入渼陂。
香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝。
佳人拾翠春相问,仙侣同舟晚更移。
彩笔昔曾干气象,白头吟望苦低垂。
”表现了诗人当年在昆吾、御宿、渼(měi)陂春日郊游的诗意豪情。
颔联应为“鹦鹉啄香稻余粒,凤凰栖碧梧老枝”,倒装使字词更绚烂、华丽,更能反衬秋天的哀愁,也使音韵更和谐。
词中也有倒装句,如欧阳修的《蝶恋花》:
“庭院深深深几许?
杨柳堆烟,帘幕无重数。
玉勒雕鞍游冶处,楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮。
门掩黄昏,无计留春住。
泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。
”下阙“雨横风狂三月暮。
门掩黄昏,无计留春住”,应为“三月暮雨横风狂。
黄昏掩门,无计留春住”,倒装突出风狂雨暴的情景,也表现出作者想掩住“黄昏”时光,以留住春光的心情。
反映了词中女子难言的苦痛。
五、节奏和韵律。
诗词句节奏分明,读来琅琅上口,或明快热烈,铿锵有力;或跌宕多姿,韵味悠长。
诗词句用韵和谐,形成绵绵不绝的韵律感,读来觉得气韵生动。
如李清照的《如梦令》:
“昨夜/雨疏/风骤,浓睡/不消/残酒,试问/卷帘/人,却道/海棠/依旧。
知否/知否,应是/绿肥/红瘦。
”
节奏和韵律需要多吟咏,多玩味,细揣摩,分清节奏,读出韵律。
六、语言鉴赏题组织答案思路:
(一).评价(定性):
即语言表达方面的特点是什么或怎么样。
如语言特色、修辞方法、炼字特点、表现方法(如化动为静、化静为动等)。
(二).分析:
即诗词中具体如何体现、怎样表达的。
分析一定要中肯、具体,一定要结合具体语境所表达的思想感情或表达效果。
如唐温如的《题龙阳县青草湖》:
“西风吹老洞庭波,一夜湘君白发多。
醉后不知天在水,满船清梦压星河。
”如果要求“请对诗中‘老’字和‘压’字加以赏析”。
“答案”可为:
“老”字用了拟人方法,写出了秋风的萧瑟,塑造了一个白发湘君的形象。
“压”字化抽象为形象,梦本无重量,作者用一“压”字,把幻觉写得真切,具体可感。
语言鉴赏题作题时,不能仅仅答出语言特色,一定要结合具体语境的思想感情及表达效果作出具体分析。
因为语言是思想的外壳,它要为表达思想感情服务。
另一方面,因为涉及到思想内容,有时也就涉及到写作方法。
答题时,有时可以兼顾写作方法(对比、衬托等)和思维方式(联想和想象),像“(六)注意具有表现方法特点的词”中对南宋吴城小龙女的《清平乐令》一词的分析就兼顾到这一点。
七、举例阅读赏析:
送柴侍御(唐)王昌龄
流水通波接武冈,送君不觉有离伤。
青山一道同风雨,名月何曾是两乡?
简析“青山一道同风雨”一句语言特色。
【参考答案】此句主要用了拟人的修辞方法,作者说友人远行,有青山和他一路共同分担风雨,生动形象地表达出劝慰朋友不要悲伤、激励朋友勇往直前的情怀。
春游曲(唐)韩愈
万树江边杏,新开一夜风。
满园深浅色,照在绿波中。
赏析这首诗歌的语言特色。
【参考答案】这首诗的语言特色有:
①注意炼字,“万”和“一”对举,突出地表现了万树杏花一齐盛开异常灿烂的美景。
②映衬。
“满园”杏花的“深浅色”,和一池“绿波”相互映衬,景色分外明艳。
③整首诗语言明快而绚丽。
宿石邑山中(唐)韩翃
浮云不共此山齐,山霭苍苍意转迷。
晓月暂飞高树里,秋河隔在数峰西。
赏析“飞”字的妙处。
【参考答案】“飞”字妙在化动为静,月本来运动不那么明显,仿佛不动,用了“飞”字,写出晓月运动极为迅速的特点。
“飞”又明写月而暗写浮云,浮云飘飞,使时隐时现的明月,好像在高高的树丛里迅飞,所以,一个“飞”字,既是写月,也是写云。
书院二小松(唐)李群玉
一双幽色出凡尘,数粒秋烟二尺鳞。
从此静窗闻细韵,琴声长伴读书人。
简析这首诗歌的语言特色。
【参考答案】这首诗主要用借代和比喻。
用“幽色”代指两棵小松;用“数粒秋烟”比松针,用“鳞”喻树干,用“琴声”比风吹动松树发出的声音,把书院中的两棵小松写得有色有姿有声有韵律。
卜算子·齿落(南宋)辛弃疾
刚者不坚牢,柔底难摧挫。
不信张开口角看,舌在牙先堕。
已缺两边厢,又豁中间个。
说与儿曹莫笑翁,狗窦从君过。
赏析这首词的语言特色和蕴涵的义理。
【参考答案】语言特色:
口语化的朴素,如“不信张开口角看,舌在牙先堕”“已缺两边厢,又豁中间个”,是典型的口语,显得直白;风趣幽默,如“狗窦从君过”,说牙豁得像狗洞,你们可以从中钻过。
义理:
作者发出了这样的感慨,刚直者为世俗不容,奸佞奉承者却活得很好。
金缕衣(唐)杜秋娘
劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。
花开堪折直须折,莫待无花空折枝。
分析这首诗的语言特色。
【参考答案】前两句直抒胸臆,后两句用“花开”“直须折”“无花”“空折枝”等作比喻,形象地告诉人们,要珍惜时光,不能蹉跎青春。
清平乐(南宋)晁元礼
春风依旧,着意隋堤柳。
搓得鹅儿黄欲就。
天气清明时候。
去年紫陌青门,今宵雨魄云魂。
断送一生憔悴,只消几个黄昏。
有人认为,“搓得”一词用的生动传神。
你认为如何?
试加以分析。
再简评一下这首词的音律。
【参考答案】“搓得”用的传神在于:
用拟人,把春风吹柳,写成像有人在揉搓、抚摸柳枝似的,使柳树长出嫩黄的新叶。
音律:
整首词用“柳、就、候,门、魂、昏”押韵,显得音韵和谐。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 鉴赏 诗歌 语言美