江苏省盐城市南洋中学学年八年级下学期第一次月考语文试题.docx
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江苏省盐城市南洋中学学年八年级下学期第一次月考语文试题
江苏省盐城市南洋中学2017-2018学年八年级下学期第一次月考语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、综合性学习
1.阅读下面语段,完成相关题目。
春风温柔地将我揽入怀中,chà那间,我仿佛听见了花开的声音,时而清脆、低徊,时而悠扬、高吭,时而空灵、幽静,时而汹涌、雄宏。
这声音,如春光般温暖,如春雨般甘甜;这声音像春雷般振撼,像春潮般烂漫。
这声音,似彩虹,赤橙黄绿青蓝紫,有夺人心魂的色彩,演奏着一曲沁人而丰盈的交响。
(1)根据拼音写汉字或给加点字注音
chà(______)那间沁人(_______)
(2)文中划线句子各有个错别字,请找出并订正。
_______改为______________改为________
2.综合实践
近半个世纪以来,雷锋精神影响并激励着一代又一代中国人奋勇前行。
如今,雷锋精神被赋予了新的时代内涵,正在中国大地上绽放出更加耀眼的光芒。
黄海中学本周举行“雷锋月”活动,请你按照要求完成实践活动。
【传承文明】雷锋精神不仅是时代道德的需要,更是中华传统美德的传承。
学校为“学雷锋月”征集宣传标语,你拟的是:
_______________________________________________
【从我做起】学校在学雷锋活动中举行了“弯腰行动”,号召全校师生见到废纸主动拾起,人人动手,净化校园。
李明看到你在弯腰拾废纸很不以为然,说这样的小事何必亲为?
你对李明说:
“_________________________________________________________________________________”
【我行我秀】在新浪微博,有人开了个专栏,名为“90后眼中的雷锋”,引起了年轻人的大讨论,你以“希望”为网名参与讨论专题:
“90后眼中的雷锋”
飓风:
雷锋简直就是苦行僧,而且雷锋锋精神强调不求回报,我认为这在当今的物质社会根本行不通。
似水寒冰:
雷锋精神的实质就是爱,互助互爱是人类最古老、最美好的情感和精神,爱是永远都不会过时的。
希望:
_________________________________________________________________________
二、句子默写
3.完成默写。
(1)这是胜利的预言家在叫喊——_________________________。
(2)难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,_________________,_______________________?
(3)只辱于奴隶人之手。
____________________________。
(4)策之不以其道,__________________,_______________。
(5)一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,____________,______________,________________,一个有益于人民的人。
(6)知之者不如好之者,____________________________。
三、选择题
4.请选出下面语句表述正确的一项()
A.一个人能否成为真正的读者,关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
B.通过全市上下的共同努力,让盐城市交出了一份提升城乡人居环境满意的成绩单。
C.在国人的期待中,国产大型客机C919圆满完成了第一趟蓝天首飞之旅。
D.最近,来自“一带一路”沿线20个国家的在华留学生,评选出中国“新四大发明”:
高铁、网购、支付宝和共享单车。
5.请选出下列成语使用正确的一项()
A.诗句“石破天惊逗秋雨”创设出神奇绝妙的意境,确是妙手偶得。
B.我们青少年正处于豆蔻年华,要敢于开拓进取,勇于创新。
C.小王同学在学校辩论会上引经据典、断章取义,赢得了大家的阵阵掌声。
D.王小明为人诚实,待人接物坦荡如砥,深得同事们好评。
四、名著阅读
6.阅读语段回答问题
A(人物)心里有数儿。
他晓得是祥子把好手,即使不拉他的车,他也还愿意祥子在厂子里。
有祥子在这儿,先不提别的,院子与门口永远扫得干干净净。
B(人物)更喜欢这个傻大个儿,她说什么,祥子老用心听着,不和她争辩;别的车夫,因为受尽苦楚,说话总是横着来;她一点不怕他们,可是也不愿多搭理他们;她的话,所以,都留给祥子听。
(1)以上是《骆驼祥子》中的相关情节,请写出相关人物A(_____)B(_____)。
(2)原著中祥子的性格前后有着怎样的变化?
_____________________________________________________。
五、诗歌鉴赏
古诗赏读
春兴
唐·武元衡
杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺⑴。
春风一夜吹乡梦
(2),又逐春风到洛(3)。
【注释】⑴流莺:
即莺。
⑵梦:
一作“又”。
(3)洛城:
洛阳,诗人家乡在洛阳附近。
7.请展开想象,用生动的语言描绘“杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺”画面。
8.诗歌后两句历来为人所称道,请从修辞的角度分析其表达效果。
六、对比阅读
古文比较阅读
(甲)山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
“何陋之有?
”
(刘禹锡《陋室铭》)
(乙)惠子相梁①,庄子往见之。
或谓惠子曰:
“庄子来,欲代子相。
”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。
庄子往见之,曰:
“南方有鸟,其名为鹓雏(yuānchú)②,子知之乎?
夫鹓雏发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实③不食,非醴(lǐ)④泉不饮。
于是鸱(chī)⑤得腐鼠,鹓雏过之,仰而视之曰:
‘吓(hè)⑥!
’今子欲以子之梁国而吓我邪?
”
(庄子《惠子相梁》)
(注释)①梁:
国名。
②鹓雏:
古代传说中像凤凰一类的鸟,习性高洁。
③练实:
竹实④醴(lǐ):
甜美的泉水⑤鸱(chī):
猫头鹰。
⑥吓(hè):
模仿鹞鹰发怒的声音。
9.解释下面加点字意思
①惟吾德馨(_____)②无案牍之劳形(_____)
③或谓惠子(_____)④搜于国中(_____)
10.朗读停顿请用“/”标一处
①无丝竹之乱耳②夫鹓雏发于南海
11.下列各组加点字用法和意义相同的是()
A.发于南海飞于北海B.非练实不食一食或进粟一石
C.无丝竹之乱耳庄子往见之D.有仙则名其名为鹓雏
12.翻译
①苔痕上阶绿,草色入帘青。
____________________________________________________________________________________
②非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
____________________________________________________________________________________
13.阅读(甲)(乙)两文,说说两篇文章中两位作者在思想上有什么异同?
七、现代文阅读
阅读文章,完成下列小题。
包容的智慧
微阳
①一百多年前,法国的雨果曾经这样感叹:
“世界上最宽广的是海洋,比海洋广的是天空,而比天空更宽广的,是人的胸怀。
”我国也世代传承着一句浅白的俗语:
“宰相肚里能撑船。
”这两句话指向一个共同的话题,那就是包容。
法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起,于是人们发现:
包容,超越了国家、语言、民族和文明的界限。
包容,是地球上的子民所共通拥有和赞美的品德。
②包容需要一种智慧,一种气度。
中国俗语云:
“金无足赤,人无完人。
”对他人的包容,要建立对他人的体谅和理解之上。
从这个意义上来讲,要想包容没有一定的智慧和气度是做不到的。
蔺相如正是靠自己的智慧和气度,包容了廉颇,才成就了“将相和”的佳话。
鲍叔牙对管仲的包容,成就了“九合诸侯,一匡天下”的壮举;李世民对魏征的包容,成就了“贞观之治”的盛世。
③包容体现一种修养,一种境界。
【甲】越王勾践可以忍受卧薪尝胆的苦楚,却在灭吴后下今诛尽吴国宗室。
韩信未发迹时受过“胯下之辱”,但在成功之后,再见到当初侮辱自己的无赖儿郎,却能不计前嫌地任命他为巡城校尉。
可见,并不是所有人都能做到包容。
越王勾践懂得隐忍,却不懂得包容;韩信虽受“跨下之辱”,却能不计前嫌,这正是一种修养,一种境界的体现。
④包容,可以收获一种幸福,一种财富。
【乙】因为包容而获得他人感激是一种幸福,因为包容而砥砺自己的韧性,是人生最大的财富。
邓小平曾多次被打倒,但他从没有记恨过,相反,却带领亿万中国人走上了建设有中国特色社会主义的道路,这是邓小平的幸福与财富,也是亿万中国人的幸福与财富。
⑤当然,包容不等于放任和纵容。
无节制的纵容会造成社会的畸形。
包容也不等于隐忍不发,感是刻意的制怒和压抑,迟早有爆发的一天。
包容更不等于沉默和忘却,因为“忘记过去就意味着背板”,真正的包容,应该如伏尔奉对其政敌所说的“我不同意你说的每一个字,但我誓死捍卫你说话的权利”那样。
⑥包容是海纳百川,包客是厚德载物,包容是淡泊明志,包容是宁静致远。
当今世界冲突不断,只要人人都多一份包容,世界将变成美好的人间,如是我愿!
14.文章开头引用雨果的名言和中国的俗语有什么作用?
15.第三段运用了哪些论证方法?
有什么作用?
16.根据文意,下面一句话应该放在文中【甲】处还是【乙】处?
并写出理由。
莎士比亚说:
“宽容就像天上的细雨滋润着大地。
它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人。
”
17.有人说,文章的主要观点为包容是智慧是美德,我们要学会包容,然而第五段似乎有些多余,应该删除,你同意吗?
阅读文章完成下列小题。
冷风暖香
佚名
①腊月的天,冷得干燥,就像空气中凝结着永不会融化的冰。
走在街上,忽然觉得周围有了一种灵动,那是一丝带着甜味的温暖气息荡漾过来,仿佛使寒流有了脉脉的涟漪。
②街上每隔上百米,便有一个卖烤地瓜的,面前是一只改装过的豆油桶,那些甜甜的香味就从其中溢出来。
行色匆匆的人们,都会略略停顿一下脚步,那气味,那感觉,会让他们瞬间想起家的温馨。
这条街是我每天上下班常走的,虽然不曾买过一只烤地瓜,可心里每次都会充满了温柔的感激,只为他们给了我一种微甜的心情。
③已不知是从哪一天起开始注意那个女人的。
只记得每次都能看到她忙碌的身影。
她也就三十多岁吧,全身都围裹在厚厚的棉衣里,前面的三轮车上,一只大铁桶里炭火正红,地瓜的香甜将她围绕在中间。
在她的脸上,挂着一丝笑意,没有顾客的时候也是如此,仿佛心里想起了什么幸福的事一样。
第一次看见她的笑容,我有一种感动,甚至震动,惊讶于在寒风街头做小生意的她,竟能露出如此清澈的微笑。
不像她身前身后的同行们,即使笑也满怀沧桑与无奈,偶尔还会和顾客诉说一下生活的艰辛。
而她却没有,就如地瓜的馨香把她的心也变暖变甜起来。
④常有两个小女孩出现在她身边,七八岁的样子,像姐妹俩,她们也不多停留,只是和那女人说上一小会儿话,便牵着手跑开。
而女人也总是喊住她们,掀开桶盖,拿出两只热气腾腾的烤地瓜,塞在她们手上。
几乎每天下班的途中,都会看到这样的一幕,暖意融融,让人徒生羡慕。
⑤新年的前两天,我下班路过那条街,女人仍在将暮的街头站立着。
想想明天就开始休假,会有半个多月的时间不再路过,心中一动,便走上前去。
我深深吸了口气,感受着那种甜甜的气息。
好一会儿,我才迎上那张笑脸,此刻,那两个孩子刚刚拿着地瓜跑远。
我说:
“我要买两个烤地瓜!
”女人便打开桶盖,说:
“你挑吧!
”女人的眼睛清明见底,我指着两个最大的,她却说:
“这两个不行呢!
我要带回去给孩子!
”一副很不好意思的神情,我讶然问:
“你不是刚刚给过吗?
”女人愣了一下,笑着说:
“哦,你说刚才那两个孩子啊!
她们可不是我的孩子,她们的爸爸在前面拐角摆修鞋地摊儿,腿脚有残疾,挺不容易的。
两个孩子跟我好,我每天都给她们烤地瓜,她们倒是越吃越甜呢!
”
⑥铁桶里的热气扑散出来,女人将头上的帽子摘下,我看见她发间带了一只很漂亮的发卡,一朵淡粉的梅花。
见我看她的头发,她说;“快过年了,女儿送我的,说我戴上好看!
”一种幸福与满足写满了她秀气的脸,那一刹那,冰封雪冻间都充满了温情。
离开的时候,我轻轻说了声“谢谢”,她微笑着点头,眼睛亮亮的,发上的梅花将我的心映亮。
⑦年后回来上班的时候,竟有了一种期待的心情。
只是那条熟悉的街上,不见了那个微笑如花的女人。
一连很多天,都是日复一日的失望。
满街的香气仍在,却再也没有了那张寒风中最暖的笑脸。
我想,那样的女人,无论过着怎样的生活,都该是满怀幸福的吧。
18.请用简洁的语言概括本文内容。
19.根据文意,品味语言,体会下面句子的表达效果。
腊月的天,冷得干燥,就像空气中凝结着永不会融化的冰。
20.阅读文章第三段,作者描写烤地瓜女人的同行们,这样写有什么作用?
21.结合文本的内容,说说卖地瓜女人的形象。
22.通读全文,说说题目“冷风暖香”的含义及作用。
八、作文
23.请以“生命,因而闪光”为题写一篇作文。
要求:
(1)请将题目补充完整,可填入“善良”“感恩”“坚守”“奋斗”“宽容”等词语;
(2)除诗歌外,文体不限,少于600字。
参考答案
1.刹qìn吭亢振震
【解析】这是一道综合性学习试题。
(1)此题考查学生对字音、字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。
此题应该注意“沁”应该读四声。
(2)此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
“高亢”指高而宏亮。
“震撼”指心理受到强烈冲击。
2.三月春风处处留,雷锋精神心中留。
李明同学,古人说勿以善小而不为,我们应加入“弯腰行动”,做好身边小事,传承雷锋精神,不仅能提高自身的素养,更能彰显雷锋精神的时代美,你说是不是?
当我们给予他人帮助时,这也是我们一个实现自身价值的机会。
雷锋就是在无私奉献中实现着自己的人生价值,追求着人生意义,我们永远都离不开雷锋精神。
【解析】这是一道综合性学习试题。
(1)此题考查学生拟写宣传标语的能力。
宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号”,有引人注意和令人难忘的特点,有很强的号召力和鼓动力。
作答时必须要了解标语(或口号)的特点,即简洁,有号召力。
可引用名言,也可以自拟,只要符合“雷锋精神”这个主题即可。
(2)本题考查学生的语言表达能力。
由题意可知,李明的这种言论明显是不对的,因为拾废纸虽然是小事,但恰恰是这种小事却可以反映出一个人高尚的道德情操来。
(3)此题考查学生对“雷锋精神”的理解能力和语言表达能力。
作答时可以结合雷锋精神的教育意义来回答,突出其对人们思想的影响。
3.让暴风雨来得更猛烈些吧宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志骈死于槽枥之间食之不能尽其材鸣之而不能通其意一个纯粹的人一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人好之者不如乐之者
【解析】本题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
本题中需要注意的易写错的字是:
枥,趣。
4.D
【解析】本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
A项应删去“能否”;B项缺少主语,应该删去“通过”或“让”;C项“第一趟”和“首飞”意思重复。
故选D。
点睛:
病句的类型主要有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5.A
【解析】这道题目考查的是成语的理解与运用。
要想正确地运用成语,必须准确理解成语的意义,可从以下几方面进行分析:
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
B项“豆蔻年华”指少女十三岁,不能用于“青少年”;C项“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容,孤立地取其中的一段或一句的意思,用在这里不恰当;D项“坦荡如砥”意思是平坦得像磨刀石一样,与此处的语境不符。
故选A。
6.刘四爷虎妞祥子从一个勤快、老实、吃苦耐劳、积极进取的人变成了自私、懒惰、麻木、狡猾、爱占便宜自甘堕落的人。
【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。
名著学习中要注意积累的广泛性。
既要注意表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节;还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。
做题时才能信手拈来,得心应手。
本题考查对《骆驼祥子》的阅读理解。
点睛:
本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。
掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略,还要在平时与同学交流时,多关注名著中易记错的故事情节,只要认真、仔细识记,就不会出错。
长期坚持下去,对名著情节的辨析能力一定会提高。
7.在一个细雨初晴的春日,杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿变得苍翠浓郁,经过细雨的洗浴后,柳色变得更加深暗,枝头的残花也在雨中全都落尽,露出了在枝头啼鸣的流莺。
8.运用拟人,作者将春风人格化,春风像是知心人,了解诗人的心思,特意吹来乡梦。
在梦中,乡梦又追逐着春风回了诗人的家乡,表达作者深深的思乡之情。
【解析】
7.此题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。
学生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。
此题不能直译诗句,要有适当的想象,语言要优美。
此题作答时要注意要抓住“杨柳”“细雨”“残花”“流莺”这几个意象。
8.本题考查了对诗歌语句的赏析能力,诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。
最后两句话的意思是:
昨天晚上一夜春风吹起了我的甜蜜的思乡梦,在梦中我追逐着春风飞回了我的家乡。
“吹乡梦”运用拟人的手法表达了作者内心的乡愁。
9.这里指德行美好或品德高尚使……劳累有人国都
10.①无/丝竹之乱耳②夫/鹓雏发于南海
11.B
12.苔藓的痕迹碧绿,一直长上了台阶,草色青青,映入了竹帘。
不是梧桐树不栖息(停息),不是竹子的果实不吃,不是甜美的泉水不喝。
13.相同点:
他们均有不慕名利的思想。
不同点:
庄子表达了自己高远的志向。
刘禹锡则流露安贫乐道的生活情趣。
【解析】
【分析】
甲:
选自《全唐文》作者:
刘禹锡年代:
唐
乙:
选自《庄子·秋水》作者:
庄周年代:
战国
参考译文:
甲:
山不在于高,有了神仙就出名。
水不在于深,有了龙就显得有了灵气。
这是简陋的房子,只是我(住屋的人)品德好(就感觉不到简陋了)。
长到台阶上的苔痕颜色碧绿;草色青葱,映入帘中。
到这里谈笑的都是知识渊博的大学者,交往的没有知识浅薄的人,可以弹奏不加装饰的古琴,阅读佛经。
没有奏乐的声音扰乱双耳,没有官府的公文使身体劳累。
南阳有诸葛亮的草庐,西蜀有扬子云的亭子。
孔子说:
有什么简陋的呢?
乙:
惠施在梁国做国相,庄子去看望他。
有人告诉惠施说:
“庄子(到梁国)来,是想取代你做宰相。
”于是惠施非常害怕,在国都搜捕三天三夜。
庄子前去见他,说:
“南方有一种鸟,它的名字叫鹓鶵,你知道它吗?
那鹓鶵从南海起飞飞到北海去,不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不是甜美的泉水不喝。
在此时猫头鹰拾到(一只)腐臭的老鼠,鹓鶵从它面前飞过,(猫头鹰)仰头看着,发出‘喝!
’的怒斥声。
现在你也想用你的梁国来吓我吗?
”
9.本题主要考查点是文言词语的理解。
解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
此题要注意“劳”在这里是使动用法。
10.本题考查文言断句的能力。
做“断句题”要通读全文,理解句子主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
常见的断句方法有:
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
(1)句的意思是:
没有奏乐的声音扰乱双耳。
(2)句的意思是:
那鹓雏从南海起飞。
可以根据句意进行停顿。
点睛:
此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。
朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析,要考虑到意义上是否恰当,有没有把意义划“破”。
总之,要灵活掌握,具体分析。
11.文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中,要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
B项中的两个“食”都是“吃”的意思。
A:
从;到。
C:
用在主谓之间,取消句子独立性;代词。
D:
出名;名字。
故选B。
12.文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实,译出原文用词的特点,译出原文造句的特点。
“上”“入”“止”“醴泉”是此题中的关键词语,一定要解释准确。
13.文言文比较阅读,就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章,加以比较分析、对照鉴别地阅读。
在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。
“斯是陋室,惟吾德馨”抒发了作者甘居陋室、安贫乐道的思想感情;“非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮”突出了庄子的志向。
14.引出论点包容超越了国家、语言、民族和文明的界限,是地球上的子民所共通拥有和赞美的品德;作为事理论据论证观点;激发读者的阅读兴趣。
15.举例论证对比论证。
列举勾践懂得隐忍却不懂得包容和韩信的受辱却不计前嫌的例子,形成鲜明地对比,突出强调了包容是一种修养一种境界的观点从而论述文中心论点,使得论述具体而有力。
16.应该放在乙处,因为莎士比亚的言论阐述了宽容可以带给别人和自己幸福。
符合第四段“包容收获一种幸福,一种财富。
”的观点。
17.不同意,第五段阐述了包容的限度,包容不是放任和纵容,补充论述了本文的观点,使得论证思路更严密更准确避免误导读者。
【解析】
14.此题考查学生对议论文首段作用的理解。
议论文开头往往为列举现象,讲述故事,它的作用是多重的。
如:
列举了……事例(或引用了……名言),引出本文论点(或论题);具体有力的论证了……论点;激发读者的阅读兴趣。
雨果的名言和中国的俗语是为了引出文章的中心论点,同时名言本身就是道理论据。
15.议论文常见的论证方法有四种,举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证,这是必须要知道并记准确的内容。
其作用要根据具体的文章来作答,一般运用论证方法的语句,证明其前面的观点,要到前面的文章中去读,去寻找。
文章列举了越王勾践和韩信的事例,属于举例论证的方法,同时这两个例子又形成鲜明的对比,突出论证了本段的分论点。
16.本题考查论据的判断。
判断论据是否符合原文的要求,关键是分析论据是否可以支撑论点,答题时首先明确观点。
莎士比亚的话“赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人”表现出宽容的意义——带给人幸福,这与“因为包容而获得他人感激是一种幸福,因为包容而砥砺自己的韧性,是人生最大的财富”的观点一致,所以应该放在乙处。
17.此题考查学生对文章结构的把握。
解答此题的关键是结合上下文,明确这样安排结构的原因,注意前后段落间的衔接,回答此题首先要看这个句子表达的内容。
第五段的观点是“包容不等于放任和纵容”,是对中心
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