校园绿化设计.docx
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校园绿化设计.docx
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校园绿化设计
美化校园
优美的校园绿化能培养同学们健康向上的审美情趣,使同学们在学习生活中感受到生命的激昂和生活的丰富多姿,给人留下终生难忘的印象。
使同学们学习轻松,老师们工作舒适。
优美的校园绿化环境不仅会在闲暇时给同学们带来自然享受,还可以激发写作上的灵感。
勿庸置疑,校园绿化环境潜移默化的作用是异常重要的。
同时,随着人们生活水平的提高,人们越来越关注生活的质量。
尤其对身边的生活环境尤为关注。
就我们小学生而言,校园可以说是他们的第二个家,学生有责任也有义务为美化校园出谋划策。
而我们的学生是否真的了解自己的学校呢?
我们让学生说出校园里树木的名称。
结果使人出乎意料:
绝大部分学生平时似乎对花草树木津津乐道,可现在面对学校三十几种花草树木却只能叫出2——3种,多一点的也只能叫出5——6种。
针对这种知识与实践脱节的情况,因此我们决定着力进行“校园绿化设计”的研究,让学生真正了解和美化自己的学校。
活动准备
1、提出有趣的活动主题
校园绿化是以各绿色的花草树木为主,可以净化空气、减少噪音、调节气候,使学校成为清洁、优美的学习活动场所。
该课题力求贴近生活,富有乐趣,突出综合,强化实践,通过学生的亲身体验和探究,感受对自然的关爱和强烈的社会责任感,从而培养学生收集处理资料、信息和运用信息的能力,更主要的是激发他们爱校的主人翁情感。
参考活动主题
1、美化校园对于我们来说有什么重要意义
2、校园美化于我们有什么关系
3、你准备怎样美化我们的校园
4、
5、
制定活动方案
开展活动可要有明确的可行的活动计划或活动方案。
请你与小组同学一起围绕感兴趣的活动主题制定活动方案。
小组活动方案
活动项目:
活动任务:
活动地点:
活动方式:
活动安排:
小组人员分工:
3、必要的活动准备
★利用课余时间收集与整理与美化校园有关的资料。
★联系实地观察事宜。
★根据需要准备相应的器材。
★编制调查问卷。
我们的准备
1、
2、
3、
活动建议
1、收集资料
了解我们的校园的整个情况,理解美化校园的重要意义,明确美化校园对学生的生活学习环境重要性,端正美化校园的态度。
活动地点途径:
阅览室、图书室、计算机网络、访问学校教师等。
小资料
当我们在绿树成荫的校园中漫步时,一定会感到心旷神怡;当我们在整洁优雅的环境中学习时,定感情舒畅;因此,优美的环境,让我们懂得珍惜,学会爱护;优美的环境,让我们知书达礼,更加文明;优美的环境,让我们学习进步,道德高尚;优美的环境,让我们学会谦让,学会做人;环境是心灵的港湾。
画家说:
“环境是灵感的源泉。
”军事家说:
“环境是制胜的法宝。
”教育家说:
“环境是塑造人的摇篮。
”
优美的环境是要靠大家共同来营造的。
我们曾欣喜地看到许多同学在校园的各个角落自觉地检拾饮料盒、纸屑等;用自己的双手去保护了校园环境。
但是,我们也经常看到一些我们不愿看到的情景:
楼梯上、走廊上有纸屑、食品袋;文化走廊的绿化带上,有的同学肆意践踏,不时发现有深深的脚印,有的地方甚至走成了小道,再看一看我们的塑胶操场,饮料随处可见,使才满一岁多的塑胶操场已过早饱尝了人间的酸、甜、苦、辣;而楼上教室里的个别同学已习惯于乱扔纸团或故意玩“天女散花”等,这一切不但让打扫卫生区的班级叫苦不迭,更严重地破坏了校园的环境卫生。
有诸如此类坏习惯的同学们,你们曾经想过没有?
我们优美的校园经过拆拆建建、修修补补已走过了多少个春、夏、秋、冬。
你们怎忍心践踏它呢?
2、统计与调查
你知道吗!
我们学校的占地面积是多少?
我们的教学楼的建筑面积是多少?
我么学校的绿化面积是多少?
你认为这样的绿化面积是太多还是太少?
应该怎么办?
你想为学校的绿化工作做点上么?
活动地点:
学校范围。
项目
学校占地面积(m2)
绿化面积
(m2)
教学楼占地面积(m2)
有待绿化面积(m2)
数据
在教师的指导下设计有关校园美化的调查表(调查表的内容可包括:
标题、时间调查项目等。
)然后,有组织的进行调查。
活动地点:
学校范围
方法引导:
调查法
调查法是科学研究中最常用的方法之一。
它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。
调查方法也是教育科学研究中常用的基本研究方法,它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式,对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解,并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳,从而为人们提供规律性的知识。
调查法具有以下的作用:
(1)为教育科学研究人员提供既定研究课题的第一手材料和数据,揭露教育发展中现实存在的问题,暴露矛盾,通过不断解决教育内外部的各种矛盾促进教育的发展。
(2)为教育行政部门制定教育政策、教育规划、教育改革提供事实依据,为实现不同层次和不同要求的教育管理和教育预测服务。
(3)明了教育的现状,发现新的研究课题、先进的教育经验或教育上存在的问题,并提出解决问题的新见解、新理论。
3、参观
引领学生参观我们的校园,我们的校园面貌如何?
在哪些方面美化的比较好,令你十分的的满意?
在哪些地方还存在不足?
你是怎么人为的?
你有什么看法和建议?
不要忘了八你参观过程中看到的、听到的感受到的具体细节记录下来。
特别提示
◆我们学校有什么特色?
◆在绿化方面学校方面做了哪些努力?
◆在美化方面还存在哪些不足之处?
◆通过你的参观你有什么感想?
你想为我们学校的美化做哪些贡献?
4、拓展性活动:
设计与宣传
我们学校在美化校园方面已经做了大量的工作,特别是在绿化方面已经初具规模,我们理应好好的保护我们的校园,爱护花草树木,使我们在这个优美的环境中生活、学习。
同时我们也要发挥我们的聪明才智,为我们学校的美化工作做出应有的贡献,为学校献计献策,提出自己美化校园的建议和措施。
警示提示语
★爱护花草人人有责
★爱护花草就像爱护自己的眼睛一样
★优美的环境能陶冶我们的心灵
★美化校园从我做起
★
★
活动总结
1、回报与展示
小组交流和全班回报调查情况,展示调查报告、研究报告或设计方案。
2、收获与体会
通过参与本次主题活动,我们亲身经历了资料收集,调查、访问、设计、宣传等活动,一定有许多收获与体会,把它们写下来吧!
我的收获
(一)、研究主题的揭示
(二)活动方案的制定
1、各组根据自己小组的活动主题展开讨论,制定研究方案,填写“小组研究方案”
附:
小组研究方案记录表:
研究主题:
活动地点:
活动方式:
时间安排:
小组人员分工:
2、各小组交流研究方案,明确研究内容和步骤
(三)方案确定,调查研究
第一主题校园花草树木知多少
(1)调查树木的名称和数量。
(校园里的树木到底有哪些,有多少很多学生还不清楚)
(2)调查花的种类和拜访地点。
(让所有的学生的都能认识这些美丽的花,了解各种花的种类,并记录下来)
(3)测量校园花坛的长和宽,算出面积。
(算算校园内的花坛面积有多大)
(4)调查校园的绿化总面积,算出校园内人均绿化面积。
(让学生和书上显示的起改善环境作用的绿化面积相比,使学生有所感悟)
调查方式:
实地考察,询问自然老师,采访校长等。
第二主题花草树木与我们学习生活的密切联系
(1) 调查校园里花草树木的用途。
(2) 调查花草树木对环境的保护作用。
(3) 调查了解“花草树木是人类的朋友”的含义。
调查方式:
通过各种途径收集有关绿色植物对环境保护的作用的资料。
可以访问自然老师,请教计算机老师帮助网络查询,请教美术老师,查阅图书资料等。
第三主题校园内破坏绿化现象的调查
(1) 调查校园内破坏绿色植物的现象。
(2) 针对学生破坏绿化的现象,开展宣传活动。
二、实验目标
1、情感目标:
(1)热爱我们的绿色校园。
(2)、增强学生的环保意识,让学生在实践中感受对自然的关爱和强烈的社会责任感。
2、能力目标:
(1)让学生以小主人的身份进行校园绿化设计。
(2)培养学生收集处理资料和信息的能力。
(3)组织学生提出一个自己感兴趣的活动主题,并且把相关的主题归类、整理。
学会自行分组。
(4)通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会互相合作。
3、知识目标:
(1)让学生了解校园内花草树木的种类和数量及各自的特征和作用。
(2)理解花草树木与我们学习生活的密切联系。
(3)为校园的爱绿护绿献计献策。
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