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初三记叙文复习
初三记叙文复习
(一)
整体感知文章的主要内容、理清文章思路
一、中考对现代文阅读的考查要点:
1.能整体感知文章的主要内容,把握文章的中心。
2.了解文章段落之间的关系,理清文章思路。
3.能够根据需要提取文章中的重要信息,归纳内容要点。
4.理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意思和作用,品味富有表现力的语言。
5.理解并能够说明叙述、描写、说明、议论、抒情五种表达方式在文章中的作用。
6.对文章的内容、语言和写法有自己的心得,能提出自己的看法。
二、阅读方法指导:
1.整体感知全文:
据文章线索、作者感情变化、故事情节发展,概括全文及重点段落梗概。
2.线索的形式
①以某一件有意义的实事为线索②以某一中心事件为线索
③以人物为线索④以作者的思想感情或思想感情的发展变化为线索
⑤以时间为线索⑥以地点为线索
三、现场演练:
(一)望柳庄(北京市2006中考试题课标A卷)
①不少人都是通过我的笔知道了格尔木[注]城的这个望柳庄。
可是,有谁知道格尔木城起始于望柳庄,有谁知道望柳庄的第一棵柳树何时栽下,又有谁知道一位将军在飞雪的戈壁滩播种春天的故事。
②五十年前的那个初春,昆仑莽原上弥漫的风沙卷着雪粒石子在狂吼,格尔木混沌一片。
春天在哪里?
③一位军人攥着一棵柳树在敲格尔木冬眠的门:
醒来吧,我要给你换新衣!
他挥锹铲土,一愀铲下去,沙地上就铲出了个盆状的坑坑,格尔木的第一棵树便栽在了这坑里。
这个军人就是修建青藏公路的总指挥慕生忠将军。
④还是在修路队伍离开西宁途经湟源县城时,慕生忠买了一百棵杨柳树苗。
[甲]他对随行人员说:
“我们要做第一代格尔木人,我们要在格尔木扎根安家。
人和树一起扎根这根才扎得牢靠!
”
⑤一百棵树苗,都栽在了刚刚撑起的帐篷周围。
一共两大片,杨柳分栽。
第二年.这些小苗落地生根,绿茵茵的叶芽把戈壁滩染得翠翠的,叫人看着眼馋。
将军给两片树林分别命名为“望柳庄”和“成荫树”。
⑥直到现在,第一次看到望柳庄的情景还历历在日。
那天午后,我从拉萨执勤回到格尔木,车刚行驶到转盘路口就抛锚了。
我无法承受迎面扑来的风沙无情的撕打,便顺势走向路,的一排平房,站在了房檐下。
一抬头,门楣的方砖上“望柳庄”三个红漆大字,格外醒目。
也就在这时候,我发现平房前的沙滩上横七竖八地半躺半立着一棵棵树苗。
这就是将军带领大家栽的那些柳树,有的已经被沙土埋得不见真面日了。
这些树站在冬风与春风之间,经受着风沙的考验,他们要告别寒冬实在不容易;要把春天迎来,路途也很艰难。
在我的感觉里,他们是亭亭站立的硬汉子⑴。
此时,昆仑莽原突然间变得亲切起来,我的眼前仿佛绿树成荫,鲜花遍地。
⑦风沙还是那么大,可它绝对吹不走我心中这春天的世界。
⑧听说,当风沙停止以后,慕生忠带着同志们把那些倒地的树苗—棵—棵都扶了起来,培好土。
[乙]他边收拾残局边对大家说:
“吹倒一次,咱扶它一次。
吹倒一百次,咱扶它一百次,直到它可以结结实实地站在沙滩上为止。
”
⑨又是一个烈日暴晒的午后,我看到望柳庄前不远的戈壁滩上.一群人围着一个坟堆默默静立,空气好悼凝固了一样。
埋的什么人?
我心中疑惑着。
⑩弄清真相后来的事。
望柳庄有三株柳树死了,慕生忠把三棵死去的柳树掂在手中,端详了几番又几番,末了,【丙】他说:
“它们毕竟为咱格尔术绿了一回,是有功之臣。
应该把它们埋在沙滩上,还要举行个葬礼。
”于是就出现了这个土丘-----独特的柳树墓。
这戈壁滩上死去的树,人们没有遗忘它,常有格尔木人给那土丘浇水。
谁也没想到。
人们有心无意浇的水,晓醒了死去的柳材。
到了第二年夏天,土丘上冒出了一瓣嫩芽儿。
那芽儿一夭一个样.由小变大_由低变高……
⑾经过了一次死亡的墓柳,活得更潇洒更坚强了。
青铁的叶子泛着刚气,粗褐的枝干储存着力量。
大风刮来它不断腰,飞沙扑面它不后退,寒冬腊月它依然挺立。
(12)时间年年月月地消逝着。
望柳庄前的柳树越来越多,树片越来越大。
杨柳成林,浓密成荫……
(13)青藏公路通车到拉萨后不久,彭德怀元帅来到格尔木,就住在望柳庄。
[丁]慕生忠对彭老总说,自己百年之后,就安葬在格尔木,这样能天天望见昆仑山。
自己这一辈子什么都可以舍弃,就是离不开格尔木.离不开昆仑山。
(14)1994年10月18日,84岁的慕生忠将军在兰州与世长辞。
10月28日,将军的子女们护送着他的骨灰,踏上了昆仑山的土地……
(15)随着将军的骨灰洒向高天,昆仑山忽然飞起了漫天的雪花,天地皆白!
(16)此刻,覆盖着积雪的望柳庄格外庄严、神圣……
1.选文讲述了慕生忠将军的故事,请根据主要情节,用简洁的语言补充下面的内容。
(2分)
;将军带领大家护树;;将军与树同在。
2.选文第⑤段慕生忠给两片树林分别命名为望柳庄”和“成荫树”,请根据文意说说将军这样命名表达了他哪些心愿。
(3分)
。
3.下列说法不正确的是哪一项?
请选择答案,将它的字母填写在答题卡的括号内。
(2分)
A.选文明写树扎根的经过,暗写人扎根的经过,写树扎根的艰难暗示了人扎根的艰难。
B.选文第⑦段中“我心中这春天的世界”是指此时的望柳庄已经是绿树成荫,鲜花遍地。
C.选文表现了以将军为代表的一代建设者无私奉献的高尚品质,表达了作者的赞颂与崇敬之情。
D.选文结尾部分的景物描写,渲染了悲壮的气氛,突出了将军感天动地的崇高精神,从而升华了文章的主题。
(二)逃跑的火焰(北京市2005中考试题海淀卷)
周涛
①进入冬季以后,则克台就成了最单调的世界,大地上失去了连绵的、起伏无尽的绿草鲜花,从脚下一直望到天尽头,再没有一点变化,只剩下茫茫雪野。
这个位于伊犁河谷深处的大草原,它的冬天是那样单调,那样沉静。
②那天早晨我备好了马,去场部送一些文件。
我给青马最后紧了肚带,跨上马,把皮帽子放下来,拉过军大衣下摆盖住膝部,就放马朝雪原走去。
在这晴朗的天气里纵马雪原,有一种特殊的滋味。
人在马背上,视野一下子变得开阔了。
③我策马驰上一处高地,马在雪地上喘息着似乎不太乐意。
过了一会儿,它自己渐渐减慢了速度。
这时,忽然从远处传来杂乱的犬吠声,我在马鞍上转过身,惊奇地看到了一幕原野冬猎的景象。
④在白皑皑的深雪里,一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐狸,牧犬的后面,是一伙骑马的猎人。
雪太深了,狐狸跃动得非常艰难,它们每次跃起,身后都扬起一阵雪雾,然后落下去,身体又陷进雪里,有时只露出尖尖的红脑袋……它们身后的牧犬虽然也一样在深雪里,但那些狗高大凶猛得多,在雪里冲撞过来,杀气腾腾势如疾风。
⑤三只狐狸拼命地夺路而逃,还不时地回头顾看。
它们在这片茫茫的雪原上显得太弱小、太危险了,雪原那么空旷,狐狸却醒目得如同一簇簇跳跃的火焰,火红耀目,无遮无碍。
十几条猛犬看来是可以追上的,所以骑马围猎的人并不***。
⑥一只最红的狐狸掉头向我这边跑来,我心下一喜,纵马朝它奔去。
要是我抡它一马鞭,肯定得打昏过去。
正在这样想着,我的马忽然站住不动了,它耸起两耳,看着前方,我正感到莫名其妙,那只狐狸从坡下突然跳上来,恰恰落在我的马前。
可以看出,那狐狸刹那间惊呆了,它可能万万没有想到这里埋伏着一支人马。
惊恐之下,它也许料定自己必死无疑,竟伏在马前惊惶的望着我。
⑦我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。
……
⑧它这样绝望,这个生灵,这团火焰。
“让我活下去吧——”我感到它这样对我恳告。
⑨我提着马鞭的右臂垂落了,不由自主地拨转了马头,让开一条路。
⑩它很有礼貌地看我让开,然后才低下头,迅速从我的旁边奔跑过去。
⑾我伫马立在高地上,目送这只红狐狸继续奔逃。
在一片闪烁着阳光的雪野上,它跃动着,窜跳着,一起一伏,特别清晰。
它那条漂亮的大尾巴飘动招摇,宛似一股被风曳动的火红烈焰,燃烧、跃动在洁白的雪上。
⑿“快跑吧!
快点,再快点!
”我望着这只狐狸,突然满心都生出怜爱和担忧,仿佛它已经不是一只野兽,而是一团,里的火焰,是雪原的精灵,太阳城的儿女。
⒀这时,暴怒狂吠的牧犬追过去了,它们拥挤着,表情极其愤怒,情绪处在高度亢奋之中,它们争先恐后,有时不惜将同伙撞倒,好像对狐狸有不共戴天的仇恨。
⒁它们会撕碎那只可怜的红狐狸的!
它们追过去的时候,远处,那团逃跑的火焰还在一窜一窜地跳动着。
⒂我呆呆地坐在马鞍上,满心里只装着两个字:
快点,快点!
……
⒃许多年以后,我在拉卜楞寺外的小街上买了一张完整的、火红的狐狸皮。
我不很清楚自己为什么要花几百元钱买这张狐皮,但是我买了。
⒄这张狐皮和我在则克台遇到的那团逃跑的或火焰,颜色非常相近。
我不知道那只狐狸最后的命运,但我相信它是死了。
⒅一团火炭不管跑到哪里,都会有人把它熄灭。
它最后的结局,也是变成一张完整的皮。
⒆被悬挂起来,成为装饰。
1.选文为我们讲述了一个原野冬猎的故事,随着情节的发展,作者的思想感情也在发生着变化。
请你阅读③~15段,参考下面的提示填空。
(每空4字)(4分)
(1)情节的发展:
我们的工程→狐落马前→我们的工程→放狐奔逃
(2)感情的变化:
非常惊奇→我们的工程→心生同情→我们的工程
2.选文第①段以简练的笔墨描绘了则克台草原冬季的景象,对其作用分析不当的是哪一项?
选择答案,将它的字母填写在答题卡的括号内。
(3分)
A.交代了故事发生的时间、地点,为下文的原野冬猎提供了背景。
B.渲染了气氛的单调、沉静,与下文猎狐的紧张激烈形成鲜明的对比。
C.表现了雪野的茫茫空廓、无边无际,暗示了狐狸无处可逃的命运。
D.表达了作者对则克台草原的冬天、对茫茫雪原的赞美之情。
3.选文讲述的故事是作者周涛1970年的一次亲身经历,他还曾就此事写过一首短诗,他写道——
有一年冬天/我遇到一个童话
它并且没有什么深刻的含义/但我觉得它很美丽
……
阳光在雪面镀上炫目的幻想/这时,雪原上跑过来一只狐狸
……
让这火红的生命在雪原跳动吧/没有它,旷野该多么孤寂
……
从这些摘引的诗句和上面选文1819两段文字的含义看,你认为《冬天里遇到的童话》和《逃跑的火焰》分别表现了怎样的主题?
(3分)
(1)《冬天里遇到的童话》:
____________________________________________________
(2)《逃跑的火焰》:
__________________________________________________________
初三记叙文复习
(二)
分析文章中环境描写的作用
一、中考对现代文阅读的考查要点:
1.能整体感知文章的主要内容,把握文章的中心。
2.了解文章段落之间的关系,理清文章思路。
3.能够根据需要提取文章中的重要信息,归纳内容要点。
4.理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意思和作用,品味富有表现力的语言。
5.理解并能够说明叙述、描写、说明、议论、抒情五种表达方式在文章中的作用。
6.对文章的内容、语言和写法有自己的心得,能提出自己的看法。
二、阅读方法指导:
1.分析环境描写:
要记住十六个字:
交待背景、渲染气氛、烘托心情、推动情节。
2.能够结合原文分析具体环境描写的具体作用。
三、现场演练:
(三)沉默的竹笛(北京市2006中考试题课标A卷)
①十六岁的一个忧伤的春天的夜晚,我躺在集体宿舍临窗的床铺上。
A.洁白的月光潮水一般漫进窗户,清冷的微风捎来潮湿的花香。
我陷入在少年无端的愁闷思绪里,分外地孤单寂寞。
这时,一缕悠扬的笛声横空出世,由远而近,停留在我的耳畔。
那笛声仿佛是清澈的泉水,流过神话中迷人的花园,一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想,决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。
我陶醉在悦耳的笛声里,忧伤早已悄悄地散去,心境澄澈空明。
那晚,我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望:
做一个快乐的吹笛手。
②好长一段日子,我为拥有一支笛子而心神恍惚。
一个星期六的下午,我经过小镇回家,猛然看见一个老头蹲在地上,他的面前摆着一大把我盼望已久的竹笛,它们在阳光下折射出炫目而高贵的光芒。
我走近老头,停下脚步,痴痴地看着。
老头好像看出了我的心思,说:
“孩子,随便挑一支吧,它能保证让你快乐的。
”说着,老头拿起一支准备好了的竹笛,靠近嘴唇,立即有清越的笛声从奇妙的笛孔逸出,像是一条音乐的蛇明快地蜿蜒在小镇的上空,吸引了无数侧耳倾听的人们。
魔术棒般的竹笛牵动了我的心旌,我毫不犹豫地对老头说:
“我就要你吹的这支。
”
③我拿着从老头那里买下的竹笛,当然还有一包薄薄的笛膜,怀着兴奋的心情离开了小镇,走在回家的路上。
从小镇到家里要走十五里长的路,其中必须穿过好几道清浅小河和柔媚的山峦,以及折扇般铺展开来的一大片田野。
第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午,我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景:
B.落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖,横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂,嫩绿的小草在晚风中飘动,像是生命活泼的舞蹈。
我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的“呜呜”声,一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。
这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客,心里头汹涌着英雄纵横天下的豪情。
④从拥有竹笛的那个下午开始,我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。
为了学会吹笛子,我付出了许多努力和心血。
课后,我常常拿着竹笛,跑到学校后面的山坡上,对着葱郁的群山大声吹着,让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。
深夜,同学们沉浸在梦乡里,只有我坐在空旷的操场上,如痴如醉地吹着竹笛。
笛声一点也不悠扬动听,但我吹得特别认真、执着。
但竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒,在我的手里却成了一根没有灵感的干枯树枝。
唉,想不到吹笛竟会是这样地艰难。
⑤一天,班上举行班会,班主任老师要求每个同学表演一个节目。
几个调皮的同学就恶作剧地起哄,要我为大家表演吹笛子。
天哪,我根本吹不成一首完整的曲子,但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。
我终于勇敢地面对全班同学拿起了竹笛,满脸涨得通红,直到把最后一个音符吹完。
我逃出教室,在无人的山坡上,我抚摸着被泪水浸湿的竹笛,伤心欲碎。
从此以后,我发誓再也不吹笛子了。
⑥后来,那支带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。
岁月悄然而过。
多少年后,当我凝眸竹笛的时候,我就忍不住回想少年时代的往事。
有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。
沉默的竹笛啊,我无心再次吻你于唇,吹一曲欢快的歌谣,就这样静静地看着你便足够了,你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。
1.全文以竹笛为线索,叙述了作者的心理变化过程。
请根据提示完成下面的填空。
伤心、____、渴望、______________、平静
2.文章围绕“竹笛”写了哪5件事?
仿照示例,用简明的语言加以概括。
愁闷忧伤听竹笛、、、
、班会课上演竹笛。
3.本文景物描写很精彩,请从文中A、B两处选择一处画线句子分析其作用。
4.文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”,到后来那枝竹笛却“沉默”了。
你能找到哪几点原因?
请把它写下来。
5.作者从自己的经历中感悟到了什么?
品读文章,你又有什么新的感悟?
结合你的经历回答。
作者的感悟:
我的新感悟:
(四)因为慈悲,所以冷酷
去年暑假,有学生到公司实习,三五次叮嘱必须着装整齐,竟还有男生穿了T恤短裤来。
我一皱眉喝道,“回去换了再来。
”
男孩惊得退了两步,又迈前一步,嗫嚅道,“前天把衣服都泡在洗衣粉里了,昨天忘洗了……”眼神委屈惊惶,分明还是个孩子,我不由得心软,挥挥手,“明天不许了。
”我就这样认识了小鲸。
小鲸五官清秀,叫他做事时,应得快。
电脑也玩得极好,偶尔公司电脑出点小故障,他三把两把就摆平了。
我一向都喜欢聪明孩子,故而对他,格外纵容。
那时业务正忙,所有实习生都被分派去做市场调查,再交回答卷。
小鲸的那一份,我看出了破绽,“你不忙走,我有话说。
”
我正思量措词,他已急急认错,“对不起,今天太热,我中午觉得头晕目眩,一定是中暑了,我就到一个朋友那里躺了一下……”
听得见窗外,热空气流动的嘶嘶声,如此酷暑,对这批未出茅庐的少年,我会不会太严厉了?
而小鲸,有着一张令人不忍深责的脸。
我说,“以后有突发情况向我说明,不能再这样了。
”
实习结束后,小鲸有时还会过来玩,用一下宽带,也顺便蹭一顿午饭,起身,一拍口袋惊呼,“呀,我的钱丢在那件衣服里了。
我要去电脑城买瑞星杀毒的。
你借我一点好吗?
”我笑骂:
“冒失鬼。
”顺手给他三百块钱。
不久之后,我家里电脑老出故障,我想到小鲸,打过去,手机号码是空的。
我隐隐想起,向我借钱那次,是小鲸最后一次来公司。
我找到小鲸的同学,请他们转告,但一直没收到回电;又要到他的新手机号码,用办公室电话打过去,响了一声就断了;又用公用电话打,通了。
我问,“是小鲸吗?
”转瞬挂断。
我心有一种难以形容的痛楚。
三百元,我损失得起,只是,我一向宠他若弟,怜他如子。
……
却没想到,小鲸忽然来找我,双手递上信封,“不好意思拖了这么久,前段时间复习太紧了。
”秋冬日子,小鲸脸冻得红扑扑的,如饴糖。
我淡淡地,等他开口。
原来他考的研究生,导师曾是我的导师,他来问我,能否帮他跟老师联系上。
我一言不发,只把信封搁在桌上,忽然懂得何谓如释重负。
我还记得,夏天的小鲸,从外面回来时,挥汗如雨的脸孔,如向日葵热烈健康。
到底还是年轻,小鲸脸红了。
“对不起,我不是有意的,我谈了一个女朋友,老是没有钱,对不起……”哀恳的眼神,如偷吃了糖果的小孩,站在佯装生气的大人面前。
而大人们是不是这样教的呢:
做错事不要紧,只要肯认错就行。
暮色已悄然降落,愈来愈冷。
我想。
。
于是我说:
“对不起,这件事我真的帮不上你。
”转身走开。
可以感觉到,背后他失落的眼神,我的拒绝是残酷的。
或许,只有经过这般重创,小鲸才能慢慢学会,世间有一些基本规则,永远不试图冒犯,如不可碰触火,或者电。
呼吸着清寒的初冬空气,武汉是难得有雪的。
刚刚收到的MAIL上,朋友写道:
“北京今天下了入冬的第一场雪,不大,却纷纷扬扬落了一整天。
没有雪,北京的冬天缺了许多景致,西山晴雪也就无法入围燕京八景了。
”
雪的冰冷,原是大地最温暖的覆盖,而我,因为慈悲,所以,不得不冷酷。
1.文中说:
“世间有一些基本规则,永远不试图冒犯”,从全文来看,小鲸做了哪四件错事?
违背了哪些做人的基本原则?
(1)错事;着装随便、、、。
(2)违背的原则:
做事认真、、、。
2.结尾画横线处的环境描写在文中有什么作用?
3.请说说这篇小说题目的含义
4.结合上下文,在文中的空格处叙写出我此时的心理活动。
5.读完全文后,你认为年轻人应该怎样接受爱,如何做人?
初三记叙文复习(三)
分析人物形象
一、中考对现代文阅读的考查要点:
1.能整体感知文章的主要内容,把握文章的中心。
2.了解文章段落之间的关系,理清文章思路。
3.能够根据需要提取文章中的重要信息,归纳内容要点。
4.理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意思和作用,品味富有表现力的语言。
5.理解并能够说明叙述、描写、说明、议论、抒情五种表达方式在文章中的作用。
6.对文章的内容、语言和写法有自己的心得,能提出自己的看法。
二、阅读方法指导:
1.人物形象分析:
①分析描写人物的方法:
外貌、动作、神态、语言、心理
②分析描写人物的方法,结合文章分析人物的思想和性格。
(五)回家(101中学等校2006中考模拟试题)
①“你能照料自己吗?
妈妈想回趟家。
”我在蒙特利尔宽敞的公寓里问女儿。
②16岁的女儿把目光从电脑转向我,愣了一下,像是在调整中文“家”这个概念的焦距,然后说:
“NOproblem(没问题),妈,你去吧。
”
③我们在这公寓住了十多年了,这是我每天都叮嘱女儿“早点回家”的地方。
它作为“家”的权威性更体现在它占据了我所有文件中“永久家庭住址”的这一栏。
④可我还是要从这个“家”回家。
⑤如今“万水千山只等闲”已不再是诗人的张狂,我似乎只在云层里打了个盹,就回到了地球那边的家。
⑥北京是我心目中的家,我生在这里,长在这里。
从来都以为我熟悉她的每一条街道。
每一座高楼,可没想到她的变化这般大。
若没哥哥来机场接我,我一定找不到自己的家。
⑦到家后没几天,我正蜷在书房里贪婪地沉浸在《花间集》的芳香之中,父亲忽然近前轻声说:
“离开家快70年了,我想带你回趟家,给你爷爷奶奶修坟。
”
⑧我抬起头,像女儿一般地愣了一下:
噢,原来这里还不是家……
⑨我搀着老爸踏上了回家的路。
这段无山无水的路我们用了三种交通工具,经过了两个中转站,花了整整三天时间。
⑩刚到县城同宗老姑家,我就有了回家的感觉。
老姑家院里那片齐腰深的大葱,就像渥太华5月的郁金香,枝繁叶茂,郁郁葱葱!
我盘腿坐在炕上,学着爸爸将大葱掰成几段,撕成细丝儿,拿三丫头做的豆皮包好,卷起,饱蘸老姑自制的黄豆大酱,塞进嘴里,使劲咬下,“咔嚓”一声,五官顿时淋漓。
亲人们开怀大笑。
可夜晚我睡在老姑炕上,却听她跟老姑父在窗外轻声说:
“快把茅坑再掏掏,瞅瞅草纸够不?
咱大侄女可是美国那旮儿的。
”
⑾清晨,在县粮站工作的老姑父搞了辆手扶拖拉机载我们在坑坑洼洼的土道上“嘟嘟”着。
家乡的黄土热情地扑上我脸我身,我的屁股如土豆似的滚来滚去,直到太阳从我的后脑勺颠登上了正头顶,我还是看不到家的影子,只有80岁老父脸上那越颠越浓的“近乡情更怯”提示着我:
到了!
马上要到了……
⑿到了村头我确信:
没错,这是爸爸的家!
因为每个人只需报出名字中间的那个字,大家就都有了亲戚里道的称谓。
跟年龄无关的辈分搞得我晕头转向,突如其来的亲情令我激动不已,我只有不停地鞠躬,再鞠躬,恍惚中像是寻到了我这一腔血脉的源头。
⒀爸爸引我至一堵颓败的土墙外,声也颤手也颤地指着:
“那西屋,那西屋……”
⒁我恍然!
伸手就去拉树杈门。
可是一位我本想叫大叔结果却是我兄弟的人用我听不懂的乡音拽住了我。
老姑父翻译说:
说不清何年何月,从外乡逃难来了一男一女一个孩童,那女的是万万走不动了,村长就让他们住进了我家的荒屋。
几十年过去了,人们再也没见过那女人和那孩子。
原来那母子都是痴傻,他们吃喝拉撒全在屋里,连村民都不愿踏入。
那男人听说你们要来,已吓得几天不敢出门……
⒂可这明明是我的家呀!
奶奶的故事里我见过它,爸爸的回忆录里写着它,我们此行也是来寻它的呀!
⒃痛着父亲的痛,我扶着爸离开了家。
他在这个家的门口站了十几分钟,却魂牵梦萦了几十个春秋。
⒄爸爸执意要步行去后坡给爷爷奶奶扫墓。
记得奶奶在北京临终前只有一个心愿——“回家”,当时爸爸编书正忙,是我那也早已离乡的叔叔将爷爷奶奶的骨灰带回来的。
⒅父亲挥了几下铲,就被我安置在了树阴下。
素昧平生的兄弟们奋力树新碑,培新土,乡亲们围了一圈又一圈。
我将奶奶最爱喝的“二锅头”祭洒在坟前,凝神问奶奶:
“您愿在这里呆下去吗?
这里还是咱的家吗?
”可是我听不到回答。
⒆在大宴乡里的酒席上,我终于吃出了“家”的味道:
这是一碗只有奶奶才能做出的猪肉扁豆炖粉条呀!
我和着泪水大口大口地吞咽,心中隐约明白:
今日一去,复来无期,家非家,此身已无归处。
同桌的大妹子陪着我掉眼泪,连声说:
“二姐呀!
慢着点儿,管够,管够呀!
”
⒇我走到族长桌前敬酒,替爸爸作了主:
“请告诉那男人,从此后街那间屋就是他们的家,不必再担惊受怕了。
”
(21)我和父亲两代游子,皆为清寒书生,面对家乡贫困,汗颜无地。
我家虽破,终可容无家之人。
念及此,我又喝了一大碗。
爸爸醉了,笑个不停。
我说:
“爸,咱该回家啦!
”
(22)“回家?
”爸爸像我的女儿一样地
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