精选川教版初中历史七年级上册第16课 北魏孝文帝的改革知识点练习含答案解析六十一.docx
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精选川教版初中历史七年级上册第16课北魏孝文帝的改革知识点练习含答案解析六十一
2019年精选川教版初中历史七年级上册第16课 北魏孝文帝的改革知识点练习-含答案解析六十一
第1题【单选题】
下面两幅图(图一,二)所表达的历史信息,与哪一事件相关联?
()
A、秦国商鞅变法
B、汉代丝绸之路
C、北魏孝文帝改革
D、宋辽澶渊之盟
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
洛阳是国务院首批公布的历史文化名城,以洛阳为中心的河洛地区是华夏文明的重要发祥地。
洛阳在中国古代中的人文史记,诗词曲艺,史话传说,礼仪风俗中都具有特殊重要的地位。
以下政权曾定都洛阳的是()
①西汉②东汉③西晋④东晋⑤北魏
A、①②⑤
B、②③⑤
C、③④⑤
D、②⑤
【答案】:
【解析】:
第3题【单选题】
小明在查阅资料时,发现中国古代有一位少数民族皇帝,要求在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语。
这位皇帝是()
A、前秦苻坚
B、北魏孝文帝
C、西夏元吴
D、金太祖阿骨打
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
中国古代有位改革家,果断地抛弃本民族落后的东西,积极吸纳汉族的先进文明,使本民族得到快速发展,并且促进了黄河流域民族大融合。
他是()
A、商鞅
B、秦始皇
C、张骞
D、北魏孝文帝
【答案】:
【解析】:
第5题【单选题】
“今欲断(禁止)诸北语(鲜卑语等)……三十(岁)以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧。
若有故为,当降爵黜官。
”材料反映北魏孝文帝推行汉化的改革措施是()
A、迁都洛阳
B、改用汉姓
C、改穿汉服
D、使用汉语
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
“魏主引见朝臣,诏断北语,一从正音……年三十以上,习性已久,容或不可卒革。
三十以下,见在朝廷之人,语音不昕仍旧。
若有故为,当降爵黜官……”这段材料反映了北魏孝文帝改革中的哪项措施()
A、迁都洛阳
B、实行官吏俸禄制
C、颁布均田令
D、讲汉语
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
某同学查阅了有关“赤壁之战”“三国鼎立”“人口南迁”“北魏孝文帝改革”的一些历史资料进行主题探究,他探究的主题是()
A、统一国家的建立
B、政权分立与民族融合
C、繁荣与开放的社会
D、民族关系的发展
【答案】:
【解析】:
第8题【判断题】
宋齐梁陈四个南朝政权的都城都在建康。
()
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
第9题【填空题】
背景:
强大后的前秦与南方的______形成对峙的局面。
经过:
______年,苻坚不顾上下反对,强征各族人民当兵,企图灭亡东晋,统一中国。
东晋团结一致,在______与前秦军前锋隔岸对峙。
最终东晋打败前秦。
影响:
淝水之战是中国古代又一次以少胜多的著名战役。
淝水之战以后,______很快土崩瓦解,北方再度陷入分裂和混战的状态。
【答案】:
【解析】:
第10题【材料分析题】
创新是一个民族发展的灵魂,是一个民族进步的不竭动力。
自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。
结合所学知识探究以下问题:
探究一:
制度篇探究二:
人物篇
探究三:
交往篇(3)丝绸之路无论是陆上丝绸之路还是海上丝绸之路,都是中国开放沟通、拥抱世界的证明。
探究四:
文化篇“中国在许多个世纪以来,一直是人类文明的主要中心之一”。
让我们与历史进行亲密接触,寻找其中蕴藏的民族智慧,感悟民族精神。
探究五:
改革篇
商鞅变法开一代先河,请写出其中对封建制度的确立影响最大的措施。
某历史兴趣小组同学搜集了一组富有创新意识的中国古代封建王朝帝王的图像。
下列按时间先后顺序排列正确的是()
A、①②③④
B、①③②④
C、②①③④
D、②③①④
丝绸之路无论是陆上丝绸之路还是海上丝绸之路,都是中国开放沟通、拥抱世界的证明。
请简述丝绸之路的作用。
以上图片中哪一项发明推动了文艺复兴的发展?
写出与下图内容有关的苏轼的代表作及《窦娥冤》的作者。
我国在进入社会主义现代化建设新时期后,在经济改革方面有何创新?
【答案】:
【解析】:
第11题【材料分析题】
改革与人类社会的进步相伴而生,为了让同学们更好地了解中外改革的历史,七年级
(1)班组织了一次中国古代改革的探究。
请你与同学们一起讨论。
材料一:
“治世不一道,便国不法古。
故汤、武不偱古而王,夏、殷不易礼而亡。
反古者不可非,而循例者不足多。
”孝公曰“善”。
以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
──《商君书》
材料二:
魏主欲变北俗(鲜卑族的风俗习惯)引见群臣谓曰(对他们说):
“今欲断诸北语(鲜卑语),一从正音(汉语),……三十以下见在朝廷之人,语音不听仍旧(过去的),若有故为(如果有故意的),当加降黜(惩处),各宜深戒。
……
为了从战国群雄中脱颖而出,秦孝公任用谁进行变法?
为提高秦国军队战斗力而采取的措施是什么?
这场重要变法对秦国产生的影响是什么?
这里的“魏主”指谁?
这段材料反映了改革中的哪项措施?
除此之外,“魏主”还采取了哪些改革措施?
根据材料一和材料二,谈谈你对改革的认识。
【答案】:
【解析】:
第12题【材料分析题】
三国两晋南北朝时期,我国国家分裂,政权林立。
阅读材料,回答问题。
材料一:
“屯田数载救黎民,官渡一战挫傲军。
”
材料二:
东晋政府建立了许多侨郡县,给予南迁人民免除枕役的权利,江南经济文化因此迅速发展。
到梁代,江南许多地区已是“良畴美拓,吐吠相望,连宇高花,叶陌如绣”,一派田美土肥之象。
材料三:
北魏孝文帝曾说:
“国家兴自北土,移居平城,此间用武之地,非可文治……河洛(今洛阳一带)王里,因兹大举,光宅中原。
”
——(《魏书·任城王传》)
这句话反映的历史人物是谁?
根据材料说出他完成局部统一的措施。
根据材料二并结合所学知识,说明这一现象出现的原因。
材料三反映了孝文帝采取的什么重要举措?
他还采取了哪些汉化措施?
国家统一是中国历史发展的不可抗拒的历史潮流,即使是国家处于分裂状态,也仍然孕育着统一的因素。
根据上述三则材料,归纳三国两晋南北朝时期的统一因素。
【答案】:
【解析】:
第13题【综合题】
请结合所学知识,思考完成下列问题。
【表格学史】
①______,②______,③______,④______。
【图画说史】如图一,图二
请说出图中两个与统一有关的历史人物分别是谁?
他们为了巩固统治在思想是分别采取了什么举措?
【诗词析史】
“史家之绝唱,无韵之《离骚》”
──鲁迅
“史家之绝唱”指的是谁写的著作?
具有怎样的历史价值和地位?
【材料悟史】
材料一:
“民为贵,社稷次之,君为轻”;
──《孟子?
滕文公?
下》
材料二:
“汉兴,扫除烦苛,与民休息”。
──《汉书?
景帝纪》
请说出孟子治国的观点和汉初统治者推行的统治政策分别是什么?
以史为鉴,请你为当今统治者治理国家提点建议?
【答案】:
【解析】:
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