油然而生写作指导.docx
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油然而生写作指导
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……油然而生写作指导
篇一:
高中议论文写作技巧
议高中议论文写作技巧论文写作技巧
写应试议论文要做到五个“要”:
第一,要鲜明地提出论点。
所谓“鲜明”,一是指作者的态度鲜明,赞成什么,反对什么,一目了然,决不模棱两可。
二是指语言表现形式鲜明,即一般都用简明的短语或句子来表述。
如果用句子则又往往使用判断句,如“近墨者黑”、“近墨者未必黑”、“人的正确思想只能从实践中来”等。
第二,要使用准确、新鲜、有代表性的论据。
“准确”一是指论据本身的真实可信,二是指论据和论点之间有着本质的、内在的联系,即能准确地证明论点的正确性。
“新鲜”一是指新出现的或很少为人所用的材料,这样的材料作论据能给人以新奇、清新之感。
二是指从新的角度观照旧有的材料,发掘出新的蕴含,给人以耳目一新之感。
如“对牛弹琴”一般都用来嘲笑不懂音乐的“牛”们的,但毛泽东却从弹琴者不看对象这一角度去讽刺“弹琴”者,收到了震撼人心的效果。
“代表性”是指论据要能反映事物的本质特征。
比如,现在有些干部贪污、受贿,这是事实。
但如从这得出今天的干部都贪污、受贿的结论,那便是错误的。
因为贪污、受贿不是干部的本质特征。
准确、新鲜、有代表性的论据要靠平时的积累。
第三,要全力地分析论据。
所谓分析论据,就是要揭示出论据中蕴含着的某种道理,并使之与论点沟通,从而显示出论据和论点间的本质联系。
第四,要根据论点来安排文章的结构。
议论文的结构常常受制于论点,特别是有分论点的议论文更是如此。
因此,在安排议论文的结构时,一定要使之适应论点的需要,体现出分论点之间的关系。
第五,要准确地使用语言。
这里的“准确”一是指说的话正确。
话不正确,即观点不对,那其他一切再好也是徒劳的。
二是指用词的恰当和分寸的把握。
用词不当,不能清楚地表达要表达的意思。
分寸把握不对,不能从本质上反映事物。
下面从论点、论据和结构模式三方面来谈谈。
1.提出论点和分解论点的方法
应试议论文最忌讳的是在文中找不到鲜明的论点。
论点从何而来?
要自己去提炼。
不同的考试形式,提出论点的方法也就不同。
先谈命题作文。
命题作文的题目大致分为两类:
一类是题目就是论点,如《近墨者黑》、《近墨者未必黑》、《毁树容易种树难》;另一类是题目只是论题,论点需由考生自行提炼。
其方法大致有:
(1)在未限制处作文章。
比如《说小》这个题目,它限制的是只准论述“小”,但它并未限制一定要论述“小”的什么方面。
这,正是可以发挥的地方,于是便可以从不同的角度提出
不同的论点:
①“小”并不小;②应当切实做好小事情;③小洞不补,大洞吃苦。
(2)抓修饰语。
比如《开动思维机器》这个题目,意义的重心在修饰语“思维”二字上。
抓住了它,就明确了“开动”的是人的脑筋,而不是一般生产意义上的机器。
据此,可有以下论点:
①脑子越用越灵;②开动思维机器是取得成就的关键因素之一。
反之,如果忽视了命题中“机器”前的修饰语“思维”二字,写出的文章一定会离题万里!
(3)剖析比喻义。
比如《千里之行,始于足下》这个题目,“千里”是说行程之远,“始于足下”是说要到“千里”之远,必须从一步一步开始。
连起来看,这个成语的比喻意义在于:
事情的成功是由小到大积累起来的。
据此,可以从正面提出论点:
只有不懈地努力,才能获得成功。
也可以从反面提出论点:
没有细小的努力,任何事情都绝不能成功。
(4)挖掘寓意。
比如《十字路口》这个题目,它可能是实指,也可能是虚指,但更多的可能是兼而有之,语意双关。
作为议论文的题目,恐怕更主要的是蕴含着抽象意义,即在某种紧要关头要作出的一种重要选择。
据此,可根据设定的不同的“十字路口”,提出不同的论点:
①在犯了严重错误的时候,可以这样立论:
认识错误,方为上策。
②在背上了沉重的思想包袱的时候,可以这样立论:
丢掉包袱,轻装前进。
③在没有考取大学的时候,可以这样立论:
自学同样可以成才。
或者:
条条大路通罗马……
(5)揭示关系。
比如《树木·森林·气候》这个题目,三者之间既是并列的,又存在着一种互为因果、环环相扣的关系,这跟人类社会生活中的某些事物间关系及其相似。
于是,“要正确处理好事物间的关系”的论点便会油然而生。
再谈材料作文。
从高考及各地模拟题来看,提供的材料大致可归纳为:
事实材料、理论材料、寓言材料、漫画材料、组合材料等。
由于不同的材料具有其自身的不同特点,因此提炼论点的方法也应因“材”而异。
事实材料可从分析材料的各种关系中提炼出论点。
比如,1992年高考作文提供的就是一则事实材料,从它的各种关系中可提炼出不少论点:
材料反映的关系提炼出来的论点
个人行为与公德遵守公德,人人有责
个人行为与精神文明“雷锋精神”需要持久提倡
能力与奉献有一分热,发一分光
个人与集体大家都来根除个人主义
说和做少一点牢骚,多一点实干
动口不如动手
当然,还可以找到其他关系,也就可以提炼出相应的论点。
其他材料提炼论点的方法:
理论材料,将理论材料化成具体的判断;漫画材料,抓主题正面立论;寓言材料,揭示寓意;组合材料,在比较中求同析异再立论。
在提出论点(即中心论点)之后,还要恰当地将中心论点分解成二至三个分论点。
如果说中心论点是议论文的灵魂、脊柱的话,那么,分论点则是议论文的骨架、躯体。
它直接影响到文章的思路是否清晰,内容是否深刻,说理是否透彻,结构是否合理,是决定文章最终成败的关键。
分解中心论点的方法大致有:
(1)层面剖析法。
层面剖析是指从各个角度或层面对中心论点加以剖析,形成二至三个并列关系的分论点。
如“应当做好小事情”这个中心论点,用层面剖析法就可分解出三个分论点:
①小事情也很重要;②做好小事情是做好大事情的基础;③做好小事情是社会的需要。
(2)纵深开掘法。
这里的“纵深”是指分解中心论点时,不停留在一个层面上,而是层层推进,一层深似一层。
如“没有规矩不成方圆”这个中心论点,就可以分解成:
①没有规矩,个人不能成才;②没有规矩,社会不成社会;③没有规矩,国将不国。
(3)先分后总法。
有的中心论点由两部分构成,而且它们之间还存在着递进关系。
对这种中心论点的分解,既应该注意到兼顾二者,即“先分”,更必须注意到它们的递进关系,即“后总”,否则,论述将会造成顾此失彼的尴尬。
如“既重知识,更重能力”这个中心论点,可分解成:
①知识是能力产生的温床,要重视;②能力是知识融汇贯通的升华,更应重视;③知识和能力是互相作用的。
知识可以增强人的能力,能力可以使人更多更快地获取知识。
(4)一分为二法。
这里的“一分为二”指的是辩证地看问题,既看到事物的这一面,又看到事物的另一面。
如“小并不小”这个论点可以这样分解:
①“小”堆积起来就会成“大”;②“大”离开了“小”也不存在;③“小”与“大”是相对而言的;④“小”与“大”在一定的条件下可以互相转化。
(5)正反对照法。
“正”指的是从正面说理,“反”指的是假如不能“正”而产生的一种情景或结果。
如“人人都应遵守交通规则”这个中心论点,可分解为“遵守交通规则具有十分重要的意义”(正面)和“不遵守交通规则将会带来巨大的危害”(反面)这样两个分论点。
分解中心论点的方法还有不少,不再赘述。
2.俭省地使用论据,全力地分析论据
在一篇少则五六百字,多也不过七八百字的议论文里,要将一个道理讲得比较透彻,除了要精选论据外,唯一的办法就是俭省地使用精选出的一个论据,将其切成几块,使之为论证相应的分论点服务。
如何切呢?
这里借用一位著名教授所举的一个例子。
他说:
写《先天下之忧》这个题目,全文只要用彭德怀元帅的事迹这一个论据即可。
中心论点分解成三个分论点:
①天下未忧我已忧。
可以彭德怀在1958年“大跃进”初期就为将有一场灾难降临而忧为例。
②先忧者不是先知者,而是先于学习、调查。
可以彭德怀认真学习马列,走遍大江南北做调查研究为例。
③先忧者还必须是带领群众斗争者。
可以彭德怀在庐山会议上不怕丢官、上万言书、大声疾呼为例。
从本质上说,论证就是分析论据,即上文所说的揭示论据中蕴含着的某种道理,并使之与论点沟通,从而显示出论据和论点间的本质联系。
怎样分析呢?
请看《改造我们的学习》的第一部分。
这部分共七句。
第一句是论点,语义的重心在“日益结合”四个字上。
第二句是个事实论据,通过党幼年时期对马克思主义认识的“肤浅”、“贫乏”和现在的“深刻”、“丰富”的对比分析,有力地论证了“日益结合”。
三至六句是史实论据,通过对三个时期的情况分析,进一步论证了“日益结合”。
第七句是对二至六句的总结,给以总的评价,表明了作者的态度。
由于有了对论据的有力分析,论点和论据自然地融为一体,产生了很强的说服力。
除了上述的对过程进行分析以外,还可以分析实质,分析因果,进行假设分析,引申分析……总之,分析的方法是很多的。
篇二:
大学英语四级写作技巧
大学英语四级写作技巧!
一篇好的英语作文就仿佛一缕春风拂过心田,字里行间流淌的都是浓浓的情感,思路活泼,生动形象,蕴涵哲理,感觉亲切,如话家常,使阅卷者内心产生共鸣,油然而生好感,大学英语四级作文虽是考场作文,但亦遵循此例。
一、使用高人一等的词汇和句子
快速提高英语四级写作水平文最大的秘诀就是:
不走寻常路!
那些以为背了各种所谓的四级优秀范文,就能成为高手的同学,实在是太天真了!
我看过各种资料和网站上的范文,真心觉得一般,比如有些所谓优秀作文竟然还在用begoodat,verymuch,dependon,inmyopinion这样低等的写作词汇,说它们低等是因为这些词已经广为人知,阅卷老师已经看得麻木了!
要写出高人一等的四级作文,我觉得并不难,只要你有一定的语法基础和一定量的写作词汇(越高级越好),就足以应对大学英语四级写作。
首先是语法,如果一篇四级阅读你能读懂75%以上,那么你的语法是合格的。
(不合格的同学,先把真题语法看懂!
据曾经被语法折磨得死去活来的室友强烈推荐,语法不好,就用巨微英语《四级真题/逐句精解》该书对真题文章的每一句话都进行了细致的语法分析,对于长难句采用“句子图解+文字说明”的形式进行讲解,清晰直观,简单易懂。
)等到你研究透彻真题语法后,就可以追求更多的句式变化了。
比如,用虚拟语气句型Itishightimethatwe?
代替常用的Itisnecessarythatweshould?
;再如,用倒装句代替常用的平铺直叙等,这样可以增加你的作文亮点,让已经有些麻木而昏昏欲睡的阅卷老师眼前一亮,给你的作文多打几分!
其次是英语四级词汇。
在你的语法达到基本不会出错的程度时,便应该靠词汇的变化来超过同等水平的人。
比方说,很多人都会用many,但却忘了manya,handsome,massive,innumerable,amultitudeof;很多人想到“专家”就写expert,但很少人会想到specialist;很多人只会用begoodat表示“擅长”,却不知还有诸如beexpertat以及excelin这种更高级的表达方式?
?
高手和庸才,就体现在这些细微的差别上!
这些词其实都在英语四级大纲范围之内,如果你在看阅读的时候能动手查一查单词,看一看一些常用单词的近义词,就可以把这些“高级词汇”收入囊中!
(室友热情提醒,用巨微英语《四级真题/逐句精解》就不用查字典了,书里对每篇阅读的核心词汇都有详细的注释,包括近反义词和同根词,简直是懒人福音啊。
)此外,在句子中尽可能地使用形容词和副词,包括在名词前添加形容词,在形容词前添加副词,在介词的短语中加入适当的形容词和副词?
?
总之就是尽可能地“添油加醋”,可以使原本干巴巴的句子变得血肉丰满!
比如Inmyopinion,thedriver’scarelessnessshouldberesponsibleforthisroadaccident.可以改成Formypart,thedriver’snegligenceshouldbedominantlyresponsibleforthisunexpectedlyhorribleaccident.
窍门使用资料书,总结规律,把握命题走向!
一、洞悉写作真题命题规律,直指审题
(一)洞悉命题规律
纵观最近三年的十二套真题,大学英语四级作文仍以命题作文为主,但图画作文也渐渐成为主流。
如下表:
注:
表格所列出的作文题目是20XX年大学英语四级改革后的作文题目。
本文将对这些作文类型重点展开重点。
从以上的表格我们不难看出,参与四级考试的学生主要以大学低年级学生为主,为了保证考试话题的公平,侧重于校园类话题的考查,而改革后图画类的议论文成为考查趋势。
同时四级写作也经常考查说明文,比如介绍校园活动或大学
课程等等。
就题目要求而言,四级写作常提到解释现象。
但无论是哪种要求,也无论是哪种体裁,我们都可以将其处理成三段式。
整篇文章的结构可以图示如下:
开头(3~5句)
主旨段(5~7句)
Restatement结尾段(3~5句)
如果我们在每一段都写五句话,即主题句加三个扩展句和一个结论句,这样全篇在15句左右,每句十多个词,这样就是160词以上。
字数控制在这个范围内,是非常安全的,因为“言多必失”,写得太多容易跑题和出错。
当然,为了突出主旨段,每段具体写几句话可视情况而定。
接下来我们会解构各文体每段的写作模式。
首先从审题开始。
(二)如何审题
1.审体裁(文体)。
研读写作指令,快速审题,确定文章体裁和类型,是议论文还是说明文?
2.审题材(主题)。
根据文字说明和图画,对题目进行仔细分析,确定文章的题材和主题。
话题是要介绍某物,还是要批判某种现象,又或者是弘扬某种人生观?
3.审要求。
文章字数要求是多少?
写作提示中具体有哪几点?
是否提及要表明原因或举例论证?
比如20XX年6月四级真题中就要求给出原因:
“supposeaforeignfriendofyoursiscomingtovisityourhometown,whatisthemostinterestingplaceyouwouldliketotakehim/hertoseeandwhy?
”
4.如果是图画作文,还需完成如下审题步骤:
(1)根据图画和提示信息,把握图片主旨:
这是审题的重点,是决定作文是否跑题的关键。
考生在审题时,应仔细分析图片中文字信息的内涵。
图中文字是对图画信息进行解释说明,涉及对图片主人公身份、环境,所谈话题、所作所为的方式和结果等的补充说明。
这一步千万不能省。
(2)综合剖析图画形象:
为了不重复表达,该部分与第一段的写作技巧合并
描述。
二、熟谙模板,突破模板
(一)图画议论文
1.开头段——熟谙模板,突破模板
历年考试所涉及的图画作文实际上从文体来讲,均属于议论文,但因为它本身是图画作文,我们需要对其进行简单解读并分析,所以该形式第一段的写作手法与传统议论文的第一段有所不同。
首先,我们来看图画作
文的第一段如何入手。
细心的考生可发现,图画作文的出现是为了某种现象服务的,这样的题材多是议论文,在该文体写作中第一段相当于引入段。
具体描述时,考生会对图画作文心生困惑,无处着手:
1)不知所云,抓不住图画的主要内容;2)对于描述方法和句式均不熟悉:
即使看懂了寓意,也不知如何描述;3)对于图画中的事物无法用对应的英语表达出来。
基于此,我们给考生提供可参照的表格:
描写了。
无论采用哪种方法,一定要注意图片的描述是为下文论述主旨服务的,因此你写的每一句话都需与下文论点紧密相关。
以今年所考图画作文为例:
20XX年6月四级第1套(左一)20XX年6月四级第3套(右一)
以上两幅图分别选自
20XX年度的真题作文题目,通过对以上两幅图的分析,可以发现图画主体均是人物形象。
据此,我们可作如下阐述:
⑴描写单个形象时,可按照从左到右或从上到下的方位顺序进行描写,同时从动作和状态两个方面进行描述。
如上图左一(20XX年6月四级考题)。
⑵描写体现共性的多个形象时,仅对体现共性的细节进行描写,若多个形象类似可以进行合并描写。
⑶描写体现对比关系的多个形象时,对体现主旨的事物间的差异进行描写,一般以叙事口吻描述。
基于以上三点,我们就可以对图画进行描述了,但是大多数情况下,考生会写出这样的句子,以20XX年6月四级试题为例:
【例句】Thereisamanwhoisworkinginfrontofthecomputer.whenheisathome,heisinfrontofthecomputer,too.evenwhenheissleeping,hestilldreamsofthecomputer.
【分析】这样的描述是中规中矩的,但问题在于过于单一,读来平淡无奇,因此我们需要找到一种丰富多变且可套用的句型结构,这样考生在遇到相类似的图画时,才不至于无所适从。
篇三:
写作指导
任天媛中关村二小六年级春蕾杯二等奖
第十届全国春蕾杯作文大赛刚刚落下了帷幕,我积极参加并获得了二等奖的喜人成绩。
我愿意将我的写作心得与大家分享。
一、多观察
或许同学们在作文课上经常听到这三个字,但如何做到多观察呢?
首先,要拥有一双善于发现事物的眼睛,留心生活中的点滴小事。
然后,用本子记下来,就不会出现有的同学忘了写什么的情况了。
其次,有了题材,怎样选择也是一门学问。
我们最好选择适合自己的题材,不能随便选一个就开始写,生搬硬凑是不可取的。
最后,整理一下思路,列个小提纲帮助自己,写出一篇优美的文章就游刃有余了。
二、重积累
第一点提出的建议是建立在你有好词好句的基础上,但如果你还不具备这点,就听听这个方法吧!
在平时的学习生活中,我们读过的书也应该不少,那你有没有把书里的好词佳句抄记下来呢?
可能还没有,那你想一想,如果把文章比喻成一座高楼大厦,词句就是钢筋水泥,如果没有,楼就建不成了。
再想想,好词好句不就是优质的钢筋水泥,如果有,这栋楼就会更加坚固,不是吗?
所以,在你平时读书时,找个积累本,专门用来摘抄好词佳句,这样日积月累,你的词汇量会越来越大,不愁没有词句的问题了。
三、细斟酌
做到以上两点,一篇文章已经初步成形,但难免会有一点小错误,如果你不细心阅读,就不会发现了,最终导致错别字扣分,这样是很亏的。
如果你想避免就要反复阅读,反复斟酌。
几遍下来,你会发现不少问题呢!
这时,你可不能犯懒,要把文章再抄一遍,继续修改。
但如果碰上春蕾杯这类的大赛,就不可能修改好几遍了,这需要在落笔的时候就想好下一句写什么,平时如果多练习,就不会犹犹豫豫,不知怎么落笔了。
总而言之,“多观察,重积累,细斟酌”是写好文章的一把金钥匙,一旦你找到了它,你就会打开作文王国的大门,感受到写作带给你的无限乐趣了。
家长说,“多读书,贵在坚持”
任天媛妈妈
当得知女儿获得第十届全国青少年“春蕾杯”征文活动二等奖的好消息时,感慨之余,更验证了一句话:
,多读书,贵在坚持。
我女儿自幼喜欢读书,名著、小说和各种杂志,都是她的最爱。
即使到了小升初的关键时刻,她仍然会每天挤出时间看书。
书中的精彩,不仅陶冶了孩子的心智,更为她积累了丰富的素材,老师每次留的写作练习,她总能认真对待,从不敷衍了事。
作为家长,我们做的更多的是“引导”和鼓励,并让她坚持下去,去年孩子“春蕾杯”得了三等奖,我们为孩子而高兴,并鼓励她向更高目标冲击。
这让她充满希望和自信,不断的坚持和努力,终于换来了回报,欣慰之余,孩子对明年的“春蕾杯”又充满了期待,我们希望她能再接再厉,更上一层楼。
在此感谢所有曾经帮助过孩子的老师们!
童年,我想你
童年,多么令人回味!
可它却像一片轻悠的羽毛,
在我的视野中飘然而去,越飘越远。
唱一支悠扬
的童谣,我频频回首,多么渴望在即将与童年分
别的时候,在迷失的方向里刻下我的记忆与忧
愁?
?
童年,你应该还记得我和你初次见面的情景吧:
我怀着意中好奇而疑惑的眼神盯着你,觉得如此
的陌生。
渐渐的,我们对视的目光终于变得熟识
而亲切了,我知道,你是我的新朋友,我们将一
起度过少年的金色时代。
我和你手拉着手,走向了初期的生活,我这才发
现,原来世界是那么千姿百态:
我目睹了世间的名胜古迹,结识了各种各样的好伙伴,还学会了
不少新本领。
我和你的感情正在渐渐加深。
曾记
得,我们在游泳池里畅游嬉戏;曾记得,我们在
山坡上玩藏猫猫;曾记得,我们在田野边尽情摇
摆手中的风筝线;曾记得,我们一路走来的欢声
笑语。
童年,现在我要和你说再见了,永远的,永远
的?
?
我将去结识你的“哥哥”――青年时代,
我要收起随心所欲的玩心,去那里开辟属于我自
己的天空。
童年,你别难过,这是注定的,人在成长,要去
更广阔的天地。
如果我是一支童谣,那么我相信
会有更多的美妙的童谣在你身边歌唱。
我这支童
谣虽然耐人寻味,但终究还是要结束弹奏的。
观察方法口诀
观察事物用“五觉”,观察方法容易学。
眼看耳听心要想,触觉嗅觉和味觉。
观察事件要连贯,生活细节细体验;
观察人物抓特点,神态动作和语言;
典型特征细心看,突出特点要记全。
观察景物要联想,静态动态细端详;
形状颜色和气味,联系生活多想象。
定点观察按空间,时间变化分阶段;
动点观察写游记,地点变化要牢记;
抓住特点和重点,景物特征记心间;
观察动物很容易,外形习性牢牢记。
观察植物方法多,生长过程分四季;
静态动态要联想,联系生活举事例。
观察建筑按远近,空间方位有条理;
外形结构与作用,分类观察均须记。
观察物品很特殊,形状结构和用途;
对照特点多联想,联系生活多想象。
眼中有情笔生趣,拟人观察很容易;
万事万物皆有情,联想想象观具体。
观察不怕根基浅,窍门就是天天练;
恒心架起通天路,勤奋攀登智慧山。
观察积累素材丰,“五觉”体验妙无穷;
学会观察写文章,妙笔生花笔生风。
我家的“大公鸡”
我家有一只漂亮的大公鸡,十分讨人喜爱。
圆圆的头上长着大红冠子,尖尖的嘴,椭圆形的眼睛,眼睛后面有一小撮突起的毛,底下藏着圆形的小耳朵。
身上长满油亮的花羽毛,像披着一件锦衣似的。
细长的腿上长着两只金黄色的爪。
长长的尾巴向上翘着。
它走起路来总是昂着头,有时还拍打着翅膀,“喔喔喔”地叫个不停,样子十分威武。
一天早晨,我还没起床,听到大公鸡在打鸣。
我披上衣服跑到院子里一看,那只大公鸡抖抖身子,像在显示它那美丽的外衣,接着把脖子伸得长长的,“喔、喔、喔”打起鸣来。
啊,它在催妈妈起床做饭,催爸爸起来上班,催我快上学呢。
它唤来了黎明,唤出了灿烂的阳光。
写人作文口诀
写人作文并不难,开头概括写特点。
对照特点找事例,具体描述一两件。
一个特点多事件,巧妙构思出特点。
结尾抒情或总结,呼应开头称佳篇。
叙事写人分三段,重在突出人特点。
描写人物抓外貌,突出一点特征显;
人物语言要逼真,动作描写要周全;
心理活动细腻写,真实感人是妙篇。
总分写人抓特点,首尾照应成一篇。
对比写人方法巧,选择事例很重要。
并列写人容易学,分写事例特点多。
外号写人最有趣,对照外号选事例。
写己要写真情感,喜怒哀乐在心间。
写人多选新鲜事,新人新事最有趣。
“张冠李戴”会构思,描写人物最实用。
引用诗句赞美人,锦上添花能出神。
我的叔叔
我有一个顶好顶好的叔叔,他最疼我,我也很喜欢他。
他是个税务员,平时戴着大盖帽,威风极了。
有时,他把大盖帽扣在我头上,我迈起正步
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