高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第4节免疫调节课时作业新人教版必修.docx
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高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第4节免疫调节课时作业新人教版必修
2019-2020年高中生物第二章动物和人体生命活动的调节第4节免疫调节课时作业新人教版必修
一、选择题
1.下列各项中,属于非特异性免疫的是()
A.白细胞吞噬侵入人体的病菌
B.接种卡介苗预防结核菌感染
C.注射免疫球蛋白可增强机体的抵抗力
D.患过麻疹的人不会再得此病
解析白细胞吞噬侵入人体的病菌不是只针对一种病原体起作用,而是对多种病原体都起作用,因此为非特异性免疫。
特异性免疫是针对某种病原体起作用,具有特异性。
答案A
2.某种流感病毒侵入人体后,对相关免疫细胞所起作用的叙述,正确的是()
A.吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞
B.B细胞接受刺激后可作用于靶细胞
C.浆细胞产生的抗体可阻止内环境中病毒的扩散
D.T细胞与靶细胞密切接触,使靶细胞中的病毒死亡
解析抗原进入内环境后,经吞噬细胞的吞噬处理后,呈递给T细胞;B细胞接受抗原刺激后增殖分化为浆细胞,浆细胞分泌抗体与相应的抗原发生特异性结合,发挥免疫效应;T细胞接受抗原刺激后增殖分化为效应T细胞,效应T细胞可作用于靶细胞,使靶细胞裂解并释放出抗原。
答案C
3.(xx·山东)吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如下图所示。
下列叙述正确的是()
A.吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原
B.溶酶体参与抗原的加工处理过程
C.加工处理后的抗原可直接呈递给B细胞
D.抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫
解析吞噬细胞具有吞噬功能,但不具有特异性,A项错误;由图可知内吞泡和溶酶体融合,将抗原处理成片段,所以溶酶体参与抗原的加工处理过程,B项正确;加工处理后的抗原要呈递给T细胞,C项错误;体液免疫和细胞免疫的第一阶段都是对抗原的识别、处理和呈递过程,D项错误。
答案B
4.(xx·新课标全国Ⅱ)关于免疫细胞的叙述,错误的是()
A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞
B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞
C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞
D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体
解析免疫细胞包括淋巴细胞和吞噬细胞,其中,淋巴细胞包括T细胞和B细胞以及它们受抗原刺激后增殖分化形成的相关细胞,故A项错误、C项正确。
淋巴液在左右锁骨下静脉处进入血液,淋巴液中的淋巴细胞也随淋巴液进入血液,故B项正确。
抗体的化学本质是蛋白质,属于分泌蛋白,为大分子物质,其出膜方式为胞吐,故D项正确。
答案A
5.下图为HIV造成艾滋病的过程,显示人体内产生免疫力与HIV出现的情况。
此外在临床上,初期与潜伏期时并无病症出现。
在潜伏期时要如何采样与检测,以判断病人是否已被感染()
A.采取口腔黏液直接测定HIV的存在
B.采取口腔黏液直接测定HIV抗体的存在
C.采取血液直接测定HIV的存在
D.采取血液直接测定HIV抗体的存在
解析从曲线上可以看出初期与潜伏期虽然没有病症出现,但潜伏期体内免疫反应强烈,因此可通过测定HIV抗体的存在来判断是否已被感染。
答案D
6.(xx·天津)神经递质乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体(AChR)结合,突触后膜兴奋,引起肌肉收缩。
重症肌无力患者体内该过程出现异常,其发病机理示意图如下。
下列叙述错误的是()
A.物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞
B.抗a抗体与物质a的结合物不能被吞噬细胞清除
C.物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫
D.患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少
解析由图可知,物质a可刺激机体可产生抗a抗体,而抗体是由浆细胞产生,说明物质a可以作为抗原刺激B细胞增殖分化为浆细胞,A项正确;抗a抗体与物质a结合形成沉淀或细胞集团,被吞噬细胞吞噬,B项错误;抗体所参与的免疫属于体液免疫,C项正确;由于抗a抗体与乙酰胆碱竞争AChR受体,所以患者乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少,D项正确。
答案B
7.根据所学知识判断下列几种叙述中正确的是()
①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干细胞,进而分化出T细胞
②过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同抗原的刺激时所发生的反应
③浆细胞产生的抗体能对任何病毒起免疫作用
④吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞均能识别抗原
⑤一种抗原只能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合
⑥自身免疫病和艾滋病都是机体免疫功能不强或缺陷造成的
A.②⑥B.②⑤
C.③⑤D.①④
解析浆细胞产生的抗体具有特异性,只能针对特定的抗原;浆细胞并不能识别抗原,吞噬细胞虽然能识别抗原,但没有特异性;自身免疫病为免疫功能过强导致。
答案B
8.如图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞,①、②表示有关过程),下列有关叙述正确的是()
A.只有a、b、c三类细胞才能识别抗原
B.产生抗体的细胞只能由b细胞直接分化形成
C.①、②过程都需要抗原的刺激才能发生
D.c、d细胞功能不同的根本原因是DNA不同
解析由题图信息可推出,a、b、c、d分别为T细胞、B细胞、效应T细胞和浆细胞,其中浆细胞不能识别抗原,除a、b、c三类细胞能识别抗原外,记忆细胞也能识别抗原。
记忆细胞在接受同一种抗原刺激后,也能分化成产生抗体的浆细胞。
B细胞和T细胞分别由造血干细胞在骨髓和胸腺中分化、发育而成,暂时处于不增殖状态,在接受抗原刺激后,才能继续增殖分化。
c、d细胞是由一个受精卵经有丝分裂而来的,两者的DNA相同,其功能不同的根本原因是基因的选择性表达。
答案C
9.人体免疫反应是机体识别“自己”排除“异己”的过程,在这一过程中发生了一系列的变化。
下列曲线不能正确反映该过程中某些因素变化的一项是()
解析当相同抗原再次侵入已免疫的机体时,由于机体在第一次免疫过程中已产生相应的记忆细胞,因此机体短时间内可产生更多的抗体和记忆细胞,产生更强的免疫反应来消灭抗原,患病程度远远低于第一次。
答案B
10.具有识别抗原功能的细胞是()
①吞噬细胞②T细胞
③B细胞④记忆细胞
⑤浆细胞⑥效应T细胞
A.①②③④⑥B.②③④⑤⑥
C.①②③④⑤⑥D.①②③④
解析浆细胞不能识别抗原,吞噬细胞能识别抗原,但却不具有特异性。
答案A
11.(xx·重庆)少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏(超敏)反应症状,严重者发生休克。
以下有关叙述,正确的是()
A.青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下
B.青霉素引起的病理性免疫反应,具有特异性和记忆性
C.机体初次接触青霉素后,活化的浆细胞分泌淋巴因子
D.已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应
解析过敏反应是已产生免疫的机体,在再次接受相同抗原时发生的组织损伤或功能紊乱,是机体免疫系统过于敏感所致,A项错误;青霉素注射后出现胸闷等过敏反应,过敏反应属于免疫反应,所以青霉素引起的过敏反应具有特异性和记忆性,B项正确;浆细胞只能分泌抗体,不能产生淋巴因子,淋巴因子是由T细胞分泌的,C项错误;已免疫的机体再次接触青霉素引起过敏反应,而不是自身免疫反应,D项错误。
答案B
12.(xx·郑州高二第二次月考)下图为人体特异性免疫示意图,有关叙述正确的是()
A.图中的B细胞和T细胞都是由骨髓造血干细胞分化而来,并在骨髓中发育成熟
B.①、②过程都需要细胞膜上糖被的参与,⑤过程主要发生在内环境中
C.该免疫过程有T细胞等多种免疫细胞的参与,因此属于细胞免疫过程
D.机体再次受到同种抗原刺激可在短时间内发生⑤反应,因为③过程可迅速完成
解析B细胞和T细胞都是由骨髓造血干细胞分化而来,B细胞在骨髓中发育成熟,而T细胞在胸腺中成熟;①、②过程需要细胞间的识别,需要糖蛋白参与,⑤过程是抗原抗体的结合,发生在内环境中;该过程主要是B细胞参与,并且又有抗体产生,所以属于体液免疫;机体再次接触同种抗原刺激时,记忆细胞迅速增殖分化形成浆细胞,进而产生大量抗体。
答案B
13.下列关于人体免疫的叙述中,正确的是()
A.机体一旦接触过敏原就会发生过敏反应,且反应迅速、猛烈
B.酿脓链球菌侵入人的心脏瓣膜细胞使心脏功能受损是导致风湿性心脏病的原因
C.医学上常用糖皮质激素作为免疫抑制剂,因此可用于治疗艾滋病
D.接种疫苗不能预防所有的传染病
解析考查免疫的应用。
初次接触过敏原不会发生过敏反应;将自身组织、细胞作为抗原是自身免疫病的原因;艾滋病病人的免疫功能低下,不能通过抑制其免疫功能治疗。
答案D
二、非选择题
14.根据人体免疫的相关概念图回答问题:
(1)人体内的免疫细胞来源于骨髓中的造血干细胞,由造血干细胞分化而成的各种免疫细胞形态和功能不同,主要是由于__________________________________________________________________________________________。
(2)既能参加非特异性免疫,又能参加特异性免疫的是[]________。
(3)(多选)概念图内以下所列细胞中,具有分化能力的是()
A.记忆细胞B.b
C.cD.d
(4)形成[c]________的途径有:
①_____________________________________________;
②_____________________________________________。
解析免疫细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞,淋巴细胞又分为B细胞和T细胞。
因此a是吞噬细胞,b是T细胞,c是浆细胞,d是效应T细胞,其中效应T细胞和浆细胞不能再分化为其他细胞。
答案
(1)基因的选择性表达(细胞中遗传信息的执行情况不同)
(2)[a]吞噬细胞
(3)A、B
(4)浆细胞①抗原刺激B细胞而产生②记忆细胞受到抗原的刺激而产生
15.下图1表示人体内某些淋巴细胞的分化,图2表示免疫过程,X表示抗原,数字表示过程,m、n代表场所,其余字母表示细胞或物质。
请分析回答下列问题:
(1)图1中属于免疫活性物质的有________。
(2)图1中的③表示________过程,该过程属于________免疫。
(3)图2所示的免疫过程中,参与A→B过程的有图1中的________细胞(填字母)。
(4)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点,人们常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗。
注射疫苗一段时间后,当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时,相应的记忆细胞,例如图1中________(填字母)能________,增强机体的免疫力。
(5)为检测某疫苗是否有效,研究人员设计了如下实验方案:
第一步:
将________健康动物分成对照组和实验组,每组均分为若干只。
第二步:
对照组接种不含疫苗的接种物,一段时间后再接种病毒;实验组接种疫苗,_____________________________________________。
第三步:
统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。
若与对照组相比,实验组动物发病率低、存活率高,则可以判断该疫苗有效。
产生这一结果的原因是________(填图1中数字)过程是实验组动物所特有的。
解析图1中,X表示抗原,能与抗原X形成复合物的物质Y应该是抗体,据此可依次推导出m是胸腺、n是骨髓、a是T细胞、b是吞噬细胞、c是B细胞、d是浆细胞、e是效应T细胞或记忆细胞、f是淋巴因子、k是记忆B细胞。
图2表示细胞免疫。
(1)图1中属于免疫活性物质的是f(淋巴因子)和Y(抗体)。
(2)图1中③表示B细胞增殖、分化产生浆细胞和记忆B细胞的过程。
(3)图2中A→B表示效应T细胞与靶细胞结合并使靶细胞裂解的过程,参与该过程的免疫细胞是e(效应T细胞)。
(4)当相同的抗原再次入侵机体时,机体内的记忆B细胞(k)会迅速增殖、分化产生大量的浆细胞,进而产生大量抗体来消灭抗原。
(5)实验组和对照组的区别在于疫苗的有无(自变量),其他无关变量要保持一致,所以做实验的动物必须是同种且生理状态相同的健康个体。
对照组是先注射不含疫苗的接种物,再接种病毒,则实验组应先接种疫苗,一段时间后再接种病毒。
④是记忆细胞识别抗原并迅速作出免疫应答过程,对照组是第一次接触病毒,所以不会发生④过程。
答案
(1)f、Y
(2)B细胞增殖、分化体液
(3)e
(4)k迅速增殖、分化,快速产生大量的浆细胞,浆细胞会进一步形成大量的抗体
(5)同种且生理状态相同的一段时间后再接种病毒④
2019-2020年高中生物第二章生物个体的稳态2.2人体生命活动的调节素材1苏教版必修3
合作与讨论
1.只要受到刺激,就一定能产生兴奋吗?
我的思路:
神经细胞的兴奋是在受到刺激时产生的,但并不是任意强度的刺激都能引起神经细胞的兴奋,只有当神经细胞的某一部位受到足够强度的刺激后,才能使膜电位有静息电位转变为动作电位,产生兴奋。
2.我们将一条神经纤维在某一部位切断,再进行实验,发现动作电位不能通过断口。
这说明动作电位在神经纤维上的传导有什么特性?
这一特性在临床上有什么用途?
我的思路:
这一现象说明动作电位的传导是建立在神经纤维生理完整性的基础上的,若用机械压力、冷冻、化学药物等引起神经的局部功能改变和不完整时,动作电位也不能传导。
因此,临床上在实施手术前,可以使用局部麻醉药,目的在于阻断兴奋传入大脑。
3.反射是对动物而言的,是否所有的动物都存在反射现象?
它们的结构基础是什么?
我的思路:
反射是在神经系统参与下的机体对内外环境刺激的规律性反应,是对高等动物而言的。
所有动物虽然都能对刺激作出反应,但并不能都称为反射。
高等动物的反射活动以反射弧为基础,而单细胞原生动物(如变形虫)接收刺激发生反应是依靠细胞中的原生质来完成的。
4.突触有哪些类型?
我的思路:
按照突触传递信息的方式,突触可分为化学传递性突触和电传递性突触两类;按照构成突触的不同结构部分,突触可分为轴——树型、轴——体型、轴——轴型等不同类型;根据突触的结合形式,可分为包围式突触和依傍式突触。
5.临床手术中用麻醉药止痛的原理是什么?
我的思路:
临床手术中,麻醉术又分为局部麻醉和全身麻醉。
对于在身体某些部位实施的局部麻醉,药物作用于感受器或传入神经,使痛觉不会传导至大脑皮层;在全身麻醉时,药物还会作用于神经元之间的突触间隙,通过抑制递质作用于突触后膜等方式抑制痛觉向大脑皮层的传导。
6.结合课本知识,分析说明甲状腺激素的分泌是如何调节的。
我的思路:
激素分泌的调节是通过反馈调节进行的,包括正反馈和负反馈两种。
负反馈作用在于使激素的释放不致发生过大波动,正反馈的生理意义在于使某种生理过程逐渐加强,已迅速达到需要的状态水平,从而使某种生理功能在短时间内尽快完成。
在大脑皮层的影响下,下丘脑可以通过垂体,调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌;而激素进入血液后,又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌。
甲状腺激素的分泌调节就是这样一个过程。
7.人体内的腺体分为哪两类?
它们之间有何不同?
我的思路:
人体内的腺体分为外分泌腺和内分泌腺,外分泌腺是有导管的腺体,如消化腺、汗腺等,其分泌物可通过导管分泌到细胞外的消化道、消化腔或体外;内分泌腺是无导管的腺体,如甲状腺、性腺、垂体等,其分泌物(如激素)分泌到细胞外后大都进入血液随血液循环到达靶组织或靶细胞。
8.某人由于事故致使胸椎折断,其临床症状如何?
我的思路:
胸部折断,会使脊髓胸段形成断面,位于脊髓白质中的上、下传导束受到损伤,这样会使断面以下肢体的感觉和随意运动功能丧失。
9.突触前膜内释放的递质是否会持续地作用于突触后膜?
我的思路:
递质是突触小体内的突触小泡释放到突触间隙中的一种化学物质,它能与突触后膜上的受体蛋白相结合,形成递质——受体复合物,从而改变了突触后膜对离子的通透性,使突触后膜发生兴奋或抑制。
在突触传递中,实际上递质一旦释放,无论是否与突触后膜上的受体结合,都会迅速地被分解或被重吸收到突触小体或扩散离开突触间隙,使突触得以为下次传递兴奋作好准备。
10.人体可通过哪些方式来调节生命活动?
比较它们的区别与联系。
我的思路:
人体可通过神经调节和体液调节两种方式来调节自身的生命活动,其中,神经调节是主要的调节方式。
比较项目
神经调节
体液调节
区 别
主要作用方式
反射
激素调节
反应速度
迅速、准确
比较缓慢
作用范围
比较局限
比较广泛
作用时间
时间短暂
时间较长
联 系
①体内大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制 ②内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能 ③两者都是机体调节生命活动的基本形式,共同协调,相辅相成
知识总结
人体生命活动调节的基本方式有两种:
神经调节和体液调节,以神经调节为主,体液调节的基本方式是激素调节,学习时应注意他们之间的层次关系。
对神经调节的学习,首先应从总体上掌握神经系统的组成、结构和功能,再从神经元的结构入手,搞清兴奋产生的膜电位变化、兴奋在神经元上的传导和在神经元间的传递过程、大脑皮层对人体的生命活动的调节等。
对激素调节的学习,主要掌握激素的分泌器官、生理作用、实验方法及验证,各种激素分泌量的变化引起的疾病和治疗措施,各激素之间的相互关系,激素在生产上的应用等。
学习时可采用对照比较法和综合归纳法,同时要注意联系目前的生产实践,搞好综合内容的学习与应用。
思考过程
1.何为兴奋?
从膜电位的变化来看,兴奋的实质是什么?
动物体内某些组织(如神经、肌肉和腺体)感受外界刺激后,表现出该组织特有的活动(如神经的传导、肌肉的收缩和腺体的分泌)时所处的状态称为兴奋。
各种可兴奋组织或细胞处于兴奋状态时,虽然可能有不同的外部表现,但它们都有一个共同的、最先出现的反应,这就是在受刺激处的细胞膜两侧出现一个特殊形式的电位变化,即出现动作电位。
2.兴奋是如何产生的?
又是如何传导的?
动物体内某些组织(如神经、肌肉和腺体)感受外界刺激后,表现出该组织特有的活动(如神经的传导、肌肉的收缩和腺体的分泌)时所处的状态称为兴奋。
神经纤维上的兴奋区的膜电位表现为外负内正,与相邻的静息区产生电位差并伴随有局部电流,在膜内,兴奋区的正电荷向邻近的静息区流动,在膜外,电流流动方向相反。
两者共同作用的结果,使相邻静息区的膜电位上升而产生动作电位。
动作电位就以局部电流的形式传遍整个细胞。
3.神经纤维在完成一次兴奋的传导后,如何做好下次兴奋传导的准备?
神经纤维受到一定强度的刺激会产生动作电位,该部位称为兴奋区,兴奋区可与相邻的静息区形成电位差,使兴奋从兴奋区向两侧的静息区以局部电流的形式传导,并可以从该神经细胞传递给另一个神经细胞。
兴奋区将兴奋传导给静息区后,会自动的恢复为静息电位,为下一次兴奋的传导做好准备,保证神经纤维按刺激作用的先后顺序多次传导兴奋。
4.反射分为哪两类?
它们之间有何不同?
非条件反射
条件反射
生来就有,先天的
通过学习获得的,后天的
具体事物直接刺激引起的反应
信号刺激引起的反应(光、音等)
不经过大脑皮层,中枢在皮层以下
一般经过大脑皮层
神经联系是终生的、固定的
神经联系是暂时的、可消退
数量有限
数量无限
是生存的根本保证
扩大适应环境的能力
5.突触小体内有较多的线粒体,它在兴奋的传递中起什么作用?
一个神经元的轴突末梢往往有很多分支,每一分支的末端膨大成球状或靴状,称为突触小体,突触小体内含有较多的线粒体和突触小泡,这些结构是与其功能相适应的。
当神经纤维上的兴奋传到突触小体时,突触小泡就会向突触前膜靠近,并以出泡的方式将其中的神经递质释放到突触间隙中,递质可以作用于突触后膜使其产生兴奋,从而完成兴奋从一个神经元向另一神经元的传递。
突触小体内的线粒体在此过程中起着重要的作用,它可以为神经递质的合成与运输提供能量。
6.神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋,在兴奋从该神经元传递给另一神经元的过程中,传递形式有哪些变化?
神经冲动在一个神经细胞的神经纤维上传导时是以局部电流的形式从兴奋区传导到相邻两侧静息区的。
而兴奋从一个神经元传向另一个神经元是通过突触这一结构来完成的,在此过程中,是依靠突触小体内的突触小泡释放的神经递质作用于突触后膜,使突触后膜产生兴奋的。
所以兴奋在两个神经元之间的传导与传递形式为:
电信号(局部电流)——化学信号(神经递质)——电信号(局部电流)。
7.神经冲动传导的时间长短主要取决于什么?
神经冲动是沿着反射弧传导的,构成反射弧的神经元越多,反射的时间越长;反之,反射完成的时间越短。
神经元之间是通过突触连接的,反射时间的长短主要决定于中枢突触的数目。
动作电位在神经纤维上的传导速度极快,而兴奋在两个神经元之间的传递是通过突触来完成的,由于在突触中作用于突触后膜使之产生兴奋的是一种化学物质(递质),所以这一传递过程所需时间就相对较长。
8.比较反射、应激性、适应性三个概念。
应激性是生物对体内外刺激(如光、温度、声音、食物、机械运动、地心引力等)所发生的反应。
反射是应激性的一种类型,是在神经系统的参与下完成的应激性,没有神经系统参与的应激性则不能称为反射。
应激性是一种动态反应,在比较短的时间内完成。
生物有了应激性才能适应周围环境,应激性是适应性的一个方面,适应是长期自然选择的结果。
9.与其他高等动物相比,人类大脑皮层特有的功能区是什么?
与其他高等动物相比,人类大脑皮层特有的功能区是语言中枢。
人的语言中枢又分为运动性语言中枢、听觉性语言中枢、视觉性语言中枢和书写语言中枢等。
10.如何正确区分酶、激素、维生素?
(1)来源上:
酶是机体内所有活细胞都能产生的,而激素却只是机体内的某些细胞产生的,维生素在动物体内一般不能合成或合成量不足,主要从食物中获得。
(2)化学本质上:
大多数酶是核糖体中合成的蛋白质;激素种类很多,有肽和蛋白质类、氨基酸衍生物类、类固醇类、脂肪酸的衍生物等;维生素种类很多,它们的化学结构差别很大,但都是一些小分子有机物。
(3)生理功能上:
酶对机体内的化学反应起催化作用;激素对生物体的正常生理活动起调节控制作用;维生素大多是某些酶的辅酶的组成部分,对维持人体正常生长发育、物质代谢起着非常重要的调节作用。
例题解析
【例1】切除动物的垂体后,血液中( )
A.生长激素减少,甲状腺激素也减少
B.生长激素增加,甲状腺激素也增加
C.生长激素减少,甲状腺激素增加
D.生长激素增加,甲状腺激素减少
解析:
垂体不仅可以分泌生长激素,还具有调节、管理其他某些内分泌腺的作用,如分泌促甲状腺激素调节甲状腺激素的分泌。
所以切除某动物的垂体后,血液中的生长激素和甲状腺激素都应该减少。
答案:
A
点评:
本题涉及垂体的功能,考查学生对课本知识的识记能力。
【例2】某外伤病人,会讲话、会书写,也能看懂文字,但却听不懂别人的谈话。
该病人受损伤的部位在( )
A.运动性语言中枢B.听觉性语言中枢
C.视觉性语言中枢D.运动中枢
解析:
病人会讲话、会书写,说明他的运动性语言中枢功能正常;能看懂文字,说明其视觉性语言中枢功能正常;听不懂别人的谈话,说明其听觉性语言中枢受到损伤。
答案:
B
点评:
解答本题的关键是针对病人症状“听不懂别人的谈话”分析病因,同时注意运动性语言中枢、听觉性语言中枢、视觉性语言中枢的区别。
【例3】下图为反射弧简图,兴奋在反射弧中按单一方向传导,这是因为( )
A.在②中兴奋传导是单一方向的B.在③中兴奋传导是单一方向的
C.在④中兴奋传导是单一方向的D.以上说法都对
解析:
此题
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