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心理学简单整理
心理学问答题
第一章概论
1.简述心理学的基本性质。
心理学是一门科学。
心理学有它的独特性,具有社会科学性质。
兼有自然科学和社会科学的双重。
2.心理学在历史上主要有哪些流派?
⑴构造主义心理学⑵机能主义心理学⑶行为主义心理学⑷格式塔心理学⑸精神分析学派⑹人本主义心理学⑺认知心理家
3.简述构造主义心理学的主要观点及特征。
⑴主要观点:
构造主义心理学主要研究的是意识结构,认为意识的内容可以分解为基本的要素,再逐一找出它们之间的关系和规律,就可以达到理解心理实质的目的。
⑵特征:
①冯特用实验的方法来分析人的心理结构,②强调内省方法,③忽视了最主要的特征。
4.简述机能主义心理学的主要观点及特征。
⑴主要观点:
①机能主义心理学强调研究意识的功能和目的。
②认为心理学的研究工作不应局限在实验室内,还要考虑人是如何调整行为以适应环境不断提出的要求的。
③认为意识是像水流一样的,称“意识流”。
⑵特征:
①机能主义心理学的创始人是美国著名心理学家詹姆斯,其代表人物还有杜威等人。
②因为他们强调心理学应研究意识的功能和目的,而不是它的结构,故被称为机能主义心理学。
5.简述人本主义心理学的主要观点及特征。
⑴主要观点:
①在人本主义心理学看来,人本主义是注重人的独特性,主张人是一种自由的、有理性的生物,具有个人发展的潜能,与动物本质上完全不同。
②认为人的行为主要受自我意识的支配,要想充分了解人的行为,就必须考虑到人们都有一种指向个人成长的基本需要。
⑵特征:
①20世纪中期,美国一些学者提出了人本主义心理学,代表人物是马斯洛和罗杰斯。
②人本主义心理学强调人的社会性特点,给人的心理本质做出了新的描绘,为心理治疗领域孕育了一条创新的人本主义路线和方法。
不过人本主义理论不能用实验来加以证明,它主要是理论上的推测,运用的是一种思辨的方法,风格与自然科学研究不同。
6.简述认知心理学的主要观点及特征。
⑴主要观点:
①认知心理学家坚信:
要想充分了解一个人的行为必须研究他的内部心理活动,因为同一行为可以由不同的动机引起且指向不同的目的。
②认知心理学家还指出内部认知过程是可以运用科学的方法进行研究的。
③认知心理学在其发展中,从认识过程出发,并未忽略对动机和情感等心理现象的研究。
⑵特征:
①认知心理学正式出现是在20世纪60年代,主要代表人物是奈瑟。
②他们在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时采取口语报告的方法,获得了很大成功。
③认识心理学是在很多学者研究的基础上产生的,它吸取了之前各派的合理成分,兼收入并蓄并加以发展。
7.简述心理学的主要研究领域。
⑴心理学的理论领域。
①实验与认知心理学②人格与社会心理学③发展心理学④心理测量学⑤生理心理学
⑵心理学的应用领域。
①临床与咨询心理学②教育与学校心理学③工业与组织心理学④广告与消费心理学⑤法律与犯罪心理学。
8.什么是临床心理学?
它与咨询心理学有什么区别?
临床心理学涉及对心理障碍者的评估、诊断与治疗,同时涉及轻度行为和情绪问题的处理,主要工作方式包括面谈、实施心理测验和提供集体或个人心理治疗。
咨询心理学与临床心理学相近似,主要区别在于它面对的心理障碍者症状较轻,不仅是做出诊断,相对的更具有指导方面的意义,如一些家庭咨询、婚姻咨询和职业指导。
9.简述心理学中观察法的适用条件及主要特点。
观察法一般适用于下面的条件:
对所研究的对象出于多种原因无法进行控制的情况,以及研究对象在控制条件下会发生质的改变,或由于道德伦理等因素不应该对之进行控制的那些行为。
观察法的优点是对被观察者的行为进行直接的了解,能收集到第一手资料。
观察法的不足是观察者处于被动地位,只能消极地等待预期的行为出现,而且自然条件下的行为很难按照人的主观意愿发展,因此观察的结果难于重复。
此外,观察结果的记录与分析还容易受到观察者的预期和偏见的影响。
10.什么是心理研究的测验法?
使用时应注意什么问题?
测验法是指使用特定的量表为工具,对个体的心理特征进行间接的了解,并做出量化结论的研究方法。
使用时应注意:
①测验目的及适用性②遵循规定的实施方法。
11.简述心理学测验法的研究范围。
⑴了解个体或团体的心理特征。
⑵用来探讨心理特征与外界因素的关系。
⑶通过对不同的人进行相同的测验,可以比较不同个体或团体之间的差异。
12.简述学习心理学知识对于人们认识内外世界的意义。
⑴加深对自身的了解,解释自身心理活动,了解自身心理特征。
⑵适用到人际交往中,通过他人行为推断其内心活动。
13.简述学习心理学对人们调整和控制行为的意义。
人的心理特征具有相当的稳定性,但同时也具有一定的可塑性。
因此,我们可以在一定范围内对自身和他人的行为进行预测和调整,也可以通过改变内在外在的因素实现对行为的调控。
也就是说,可以尽量消除不利因素,创设有利情境,引发自己和他人的积极行为。
例如,当我们发现自己存在一些不良的心理品质和习惯时,就可以运用心理活动规律,找到诱发这些行为的内外因素,积极地创造条件改变这些因素的影响,实现自身行为的改造。
14.举例说明心理学是如何在实际工作上起作用的。
心理学分不理论研究和应用研究两大部分,理论心理字的知识大部分是以间接方式指导着我们的各项工作,而应用研究的各个分支在实际工作中则可以直接起作用。
商场的工作人员利用消费和广告心理学的知识重新设计橱窗、陈设商品、以吸引更多的顾客,如现在街上流行的“打折风”就是一个应用实例。
15.试述行为主义心理学的主要观点及特征。
⑴主要观点:
①华生宣称心理学作为一门科学,只能研究可观察的行为。
这是因为科学的研究成果必须是能够重复的,而心理带有主观的性质,不能直接观察,也不能重复,这样就不如把心理看作是一个黑箱,我们不必去管里面装了什么和如何活动,只需要知识输入和输出之间的联系就可以了。
在刺激影响有机体的情况下,只有作为的反应活动的外部分为是可观察的,因此,心理学应该以行为作为研究对象。
于是,华生的研究路线可以用“刺激——反应”公式化S-R来表示,他坚持心理学是研究行为的科学。
②华生认为,强化很重要,只要找到不同事物之间的关系和联系,再根据条件反射原理给予适当的强化,使刺激和反应之间建立起牢固的联系,那么就可以预测、控制和改变人的行为。
③斯金纳的理论对华生的理论有所发展。
他明确指出:
任何有机体都倾向于重复那些指向积极后果的行为,而不去重重指向消极后果的行为。
他并不否认人的内部心理活动的存在,但是他坚信人的一切行为都是由外部环境所决定的。
⑵特征:
①行为主义心理学的代表人物是美国心理学家华生和斯金纳。
1913年,华生发表了《从一个行为主义者眼光中所看的心理学》,这标志着行为主义的诞生。
②华生只强调行为,否认心理、意识,认为人的一切行为都是在后天的环境影响下形成的。
③行为主义从工作20世纪20年代兴起,一直流行到50年代才逐渐衰落。
但是它的影响深远,不仅其客观研究方法得到了肯定,而且在当前的行为改造、心理治疗中,行为主义的方法仍占有重要地位。
16.试述精神分析学派的主要观点及应用。
⑴主要观点:
弗洛伊德认为,只是从外部行为上去进行改造,是不可能达到治病目标的,因此,弗洛伊德提出精神分析的方法来寻找病人疾病的根源。
他还认为人除了有意识的活动,还有无意识的活动,它们常常是一些由于环境的要求和社会的限制,而不能表现出来的思想意识,包括思想、记忆和愿望,因为种种原因意识仍然发生影响。
这些处于下意识中的个人心理冲突,正是发生心理障碍的原因。
精神分析主要就是试图用各种方法发现和提示病人在下意识中存在的问题。
⑵应用:
这一理论主要源于弗洛伊德治疗精神病的实践。
由于弗洛伊德过分强调人的性本能在下意识中的作用,认为人在性方面的压抑是多种心理障碍产生的原因,因此在理论上曾引起争论。
精神分析的方法至今在精神病患者的治疗中仍然继续使用。
而且其理论对人格、动机等心理学的研究方面也起到一定积极作用。
17.研究者在进行实验研究时,需要考虑哪些变量?
⑴自变量。
即实验者控制的刺激条件或实验条件。
⑵因变量。
即实验者所测定和研究的行为和心理活动。
⑶控制变量,是实验者设法控制的自变量以外有可能影响实验结果的变量。
18.使用问卷法进行心理调查的优缺点。
优点:
能同时收集许多人的同类问题的资料,节省人力、物力。
缺点:
不能保证问卷回收率及被调查者的认真合作。
19.简述学习心理学的意义和作用。
①认识内外世界②调整和控制行为③直接应用实际工作中。
第二章意识与注意
18.注意的特点?
⑴注意的指向性:
注意的指向性是指心理活动或意识在哪个方向上进行活动.指向性不同,人们从外界接受的信息也不同;
⑵注意的集中性:
当心理活动指向某个对象的时候,它们会在这个对象上集中起来,即精神贯注,兴奋性提高,这就是注意的集中性。
19.简述注意与意识的关系。
注意与意识即有联系又有区别。
①注意不等同于意识。
注意是一种心理活动或“心理动作”,而意识主要是一种心理内容或体验。
②注意又和意识密不可分。
注意的分配和紧张程序的不同,显示了全体处在什么样的意识状态。
在可控制的意识状态下,人的注意集中在对当前有意义的内容上,得到的认识比较清晰和深刻。
自动化的意识状态本身要求很少的注意,相应的意识的参与成分也相对较少,这时你对反映的对象没有清晰的了解,是注意被分配到其他方向的结果。
在白日梦状态,人的意识内容不断地变化,实际在这些内容上所分配到注意极少,心理紧张性也很低,因此,它才不断变化,不会停留在一个问题上。
20.简述生物节律与睡眠的关系。
生物节律,是有机体生理功能周期性变化的结果。
睡眠是日常生活中最为常见的一种活动。
两者有密切的联系。
如人在一天中体温在下午达到顶峰,到夜里熟睡时达到最低点。
人们一般在体温开始下降时发困欲睡,当体温开始上升时醒来。
如果不顾内部节律,而是在非正常时间睡眠,最常出现的情况是睡眠质量受损。
21.简述催眠与睡眠的区别
睡眠是日常生活最常见的一种活动。
人在睡眠中,意识既不是完全停止,也不是以同一方式在持续活动,其本身也经历一个小小的周期性变化,在睡眠过程中会有梦与失眠的现象发生。
催眠是一种特殊的意识状态,与睡眠状态不同,在进入催眠状态后,人的意识活动并未停止,只是变得恍惚不能自主,其心理活动一般有感觉麻痹,感觉扭曲和幻觉解除,对催眠经验的记忆消失这几个特征。
22.简述睡眠不同阶段脑电波的特点。
①过渡期:
个体感到困倦、意识进入朦胧状态,通常持续1-7分钟。
这个阶段脑电波为@波。
②轻睡期:
在约持续10-25分钟,出现频率更慢慢,为4-7CPS以下,
③沉睡期:
以波为主,它的频率慢到4CPS以下,而振幅极大,
④快速眼动睡眠:
阶段之所以得名,是因为存在一个特殊的现象,即快速眼动,呼吸和心跳变得不规则。
肌肉完全瘫痪,并难以唤醒。
23.简述失眠的表现及其类型。
⑴表现:
有的入睡困难,有的时睡时醒,有的容易惊醒,惊醒后再也难以入睡。
⑵类型:
①情境性失眠②假性失眠③失律性失眠④药物性失眠
24.简述产生假性失眠的原因
这主要是因为假性失眠的人没有认识到睡眠存在着个体差异,有人每天只睡6小时即可,有人则非9小时不行。
这些人按通常的时间来衡量自己的时间,而产生了失眠感,同时,随着年龄的增长睡眠时间也有变化,有些人因身体衰弱或因年老睡眠时间减少而产生睡眠不足的感觉,这也会导致假性失眠。
25.简述梦的特征
①梦境主要与自己有关。
②梦境受生活环境的影响,与当前的生活事件有关是梦的第二个重要特征。
③睡眠中的外在或内在刺激可以影响梦的内容。
26.简述催眠的原理
一个人能否进入催眠状态,取决于其受暗示性的高低。
人受暗示性的高低存在着很大的差异,受到两个因素的影响。
①个体对催眠的态度以及对催眠者的信任感。
②个体的身心条件与个性特点也影响着其受暗示的高低。
有三种人最容易接受暗示;平常喜欢深思幻想的人;容易集中精神而不容易分民的人;对催眠好奇,想获得新鲜经验的人
27.人在催眠状态下通常会表现出哪些心理特征?
①感觉麻痹;②感觉扭曲和幻觉;③解除抑制;④对催眠经验的记忆消失。
28.请你用心理学中有关意识状态的知识分析以上的情况,简单描述意识的不同状态。
、
⑴可控制的意识状态。
在这个状态里,人在行为的过程中,能够觉知到自己下在做这件事情,并可以对自己的行为进行调控,当我们全心全意地完成一项重要的任务时就属于这种状态。
⑵自动化的意识状态。
人们在完成许多技能技巧时,意识就处在自动化的状态。
⑶白日梦状态。
听报告走神就是这种情况
⑷睡眠状态。
人在睡眠时意识并没有完全停止活动。
29.
⑴不随意注意
不随意注意既可帮助人们对新异事物进行定向,使人们获得对事物的清晰认识,也能使人们从当前进行的活动中被动地离开,干扰他们正在进行的活动,因而具有积极和消极两方面的作用。
对教师来说,正确掌握不随意注意的规律,对做好教育,教学工作是有帮助的。
⑵随意注意、
随意注意也受到多种因素的影响,如活动的目的与任务、对活动的举与认识、个体的知识经验、活动的组织、个体的人格特征及意志品质等。
⑶随意后注意
随意后注意既服从当前的任务要求,又可发节省意志的努力,因此有利于完成长期的、持续性的任务。
第三章感觉与知觉
30.感觉的分类
人类感觉根据它获取信息的来源不同,可以分为三类:
远距离感觉、近距离感觉和内部感觉。
远跑离感觉包括视觉和听觉。
近距离感觉扬味觉、嗅觉和皮肤觉。
内部感觉的信息来自身体内部,机体觉告诉我们内部各器官所处状态;肌动觉感受身体运动与肌肉和关节的位置;平衡觉由于位于内耳的感觉器传达关于身体平衡和旋转的信息。
31.简术感觉产生的基本过程。
⑴收集信息。
⑵转换,即把进入的能量转换为神经冲动,这是产生感觉关键环节。
⑶将感受器付出的神经冲动经过传入神经的传导,将信息传到大脑皮层,对其进行有选择的加工。
⑷在大脑皮层的感觉中枢区域,被加工为人们所体验到的具有各种不同性质和强度的感觉。
32.简述韦伯定律
描述觉察刺激的微弱变化所需变化量与原有刺激之间的关系的规律,由19世纪德国生理学家韦伯发现,称韦伯定律。
定律指出,在一个刺激能量上发现一个最小可觉察的感觉差异所要的刺激变化量与原有刺激量的大小有固定的比例关系。
33.简述费希纳定律
1860年,德国心理学家费希纳提出韦伯定律可用以了解人们对刺激量的心理经验,即知觉大小。
他指出,当刺激量越大时,产生一个jnd所需要的变化量越大,也可以解释为在物理量不断增加时,心理量的变化逐渐减慢。
说明在物理量增大时,为了感知到同样的差异,需要更大的刺激变化,这一规律称为费希纳定律
34.简述视觉产生的机制
⑴眼睛。
眼睛的构造网膜上的感光细胞
⑵色觉理论三原色说拮抗理论。
35.简述暗适应和明适应的基本过程
暗适应包含两种基本过程:
瞳孔大小的变化及视网膜感光化学物质的变化,从光亮到黑暗的过程中,瞳孔直径可由2毫扩大到8毫米。
使进入眼球的光线增加10-20倍,但暗适应的主要机制并不是瞳孔的变化,而是视网膜的感光物质----视紫红质的恢复。
人眼接受光线后,锥体细胞和棒体细胞内的一种光化学物质---视黄醛完全脱离视蛋白,发生漂白过程,当光线停止作用后,视黄醛与视蛋白重新结合,产生还原进程。
由于漂白过程而产生明适应,由于还原过程使感受性升高而产生暗适应。
视觉的暗适应程序程度是与视紫红质的合成程度相应的。
暗适应主要是棒体细胞的功能,在暗适应的最初5-7分钟里,感受性提高很快,这一阶段是锥体细胞与棒体细胞共同参与的结果;之后,感受性仍上升,不过上升的速度降低了,这一阶段是只有棒体细胞继续起作用。
明适应的过程与暗适应相反,一方面瞳孔缩小以减少视网膜上的光量,另一方面暗适应时的棒体细胞的作用转到锥体细胞发生作用,其机制也可以用视觉色素的漂白过程来解释。
36.简述色觉理论的两种学说
三原色说是由杨和黑尔姆兹二人提出的,也称杨—黑理论。
他们提出任何颜色都能由三种波长的纯光混合而产生。
人具有三种不同形态的锥体细胞,它们分别对红、绿、蓝三种原色最敏感。
以不同比例比例混合这三种原色,可以产生各种不同颜色。
拮抗理论也称四原色说,黑林提出人眼对光反映的视学基本单元是成对组织的,有红、绿、黄、蓝四种原色,加上黑与白共成三对,在光波影响下起作用。
拮抗原理也能解释颜色互补现象。
如果产生两种颜色的光波相混合,结果出现灰色,即这两种颜色互补色。
37.基本的听觉现象有哪些?
⑴声音的属性:
即音强、音高和音色。
⑵听觉的适应与疲劳。
听觉适应有选择性,即仅对作用于的那一频率的声音发生适应,对其他未作用的声音并不产生适应现象。
如果声音较长时间连续作用,引起听觉感受性的显著降低,便你作听觉疲劳。
⑶声音的混合与掩蔽。
两个声音同时到达朵相混合时,如果两个声音强度大致相同,频率相差较大,就产生混合音。
但若两个声音频率的差数为频率的声音起伏现象,叫做拍音。
如果两个声音强度相差较大,则只能感受到其中的一个较强的声音,这种现象叫声音的掩蔽。
声音的掩蔽受频率和强度的影响。
38.声音听觉是臬形成的?
人耳是听觉器官,包括外耳、中耳、内耳三个组成部分。
外耳收集声音后集中起来传达到中耳的敏感部位。
耳鼓也称鼓膜,将外耳与中耳分开,并且通过鼓膜的振动将声音传递给中耳的三块小骨:
锤骨、骨和镫骨。
通过他们将振动集中起来,最后送到另一个叫做卵圆窗的小薄膜而进入到内耳中。
内耳的开关类似蜗牛,内部充满液体,名叫蜗牛壳,是听觉的主要器官。
当声波通过液体作用于蜗牛壳内基底膜时,它上面的一此长短不同的毛细胞就与听神经联系起来,将声音传向大脑。
由于在和听神经联系时,基底模上各个毛细胞的物理形态变化不同,改变了一些神经细胞的电活动,因此传向大脑的就是带有对声波的频率和振幅编码的信号,从而形成具有音高和音强的声音听觉。
39.简述知觉的分类。
根据在知觉中起主导作用的感觉器官的特性,可把知觉分成视知觉、听知觉、触知觉、嗅知觉等,根据知觉所反应的事物的主观特性,又可分成空间知觉、时间知觉、运动知觉和社会知觉。
空间知觉处理物体的大小、形状、方位和距离的信息,时间知觉解决事物的延续性和顺序性,运动知觉处理物体在空间的位移,社会知觉是关于个体对客观事物社会性特征的知觉。
40.用适当的知觉知识解释立体电影的原理。
立体电影利用的是双眼视差的知觉使人获得深度知觉而制作的。
双眼视差指由于两个眼睛位置不同,同一物体投身到两眼的图像存在差异;大脑把两个眼睛的不同信息结合起来使人知觉到一个具有尝试的立体。
立体电影是将两种稍有差异的图像分别同时呈现给两个眼睛,引起了立体的视觉效果。
41.简述时间知觉的形式。
时间是物质现象延续性和顺序性的表现,时间知觉正是对这一延续性和顺序性的反映。
时间知觉有四种形式:
⑴对时间的分辨,指按时间顺序把不同的活动区分开。
⑵对时间的确认。
⑶对时间的预测。
42.简述形成时间知觉的线索。
⑴自然界的周期性现象。
⑵有机体各种节律性的活动。
⑶借助计时工具,如日历、时钟、手表等。
43.社会认知过程中,如何对收集到的信息加以选择?
⑴个体根据先前经验决定哪些信息是有关的,而先前经验很可能是错误的或者有误差。
⑵个体没注意到信息中的偏差。
他所收集的信息往往是从少数人身上得到的,一个人在短时间内的行为表现,并不能代表一个群体或一类人的总体特征。
⑶个体往往抓住那些最显著的个案信息,忽略基于多数人的统计信息。
44.试述听觉理论。
听觉系统是对声波的作用产生出具有音强与音高的声音听觉,对于音强来说情况比较简单:
在最弱和最强之间,听觉系统对声音强度的编码是按线性方式进行的,声音的强度越大,相应的神经细胞激起也越快。
音高是由声波的频率决定的。
现在基本公认音高编码通过两种方式进行,已有的两个理论——位置学说和频率匹配学说共同起作用。
⑴位置学说。
位置学说也称为行波学说,是由生理学家贝克西提出的。
他发现听神经中每个神经细胞都对一个特定的频率最敏感,因此通过听神经中不同神经细胞的激活,人就听到了不同音高的声音。
位置学说能够解释大多数声音的听觉现象,但对于人能够听到的最低频率,如20赫兹的声音,是找不到与之相对应的毛细胞的。
因此对于声音如何编码还不能做出圆满的解释。
⑵频率匹配学说。
研究发现简单的频率理论只适用于1000赫兹以下的低音,而频率匹配学说在此基础上作了一定发展。
频率匹配学说认为对于1000赫兹以上的中度音高的声音,不只是由单独一个神经细胞,而是由一组细胞组合起来构成与之相匹配的频率,也就是说,神经细胞分成数组,各自以轮班的方式发射神经冲动,不同的组分别对声波压力产生神经冲动,各组同步发放,产生对高频声波的识别功能,称频率匹配学说,也称排发说。
45.知觉的整体性是什么?
⑴这种现象说明了知觉的整体性,
⑵形成知觉整体性的规律主要有:
①接近性:
距离上相近的物体被知觉组织在一起。
②相似性:
凡物理属性相近的物体被组织在一起
③连续性:
凡具有连续性或共同运动方向的刺激被看成一个整体。
④封闭性:
人们倾向于将缺损的轮加以补充使知觉成为一个完整的封闭图形。
⑤良好图形:
具有简明性,对称性的客体更易被知觉。
46.试述晕轮效应在教育过程中的不良影响
教师在与学生交往过程中,如果对学生的某个特征产生强烈的印象,以这个印象为中心而形成的总体印象,从而掩盖了他的其他特征,这种以点概面的偏见叫晕轮效应。
晕轮效应的产生往往是由于教师掌握学生的信息很少而作出总体判断的结果,它使教师难以正确地了解学生和公正地评价学生。
克服晕轮效应的关键是教师和学生打成一片,实事求是、全面地掌握学生的信息,切记一叶障目。
47.简述影响时间知觉的因素。
①感觉通道的性质②一定时间内事件发生数量和性质③个体的举和情绪。
48.简述知觉的特性。
①知觉的整体性②知觉的理解性③知觉的选择性④知觉的恒常性。
20.简述社会认知的过程。
①信息搜集与选择;②信息的整合过程。
第四章记忆与学习
49.用信息加工观点阐述记忆的基本过程。
①编码—信息进入记忆系统;②保持—信息在记忆中储存;③提取—信息从记忆中提取出来。
50.简述记忆的类型。
依据记忆的内容,可以对记忆进行如下分类:
①陈述性记忆和程序性记忆。
②情景记忆和语义记忆。
51.简述记忆的三存储模型。
记忆的三存储模型认为记忆加工有三个不同的阶段,它们分别是感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
来自环境的信息首先到达感觉记忆。
如果这些信息被注意,它们则进入短时记忆。
正是在短时记忆中,个体把这些信息加以改组和利用并作出反应。
为了分析存入短时记忆的信息,你会调出储存在长时记忆中的知识。
同时,短时记忆中的信息如果需要保存,也可以经过复述存入长时记忆。
52.简述短时记忆转化为长时记忆的条件。
彼德森和彼德森的精巧实验说明,在短时记忆中,信息的保持时间是有限的。
这说明,如果信息得不到复述,那么,信息即使进入了短时记忆也会迅速消退。
复述是使信息保存的必要条件,对信息的短时保持乃至长时储存都具有十分重要的作用。
复述分两种:
保持性复述和精细复述。
保持性复述是指一遍遍地重复衰亡材料,它可以将信息量短时记忆中保持一段时间,使之处于活动状态。
但这不一定能够将信息编入长时记忆永久保持。
精细复述是指将识记的材料与长时记忆中储存的信息建立起联系。
我们知道,一切信息都是通过短时记忆才转换到长时记忆中去的,为了将信息转入长时记忆,一条重要的有效途径是进行精细的复述,也就是将当前的信息和已有的知识联系起来,赋予它一定的意义,并对信息进行组织。
53.简述图式对记忆的影响。
图式对记忆有重要的影响,一方面,图式中的一般性知识为编码新信息提供了基础,有助于接受新事物并且具有个人特点。
另一方面,图式中的一般性知识极大地影响着信息的回忆效果,它使长时记忆中的信息得到激活后,往往不是直接的简单向外提取,而是经过推理进行建构,提取出来的是按照图式改造过的信息。
54.遗忘曲线表
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