学年度第一学期八年级历史教案.docx
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学年度第一学期八年级历史教案
2017——2018学年度第一学期东成中学
八
年
级
历
史
课
教
案
姓名:
梁瑞英
第一课鸦片战争
一、教学目标
(一)知识与能力
了解鸦片战争前的中外形势、林则徐禁烟运动,理解鸦片战争爆发的原因;知道《南京条约》的内宿,简单分析其影响,进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
(二)过程与方法:
观看影片《林则徐》的片段,感受中国人民反抗侵略的斗争精神;让学生走上讲台,利用地图讲述鸦片战争的过程;设计小组合作探究活动,理解《南京条约》的危害。
(三)情感态度与价值观:
学习林则徐敢于反抗侵略、维护民族利益的斗争精神;通过学习英国向中国走私鸦片的史实,认识要资本主义国家在发展过程中给他地区带的危害及影响。
二、重难点:
1、鸦片战争的根本原因;
2、《南京条约》的内容;
3、鸦片战争的危害;
三、教学过程:
(一)导入新课
利用国际禁毒日的由来导入新课,激发学生兴趣。
(二)正课
1、鸦片战争的过程
(1)出示《鸦片战争形势示意图》
(2)让学生结合地烀阅读教材中有关鸦片战争过程的文字,阅读中注意关键的时间、地点、人物。
2、小组探究,让学生在合作中探究,在探究中学习。
(1)结合《南京条约》的主要内容,谈谈你对“好像全都发了疯似的”理解。
(2)结合课本材料,谈谈鸦片走私带来的严重危害。
(3)鸦片战争中,中国为什么会失败?
3、课后活动
(1)中国称这场战争为“鸦片战争”,而英国一直称之为“通商战争”。
在你看来,英国发动这场战争的真正意图究竟是什么?
(2)结合《南京条约》的相关内容,对比1840年前的中国,你认为鸦片战争后中国社会发生了哪些变化?
四、小结
(一)鸦片走私与林则徐禁烟
1、战前中英形势比较:
工业革命、市场和原料
2、战前中英贸易
正常贸易中国:
顺差英国:
逆差
鸦片贸易英国:
顺差中国:
逆差
3、禁烟运动:
高潮:
1839年虎门销烟
(二)鸦片战争(1840—1842年)
中国近代第一批不平等条约:
中英:
《南京条约》《虎门条约》中美:
《望厦条约》中法:
《黄埔条约》
(三)影响:
中国开始沦为半殖民地半封建社会
第二课第二次鸦片战争
一、教学目标
(一)知识与能力:
了解英法两国发动侵华战争,英法联军火烧圆明园、逼迫中国签订不平等条约等基本史实,认识近代中国遭受的学生苦难是列强入侵和腐朽黑暗的专制统治造成的;初步形成分析历史问题的能力。
(二)过程与方法:
阅读本课《相关史事》《材料研读》《知识拓展》等,运用材料分析历史问题;识读《第二次鸦片战争形势示意图》《沙俄侵占中国北方领土示意图》。
获取有效历史信息。
(三)情感态度与价值观:
通过学习英法联军火烧圆明园,沙俄害中国大片领土等侵略史实,激发爱国主义情感。
二、重难点
1、英法再次发动侵华战争的原因;
2、火烧圆明园与《北京条约》的签订;
3、沙俄侵占中国北方大片领土;
三、教学过程
(一)导入
出示诗歌材料《我希望你以军人的身份再生——致额尔金勋爵》,感受作者的内心情感及所要表达的思想。
(二)正课
1、第二次鸦片战争的起因
(1)阅读材料,讲述“亚罗号事件”“马神甫事件”;
(2)通过阅读材料,分析英、法侵略战争的直接原因和根本原因分别是什么?
2、第二次鸦片战争的经过
(1)结合地图了解第二次鸦片战争的经过;
(2)结合《沙俄侵占中国北方领土示意图》。
,引导学生填写沙俄侵占我国北方领土的表格。
3、第二次鸦片战争的影响
讨论探究:
(1)为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大?
(2)为什么说第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深?
4、问题解答P8-12
5、谈谈你对英法联军火烧圆明园的感受。
四、小结
一、原因——市场、权益
二、经过——罪行
1、再起烽烟:
英法联军抢劫、焚毁圆明园
2、趁火打劫:
沙俄割占大片领土
三、影响——中国半殖民地化程度进一步加深。
1、《天津条约》:
俄、美、英、法等
2、《北京条约》:
英、法
第三课太平天国运动
一、教学目标
(一)知识与能力:
了解洪秀全领导的太平天国运动的发展历程,分析太平天国运动的历史意义和失败原因,思考和认识农民运动的作用和局限性,锻炼历史思维能力。
(二)过程与方法
识读《太平天国运动形势示意图》和教师提供的《天王宝座》《天王府模型》《天王府花园》等图片,阅读文献材料,获取得有交历史信息。
(三)情感态度与价值观
多难的民族主生雄健的精神。
近代中国农民阶级面对列强的侵略和清政府的压迫,毅然举起太平天国的大旗展开斗争,铸就了这场规模宏大的农民战争。
二、重难点
1、洪秀全与金田起义;
2、《天朝田亩制度》与《资政新篇》比较;
3、太平天国运动失败的主要原因;
三、正课
(一)导入
播放连续剧《玉平天国》主题曲或者视频,吸引学生注意力。
并讲一下洪秀全发动起义前的小故事;
(二)正课
1、洪秀全与金田起义
(1)金田起义的背景;
(2)金田起义爆发;
2、定都天京
(1)定都天京
(2)颁布《天朝田亩制度》(3)北伐和西征
3、天京陷落
(1)天京事变
(2)调整与改革(3)政权衰落(4)天京陷落(5)评价太平天国运动
4、问题解答P13-18
5、设疑讨论
1、为什么会有天京事变的发生?
天京事变后洪秀全又做了哪些努力?
这些努力没有扭转不利局面,为什么?
太平天国运动最终结果怎样?
四、小结
(一)洪秀全与金田起义
1、原因:
列强侵略激化阶段矛盾
2、准备:
创立“拜上帝会”
3、开始:
金田起义
(二)定者南京
1、军事:
定都天京北伐、西征
2、制度:
《天朝田亩制度》
(三)天京陷落
1、事件:
政变——陷落
2、制度:
《资政新篇》
3、意义:
对内反封建、对外反侵略
第四课洋务运动
一、教学目标
(一)知识与能力:
了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识;通过对洋务运动作用的客观分析,提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
(二)过程和方法:
通过相关图片,如《江南制造总局》《轮船招商局》,及相关历史政论片《复兴之路》,学会处理信息的方法;通过让学生了解洋务运动的背景,洋务派为“自强”“求富”而创办的军事工业、民用工业、新式学堂等内容,认识洋务运动的目的及作用。
通过感知历史,学会发现问题、提出问题,初步理解历史问题的价值和意义。
(三)情感态度与价值观
通过学习洋务运动的目的、口号及内容,尝试从历史的角度进行分析评价,认识它对历史发展进程的作用。
二、重难点
1、洋务运动的兴起
2、创办近代军事和民用企业
三、教学过程
(一)导入
了解洋务运动的背景、目的及主要内容。
(二)正课
1、洋务运动的兴起
(1)背景
(2)主张(3)目的(4)代表人物(5)时间(6)口号
2、洋务派的主要活动
(1)创办近代军事工业
(2)兴办教育
(3)创办近代民用企业
(4)建立新式海陆军
3、分析:
洋务派和顽固派
4、问题解答P20-23
5、问题探究
归纳洋务派向西方学习的措施进行探究:
(1)洋务派首先从军事工业做起,鲜明地体现了这场运动的哪个目的?
(2)洋务派在教育方面有哪些具体举措?
有哪些新变化?
(3)创办海军体现了洋务运动的什么目的?
四、小结
(一)洋务运动的兴起
1、洋务运动的背景、代表人物
2、洋务运动的目的、时间、口号
(二)洋务运动的内容
1、创办近代军事和民用企业
2、建立新式海陆军
(三)对洋务运动的评价
1、洋务运动的原因
2、洋务运动的作用
第五课甲午中日战争与瓜分中国狂潮
一、教学目标
(一)知识与能力:
了解甲午中日战争的概况;知道《马关条约》的主要内容;了解帝国主义强占租借地和划分“势力范围”的史实和美国提出的“门户开放”政策。
通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容,具体分析说明《马关条约》的影响,培养学生综合分析问题的能力。
(二)过程与方法
识读《甲午中日战争形势示意图》《时局图》,获取有效历史信息。
通过《甲午风云》影片片段的展示,使学生切身感受中国人民不屈不挠的抗争精神,加强情感教育。
通过分组形式,培养学生主动参与、乐于探究的良好习惯,提高学生与他人交流与合作的能力。
(三)情感态度与价值观
通过加深学生对甲午中日战争中国失败的原因、《马关条约》影响的认识,培养学生正确的历史观。
学习邓世昌等民族英雄英勇抗击侵略、不怕牺牲的爱国主义精神。
认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分,树立维护国家统一的信念。
二、重难点
1、甲午中日战争
2、《马关条约》的签订
3、瓜分中国狂潮
三、教学过程
(一)导入
观看《甲午风云》片段,激发学生兴趣
(二)正课
1、甲午中日战争
(1)背景
(2)爆发(3)经过
2、《马关条约》的签订
(1)概况
(2)条约内容(3)影响
3、瓜分中国狂潮
(1)导火索
(2)“门户开放”政策
(3)列表比较:
英国占领香港的过程
4、问题解答P24-27
5、问题探究:
甲午中日战争清政府最终失败的原因?
四、小结
(一)甲午中日战争
1、背景:
日本要实现征服朝鲜、侵略中国、称霸梦想
2、经过:
主要战役——平壤战役、黄海大战、辽东半岛战役、威海卫战役
主要人物——左宝贵、邓世昌、徐邦道、丁汝昌
3、结果:
《马关条约》——大大加深了中国的半殖民地化
(二)瓜分中国狂潮
1、强租海港和划分“势力范围”
2、“门户开放”政策
第六课戊戌变法
一、教学目标
(一)知识与能力
知道公车上书以及康有为、梁启超笑着维新派代表人物,了解百日维新的基本史实,认识戊戌变法对中国近代社会的影响。
由此提高学生的历史理解能力,初步培养分析问题的能力。
(二)过程与方法
识读课文插图等多种历史资料,制作百日维新中关于政治、经济、文化教育、军事等方面措施的表格,思考戊戌变法对中国近代中国社会的影响,初步掌握分析、归纳历史问题的方法。
(三)情感态度与价值观
以维新人士的进步立场与为变法力勇于牺牲的事迹,激发热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感,树立以天下为己任的正确人生观和价值观。
二、教学重难点
1、康有为与公车上书
2、百日维新
二、教学过程
(一)导入
以多媒体形式呈现一段诗歌,引入:
从面进入19世纪末帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮,中华民族面临空前严重危机的历史情境。
(二)正课
1、康有为与公车上书
(1)公车上书:
①背景;②经过;③影响;
(2)维新变法运动的发展:
①表现;②代表人物及其主张;
2、百日维新
(1)背景;
(2)开始;(3)主要内容:
①政治上;②经济上;③教育上;④军事上;
(4)结果;(5)失败原因;(6)意义;
3、问题解答P28-31
4、探究:
戊戌变法与洋务运动的异同。
四、小结
(一)康有为与公车上书
1、康有为
2、公车上书
3、维新派的宣传活动
梁启超——《时务报》(上海)
严复——《国闻报》(天津)
(二)百日维新
1、背景:
甲午战败,民族危机的加深
2、内容
3、结果:
戊戌变法,六君子遇害
4、意义:
为资产阶级民主思想的传播奠定了基础
第七课抗击八国联军
一、教学目标
(一)知识与能力
了解和团运动兴起和发展的概况;了解八国联军侵华战争的爆发、义和团抗击八国联军的基本史实;掌握《辛丑条约》的主要内容;通过分析“扶清灭洋”口号的进步性与局限性,培养学生唯物主义观点,分析历史问题的能力;指导学生将《辛丑条约》与其他不平等条约进行比较,认识该条约的危害性,培养学生归纳、比较史实的能力。
(二)过程与方法
收集义和团抗击八国联军及八国联军在北京烧杀抢掠的资料并在展示,掌握收集、处理信息的方法。
结合《辛丑条约》内容,逐条分析它对中国政治、经济、外交等各影响,掌握分析具体史实的基本方法。
(三)情感态度与价值观
感受义和团战士和清军爱国官兵英勇抗击八国联军侵略的史实,体会中国人民不屈不挠斗争精神;通过了解八国联军的野蛮残暴的罪行,揭露帝国主义的残暴性,认识落后就要挨打的道理。
二、教学重难点
1、抗击八国联军;2、《辛丑条约》的签订
三、教学过程
(一)导入
1、展示一些义和团清军爱国官兵抵抗侵略军的图片,进而设问:
这些斗争真是大快人心,让中国人民扬眉吐气。
面对八国联军的入侵,清政府又在做什么呢?
2、用课件展示慈禧太后头像及材料;
(二)正课
1、义和团运动:
(1)义和团的形成;
(2)义和团的发展:
①原因;②概况;③口号;
2、抗击八国联军:
(1)八国联军侵华:
①背景;②开始时间;③概况;
(2)中国军民抗击八国联军:
①义和团的反帝斗争;②清政府对外宣战;③义和团、清军联合作战。
(3)义和团运动失败:
①背景;②结果;③意义;(4)八国联军的暴行;
3、《辛丑条约》的签订
(1)签订时间;
(2)签订国家;
(3)主要内容:
①政治方面;②军事方面;③外资方面;
4、师生合作,共同探究
(1)发动八国联军侵华战争的是啊些国家?
1901年,清政府被迫与哪些国家签订了丧权辱国的《辛丑条约》?
主要内容有?
有什么影响?
四、小结
(一)义和团运动
1、义和团兴起的背景;2、清政府对义和团态度的变化;3、义和团发展到京津地区
4、“扶清灭洋”口号的评价;
(二)抗击八国联军
1、八国联军侵华战争爆发
2、义和团与爱国清军抗击八国联军:
廊坊阻击战、义和团在北京的战斗、天津保卫战
3、义和团运动的失败;4、八国联军的暴行;
(三)《辛丑条约》的签订
1、《辛丑条约》的签订过程;2、《辛丑条约》的主要内容;3、《辛丑条约》的影响;
第8课革命先行者孙中山
一、教学目标
(一)知识与能力:
了解孙中山的早期活动,了解盟会的成立能及三民主义,思考孙中山成为革命先行者与他一系列活动之间的内在联系,并以发展的眼光看成待孙中山的革命之路。
(二)过程与方法:
通过故事的形式讲述孙中山早年的革命活动;讲述孙中山为辛亥革命做的准备。
(三)情感态度与价值观:
感受孙中山百折不挠追寻救国之路的探索精神、大无畏的革命勇气和坚持民主共和的坚定立场。
二、教学重难点
1、孙中山早年的革命活动
2、同盟会与三民主义
三、教学过程
(一)导入
国庆期间,天安门广场上会摆放孙中山的巨幅画像。
2016年10月,国民党主席洪秀柱率国民党大陆访问团抵达南京,拜谒了中同陵,缅怀孙中山。
孙中山为什么会得到海峡两岸人民的尊敬?
他对中国的贡献是什么?
(二)正课
1、孙中山早年的革命活动
(1)人物简介
(2)革命活动
2、同盟会与三民主义
(1)同盟会的成立:
①背景②目的③建立④政治纲领⑤机关报⑥性质⑦作用
(2)三民主义:
①内容②作用
3、问题解答P38-41
4、列表比较:
兴中会与中国同盟会
名称
兴中会
中国同盟会
时间
1894年
1905年
地点
美国檀香山
日本东京
人物
孙中山
孙中山
纲领
驱除鞑虏,恢复中国,创立合众政府
驱除鞑虏,恢复中国,创立民国,平均地权
性质
第一个资产阶级革命团体
第一个全国规模的、统一的资产阶级革命政党
4、讨论
1、同盟会的成立有什么重大的意义?
四、小结
(一)早年活动:
1、创建兴中会2、筹划先行者孙中山
(二)中国同盟会:
1、条件2、成立时间3、纲领4、性质
(三)三民主义:
1、民族主义、民权主义、民生主义
第9课辛亥革命
一、教学目标
(一)知识与能力
了解同盟会成立后,革命志士发动的武装起义的名称、领导人及影响。
了解武昌起义的背景、过程,分析归纳其历史意义。
通过对辛亥革命历史意义的分析,培养学生的历史思维能力。
(二)过程与方法
通过识读《武昌起义和全国各省独立形势示意图》、研讨历史资料,从中获取有效历史信息,学会全面认识、评价历史事件的方法。
(三)情感态度与价值观
学习革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神;认识辛亥革命推翻帝制、缔造共和的伟大历史意义。
二、教学重难点
1、革命志士的奋斗
2、武昌起义
三、教学过程
(一)导入
出示材料:
由中国智能工程研究会、中华爱国工程联合会等主办的全球华人纪念辛亥革命百年论坛工作会议日前在北京举行。
据介绍,经国务院有关部门批准,纪念辛亥革命百年主题论坛9月将在香港举办。
8月至11月在武汉、广州、南京三地举办专题论坛。
与会代表认为在香港举办该论坛意义重大,以此缅怀以孙中山先生为首的辛亥革命先贤的光辉业绩。
——《光明日报》2011年2月28日。
设问:
辛亥革命是如何爆发的?
对中国历史产生了什么影响?
为什么到今天还如此重视辛亥革命?
(二)正课
1、革命志士的奋斗
(1)、萍浏醴起义:
①时间②人物③地点④结果⑤意义
(2)、安庆起义:
①时间②人物③地点④结果
(3)、广西起义:
①时间②人物③地点④结果
(4)、黄花岗起义:
①时间②人物③过程④结果⑤意义
2、武昌起义
(1)、时间;
(2)、主要力量;(3)、经过;(4)、结果;(5)、意义;
3、问题解答:
P42-45
4、讨论
为什么说辛亥革命开创了完全意义上的近代民族民主革命,推动了思想解放,打开了中国进步潮流的闸门。
四、小结
革命志士的奋斗————武昌起义————革命意义
萍浏醴武汉三镇光复推翻帝制
安庆、绍兴起义全国响应民主共和
广西起义
黄花岗起义
第10课中华民国的创建
一、教学目标
(一)知识与能力
了解中华民国成立的史实和《中华民国临时约法》的内容,认识辛亥革命对中国社会的影响。
探讨袁世凯窃取革命果实的原因。
学会用口头、书面等方式陈述历史,提高表达与交流的能力。
(二)过程与方法
通过探究中华民国建立后中国政治制度、社会生活的变化,深刻理解辛亥革命的伟大意义;查阅有关袁世凯的资料,通过“孙中山该不该让位给袁世凯”的辩论,学会获取和处理历史信息,全面认识历史问题的方法;通过分析辛亥革命的胜利与失败,训练历史思维能力。
(三)情感态度与价值观
通过学习以孙中山为首的革命党人在《中华民国临时约法》颁布前后反专制的斗争,体会中国民主革命的艰巨性和曲折性;能正确认识近代中国国情,即在半殖民地半封建社会的中国,资产阶级不能领导民主革命取得彻底胜利。
二、教学重难点
1、中华民国的成立
2、袁世凯窃取革命的果实
3、《中华民国临时约法》
三、教学过程
(一)导入
导入部分可展示中山装图片、《末代皇帝》电影剧照、民众街头剪发辫的历史照片,向学生提问:
中山装造型的含义是什么?
末代皇帝是谁?
剪辫子的照片反映的情景可能学生在哪个时期?
“皇帝倒了,辫子割了”这句话反映了哪个历史事件引起的社会变化?
(二)正课
1、中华民国的建立:
①背景②成立③意义
2、袁世凯窃取革命果实:
①背景②经过③结果
3、《中华民国临时约法》:
①颁布②内容③意义
4、问题解答:
P46-49
5、课后练习:
①你认为下列哪些措施是为了限制袁世凯的权力?
②阅读鲁迅的《故乡》《风波》《药》《阿Q正传》等小说,体会辛亥革命对当时社会的影响。
四、小结
重要成果结果
中华民国的建立《中华民国临时约法》袁世凯窃取革命果实
1912年1月1日具有资产阶级共1912年3月,袁世凯就任
南京临时政府成立和国宪法性质临时大总统
第11课北洋政府的黑暗统治
一、教学目标
(一)知识与能力
了解宋教仁遇刺、二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据等基本史实。
通过评价袁世凯,学会从历史发展的角度认识历史人物地位和作用。
通过介绍宋教仁遇刺、评价袁世凯、学会用书面、口头等方式陈述历史,提高表达与交流的能力。
(二)过程与方法
模拟宋教仁演讲,报道宋教仁遇刺真相,学会对历史事实进行理解和判断。
通过“评价袁世凯”的活动,掌握评价人物的基本方法。
(三)情感态度与价值观
孙中山等民主革命者屡败屡战,一方面反映了中华民族对独立、民主、富强的不懈追求,另一方面体现了孙中山等人坚定的革命信仰、无私忘我的革命胸怀及愈挫愈勇的革命精神。
二、教学重难点
1、袁世凯复辟帝制
三、教学过程
(一)导入
示例:
宋教仁演讲稿
(二)正课
1、二次革命:
①背景②导火线——宋教仁遇刺案③过程④结果
2、袁世凯复辟帝制:
①对内②对外③实施
3、护国战争:
①背景②经过③结果
4、军阀割据:
①背景②军阀势力③影响
5、出示:
袁世凯系列图片,增强直观体验。
6、问题解答:
P50-54
7、讨论:
袁世凯是怎样一步步走向专制的?
你怎样看待袁世凯接受了日本政府提出的“二十一条”中的大部分内容?
袁世凯的下场说明了什么?
四、小结
北洋军阀:
“宋案”——复辟帝制——军阀割据
资产阶级:
二次革命——护国战争——继续探索
第12课新文化运动
一、教学目标
(一)知识与能力
了解新文化运动兴起的背景、标志及新文化运动的主要代表人物及其作品。
学会客观地评价新历史意义和局限,培养学生运用历史的、辩证的分析问题的能力。
(二)过程与方法
阅读新文化运动时期的相关作品,获取有效历史信息。
领悟“论从史出,史论结合”的历史思维方法。
客观地评价新文化运动,形成辩证唯物主义和历史唯物主义的历史思维方法。
(三)情感态度与价值观
了解陈独秀、胡适、鲁迅等人在新文化运动中的勇敢精神和先锋作用,激发学生勇于创新、积极进取的精神,增强热爱祖国、建设祖国的历史使命感,增强民主与科学意识。
二、教学重难点
1、新文化运动的兴起
2、新文化运动的内容与意义
三、教学过程
(一)导入
出示辛亥革命后中国百姓门户前的一副对联:
“帝德乾坤大,皇恩雨露深。
”出示图片,内容为:
在北大任教的辜鸿铭梳着小辫走进课堂,学生们一片哄堂大笑,辜鸿铭平静地说:
“我头上的辫子是有形的,你们心中的辫子却是无形的。
”闻听此言,狂傲的北大学学生一片静默。
(二)正课
1、新文化运动的兴起:
①背景②开始标志③代表人物④主要阵地
2、新文化运动的内容与意义:
①内容②意义
3、问题解答:
P56-58
4、讨论:
新文化运动在中国近代思想解放中的地位和作用是什么?
四、小结
(一)新文化运动的兴起
1、背景:
政治混乱、军阀割据、文化复古倒退
2、标志:
1915年,陈独秀创办《青年杂志》
3、代表人物:
陈独秀、胡适、鲁迅、李大钊
(二)新文化运动的内容与意义
1、主要内容:
思想革命、文学革命
2、评价:
进步、局限
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- 关 键 词:
- 学年度 第一 学期 年级 历史教案