21 与朱元思书练习.docx
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21与朱元思书练习
21与朱元思书
1.给加点字注音。
湍()鸢()戾()嘤()庠()泠()
2.下面句中含有通假字的是()
A.千丈见底B.有时见日C.窥谷忘反D.泠泠作响
3.解释句中加点的词。
(1)一百许里()
(2)急湍甚箭()猛浪若奔()
(3)蝉则千转不穷()(4)横柯上蔽()⑥任意东西()
(7)互相轩邈()(8)鸢飞戾天()(9)望峰息心()
(10)负势竞上()(11)经纶世务者()(13)风烟俱净()(14)窥谷忘反()(15)水皆缥碧()(16)直视无碍()(17).风烟俱净(),天山共色()(18).从()流飘荡,任意东西()(19).自()富阳至铜庐
(20).急湍甚()箭(21).负势竞()上(22).好鸟()相鸣(23)猿则百叫无绝()(24)横柯()上蔽,在昼犹()昏
4.在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句,并说说它们的表达效果。
视觉:
____________
听觉:
____________
表达效果:
____________
5.古诗文填空。
①自富阳至桐庐一百许里。
(2)夹岸高山,,,,千百成峰。
阅读下列文段,回答文后问题。
风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
(《与朱元思书》)
6.填空。
《与朱元思书》选自《》作者,(朝代)文学家。
7.原文填空。
(1)赞叹富春江景色的句子(即对富春江水总的印象的句子):
(2)描写富春江水清澈的句子:
(3)描写两岸高山充满生机与活力的句子:
(4)写作者怡情山水,怡然自乐的句子:
(5)表明作者乘船出游的句子:
(6)本文是按的顺序写景的。
(7)从侧面表现山高的句子:
(8)写树木茂盛、阳光依稀可见的句子:
8.郦道元的《三峡》与《与朱元思书》都写到了江水流速快,请把它写在下面。
10.翻译句子。
①鸢飞戾天者,望峰息心
②经纶世务者,窥谷忘反
(3)急湍甚箭,猛浪若奔。
(4)负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
(5)蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
(6)风烟俱净,天山共色。
(7)横柯上蔽,在昼犹昏。
11.作者用“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”写山,参照你乘船或坐车时的体验,说说这样写好在哪里?
12.从写景方面看,第三段文字的写景顺序是怎样安排的?
作者是从哪几个角度来描写景物的?
14.第一段总说富阳到桐庐间的山水特点是什么?
(用文中的话回答)
16.“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”此句从侧面落笔,衬托山水诱人的力量之外,言外之意是什么?
这句话表达了作者怎样的思想感情?
17、本文作者善于抓住自然景物特征来写。
“水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
”写出江水的特征,“急湍甚箭,猛浪若奔”写出了江水的特征。
描绘山时紧扣的特征。
18、文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句写水流湍急,《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙?
19、本文主要采用了的表达方式,目的是
《五柳先生传》同步练习
[基础知识训练]
1、给下列加点的注音
①造饮辄尽()②箪瓢屡空()③短褐穿结()④衔觞赋诗()
2、解释下列加点的字
①每有会意:
②造饮辄尽:
③环堵萧然:
④晏如也:
⑤不戚戚于贫贱:
⑥不汲汲于富贵:
3、翻译:
好读书,不求甚解
4、本文是一篇,作者,(朝代)著名诗人,我们在上学期曾学过他的散文《》。
阅读语段,答文后题
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。
既醉而退,曾不吝情去留。
环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终。
赞曰:
黔娄之妻有言:
“不戚戚于贫贱.不汲汲于富贵。
”其言,兹若人之俦乎?
衔觞赋诗,以乐其志。
无怀氏之民欤?
葛天氏之民欤?
5、结合语境,解释文中加点词的意思。
①造饮辄尽_________②衔觞赋诗____________________
6、用现代汉语翻译下面的句子。
不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
译文:
____________________________________________________________
7、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个__________________的形象,赞美了他________________的精神。
8、“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义,为什么五柳先生“好读书,不求甚解”?
答:
______________________________________________________________
9、《饮酒》一诗所表达的志趣与本文有相同之处,请对其中的名句“采菊东篱下,悠然见南山”作简单赏析。
答:
______________________________________________________________________________《马说》
一、1、解释下面句中加点词的意思。
(4分)
⑴食马者不知其能千里而食也( )⑵且欲与常马等不可得( )
⑶鸣之而不能通其意( )⑷执策而临之( )
2、解释一词多义。
(12分)
①食 食之不能尽其材()②而鸣之而不能通其意()
一食或尽粟一石()执策而临之()
③策策之不以其道()④是是日更定()
策勋十二转,赏赐百千强()斯是陋室()
执策而临之()是马也,虽有千里之能()
⑤虽故虽有名马()⑥其欲穷其林()
是马也,虽有千里之能()其真不知马也()
3、用"/"标出下列句子的停顿。
(2分)
①安求其能千里也②食之不能尽其材
4、翻译句子。
(4分)
①且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
②策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意
5、如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?
(2分)
二、随堂检测(每题2分,共14分)
1、下面句中加点词的意思或用法相同的一组是()
A.虽有千里之能安求其能千里也
B.其真无马邪策之不以其道
C.鸣之而不能通其意出淤泥而不染
D.祗辱于奴隶人之手学而时习之
2、选出对加点词语解释错误的一项。
()
A.不以千里称也称:
扬名,著称。
B.食马者不知其能千里而食也食:
通“饲”,喂。
C.且欲与常马等不可得等:
等同,相等。
D.策之不以其道策:
马鞭子。
3、"以"字的意思和用法与"不以千里称也"一句相同的一项是()
A、策之不以其道B、以丛草为林C、以至鸟兽木石D、不以善小而不为
4、选出与“千里马常有,而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项。
()
A.学而时习之B.狼亦黠矣,而顷刻两毙
C.安陵君受地于先王而守之D.委而去之
5、下面对“鸣之而不能通其意”翻译正确的一项是()
A.饲养人使千里马嘶叫,却不能够领会它嘶叫的意图。
B.饲养人听千里马嘶叫却不懂它的意思。
C.千里马为自己得不到应有的待遇而嘶鸣,可是饲养人并不懂得它嘶鸣的意思。
D.饲养人吆喝千里马,却不能使它领会吆喝的意思。
6、选出对文章内容理解错误的一项。
()
A.“千里马”比喻人才,“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。
B.贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。
C.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
D.作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。
7、这篇文章的主旨是:
()
A.论证人才的重要性:
“世有伯乐,然后有千里马。
”
B.借千里马为喻对封建统治者“不知马”,埋没人才的行为作了有力的揭露。
C.借千里马的不幸遭遇,曲折地表现自己怀才不遇之叹。
D.这是一篇谈养马经验的文章,目的是要使养马人懂得如何养好千里马。
25课《诗词曲五首》同步练习
一、积累与运用
1.给下列加点字注音。
烂柯()折戟()宫阙()峰峦()
2.解释加点的词语。
①暂凭杯酒长精神()②折戟沉沙铁未销()
③千里共婵娟()④伤心秦汉经行处()
3.默写、填空。
①《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的作者是___________,“酬”的意思是___________,“乐天”是___________。
②沉舟侧畔千帆过,____________。
③____________,铜雀春深锁二乔。
④人生自古谁无死?
____________。
⑤但愿人长久,____________。
⑥兴,百姓苦;____________。
二、阅读阅读下列文段,回答文后问题。
(一)水调歌头苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?
把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
4.苏轼,___________代杰出的___________家,号___________。
他与父亲___________,弟弟___________合称为“三苏”。
他们父子三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩,被后人誉称为“___________”。
5.结合语境,解释文中加横线的词语。
①琼楼玉宇:
____________
②弄清影:
____________
6.这首词中表现作者健康乐观的情绪和美好愿望的句子是_________,它的含义是____________,在词中,这句词是对___________说的,后来被人们广泛引用,表达了____________。
7.翻译词句。
转朱阁,低绮户,照无眠。
8.这首词的上阙写____________,下阙写____________。
9.这首词的中心思想是:
____________。
10.词也要押韵,请把这首词的韵脚写出来:
____________________。
11.用“/”划分下列词句的节奏。
明月几时有?
把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
(二)山坡羊潼关怀古
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。
望西都,意踌躇。
伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。
兴,百姓苦;亡,百姓苦!
12.本曲作者是___________,___________朝___________家。
山坡羊是___________。
13.点明主旨的句子是:
____________。
14.给下面的句子划分节奏。
伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。
15.仔细品味画线的句子,说说加点的字好在什么地方,会使人产生怎样的联想。
21与朱元思书答案
1.tuányuānlìyīnɡxiánɡlínɡ
2.C
3.①表示大约的数量②水势急奔:
飞奔的马③通“啭”鸟鸣声,穷尽④树枝
⑥向东,向西(7)争着往高处和远处伸展(8)至(9)平息(10)凭依(11)筹划(13)全,都(14)通“返”,返回(15)青白色(16)障碍(17)散净;同样的颜色(18)顺、随(19)从(20)胜过(21)争着(22)美丽的鸟(23)断、停(24)树木的枝干(25)犹如
4.视觉:
横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
听觉:
泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
表达效果:
句式整齐,音韵和谐;对比立意,相映成趣。
5.①奇山异水,天下独绝
(2)皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指
6、艺文类聚吴均南朝
7、
(1)奇山异水,天下独绝
(2)水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍(3)负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰(4)从流飘荡,任意东西。
(5)从流飘荡,任意东西。
(6)先总后分(7)负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰(8)横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
8.有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。
急湍甚箭,猛浪若奔。
10.①极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息热衷于功名利禄的心
(2)忙于治理政务的人,看到这幽美的山谷,就流连忘返。
(3)湍急的水流比箭还快,惊涛骇浪像飞奔的马。
(4)重重叠叠的山峦凭借高峻的地势,争着向上,好像要比一下,看谁爬得高,伸得远,由此而形成无数的山峰。
(5)蝉长久不停地叫着,猿猴不停的啼着。
(6)没有一丝儿风,烟雾也完全消失,天空和群山是同样的颜色。
(7)横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样昏暗。
11.以动写静,使静止的景物富有动感,更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美,给人以身临其境之感,给读者留下深刻印象。
12.由高到低,由远及近视觉,听觉[来源:
学+科+网]
14、奇山异水,天下独绝
15、山水皆可,言之成理即可,要有原文的理解性翻译。
16、表现作者对追名逐利的官场的蔑视,流露出作者退隐避世的情感。
表达了作者对富春江奇山异水的赞美,留恋及鄙弃功名,淡泊人生的思想感情。
17、清;疾(速度快);高峻,多树、景美
18、虽乘奔御风,不以疾也。
19、描写;表现了山川的景色,突出了富春江(一百许里)水的清澈和两岸夹山的高峻。
《马说》 1、⑴通“饲”,喂养(喂) ⑵一样、同样
⑶通晓(知道、明白、懂得) ⑷面对
2、①喂养吃②表转折表承接③鞭打记
3、①安求/其能千里也②食之/不能尽其材
4、①想要与普通的马一
样尚且做不到,怎么能要求它日行千里呢?
②(食马者)鞭策它,不按照正确的方法;喂养它,却又不能使它充分发挥自己的才能;听它嘶叫,却又不懂得它的意思。
5、示例一:
我要毛遂自荐,主动展示自己的才能。
示例二:
我要努力完美自己,做得更好。
示例三:
要做到心态平和,相信是金子总会发光。
三、1、C2、D3、D4、B5、B6、D7、B
25、一、1.kējǐquèluán
2.①增长,振作②古代兵器③月亮④经过
3.①刘禹锡这里是以诗相答的意思白居易②病树前头万木春③东风不与周郎便④留取丹心照汗青⑤千里共婵娟⑥亡,百姓苦
二、
(一)4.宋文学东坡居士苏洵苏辙唐宋八大家
5.①美玉做成的楼宇。
②月光下的身影也跟着做出各种舞姿。
6.但愿人长久,千里共婵娟希望人们年年平安,虽相隔千里,也能共享这美好的月光子由对远方朋友与亲人的良好祝愿
7.月儿转过朱红色的阁子,低低地挂在雕花的窗户上,照着不能安眠的人。
8.词人“欢饮”时的想象“无眠”时对人生哲理的探求
9.通过想象,表达了诗人对人生的探求和对亲人的怀念之情
10.天、年、寒、间、眠、圆、全、娟
11.明月/几时/有?
把酒/问/青天。
不知/天上/宫阙,今夕/是/何年。
(二)12.张养浩元散曲曲牌名
13.兴,百姓苦;亡,百姓苦。
14.伤心/秦汉/经行/处,宫阙/万间/都/做了/土。
15.“聚”:
使静态物具有动态美,使人仿佛看到群山竞向潼关奔来的情景。
“怒”:
使人觉得黄河如兽在咆哮,并联想到河水奔腾澎湃的情景。
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