六年级道德及法治思维导图知识点.docx
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六年级道德及法治思维导图知识点
六年级道德与法治-思想导图+知识点
第一单元
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第二单元
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《道德与法治》知识点梳理六年级上册
第一单元成长的节拍
第一课中学时代
第一框中学序曲
1.中学时代对我们的成长有什么意义?
①中学阶段是人生发展的一个新阶段;为我们的一世确立重要基础。
②中学时代目睹着一个人从少年到青年的生命进阶
2.为何说中学生活是我们的新起点?
答:
(1)我们有了一个新的名字----中学生。
(2)中学生活把我们带进一个别样的天地:
丰饶挑战的新课程;奇怪的实验器械;丰富多彩的社团;新校园、新老师、新同学;我们站在一个新的起点上。
3.中学时代带给我们的成长礼品有哪些?
①中学生活供给了发展自我的多种机会。
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②进入中学;新的目标和要求激发着我们的潜能;激励着我们不停实现自我超越。
③在新的环境中;我们能够从头塑造一个自“我”新形象。
4.我们如何对待成长的礼品?
面对各种可能和挑战;我们要珍爱当下;掌握机会;从点滴做起;为美好明日付出不
懈的努力。
5.中学时代在生命历程中的重要作用有哪些?
(1)中学时代是人生发展的一个新阶段;能够为我们的一世确立重要基础。
(2)中学时代目睹着一个人从少年到青年的生命进阶。
表此刻:
①跟着身心的不停发展;我们开始深入看望生命的奇特;撩开精神世界的面纱。
②跟着自我意识的逐渐觉悟;我们开始主动发现和认识自己。
③跟着思想水平易理解能力的不停提升;我们对世界的认识更加详细而深入。
④跟着生活体验的日渐丰富;我们开始自觉磨砺意志和道德;思虑生活的意义。
6.中学生活为我们供给了哪些发展自我的多种机会?
①集体生活;修养我们的道德;丰富我们的个性。
②新的课程;引领我们研究新的知识领域。
③丰富多彩的社团活动;给我们供给发展兴趣的平台。
④各种各种的社会实践;为我们翻开认识社会之门。
第二框少年有梦
1.梦想有什么重要作用?
①梦想能不停激发生命的激情和勇气;让生活更有色彩。
②少年的梦想;是人类美好的梦想;它能不停地激励我们进步和发展。
③少年的梦想;与个人的人生目标亲近相连;与时代脉搏亲近相连;与中国梦密不可以
分;
2.少年的梦想有什么特色?
/少年应建立如何的梦想?
①少年的梦想;是人类天真无邪、漂亮可爱的梦想。
它固然老是和现实有必定距离;
有时甚至不确实质;可是人类需要这样的梦想;由于有了这样的梦想;才能不停地进步和
发展。
②少年的梦想与个人的人生目标亲近相连。
(3)少年的梦想;与时代的脉搏亲近相连;
与中国梦密不可以分。
3.为了实现梦想而努力;我们应注意什么?
努力;需要奋斗。
努力;需要坚持。
努力也有方法
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4.什么是努力?
(1)努力是一种生活态度。
努力是一种不认输的坚毅和失败后从头再来的勇气。
(2)努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
6.我们青少年如何做到努力?
如何为实现梦想而努力?
①努力;需要奋斗。
理想是人生的航标。
青少年要从小学习奋斗;早奋斗;立弘愿;
立长志;并且把自己最重要的人生理想同祖国和人民联系在一同。
②努力;需要坚持。
只需坚持努力;即便过程再困难;也有机会离梦想更近一步。
第二课学习新天地
第一框学习伴成长
1.对学习的正确认识有哪些?
①中学阶段;学习是我们的重要任务。
包含知识的获取和各种能力的培育。
②学习不可以是限制在学校。
不只表现为接受和掌握还表现为研究、发现、体验和感悟。
我们能够从全部经历中学习。
我们所看;我们所听;我们所尝;我们所触;我们所做;都
能够是学习。
③学习需要自觉、主动的态度。
④学习陪伴着我们的成长。
⑤学习没有终点;我们要一世学习。
只有擅长抓住和利用各种机会去学习;才能适应
不停发展的社会。
(为何要一世学习?
)
2.学习的重要性表此刻哪些方面?
学习对我们的成长和发展有什么重要意义?
我们为何要学习?
①学习;不只让我们能够生计;并且能够让我们有更充分的生活。
②学习就是给生命增添养料。
假如不学习;人的生命将会枯败。
③学习点亮我们心里不熄的明灯;激刊行进的连续动力。
在学习中;我们分享生命经
验;获取成长;同时也增益别人;服务社会;为幸福生活确立。
第二框享受学习
1.如何领悟学习中的苦与乐?
①学习中有快乐。
但学习是多方面的;是一个过程;我们其实不是时时辰刻都能从中感
遇到快乐。
表此刻:
对某方面的知识有激烈兴趣时;自己解决某个问题时;学习中找到志
趣相投的伙伴时;发现自己的潜能时我们都能够领悟到学习带来的快乐。
②学习中也有辛苦。
但收获学习的成就时;那种发自心里的欢欣;让我们体验到学习
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的美好;它是学习过程带给我们的美好享受。
表此刻:
学习过程中需要集中注意力、耗资
精力;遇到困难和阻拦时需要调理不良情绪等;这些都需要我们依靠坚毅的意志作出努力。
③我们经历了学习的辛苦;收获学习的成就时;那种发自心里的欢欣让我们体验到学习的美好;它是学习过程带给我们的美好享受。
2.如何学会学习?
①学会学习;需要发现并保持对学习的兴趣。
②学会学习;需要掌握科学的学习方法;合适自己的才是最好的。
③学会学习;还意味着要擅长运用不同样的学习方式达成目标。
第三课发现自己
第一框认识自己
1.我们为何要认识自己?
(正确认识自己的意义)/正确认识自己的重要性是什么?
有何意义?
①正确认识自己;能够促使自我发展。
每一个人都是唯一无二的个体;认识到自己的天赋和独到性;有助于我们加强对自己的信心;更好地发展自己的能力。
②正确认识自己;能够促使与别人的交往。
正确认识自己;有助于我们认识到自己离不开别人和社会;进而更好地理解、宽容平易待别人;与别人踊跃互动。
2.我们经过哪些门路认识自己?
①我们能够从生理、社会、心理等方面来认识自己。
②我们能够经过自我谈论和别人谈论来认识自己。
3.我们应如何正确对待别人的谈论?
别人谈论是我们认识自己的一面镜子。
有助于我们形成对自己客观、圆满、清楚的认
识。
我们要重视别人的态度与谈论;但也要客观沉着分析;既不可以够盲从;也不可以够忽略。
用理性的心态面对别人的谈论;是走向成熟的表现。
第二框做更好的自己
1.我们为何要采用自己?
忧如世界上没有两片圆满同样的树叶同样;世界上也没有圆满同样的两个人。
我们每
个人在性格、兴趣等方面都有自己的特色。
跟着对自己认识的不停深入;我们的自我形象也会更加清楚。
2.我们如何采用自己?
如何做到采用自己?
采用自己;需要采用自己的全部。
既采用自己的长处;也采用自己的不圆满;既采用
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自己的性格;也采用自己的身材、面貌;既采用自己的此刻;也采用自己的过去。
采用自
己满意的部分是简单的;采用自己不满意的部分有时会很难采用自己;需要乐观的态度;更需要勇气和智慧。
采用自己;需要乐观的态度;更需要勇气和智慧。
3.我们如何赏识自己?
我们要学会赏识自己。
赏识自己的独到;赏识自己的长处;赏识自己的努力;赏识自
己为别人的奉献。
赏识自己;不是骄横自傲;也不是旁若无人。
赏识自己的人;既能显现自己的风范;也能看到别人的漂亮;既能为自己鼓掌;也能为别人喝采。
4.我们如何做更好的自己?
做更好的自己;就要扬长避短。
做更好的自己;需要主动更正弊端。
做更好的自己;
需要不停激发自己的潜能。
更好的自己;是在和别人共同生活的过程中不停成长的;更是在为别人、为社会带来福祉的过程中实现的。
5.如何挖掘自己的潜能?
①经过珍爱自己的兴趣喜好;专注自己喜欢的领域;②经过宽泛参加多方面的活动;发现别人和社会对自己的需要;
③经过踊跃合作;与别人共同达成任务?
?
我们就能够更好地激发自己的潜能。
第二单元友情的天空
第四课友情与成长同行
第一框和朋友在一同
1.朋友对我们有什么意义(作用)?
①朋友对一个人的影响很大;我们的言谈举止、兴趣喜好甚至性格等都或多或少地受
到朋友的影响。
②朋友;目睹了我们一同走过的成长历程;我们需要诚挚友好的朋友。
③朋友丰富了我们的生活经验;友情让我们更深刻地体悟生命的美好。
第二框深深浅浅话友情
1.如何正确认识友情?
(友情有哪些特色?
)①友情是一种亲近的关系。
②友情是同样的、双向的。
③友情是一种心灵的相遇。
2.正确对待友情需要澄清哪些问题?
①友情不是如出一辙的。
我们要学会接受一段友情的淡出;也要痛快接受新的友情。
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②竞争其实不用定损害友情;重点是我们对待竞争的态度。
③友情不可以够没有原则。
友情需要相信和忠诚;但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
④友情不可以是会带来快乐;还会带来烦忧
第五课交友的智慧
第一框让友情之树常青
1.如何建立友情?
①建立友情;需要开放自己。
②建立友情;需要连续的行动。
2.如何珍爱友情?
①珍爱友情;需要专心去关心对方。
②需要学会尊敬对方。
③需要学会正确办理矛盾。
④需要学会蒙受并正确对待交友中遇到的损害。
第二框网上交友新时空
3.如何认识网络交往?
①网络上的交往拥有虚假、同样、自主等特色;它超越时空限制;拓展了人际交往圈。
②网络开启了通往世界的又一个窗口;可是有时却封闭了与别人交流的心灵之门。
4.如何谨慎结交网友?
①要有必定的自我保护意识
②将网上的朋友转变为现实中的朋友;需要谨慎
③要学会在现实中与伙伴交往
简答题:
网络是一把双刃剑;有益也有弊。
一方面;网络有好多的优势;网络丰富了我们的生活;开辟了我们的视线;网络交往扩大了我们交往的领域、对象;改变了过去的交往方式;丰富了我们的人生经验。
如便利高效网络信息、好处多多的网络健康交往等;另一方面;网络也有可能造成好多损害;网络信息参差不齐;个别非法分子利用网络实行违纪犯法活动。
其余个别青少年陶醉于网络游戏损害身心健康等。
网络环境的复杂带来的危险性;网络对现实生活中的青少年学生有更大的“杀伤力”。
要正确认识网络的两面性;用其所长;避其所短;发挥网络交往对生活的踊跃作用
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