英语专业的实习报告3篇.docx

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英语专业的实习报告3篇

英语专业的实习报告3篇

英语专业的实习报告篇1

　　通过阶段性时间的实习，为我们将拓宽学问面，增加感性生疏，培育、熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的力量，能够将所学的专业理论学问运用与实践，并且在实践中结合理论加深对其生疏和总结，为今后走上工作岗位打下肯定的基础。

　　一、概叙

　　1、实习单位基本状况

　　xx市第二中学是xx市的一间重点中学，始办于19xx年秋，19xx年被xx市人民政府定为市试验中学，20xx年通过xx自治区一级学校评估验收，20xx年通过自治区师范性中学验收。

　　2、实习岗位基本状况

　　在该校我担当高一级英语任课老师，主要的工作状况：

对该校的高中一年级学生进行英语教学，依据教学目标和大纲的要求，以因材施教为原则，运用相关教学技巧引导他们进行课文学习，做好学问的输入与输出工作，对其课后作业进行批改和结果反馈，最终达到让学生充分把握学问并能机敏运用所学学问解决问题。

　　二、实习内容及过程

　　1、了解过程

　　第一天进入学校开头工作时，学校对我进行了一系列的培训，让我了解作为一个老师所必需具备的一些基本学问。

指导老师的急躁讲解使我逐步了解和生疏了本校的教育教学工作模式，在日复一日工作的同时渐渐生疏了学校的工作环境。

　　2、摸索过程

　　对学校里的环境有所了解生疏后，我便开头按部就班的工作。

工作期间每天按时到学校上班，摸索阶段除了做好上级安排的工作，还充分利用上课时间去听取一些优秀老师的课程，认真做好听课记录，听课的主要目的在于明确该校英语的实际授课状况，看指导老师或其它老师如何组织一堂课，如何讲课，如何和学生沟通。

通过听课认真总结不同老师的教学风格，学习他们的教学阅历和技巧，尝试运用他们的方法与技巧去处理一些教学问题。

　　3、独立操作

　　经过一周时间的摸索，我对该校高一年级的英语教学状况已有了较具体的生疏，同时也对学生的学习状况有肯定了解。

在操作过程我开头备课和授课的工作。

首先，备课是教学工作的预备阶段。

备课不仅要联系教材的内容，还要与学生的实际状况相结合，要考虑学生的原有学问水平，学生的接受力量，学生的课堂反应，教学实际情景等方面的状况。

我在以上综合因素的考虑下进行认真备课，从学生的实际状况动身结合教材，制定合适的教案和课件，并且与指导老师沟通想法，不断地修进教案。

　　其次，授课是教学工作的主要阶段。

在完善教案之后，我选取不同的班级进行授课，其目的在于接触不同的学生，机敏运用各种教学手段和技巧给学生进行授课。

在真实的课堂上，既要留意传授学问，又要留意调整课堂气氛，并且还应与学生进行互动和沟通。

每一个课程的结束都要进课程质量的分析和总结，认真听取各位听课老师的意见和建议，从而不断完善自己的教学方法。

　　最终，批改作业是教学工作的一个总结和反馈阶段。

利用课后空余时间我关心指导老师批改部分作业，通过批改作业发觉学生当前学习中存在的问题，了解他们的一些性格特点和学习态度，每次批改作业我都会具体地记录每位学生存在的问题，并在作业上留下相应的评语，或是鼓舞，或是指出问题所在。

同时，也通过批改作业而发觉自己教学方法上的不足，从而改进教学方案。

　　三、实习总结与感受

　　以上就是我实习期间教育教学工作的整个过程，在这个过程中我做到了认真认真的备课，虚心听取指导老师的意见，认真修改教案，重心放在讲课上，课后通过与同学的沟通和沟通，重新修改教案，认真改进教学过程等。

不足之处之处在于：

由于初上讲台，教姿教态过于生硬，有时不能很好地把握授课节奏，导致内容不完整，以及处理课堂紧急状况时缺乏阅历。

　　通过实习期间不断地听课、备课、授课和批改作业，我把握并巩固了教学的基本功，同时在学校其他老师的教学阅历和自己的反复操作中，教学力量得到了较大的提高。

　　同时，我深刻体会到老师作为一个特殊的职业，需要具备很强的语言表达力量和现场应变力量，才能把自己已有的学问尽可能多的、高效的传授给学生。

老师是书本学问与学生之间的联系纽带、运输通道。

同样一个教学内容，同样的教学方法，不同的老师讲出来的效果可能完全不同，学生的学习效果也可能完全不同。

因此，想要成为一名合格的老师，我还需要不断改进和提升我的专业学问和社会学问，在今后的实际工作中做到因材施教，不断地完善自己的教学技巧和方法。

英语专业的实习报告篇2

　　我是一名商务英语专业的学生。

在即将毕业的这几个月里，我主要负责的工作内容是办公室文秘。

在这一过程中，我接受了看、问、学等方式，初步了解了公司文秘工作中的具体业务学问，拓展了所学的专业学问，为以后正常工作的开放奠定了坚实的基础。

从个人进展方面说，对我影响的应当是作为一个社会人工作作风以及在工作过程中专业学问对工作的重要作用，这些都是我在校学习中不曾接触过的方面，以下是我的实习报告。

　　一、实习概况

　　毕业实习是每个大学生必需拥有的一段经受，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的学问，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。

由于我所在的公司是一个办事处，是一家私企，所以我刚开头的工作并不忙，没有感觉到很累。

只是每天都要守在电话和传真机旁。

很耗时间，第一天就因为坐了一天腰酸背痛的。

但是过了几天就稍有点习惯了，每天向我同一个办公室的女孩学习一些办公学问。

　　二、实习内容

　　刚步入工作岗位，才发觉自己有很多都不懂的。

现在在办公室，有闲的时候就会看一些会计方面的书，虽然自己所学的专业在此时没有派上什么用场，但我觉得应当多学点，有几个技能在以后找工作也可以给自己我几个选择。

我现在上班近两个月了，在这短短一个多朋中，曾有几次想过干完一个月不干了。

或许我是刚开头工作，有时受不了经理给的“气”，自己心里很不舒适，就想辞职再重新换个工作得了。

但静下心来认真想想，再换个工作也是的，在别人手底下工作不都是这样么？

　　刚开头。

就应当踏踏实实的干好自己的工作，毕竟又没有工作阅历，现在有机会了就要从各方面熬炼自己。

不然，惦念以后干什么都会干不好的。

我现在的工作，相比其他人来说待遇挺不错的了，也不是和其他人比，工作也不是很难，很简洁进入工作，关键是学习对人怎么说话、态度及其处事。

由于阅历少，我现在这方面还有欠缺。

现在才明白，在校做一名学生，是多么的好啊！

早晚要工作，早晚要步入社会，早晚要面对这些避开不了的事。

所以，现在我很珍惜学习的机会，多学一点总比没有学的好，花同样的时间，还不如多学，对以后择业会有很大的关心。

　　再说回来，在工作中，相互谅解使我很感谢他们。

有时同事有事要晚来一点，就要我一个人在办公室办公，间或我也会的，大家相处的很好，没有什么隔阂。

有几次要回学校办点事，去向经理请几小时的假，经理也都很体谅，直接就给批假了。

这个时候心里很快活；遇到一个如此好说话的经理。

所以，感觉现在的工作还是挺不错的，最重要的事就是四周的同事都很不错的。

心里上没有什么额外的不必要的压力，可以好好工作，学习。

　　先就业，后择业。

我现在要好好熬炼自己。

再好好学习，之后信任自己通过努力肯定会找个好工作来回报父母及其全部的老师的。

别的没有什么奢求的，现在当然是把磨练自己放在第一位，更何况现在的待遇还不错。

在这一个多月中，我学到了一些在学校学不到的东西，即使都明白的事，可是刚开头有时还做不好。

现在做事，不仅要持有需心求教的态度，还要懂得取长补短，最重要的一点就是“忍”了也就是坚持不懈。

现在，我工作的时间虽然不久，可是我发觉自己真的变了点，会比以前为人处事了。

　　三、实习体会

　　人生难免会遇到挫折，没有经受过失败的人生不是完整的人生。

在秘书这个职位上，技术性的劳动并不多，大多是些琐碎重复的工作，因而秘书在工作中所会遇到的挫折主要可能发生在与上司沟通不好；上司给的某份工作感觉吃力，难以胜任；对琐碎重复的工作感到怨烦；与上司发生争吵。

期望能够在以后的正式工作中彻底改掉这些缺点。

英语专业的实习报告篇3

　　实习学校.市二中学,上海市第二中学,自己初中,高中7年的母校,可以说是再生疏不过,看到大学里对口的`学校里有这所的时候,没有丝毫迟疑地就填进了志愿里,也如愿的在母校开头了大学必经的实习阶段,也是别有一番意义的.回学校实习,亲切万分,亲爱的老师们还在,接受教育的学生们却是一张张全新的面孔,想想自己离开学校3年来的进进出出,目前的3个年级都是我毕业后考进市二的学生.学校的操场,小花园,甚至是几间教室,都是布满回忆的地方,接下来实习的日子,走过这些地方的时候,过去的记忆就不断在脑海里回旋.

　　初日.我们一行8位同学到达市二后,接待我们的是现任教育主任高萍老师,她向我们简洁介绍了下学校目前的状况,以及实习期间需要留意的一些事项.接下来是生疏带教老师,我与其他2位同学分到高一,其余5位同学到高二.英语学科的带教老师是王雅芬老师,教学阅历丰富,还担当高一的年级组长;班主任唐虹老师,自己高三时,她教过我政治,算是相当生疏,呵呵.带教老师和班主任都向我们简洁介绍了一下所带班级的基本状况.第一天只是生疏下校内,第二天正式到班级,当时想到就要面对40多个学生,不免还是有点担忧和紧急.

　　身份.实习老师,是个很特殊的存在.还记得第一次被班级里学生叫老师好的时候的那种错愕,渐渐适应,然后自如反应,点头示意.开头的一个礼拜,日渐习惯起学校的生活,仿佛重回高中时代一般,只是是以一种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自己了,这种感觉挺奇异的,以往觉得“高高在上”的老师,突然间成了身边的“同事”,作为实习老师,又该以怎样的态度去面对高中的学生?

身份的转变,是实习阶段第一个要跨越的坎吧,正确生疏自己的身份:

带教老师的学生,高中学生的老师.

　　高一（X）班.担当实习班主任工作的班级是高一（7）班,高一年级两个理科班之一,与我那时的理科班大为不同,现在理科班的学生不像我们那时那么沉闷,就像班主任唐老师所说,对于老师来说是喜忧参半吧,毕竟顽皮的学生太多,比较不简洁把握.一进教室就看到教室后的墙壁上贴满了奖状,看的出来这个班级在学校里也是相当活跃的,学校里评比的各个之星,几乎7班也每个都有份.班上同学的性格很活泼,几天相处下来,就建立起了不错的关系,谈谈班级同学,日常琐事,甚至也有同学会来找我解答问题,谈谈理想,也让自己渐渐有了的确是个老师了的觉悟.

　　听课.实习的必经阶段,听课不仅能够学习带教老师的教学方法,也能生疏自己将要教学的班级.高中阶段的英语课程与大学里大不相同,尽管自己以前高中时也上过牛津的教材,现在的教学要求又有新的变化,也因老师的不同,教学方法上有很大的差异.带教的王老师教态相当严谨,备课很充分,听第一节课的时候就觉得整节课规划的很好,让学生知道这节课要完成的内容,就算有突发状况的发生,也能自行把握好时间等等.学校规定的听课是10节左右,自己基本上能去听的课都去了,为的是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上课手段和形式,都是值得学习的地方.大学里所学的英语教学法课程,提及不少教学方法,光纸上谈兵当然不行,真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样,方式也可以有很多种,可以老师自己授课,可以让学生回答问题,可以结合练习加深印象,对于学生的回答,老师赐予的鼓舞也可以有很多种,比如:

‘Doyouthinkthereissomethingelse?

”,“Iappreciateyouranswer”,“Ithinkyoumusthavealottosay.”还要留意是否自己会漏掉一些没有认真听讲的学生,适当地抽他们回答问题来让他们集中留意力,板书的排布也不能天马行空,而是要让学生一看就明僚…这些都是书本上很难学到的东西.一周的听课下来,我们几个实习生进行了小小的沟通,感受都很深,除了以上提到的这些,光是“Sitdown,please.”这一句,一个老师一节课就要说上几十遍,教学的内容当然重要,学生与老师间基本的尊重,也是我们今后教学中需要留意的地方.

　　实习报告（下）

　　集体备课.实习前就听辅导员说,市二的英语教研组有项很好的传统,就是集体备课.参与高一教研组的集体备课之前,高二的老师已经开头给高二的实习生集体备课了,说是备课,更多的是争辩授课的方式,怎样调动学生的积极性,怎样把握好学生的发言等等.高一教研组的备课是每周四,第一周就布置了我们将要教学的部分,第三单元的两个部分,以及一张试卷的讲解,可以说是各种形式的课程都体会一下;接下来的几周集体备课,都是备带教老师或者我们要上的内容,一位男老师负责第三单元的备课,从前要细心预备该单元的词汇表,不仅是课文中要求的单词和词组,一些简洁混淆,或者有固定搭配的词汇也要系统地整理进去,还要整理一些与该单词相关的翻译练习…他带着我们梳理了整篇文章,其中需要讲解的地方,讲解的方式,都一一进行解释,其他老师提出问题和建议进行补充,可以说是收获颇丰,本来对课时没有什么概念的我,通过集体备课,连忙立体了起来,当老师真不简洁,备课的时候就要考虑到各个方面,学生是否能够接受,上课时是否会枯燥等等的问题.

　　教案.教案也是教学前的重头戏.王老师先让我们参考高一唐老师的教案,一个章节关是简洁的教案就有12页,看得我们都有点傻眼,而且写的时候我们要把上课时会加的连接词全都写到教案里去,就怕到时候忘词.几乎每个同学为了第一节课的教案都奋斗了几个晚上,算不上精益求精,至少要预备充分.

　　试教.正式上课前,几乎每个同学都进行了小组的试教.华师大本部的微格教育在前,市二几个礼拜的听课在后,大家试教的时候明显自信了很多,预备充分可能也是缘由之一吧,基本上都多预备了很多内容,还有同学预备用PPT教学,提高学生对该章节学习的爱好.一位同学试教的时候,其余同学就当回同学协作教学,试教的过程中有问题准时记下,完毕后再进行争辩,这样的试教对我们正式上讲台做了很好的铺垫作用.

　　同学的课.高二的普遍比我们高一的早了一个礼拜开头上课,从第三周开头,陆间续续地都正式开头上课,由于教的班级不同,有些班级比较吵闹,有些班级比较安静,每个同学上课的内容和方式也炯然不同,所以相互间可以学习的地方有很多.特殊是我们高一年级也开头上课后,同样的内容,听听其他两位同学的课,和自己的课进行比较,总结优缺点,在今后的上课过程中渐渐改善.

　　自己的课.还记得正式上课前,自动请缨要”热身”一下.王老师就想到让我讲学生些的报纸读后感,10分钟的时间虽短,对我来说,紧急感丝毫不减.没有一下子面对过40多个学生的我,要多大的声音才够,什么样的姿态,板书该怎么写,都是要好好考虑一下的.前一天把学生评论比较多的文章通读了一遍,自己也写了简洁的Summary,导入的话也一字不差的写在了纸上…正式讲之前还拉同学简洁试讲了一下,结果漏洞百出,很多话都接不上,预备好的稿子都忘了精光,消退紧急感是最重要的吧.好在正式讲的时候发挥的不错,可能是跟同学们生疏了的关系吧.正式上课已经是到市二的第四周了,之前预备教案时没睡过几个平稳觉,第一节课用的是PPT,讲的是关于植物的养护相关的内容,为了预备PPT的内容,特地到学校的各个角落采风,拍了学校里各种植物,目的除了上课时能生动些,也是想让学生了解到我们秀丽的校内里还有如此多种多样的植物.可能是PPT教学的缘由,学生大部分的留意力都集中在屏幕上,这样反而使我的心态平和了下来,格外顺当的完成了第一堂课.接下来的几堂课,算是驾轻就熟了吧,通常讲过一遍的教案到第二个班再讲会简洁很多,上课的速度要与学生接受学问的速度相适应，也是需要“实战”一下才能把握的技巧.

　　六周不到的教育实习,说长不长,说短也不短.六周间,学到的东西却可以说是终生受用,不仅是带教老师的一些教学方法和教学阅历,自己上课时得到的一些教训和启发,担当实习班主任时学到的管理班级的方式,更多是作为一名老师,自己应当担负的责任和义务,以及对待教学认真严谨的态度,在将来的日子里,我也会牢记这段实习的日子,将它当作人生贵重的一次体验.