1111最新北师大版小学语文六年级上册期中试题2含答案.docx
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1111最新北师大版小学语文六年级上册期中试题2含答案
北师大版六年级(上)期中语文试卷
一、拼音与词句。
1.(4分)拼音与词句。
看拼音,写词语。
liúlǎn
jǐngtì
pángbó
yōulǜ 。
2.(6分)比一比,再组词。
嫌 锈 砌
歉 绣 沏
峡 膊 幕
狭 搏 慕 。
3.(3分)用“√”画出下列词语中加点字的正确读音。
白桦(huáhuà)翘望(qiáoqiào)擅长(sànshàn)
哺育(bǔpǔ)匀称(chēngchèn)埋怨(máimán)
4.(8分)按要求做题。
自 自受
低 浅唱
东施效
灰心 气
人听闻
举世闻
化险为
惊心动
(1)把词语补充完整。
(2)写出与画横线的词语同样出自寓言故事的成语 、 。
(3)画波浪线的词语含有一对反义词,请你再写两个这样的词语 、 。
(4)从上面的词语中选择恰当的词语填入句中的括号里。
①唐诗宋词、龙门石窟、《清明上河图》等文学艺术珍品 。
②一幕幕 的战斗场面由她导演出来,一支支悦耳的乐曲由她指挥而来。
5.(8分)按要求改写句子。
(1)有没有正确的环保观,是实现低碳生活的关键。
(修改病句)
(2)秋天到了,稻子熟了,高粱红了。
(改为拟人句)
(3)他接受了大家的批评。
他改正了错误。
(用关联词语把两个句子连成一句通顺的话)
(4)老师对小明说:
“我今天中午要去开会,你组织好同学学习。
”(改为转述句)
6.(4分)判断下列说法,对的打“√”,错的打“×”。
(1)顾拜旦是英国教育家,近代奥林匹克运动的创始人。
(判断对错)
(2)为是其智弗若与?
曰:
非然也。
运用了设问的修辞手法。
(判断对错)
(3)“应该把欢呼声和掌声分一半给孙晋芳”和“难道不应该把欢呼声和掌声分一半给孙晋芳吗?
”这两句表达的意思不一样。
(判断对错)
(4)现代足球具有很强的对抗性和欣赏性,是广大人民热爱足球的原因。
。
(判断对错)
7.(7分)根据所学内容填空。
(1)《穷人》的作者是 (国) ,代表作 、 、 。
渔夫和桑娜都是 的人。
(2)“彼知颦美而不知颦之所以美”的意思 ;
(3)《凉州词》的作者是 (代)诗人 ,诗中表现戍边战士孤独,对戍边战士深切同情的诗句是 , 。
二、阅读理解.(30分)
8.(12分)课内阅读
三峡之秋
时令已经是秋天了,三峡的秋色,是从大江两岸的橘柚树开始显现的。
这些树,生长在陡峭的山岩上,叶子也同那青色的岩石一般,坚硬,挺直。
越到秋天,它们越显示绿得发黑的颜色;而那累 累的果实,正在由青变黄,渐渐从叶子中间显露出来。
就在这时候,它们开始散发出一种清香,使三峡充满了成熟的秋天的气息。
早晨,透明的露水闪耀着,峡风有些凉意,仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜,新鲜而明净;太阳出来了,露水消逝,橘柚树闪烁着阳光,绿叶金实。
三峡中又是一片秋天的明丽。
中午,群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃,长江也变得热烈了,像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去;同时又把它那激荡跳跃的光辉,投向两岸峭壁。
于是,整个峡谷波光荡漾,三峡又充满了秋天的热列气息。
下午,太阳还没有落,峡谷里早升起一层青色的雾。
这使得峡谷里的黄昏来得特别早,而去得特别迟。
于是,在青色的透明的黄昏中,两岸峭壁的倒影,一齐拥向江心,使江面上只剩下一线发光的天空。
长江平静而轻缓地流淌,变得有如一条明亮的带子。
夜,终于来了。
岸边的渔火,江心的灯标,接连地亮起,连同它们在水面映出的红色光晕 ,使长江像是眨着眼睛,沉沉欲睡。
只有偶尔驶过的驳船,响着气笛,在江面划开一条发光的路;于是渔火和灯光,都像惊醒了一般,在水面上轻轻地摇曳。
也许由于这里山太高,峡谷太深,天空过于狭小,连月亮也上来得很迟很迟。
起初,只能感觉到它朦胧的青光,和黄昏连在一起;也不知在什么时候,它忽然出现在山上,就像从山上生长出来,是山的一部分,宛若一块巨大的、磨 平发亮的云母石。
这时,月亮和山的阴影,对比得异常明显﹣﹣山是墨一般的黑,陡立着,倾向江心,仿佛就要扑跌下来;而月亮,从山顶上,顺着直立的深深谷壑,把它那清冽的光辉,一直泻到江面,就像一道道瀑布凌空飞降,又像一匹匹素锦从山上挂下来。
这一天,正是中秋。
(1)给加点字注音。
(2)写出下列词语的近义词。
摇曳﹣﹣ 清冽﹣﹣
(3)“长江三峡”指的是
A.瞿塘峡、巫峡、虎跳峡B.夔峡、瞿塘峡、巫峡
C.虎跳峡、巫峡、西陵峡D.瞿塘峡、巫峡、西陵峡
(4)总写三峡秋景,三峡秋天总的特征是
A.一片秋天的明丽。
B.充满了秋天的热烈的气息。
C.充满了成熟的秋天的气息。
D.像是眨着眼睛,沉沉欲睡。
(5)结尾时,作者强调“这一天正是中秋”,这句话可以删去吗?
A.《三峡之秋》写的三峡一天景色的变化,不写中秋也可以,可以删去。
B.写明中秋,我们才知道作者具体描述的什么时候的景色,不能删去。
C.三峡的秋色,表现的是秋之灵、秋之神、秋之韵、秋之情的壮美景色,而强调中秋时节,更能突出这一主题,不能删去。
D.以为在作者的笔下,醉心于中秋的三峡之秋,不能删去。
(6)本文在写法上随着时间的推进而转移观察点并选择富有特征的典型景物,多角度表现三峡之秋的各种情态。
选文描写三峡之秋的早晨、中午和下午的景色,分别突出了它的 的特点。
A.清新、明丽、热烈B.热烈、静谧、成熟
C.清新、明丽、成熟D.明丽、热烈、静谧
(7)作者把月光比作“瀑布”和“素锦”是否重复?
为什么?
(8)选文第六段中画横线的句子采用了对比的手法,有什么作用?
9.(18分)课外阅读
小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。
他非常热爱这个世界,这都因为父亲就是小群的眼睛。
很小的时候,父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西,说:
“这是水,可以流动,长江、黄河和大海都是这样的水组成的,水多了便浩荡奔腾,可以发出震耳欲聋的声音。
”不久,小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩,父亲还教会了小群游泳。
难度最大的是向小群解说颜色。
小群生下来就面对着一个黑暗的世界,怎么让他理解这个世界的五光十色呢?
比方给他解释红色:
太阳就是红色的,它发光,能把黑夜变成白昼;它发热,在寒冷的冬天也能把人晒暖和。
“我懂了,”小群说,“红色就是让人感到光亮和温暖!
”“不全对。
”父亲细致地解析,“血也是红色的,但它不会发出什么光来;人血也是温热的,鱼血却是冷的,但鱼血也是红色的。
红色并不总同光和热联系在一起。
”小群困惑了起来。
父亲再作耐心的解析:
“发热发光的是太阳,而不是红色;只是太阳能发光发热,同时又是红色的。
红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。
”经过这样的循循善诱,小群才逐渐有所领悟。
以后, 父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色,大地的黄色,作物的绿色, ﹙1﹚小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。
渐渐地,小群觉得世界 陌生黑暗的,
(2)熟悉多彩的。
他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。
可是有一次,小群真生父亲的气了。
那次,小群让父亲买个红色的米老鼠书包,当书包买回来小群背着上学的时候,一位阿姨赞赏地对小群说:
“小群这个绿色书包可真漂亮!
”小群回家便对父亲喊:
“爸爸,我让您给我买红书包,您怎么给我买绿色的呢?
您知道我看不见便骗我!
”说着,小群便哭了起来。
父亲听了,愣住了,半天没吱声,过了好一会儿才为小群擦眼泪,说:
“爸爸对不起你,小群……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包,所以绿的也买下了……小群,爸爸是爱你的。
”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发,小群就在那一刻理解了爱!
时光就这样慢慢地流过,小群读书的成绩越来越好,当小群学会了按摩、能够自食其力的时候,父亲却突发脑溢血去世了。
父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。
小群想,今后谁还能做自己的眼睛呢?
然而,就在给父亲开追悼会的时候,小群听到了一句话,这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。
一位叔叔在追悼父亲时说:
“他从来没有放弃过追求和奋斗,他对身边的人充满爱心,作为一位双目失明的人,他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……”
就在这一刹那,父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。
“父亲呀,”他默默地祈祷,“我会长出一双明亮的眼睛的,就在我的心上!
”
(1)联系上下文,说说下列词的意思
震耳欲聋﹣﹣
情有独钟﹣﹣
(2)选择合适的关联词语填入文章中的横线上两处
不是……而是……不但……而且……因为……所以……虽然……但是……
(3)文中写了父亲关爱小群的三件事,请你简要概括如下:
第一件:
第二件:
第三件:
(4)阅读全文,简要说说小群为书包责怪父亲时,父亲为什么愣住了,半天没吱声?
(5)认真读第8节,为什么父亲追悼会上的一句话震撼着小群?
又好像红太阳的光芒照亮了他的心灵?
(6)联系上下文,说说句子的含义:
①他非常热爱这个世界,这都因为父亲就是小群的眼睛。
②“我会长出一双明亮的眼睛的,就在我的心上!
”
(7)给短文加个标题:
。
三、习作园地.(30分)
10.(30分)
你、我、他,我们都是普通人。
走进普通人,从一点一滴的小事中,我们可以发现许多普通人的高尚品质。
让你们以“高尚”为话题,题目自拟,完成一篇习作。
要求:
(1)条理清楚,内容具体。
(2)字迹工整。
五、附加题(30分)
11.站在奔腾不息的黄河岸边,我会情不自禁地吟诵 , 。
12.我们敬爱的周总理日理万机、勤勤恳恳、不辞劳苦,为国家的大事用尽了全部力量,我想用诸葛亮的一句名言 , 来赞美他。
13.长江之歌》这首诗歌中“你”指长江。
把“长江”比喻成母亲,富有诗意,我是这样理解的 。
你还知道写长江的诗句 , 。
14.李白的名言“ , 告诉我们做人或写文章等要朴实、自然、有真意、去粉饰、少做作。
六、标题
15.下列句子没有语病的一句是( )
A.《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔•柯察金这一英雄形象
B.他虽然是个残疾人,而且能写会画,受到大家的尊重
C.小虎把故事讲得引人入目,大家听得津津有味
D.如果你不坚持锻炼,所以体弱多病
七、标题
16.语言能力。
(仿写句子)
美,到处存在着,重要的是要有发现美的眼睛。
发挥想象,抓特点写句子,表达你对美的感受。
老师说:
“书声琅琅、专注凝神的课堂这就是美,一种渴求知识的美。
”
旅游者说:
”
农民说:
“ ”
八、标题
17.下列诗句没有运用修辞手法的一句是( )
A.海内存知己,天涯若比邻
B.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀
C.此曲只应天上有,人间难得几回闻?
D.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲
九、标题
18.古文欣赏。
凿壁偷光
匡衡勤学而无烛;邻居有烛而不逮。
衡乃穿壁引其光,以书映光而读。
邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪,问衡,衡曰:
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹,资给以书,遂成大学。
【注释】:
①引:
引来,使出现。
②邑:
同乡。
③文不识:
人名。
④与:
帮助。
⑤资:
借。
⑥大学:
大学者,很有学问的人。
(1)解释下列加点字的意思。
①邻舍有烛而不逮
②衡乃与其佣作
③而不求尝
(2)根据意思写出文中的原句。
①匡衡就凿穿墙壁,让邻居的烛光透过来。
②匡衡于是帮助那户大户人家做工却不要报酬。
(3)匡衡为什么给大户人家做工却不要报酬?
联系上下文回答。
(4)“凿壁偷光”给了你什么启发?
北师大版六年级(上)期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、拼音与词句。
1.(4分)拼音与词句。
看拼音,写词语。
liúlǎn 浏览
jǐngtì 警惕
pángbó 磅礴
yōulǜ 忧虑 。
【分析】本题考查了学生正确拼读音节并写出相应汉字的能力.
我们学会了汉语拼音的声母和韵母以后,最重要的是掌握拼音的方法,根据声母和韵母正确地拼读出音节.拼音的方法有两种.
一种是两拼法,就是声母和韵母相拼的方法.拼音的时:
候先读声母,要读得轻一点儿,短一点儿,紧接着读韵母,读得响亮一些.这样声母和韵母连在一起就拼出了音节.另一种是三拼法,有的音节除了有声母和韵母外,中间还有一个介音.如,qiao.(桥)q是声母,ao是韵母,i就是介音.我们拼读这个音节时要用三拼法,就是先读声母,再读介音,最后读韵母,把三个音很快地连在一起.
【解答】答案为:
liúlǎn浏览
jǐngtì警惕
pángbó磅礴
yōulǜ忧虑
【点评】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识,一般在检测题的第一题,完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握.
2.(6分)比一比,再组词。
嫌 嫌弃 锈 生锈 砌 砌成
歉 道歉 绣 绣花 沏 沏茶
峡 山峡 膊 胳膊 幕 幕布
狭 狭长 搏 搏斗 慕 羡慕 。
【分析】考查了形近字组词,注意字形的不同,然后组词.组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇,还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力,组词练习有以下几种:
辐射式:
这是以某个生字为词头.和其它汉字组成双音节词.辐凑式:
这是以某个生字为词尾,和其它汉字组词
【解答】形近字组词,注意了解字义和辨清字形,这些要放在词语中结合词义来进行.
故答案为:
嫌弃生锈砌成
道歉绣花沏茶
山峡胳膊幕布
狭长搏斗羡慕
【点评】组词,关键是了解字义和辨清字形,这些要放在词语中结合词义来进行.
3.(3分)用“√”画出下列词语中加点字的正确读音。
白桦(huáhuà)
翘望(qiáoqiào)
擅长(sànshàn)
哺育(bǔpǔ)
匀称(chēngchèn)
埋怨(máimán)
【分析】考查了选择正确的读音,就得识字量大,做到见到就能拼出拼音,注意平翘舌的运用,声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音.字音是和词义联系起来的,也可结合词义来辨析.
【解答】注意平翘舌的运用,声调的掌握情况,字音是和词义联系起来的,也可结合词义来辨析.
故答案为:
huàqiáoshànbǔchènmán
【点评】掌握汉语拼音,音节是中心,声韵调是基础.实践证明,学生读错音节或读不出音节,多数时候不是因为不会拼,而是他们忘了声母或韵母,或是读错了声母、韵母或声调.
4.(8分)按要求做题。
自 作 自受
低 吟 浅唱
东施效 颦
灰心 丧 气
骇 人听闻
举世闻 名
化险为 夷
惊心动 魄
(1)把词语补充完整。
(2)写出与画横线的词语同样出自寓言故事的成语 画蛇添足 、 刻舟求剑 。
(3)画波浪线的词语含有一对反义词,请你再写两个这样的词语 左顾右盼 、 南征北战 。
(4)从上面的词语中选择恰当的词语填入句中的括号里。
①唐诗宋词、龙门石窟、《清明上河图》等文学艺术珍品 举世闻名 。
②一幕幕 惊心动魄 的战斗场面由她导演出来,一支支悦耳的乐曲由她指挥而来。
【分析】考查了成语的积累,成语是词汇中特有的长期沿用的固定成语,来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事.成语的意思精辟,往往隐含于字面意义之中,不是其构成成分意义的简单相加.
【解答】注意积累成语,多听多记多写,熟读成诵,在理解的基础上记忆,并进行运用.
(1)
自作自受:
自己做了蠢事坏事,自己倒霉.
低吟浅唱:
形容小声哼着抒情歌曲.
东施效颦:
比喻模仿别人,不但模仿不好,反而出丑.
灰心丧气:
形容因失败或不顺利而失去信心.
骇人听闻:
意思是使人听了非常吃惊(多指社会上发生的凶残的事情).
举世闻名:
全世界都知道.形容非常著名.
化险为夷:
化危险为平安.比喻转危为安.
惊心动魄:
是使人震惊的意思.
(2)画蛇添足:
比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适.
刻舟求剑:
比喻人的眼光未与客观世界的发展变化同步,不懂得根据实际情况处理问题.也比喻办事刻板,拘泥而不知变通.
(3)左顾右盼:
指向左右两边看.可以用来形容得意、犹豫等神态.
南征北战:
形容转战南北,经历了许多战斗.
(4)①举世闻名②惊心动魄
故答案为:
(1)自作自受低吟浅唱东施效颦灰心丧气骇人听闻举世闻名化险为夷惊心动魄
(2)画蛇添足刻舟求剑
(3)左顾右盼南征北战
(4)①举世闻名②惊心动魄
【点评】积累成语,可根据成语所涉及的事物进行分类,就是把含有相同特点的词语集合在一起进行积累掌握的方法.指两件事物互相配合,互相辅助,缺一不可.
5.(8分)按要求改写句子。
(1)有没有正确的环保观,是实现低碳生活的关键。
(修改病句) 有正确的环保观,是实现低碳生活的关键.
(2)秋天到了,稻子熟了,高粱红了。
(改为拟人句) 秋姑娘来了,稻子笑弯了腰,高粱激动的涨红了脸.
(3)他接受了大家的批评。
他改正了错误。
(用关联词语把两个句子连成一句通顺的话) 他不但接受了大家的批评,而且改正了错误.
(4)老师对小明说:
“我今天中午要去开会,你组织好同学学习。
”(改为转述句) 老师对小明说,他今天中午要去开会,小明组织好同学学习. 。
【分析】考查了句子的改写,改写句子,侧重于改变原句的形式.句式的改变或要求的其他形式的改变.各种句型掌握方法,熟能生巧,反复练习,即可达到效果.
【解答】
(1)句意不通,应把“有没有”改为“有”.
(2)考查了改为拟人句,要有人物的特点,即“秋姑娘来了,稻子笑弯了腰,高粱激动的涨红了脸.”
(3)考查了关联词连句,句子之间是递进关系,故为“不但…而且…”,即“他不但接受了大家的批评,而且改正了错误.”
(4)考查了改为转述句,冒号改为逗号,引号去掉,“我,你”改为“他”,即“老师对小明说,他今天中午要去开会,小明组织好同学学习.”
故答案为:
(1)有正确的环保观,是实现低碳生活的关键
(2)秋姑娘来了,稻子笑弯了腰,高粱激动的涨红了脸.
(3)他不但接受了大家的批评,而且改正了错误.
(4)老师对小明说,他今天中午要去开会,小明组织好同学学习.
【点评】改写句子,多种多样,做此题时一定要掌握方法,保持句子的意思不变.
6.(4分)判断下列说法,对的打“√”,错的打“×”。
(1)顾拜旦是英国教育家,近代奥林匹克运动的创始人。
× (判断对错)
(2)为是其智弗若与?
曰:
非然也。
运用了设问的修辞手法。
√ (判断对错)
(3)“应该把欢呼声和掌声分一半给孙晋芳”和“难道不应该把欢呼声和掌声分一半给孙晋芳吗?
”这两句表达的意思不一样。
× (判断对错)
(4)现代足球具有很强的对抗性和欣赏性,是广大人民热爱足球的原因。
√ 。
(判断对错)
【分析】考查了对课文的理解能力,对重点语句的理解,课文的写作方法,主要内容,表达的思想感情等,这就要求我们上课积极动脑,认真听讲,主动质疑,把课文学懂,学活。
【解答】
(1)错,顾拜旦是法国教育家。
(2)对,自问自答的句子为设问句,结合句子:
为是其智弗若与?
曰:
非然也。
可知道是设问句。
(3)错,难道不应该把欢呼声和掌声分一半给孙晋芳吗?
意思是应该把欢呼声和掌声分一半给孙晋芳。
与前面句子意思想同。
(4)对,现代足球具有很强的对抗性和欣赏性,是广大人民热爱足球的原因。
故答案为:
(1)×;
(2)√;
(3)×;
(4)√。
【点评】考查对句子的理解,明确句子的含义,并不是字面上的意思,它是蕴涵在句里,而没有说出来的意思,没有说出来的感情,没有说出来的思想。
要把握句子的含义,必须在理解句子字面意思的基础上,进一步思索,才能体会得到的。
7.(7分)根据所学内容填空。
(1)《穷人》的作者是 俄 (国) 列夫。
托尔斯泰 ,代表作 《战争与和平》 、 《安娜•卡列尼娜》 、 《复活》 。
渔夫和桑娜都是 心地善良,情操高尚 的人。
(2)“彼知颦美而不知颦之所以美”的意思 只知道西施皱眉的时候很美,却不知道为什么西施皱眉的时候也会很美。
;
(3)《凉州词》的作者是 唐 (代)诗人 王之涣 ,诗中表现戍边战士孤独,对戍边战士深切同情的诗句是 羌笛何须怨杨柳, , 春风不度玉门关 。
【分析】本题考查了文学常识。
解答时需要对作者、作品、出处等内容做到了如指掌。
课本上对于名著的讲解要熟记,看名著要记住作者,里面的特色人物及其性格特征,以及其精华,所蕴含的深刻哲理或所刻画影射出的社会现象,给我们的启示等
【解答】
(1)《穷人》是俄国著名作家列夫。
托尔斯泰的作品。
当时,俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下,生活极度贫困,但是他们心地善良、情操高尚。
课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙,在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事,反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。
作者通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。
列夫。
托尔斯泰的代表作有:
《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》等。
(2)句子出自《东施效颦》,意思是只知道西施皱眉的时候很美,却不知道为什么西施皱眉的时候也会很美。
(3)《凉州词》是唐代诗人王之涣的作品。
原文:
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳,春光不度玉门关。
“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
”意思是你们何必借《杨柳枝》来抒发满腔的幽怨呢?
要知道,春风是吹不过玉门关的。
这两句,表现戍边战士孤独,对戍边战士深切同情。
故答案为:
(1)俄国列夫。
托尔斯泰《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》心地善良,情操高尚
(2)只知道西施皱眉的时候很美,却不知道为什么西施皱眉的时候也会很美。
(3)唐王之涣羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
【点评】该题时首先要认真读懂题目,不要张冠李戴;其次在平时的学习中,要理解诗句的意思;最后是注意错别字,对于这些应背诵内容,只要平时注意积累,完成该题应不是难事。
二、阅读理解.(30分)
8.(12分)课内阅读
三峡之秋
时令已经是秋天了,三峡的秋色,是从大江两岸的橘柚树开始显现的。
这些树,生长在陡峭的山岩上,叶子也同那青色的岩石一般,坚硬,挺直。
越到秋天,它们越显示绿得发黑的颜色;而那累 lěi 累的果实,正在由青变黄,渐渐从叶子中间显露出来。
就在这时候,它们开始散发出一种清香,使三峡充满了成熟的秋天的气息。
早晨,透明的露水闪耀着,峡风有些凉意,仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜,新鲜而明净;太阳出来了,露水消逝,橘柚树闪烁着阳光,绿叶金实。
三峡中又是一片秋天的明丽。
中午,群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃,长江也变得热烈了,像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去;同时又把它那激荡跳跃的光辉,投向两岸峭壁。
于是,整个峡谷波光荡漾,三峡又充满了秋天的热列气息。
下午,太阳还没有落,峡谷里早升起一层青色的雾。
这使得峡谷里的黄昏来得特别早,而去得特别迟。
于是,在青色的透明的黄昏中,两岸峭壁的倒影,一齐拥向江心,使江面上只剩下一线发光的天空。
长江平静而轻缓地流淌,变得有如一条明亮的带子。
夜,终于来了。
岸边的渔火,江心的灯标,接连地亮起,连同它们在水面映出的红色光
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