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41美丽的冬天综合实践活动材料
4.1美丽的冬天综合实践活动材料
“美丽的冬天”综合实践活动方案
一、活动主题的提出
冬天是寒冷的季节,草儿枯了,花儿谢了,树叶落了;但冬天也是个迷人的季节,大雪纷飞,银装素裹;冬天更是一个顽强的季节,挺拔的松柏,傲霜斗雪的梅花,还有我们上学的孩子……这一切,都为孩子们提供了广阔的活动空间。
于是我们拟定开展以《美丽的冬天》为主题的综合实践活动,激发学生观察大自然的兴趣,引导学生观察冬天景物和气候的特点,感受冬天的美好、顽强。
二、整体思路
学生对课题的自主选择和主动探究是实施综合实践活动成功的关键。
本次活动的问题来源于生活中的大自然,这有利于学生进一步主动探究。
作为教师要参与到活动过程中,提醒学生时时刻刻把“安全”、“环保”记在心中;小组长根据组员的爱好、特长及其拥有的便利条件进行分工以提高效率;提倡各小组在活动过程中分工不分家,资源共享,可根据需要随时交流调查研究的成果,共同完成这一活动。
本活动重心放在创设自主化、综合化的实践活动层面上,努力体现“主意自己拿,活动小组搞,快乐大家找”的活动原则。
三、活动预期目标
1、认知目标
(1)让学生了解冬天的特征(包括天气变化、植物变化等)及形成原因,以积极的心态对待冬天,热爱这个季节,培养学生多彩的生活情趣。
(2)学习实践冬季保健知识,形成自我保护意识,敢于向困难做斗争的勇气。
2、能力目标
(1)通过上网、查阅书籍、调查访问等手段,培养学生收集、处理信息的能力。
(2)探索大自然的奥秘,培养爱科学、学科学的精神;通过观察、体验、制作,提高学生的动手操作技能。
2、小组讨论,交流各自观点。
3、归并问题,标出序号。
四、自由分组,讨论研究方法。
1、过渡:
看来这样的几个课题同学们比较感兴趣,那么我们就将这几个课题确定为我们班级的研究子课题。
同学们可以选择自己最感兴趣的那个课题展开研究。
2、摆放序号,自由分组,现场组成一个个课题小组,并选出正副组长。
3、小结:
现在同学们都和自己志同道合的同学坐在一起了,希望大家能够互相合作,共同研究。
4、课题组讨论研究方法。
全班交流研究方法,各个课题组之间互相启发。
(完成表格中关于研究方法的填空)
五、分组讨论,填写计划表。
1、过渡:
老师将为各个课题组发一张子课题计划表(展示并介绍各个栏目),课题组的同学共同讨论如何填写。
2、各组讨论、填写表格,教师巡视指导。
3、展示一个课题组的同学填写的计划表,大家评议,教师提出修改意见。
4、小结:
同学们,老师今天真为你们感到高兴!
瞧,大家围绕“感受冬天”展开了讨论,确立了小课题,人人都有了分工。
希望每个课题小组的同学能够在组长的带领下按照计划认真研究。
在研究的过程中如果发现问题可以及时地请教师长和书本。
在下次的综合实践活动课上,我们将请各个课题组汇报自己的研究收获,老师期待着你们的好消息,希望你们都能有所收获!
“冬季综合实践活动”--“美丽的冬天”活动
实施阶段案例
共两步骤:
课外一周的材料搜集以及课内1课时的材料交流
A.课外实施-活动时间:
课外1周
活动方法:
以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、采访有关人员,也可个人实践。
阶段目标:
按预定的方案,分工合作,通过上网查资料、问卷调查、采访等形式,多方获取各种资料。
具体过程:
一、以小组为单位进行实践活动
二、以小组为单位进行阶段性资料整理和交流
三、实践过程的指导
A、指导学生有目的地收集材料,在活动中运用观察、调查、访问等方法。
B、指导学生写好研究日记、感悟并及时记录采访内容。
C、指导学生遇到困难时将研究问题引向深入。
B.课内交流-活动时间:
课内1课时
阶段目标:
做好资料的汇总,形成结论,做好展示的各项准备。
具体过程:
一、谈话导入
同学们,你们与小组同学一起合作完成资料的搜集任务了吗?
在搜集的过程中,有没有遇到什么困难?
或是有什么感受呢?
接下来,我们就一起交流一下吧!
二、资源共享,初步交流收集的知识
⒈各小组成员在组内进行知识和探究方法的交流。
⒉教师出示自己收集到的有关冬天的知识,并演示对知识的筛选、整理、展示的过程,让学生进一步掌握整理知识的方法,形成直观印象。
⒊指导学生对实践活动过程进行反思。
各组还可以将自己在探究活动中遇到的困难和问题提出来,全班同学提出建议,教师也应帮助学生及时修正不合理的探究方法,以便更好地完成活动。
⒋各小组成员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选,形成结论。
三、做好成果展示的准备工作
2各组讨论展示汇报成果的展示内容、形式等。
⒉分小组准备课题展示内容,做好展示时的人员分工。
“冬季综合实践活动”--“美丽的冬天”活动
总结阶段案例
活动时间:
课内1-2课时
阶段目标:
⒈学生以各种形式展示研究成果,在这个过程中要善倾听,会发现,能质疑,巧答辩,为后期的修改完善研究成果奠定基础。
⒉通过展示,激发学生对大自然的热爱之情。
具体过程:
一、谈话导入
同学们,《感受冬天》综合实践活动我们已经进行了一段时间。
这一阶段,我们全班同学分成不同小组走进了冬天,品味了冬天,拥抱了冬天!
今天,让我们一起来分享冬天的收获,开展一个“感受冬天”的综合实践活动总结交流会。
二、各小组汇报、展示在这次活动中的收获。
三、交流与评价
师:
通过大家刚才的汇报,相信你们对冬天一定有了进一步地认识,如果同学们还想从别人那里得到更多自己感兴趣的信息,可以离开座位与其它小组的同学进行面对面的交流,最后别忘了把你的小红星投给你认为合作最默契、准备最充分、表现最精彩的小组。
(学生活动,与人交流,送小星星)
教师宣布结果,并请学生谈一谈自己在活动过程中的感受或遇到的困难。
四、总结
师:
对于走进冬天,你还想做什么?
我们还能做些什么?
生交流
………
师小结:
有的同学可能还想深入研究,有的同学可能想对我们的研究成果做以归纳和总结,很好,你们可以继续研究,老师希望同学们今后都能做学习上的探索者,生活中的有心人。
最后,让我们在一首《雪人》的歌曲中结束我们这次《美丽的冬天》的综合实践展示活动。
“冬季综合实践活动”--“美丽的冬天”活动
活动照片资料
我们哥俩的滑雪之旅王铭轩
打扫庭院,积雪堆雪人陶鲁衡
我的“雪上飘”李佳航
冬天爬山罗宝祺
战战兢兢的冰上行走张瑞斌
雪白的冬天,雪白的天鹅李欣然
我们的小报-美丽的冬天
我们的小报-美丽的冬天
“
美丽的冬天”综合实践活动总结
本次“美丽的冬天”综合实践活动密切联系学生的生活经验,我班围绕主题制定好切实可行的活动计划,以保证活动有序深入地开展。
对于本次综合实践活动,制定了详细的计划,采取课时集中与分散相结合的方式,自主的组织活动,大部分学生参加了活动。
在活动中,强调学生的亲身经历,要求全体学生积极参与到各项活动中,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中,发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。
在活动中,学生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他们会主动的去获取知识,去查询信息,长期这样可培养良好的学习习惯。
在活动中,他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。
综合实践活动为他们打开了想象的翅膀,也为他们搭建了展示自我的平台。
在这一系列的活动中,学生对冬天的探索放到了生活的方方面面,增加了对大自然的热爱,并且丰富了自己的知识。
可见,通过综合实践活动课,学生不仅在活动中获取知识,培养能力,而且在思想上能够得到纯化,心灵得到升华。
综合实践活动是教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活,体现对知识的综合运用的实践性课程。
因而它体现综合性、整合性。
在实施过程中,让学生在体验与探究中不断成长,在参与和融入社会中不断成熟,在认识自我的生活能力中不断完善,谋求自我、社会与自然的和谐发展。
本次综合实践让学生走进了大自然,丰富了他们的生活。
总之,综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战,要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径,要让它真正成为服务于学生的大众学科,那老师们的教法必须研究的,这一条路该怎么走,确实是值得我们大家深思的一个问题。
展望未来,希望通过综合实践活动,进一步更新教师的教育观念,彻底转化陈旧的教学模式,用开放性学习激发学生的研究兴趣,激励学生的研究功能,激活学生的研究思维。
总之,我们希望通过这次活动,使我们在新的起跑线,“和学生同成长”。
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