六年级英语上册教案外研版.docx
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六年级英语上册教案外研版.docx
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六年级英语上册教案外研版
Module1unit1It’smorethantwentythousandkilometerslong.
教学目标:
1.学会听、说句子Thesepostcardsaregreat!
It’sapictureoftheGreatWall.
2.运用Tellmemore的操练来了解讲诉某个地方(事件)的情况。
3.学习新单词:
than,more,thousand,kilometers,million,something
4.学会听Howlong,Howbig开头的特殊疑问句。
5.用一般过去式来描述自己曾经旅游过的地方。
教学重点:
1.学会听、说句子Thesepostcardsaregreat!
It’sapictureoftheGreatWall.
2.运用Tellmemore的说话操练来了解TheGreatWall,NewYork, Beijing情况。
教学难点:
1.流利说一些简单的表达It’sverybig. It’sgot---.Thatisbig。
That’salot.
2.了解关于数词的表达abouteightmillionpeople, about sixthousandsevenhundredkilometers
教具:
Tape,card,photos,postcards
教学过程:
教学过程:
修改及补充
Step1Warming-up
1、T:
Wherehaveyoubeeninthesummerholiday?
Ihavebeento…(建议他们通过展图片和照片介绍相关的情况,并要求使用It’sapictureof----. It’svery---.)
T:
“Doyouknowthisplace?
” S:
Yes,It’s---
T:
“Canyoutellmesomethingaboutit?
S:
Yes,It’s---
Step2Lead-in
1、“look,abeautifulpostcards”板书跟读几遍。
师出示一些名信片说“在名信片的一面printedalotofbeautifulpictures,suchas,theGreatWall,TheHuangshanMountain,师说“It’sapictureabouttheGreatWall.跟读板书,学生看图片练习说It’sapicture---句子。
2.学生跟读后(长城)学生将课前准备收集好关于的资料用汉语进行讨论,当两三个学生说一部分时师:
“刚才讲得很好,Tellmemore(板书)两三个学生再介绍长城时师又说Tellmemore这时Doyouknow”师英语再Doyouknow theChinesemeaning“Tellmemore”.Yes(再告诉我一些)师解释说也可以说TellmemoreaboutTheGreatWall板书并解释汉语意思
3.学习单词,hundred thousand million,kilometerspeople卡片跟读师问“TellmemoreabouttheGreatWall.Howlongisit?
学生用汉语回答后,师出示It’sabout6,700米 再跟读thousandsevenhundredkilometers师问“TellmesomethingaboutNewYork.Howbigisit?
学生用汉语回答后,师出示It’sgot8,000,000人再跟读eightmillionpeople师问“TellmesomethingaboutBeijing.Howbigisit?
学生用汉语回答后,师出示It’sgot14,000,000人 再跟读 fourteen millionpeople
Step3Practice
学习常用口语Thatisbig. That’salot!
It’sverybig.跟师朗读。
Listenandsay:
WhoisSimon?
WhoisDaming?
Wherearethey?
Whataretheydoing?
(再听录音,要求学生勾画出文中的重要的信息?
关于长城,纽约,北京他们都谈了什么?
情学生模仿跟读,并注意人物所使用的语言。
把全班分成两组,一组扮演Simon一组扮演Daming,表演对话)
Step4Consolidation
师拿出一张图,学生猜一猜物品是什么?
当学生无法猜一猜物品是什么时,使用Tellmemore,请求获取更多的信息。
T:
It’sananimal.
S:
Tellmemore
T:
It’sverybig.
S:
Tellmemore.Isitlong?
T:
It’slong.
S:
Tellmemore.Isittall?
T:
It’stall
S:
:
t’s…
T:
You’reright.
(各分配说话的任务,小组共同展开这个游戏搜集一个大城市的图片并 对基本情况和人口进行调查,然后请他们拿着图片向其他同学介绍。
)
Step5Summary
Todaywelearnsomenewwordsandsomeimportantstructures.
Step6Homework
1、recitethetext.
2、Rememberthewords.
3、Writeacityaboutitspopulationandsizes.
BlackboardDesign:
教学反思:
Unit2It'sintheWest
教学目标:
1.能用It’sinthenorthof…描述方位;
2.能用Whereisit?
It’sintheeast/west/north/southof…来回答方位。
3.能跟唱课文歌曲。
教学重点:
1.KeyWords:
map,country,right
2.能用Whereisit?
It’sintheeast/west/north/southof…来回答方位。
教学难点:
能用Whereisit?
It’sintheeast/west/north/southof…来回答方位。
教学方法:
Task-basedMethod,情景教学
教具:
Tape,card,pictures
教学过程:
教学过程:
修改及补充
Step1Warming-up
1.Drawamapontheboard.Marknorthatthetop,southatthebottom,westontheleftandeastontheright.
North
WestEast
South
2.TelltheSssomeplaces:
Beijingisinthenorth.Hainanisinthesouth.Shanghaiisintheeast.Xinjiangisinthewest.
Step2Lead-in
1.Listenandsay.
A.Listentothetapeandtheteacherexplainsthetext.
B.Listentothetapeagainandanswerthequestions.
a)WhereisNewYork?
b)WhereisSanFrancisco?
c)WhereisHouston?
Step3Practice
1.Listenandlearntosay.
2.Listenandchant.
Step4Consolidation
Talkaboutyourfavoritething:
Isitinourtown?
Yes,itis.
Whereisit?
Itisinthenorth.
Canyouseealotofanimalsthere?
Yes,Ican.
Isitthezoo?
Yes,itis.
Step5Summary
Lookattheblackboard,whathaveyoulearntintheclass?
Letsssumupaccordingtotheblackboard.
Step6Homework
Listentothetapetwiceandreadafterit
BlackboardDesign:
教学反思
Unit1There’sChinesedancing
教学目标:
1.Therebe句型描述事物
2.Keywords:
dancing,Chinatown,sometimes,shop,then
3.Targetlanguage:
a.CanyoutellmemoreaboutChinatown?
TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.
b.There’sChinesedancing.
Let’sgotoChinatownnow!
教学重点:
1、用Therebe句型描述事物
2、a.CanyoutellmemoreaboutChinatown?
TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.
b.There’sChinesedancing.
Let’sgotoChinatownnow!
教学难点:
用Therebe句型描述事物
教学方法:
情景教学法
教具:
PPT、Vcd
教学过程:
教学过程:
修改及补充
Step1Warming-up
T:
Pleasereadthissongquickly:
Thereis,Thereare,表示“有”时就用它。
一般疑问句子中,IS和ARE来当家。
表示“没有”怎么办,有个not别忘加。
要是问我加哪里,就在is和are后面啊。
some、any是兄弟,两人脾气各不同,
疑问否定用any,肯定句中SOME。
只要我们用心记,学好英语soeasy。
Step2Lead-in
T:
Look,listenandsay
T:
HowaboutChinatown?
SimonandDamingaretalkingaboutit.Let’sListen,readandactout.
Step3Practice
(1)Listentothetapeandanswerthequestion:
CanyoutellmemoreaboutChinatown?
(2)Readthisdialoguewithdeskmate.
Actout:
Haveareadingshow.
Step4Consolidation
Step3:
Haveatest
短语:
1.anemail.一封电子邮件2.sendanemail发送一封电子邮件3.misschina想念中国
4.Chinatown唐人街5.wanttodo想要干^6.Chineserestaurants中餐馆
7.chinesedancing中国舞蹈8.gotoChinatown去唐人街9.lotsof许多、大量的
句型
1.可数名词单数
Thereis+表示有……
不可数名词
例:
Thereisanapple.有一个苹果。
Thereissomewater.有一些水
Step5Summary
Step6Homework
Makesomesentences,use“thereis/thereare”
BlackboardDesign:
教学反思
Unit2TherearelotsofbeautifullakesinChina.
教学目标:
1、keywords:
dancing,Chinatown,sometimes,shop,then,strong
2、用“Thereis/Thereare”介绍事物。
教学重点:
用“Thereis/Thereare”介绍事物
教学难点:
用“Thereis/Thereare”介绍事物
教学方法:
情景教学法
教具:
ppt,vcd
Teachingprocedures:
教学过程:
修改及补充
Step1Warming-up
Lookatthepictureandhaveachant:
TheHuangshanMountainishigh.
TheChangjiangRiverislong.
TheWestLakeisbeautiful.
TheGreatWallisstrong.
Step2Lead-in
(1)Havealook,answerthequestion:
What’sthis?
It’s......
(2)ListentothetapeandReadwithdeskmate.
(3)Actout:
Haveareadingshow.
(4)Asksomequestions:
HowistheHuangshanMountain?
HowlongistheChangjiangRiver?
HowistheWestLake?
HowlongistheGreatWall?
Step3Practice
Listenandsing:
There’saGreatWallinChina
Step4Consolidation
短语:
1、theChangjiangriver长江
2、ridingbicyclestowork骑自行车上班
3、.theWestLake西湖4、theHuangshanMountain黄山
句型
1.可数名词单数
Thereis+表示有……
不可数名词
例:
Thereisanapple.有一个苹果。
Thereissomewater.有一些水。
2.Thereare+可数名词复数,表示有……
例:
Therearethreeapples.有三个苹果。
Step5Summary
Todaywelearntheusageoftherebe,weknowhowtodescribethings.
Step6Homework
Lookandcompletethepostcard.
BlackboardDesign:
教学反思:
Module3Unit1Collectingstampsismyhobby
教学目标:
(一)知识目标:
1、能听懂、会说、会读会写“collect stamps men womenhobbyanother”这些单词。
2、能口头运用“Doyoucollectstamps?
”这类语句询问他人的兴趣爱好,用“Yes,thesestampsarefromCanada.”这类语句回答。
(二)能力目标:
、
1、学会表达自己或他人的爱好,了解不同国家的邮票。
2、通过对比thisstamp和thesestamps等,让学生感知、感悟,初步了解名词单词和复数的不同表达方式。
(三)情感目标:
通过对课本的学习,是学生形成“健康的兴趣爱好,有利于陶冶情操”的观念,鼓励学生积极合作,利用健康的兴趣爱好丰富课余生活。
教学重点:
让学生听懂课本活动2的举行并能利用这些举行看图进行交流。
教学难点:
提高学生的口语水平,能达到较熟练的运用重点句型。
通过先听后说,同时展示不同的邮票,让学生和老师共同讨论,以不断鼓励的方法突破难点。
教学方法:
Tpr,情景教学法
教具:
cards,pictures
Teachingprocedures:
教学过程:
修改及补充
Step1Warming-up
1)Greetings:
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
----
T:
TodayisniceandthisismyfirstEnglishlessonwithyou.Iamgladtoseeallofyouhere.Let’senjoyourlesson.now,singthesong“ThereisaGreatWallinChina”.
师生课前对话增进师生之间的了解,为课堂营造良好的氛围。
2)Singthesong:
ThereisaGreatWallinChina.
Step2Lead-in
T:
Youaresingingverywell.Ihavesomepicturestoshowyou.(向学生展示已准备的电话卡)Look,what’sthis?
Ss:
----
T:
Yes,it’saphonecard.Howbeautifulitis!
(继续向学生展示电话卡)Ilikephonecardsverymuch,soIcollectthem.Collectingphonecardsismyhobby.(出示单词卡片“collect”,教授后板书课题Unit1Collectingstampsismyhobby.)
T:
Nowreadthewordafterme.(出示单词卡片hobby,用声调变化等方式教授单词,然后让学生写3遍)
T:
Whatdoyoulike…?
Ss:
Ilike---
T:
What’syourhobby?
Ss:
---
通过谈论爱好,引导学生学习英语的兴趣
Step3Practice
1)Presentingthenewwordsandsentences
T:
Ilikestamps,too.(拿出一本集邮册问学生)What’sthis?
Ss:
----(It’sastampalbum.)(引导学生通过实物理解“stamp”和“album”的意思)
T:
Icollectmanystamps.Look,thisisaChinesestamp.It’sverybeautiful.Doyoulikethesestamps?
ThesestampsarefromCanada.Ilikethemverymuch.Collectingstampsismyhobby.(边展示邮集里的邮票边说)
教授单词stamp,给学生对比astamp和somestamps,让学生自己发现名词的复数变化规律。
T:
Followme“Thisstampisfrom---.”“Thesestampsarefrom---.”(给学生出示不同地方出版的邮票,让学生跟着念句子)
T:
I’vegotlotsofstamps.(拿着很多邮票并板书句子,让学生跟着念)
T:
Look,therearetwomeninthisstamp.(出示单词卡片men,教授后出示只有一个男人的图片,出示单词卡片man,让学生观察,进而理解名词的复数)
以同样方式教授women和woman。
T:
Oh!
Thereisanotherstamp.(给学生出示之前未展示的邮票,让学生在创设的情境中理解another的含义)
运用齐读、个读等方式教学单词another,并让学生写三遍。
2)Presentingthenewtext
T:
DoyouwanttoknowSimon’shobby?
Ss:
---
T:
Right.Next,listentothetapecarefullyandtrytoanswermyquestions.(将问题板书)1)What’sSimon’shobby?
2)HasSimongotanystampsfromChina?
Thefirsttime,closeyourbook,justlisten;thesecondtime,listencarefullyandanswerthetwoqustions;thethirdtime,openyourbookandreadthedialoguefollowingthetape.
先让学生听,对课文内容有个整体的理解,然后打开课本并跟着录音读,培养学生的听读等能力
Step4Consolidation
Abombinggame
T:
Now,boysandgirls,let’splayabombinggame(爆炸游戏).Let’ssaytogetheruntilIclapmyhands.WhenIclapmyhands,youmustsitdown.Clear?
Ifyoudonotsitdownorifyouareslowerthanothers,youmustrepeatwhatIsaythreetimes.Clear?
(全班起立,教师和学生同时说,教师做随时都要拍手的动作,让学生在全神贯注的游戏中模仿说:
collect,collect,Icollectstamps;stamp,stamp,I’vegotlotsofstamps;---)
Step5Summary
Step6Homework
1)Writethenewwords:
eachwordthreetimes.
2)CopyPar
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- 六年级 英语 上册 教案 外研版