青少年社会实践报告.docx
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青少年社会实践报告.docx
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青少年社会实践报告
青少年社会实践报告
篇一:
青少年社会调查报告
社会调查报告
课题名称
分校名称
年级名称
专业名称
学生学号
学生姓名
关于青少年网瘾社会调查
指导教师
年月日
关于青少年网瘾的调查报告调查目的:
关于青少年网瘾的形成和对自身以及家庭社会的影响,针对网瘾少年的帮助措施。
调查时间:
XX年5月6日——XX年6月6日
调查地点:
神采飞扬网吧、网飞网咖、七舰队网咖
调查对象:
学生
调查方式:
本报告采取面对面交流的形式以及上网收集资料、电视播放相关报道等方法进行调查。
为完成社会调查报告,我与XX年5月6日——XX年6月6日在不同的网吧进行调查,调查报告如下:
一关于青少年网瘾的形成
1造成青少年网瘾最核心的问题是学校家长对孩子评价的单一。
学校家长把成绩的好于坏看的很重要,只用成绩去评价孩子好坏的唯一标准。
虽然学校家长出发点是好的,可是在这样的负担下容易
造成厌学的情绪,尤其是对于一些在学习竞争中失败的孩子,在不断努力下依然不见成效,很容易沉迷游戏。
2家人的引导问题
在与家人沟通的问题也是形成的一个重要原因。
父母把所有的精力都倾注于孩子的考试成绩,孩子的心总是被压抑着;压抑的心情使他们学得不自然,学得吃力;成绩不好,心情就更加压抑。
在这种恶性循环下,孩子们只好躲进网络世界释放自己。
也就是说,正是因为我们家长不按规律,胡乱指责,结果把孩子逼进了网络世界!
3、玩伴的缺失和游戏的缺失。
现在大部分学生在学校上课,下课还要补习。
与伙伴玩耍时间减少,学校只看重成绩和升学率,对与体育课一些活动,组织相对减少,课外生活单一。
但在网络上,他突然发现有那么多朋友,在玩网络游戏时,很多朋友之间的互动很吸引他,而在学校,很少有时间和同学一起玩。
网瘾形成和孩子的生活贫乏也有很大的关系。
一些网瘾少年,其实是在网上寻求一种宣泄:
在玩游戏的时候找到了自己能够驾驭一切的感觉,找到了自信;在和网友的聊天中,又可以把自己内心的烦恼倒出来,得到一种心灵的慰藉。
游戏中的过关、升级、奖励,提供了竞争性的、“野性”的东西,这对男孩子非常有吸引力。
4家长学校引导的失误
很多家长学校认为游戏对孩子影响不好,会造成学习成绩下降,不好好学习。
可是却不知道,不是所有的游戏都会玩物丧志,在国外玩游戏是一个职业,可在中国传统的教育认为孩子该好好学习。
其实在正确的引导下,这个问题也是可以避免的。
现在是个网络时代,对于小些的孩子,家长可以和他一起上网,让孩子体会到电脑的主要功能是工具,不是玩具;网络是资源库,不是游乐园。
对于大些的孩子,他可能不喜欢和我们一起玩,但电脑应该放在公共区域。
我们认为应该让网络“正常化”。
不要一提网络就觉得是洪水猛兽。
我们身处这样一个时代,要是不让青少年上网,那也是会出问题的,关键是要加以引导。
时代变了,现在的小孩一出生就接触电脑,对小孩子来说,这和原来的鸡毛键、象棋是一个意思,都是一个新鲜的东西。
一般我们都会对新鲜的东西感兴趣。
让小孩不接触网络,不接触网络游戏也不现实。
只要引导正确也是可以避免网瘾的形成。
二青少年网瘾的危害
网瘾孩子中涉及违法犯罪的竟达70%以上,网瘾孩子中的吸毒贩毒、嫖娼卖淫现象也屡见不鲜。
为了更直观的说明我搜集的一些资料,用例子向大家说明青少年网瘾的危害。
案例一:
家长王女士一到暑假就坐立不安,因为放假时,上初二的儿子明明每天总是喜欢玩会电脑,为怕儿子染上“网瘾”,李先生从孩子坐在电脑前就开始紧张不已,一直在房间内走来走去,对孩子罗罗嗦嗦不断,接下来干脆在电脑上设置了密码,甚至拔掉了网线,明明非常气愤,经常偷偷跑到外面的网吧去上网。
[分析]其实孩子每天上网不超过2小时,就不能算是“网瘾,”家长大可不必过于紧张。
对此不应该制止,反倒应该鼓励,因为网络上一
些先进的资讯,恰恰是对孩子十分有帮助的。
[建议]首先家长应该对“网瘾”有正确和科学的了解,不要对孩子正常的上网活动横加阻挠,其次还要把握与孩子沟通的技巧,因为粗暴的教育方式不仅不能正确引导孩子,还会影响孩子的心理健康成长,特别是处于青春期的青少年,自我意识正在增强,无端的指责会造成孩子的逆反情绪。
典型案例2】
今年高二的小莉(化名)喜欢上网和网友聊天,倾诉心事,但是每个星期只上两次,时间都不超过2个小时。
但是小莉妈妈特别担心她在网上“遇到坏人”,小莉一上网打开QQ开始聊天,**的唠叨也随之而来,小莉经常是忍无可忍。
久而久之,小莉和妈妈之间的话越来越少,孩子在家里也变得很冷淡。
[分析]现在,网络已经成为现代社会不可或缺的交流工具,孩子上网聊天,只要是在正常的范围内,不影响学习和生活,都可以视作是一种流行的正常的需要。
没有必要进行干涉。
而且孩子在网络上正常交友,对于收集信息,宣泄情绪都是有帮助的。
[建议]家长应该理解孩子,不要无端地指责,更不要与孩子之间
篇二:
中学生社会实践活动报告
中学生社会实践活动报告
现代社会中许多都是三口之家,在这里,我们并不难发现其实大多数养尊处优的不是父母,而是我们。
可能因为我们大多数都是独生子女的关系吧!
有的家长太爱自己的孩子了,那种爱不是真正的爱,那是溺爱。
说到这里,培养孩子的自理,自立能力就变成了比学习成绩更为重要的当务之急。
所以,做家务便成了培养孩子的自理,自立能力的首要选择。
做家务既是体力劳动又是脑力劳动。
其实,在做家务的过程中我们学会了如何整理物品,如何把家务干的又快又好。
在这个过程中,我们不难发现,做家务就像是学习,重要的是掌握好的学习方法。
拥有了好的学习方法,做家务也就很轻松了,同时也达到了事半功倍的效果。
在美国,有许多打零工的“少爷”们。
比如美国孩子—-17岁的史蒂文。
他是父母的独生子,父亲开了六七家文具连锁店,母亲温妮是一家商业银行的业务巡视员,按中国人的眼光,他简直是一个“少爷”。
可是他却利用假期来到奎恩镇帮助毕力夫妇修理破旧的庄园。
史蒂文到小镇来,是温妮开着自家的“雪拂莱”轿车送来的。
温妮说:
“需要他干些什么说清楚,他一定会完成的很出色。
”果然,史蒂文就住在
那栋乱糟糟的房子里,每天就吃面包,喝热牛奶,每周回家一次改善生活。
三周后,他把需要修理的地方拆除的干干净净,里里外外没积存下一点拆下来的东西。
他也理所应当的得到了800美元。
他的妈妈温妮说:
“史蒂文上个假期去我们银行总部打工搞清洁。
每天要扫四十多个厕所,同事们对我说,史蒂文打扫的厕所比以往任何一个清洁工打扫得都干净。
”说着温妮露出了自豪的神情。
由此可见,我们要的不仅仅是学习成绩还有自理,自立的能力。
一味地追求学习成绩,只会让许多孩子变成“高分低能”的人。
在这个千变万化,科技发达的社会,我想肯定不会需要“高分低能”的人。
亲爱的中学生们,请看看父母日渐发白的头吧!
让我们多心疼心疼父母吧
社会,在实践中增长知识,锻炼自己的能力,更重要的是检验一下自己所学东西能否被社会所用,找出自己的不足之处,以便更好的取长补短,完成自己的学业。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
”在将近一个月的实习过程中,我深深的感受到所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。
刚开始的一段时间里,对一些工作感到无从下手,茫然不知道所措,
这让我感到非常的难过。
在学校总以为自己学的不错,一旦接触到实际,才发现自己知道的是多么少,这些与实践还有一段距离。
哲人说:
“实践是检验真理正确与否的唯一标准。
”理论要回到社会实践中去运用,想事情办事情一切从实际出发,使主观符合客观。
认识客观事物,要实现两次飞跃,从感性认识到理性认识是认识事物的第一次飞跃,而从理性回到实践是第二次飞跃。
所以实践是检验真理的唯一标准。
在当今的学生,社会无时无刻不在发生日新月异的变化,而参加社会实践更显得重要,实践的能力强弱,决定着日后工作的好坏。
通过本次社会实践活动,一方面,我们锻炼了自己的能力,在实践中成长;另一方面,我们为社会做出了自己的贡献;但在实践过程中,我们也表现出了经验不足,处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。
我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光,努力掌握更多的知识,并不断深入到实践中,检验自己的知识,锻炼自己的能力,为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。
暑假的社会实践活动已经结束了,但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。
它使我们走出校
园,走出课堂,走向社会,走上了与实践相结合的道路,到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志,在实践中检验自己。
半个月的社会实践虽然比较辛苦。
是庆幸?
还是依恋?
回想起来,才发觉,原来乏味中充满着希望,苦涩中流露出甘甜。
暑期实践活动报告
魏浩一八六班
篇三:
网络对青少年的影响社会实践报告
暑假社会实践报告
姓名:
学号:
学院:
专业:
计算机科学与技术
班级:
大学生暑假社会实践调查报告
——网络对青少年的影响
学校:
学院:
班级:
姓名:
调查目的:
时下,乡镇的网络普及率越来越高,电脑对于青少年而言不再是什么新鲜事物。
而乡镇黑网吧的被监管力度往往不够,青少年早已经将上网作为了日常生活内容。
心智不成熟的、尚未能全部辨别好坏的青少年们,又怎样抵御鱼龙混杂的网络文化呢?
从网络文化上出现的“90后”称谓,让社会不得不对现在的青少年捏一把汗。
在看到网络对信息传播飞快的优势的同时,不由得让社会对孩子们产生了担心,那些坏或者不坏的信息的传播速度同样的飞快。
而我们的处在稍微恶劣环境的乡镇教师们,又是怎样面对现如今的社会称之为“90后”、“00后”的调皮捣蛋的学生呢?
又是怎样看待网络对青少年们的影响?
又怎样帮助我们的青少年躲避网络侵害的呢?
本次调查意在帮助老师们得到同行和教育对象关于网络的想法,并相对应地作出他们自己的教育方案调整。
调查对象:
本次调查对象为初中学生。
青少年是我们下一代的接班人,我们必须关注九年义务教育的对象。
转向叛逆时期的初中生,更是社会关于焦点的重中之重。
大学生是从叛逆期走出的一个“过来人”,大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分,为此我们也应尽我们之力,给予小弟弟小妹妹们一点帮助,给教育届多一点关怀。
调查内容:
本次调查通过对初中学生以及老师进行问卷调查,展开对网络的熟悉程度、对网络社会事件的态度、对网络的担忧程度、对网络依赖程度以及怎样应对网络侵害等问题的调查。
调查方法:
通过派发问卷进行调查,发放问卷共60份(对学生40份,对老师20份),收回有效问卷60份。
调查结果:
从调查中发现,大部分的初中生思想上上网的动机是好的,95%的初中生选择了上网是为了查资料,100%的初中生选择了上网的同时开着QQ,82.50%的初中生在上网的时候玩游戏。
而在上网环境的调查(多选)(本文来自:
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青少年社会实践报告)我们发现大多数学生
在网吧(72.50%),仅在学校有12.50%,而仅仅有27.50%常在家里上网。
现如今的互联网已经渐渐转向多元化,手机的普及率也极其高,手机当然是第二大的上网工具。
95.00%的学生表示玩过手机QQ等手机应用,20.00%的学生拥有手机,鉴于学校的监管要求,仅有5.00%的初中学生在上课时间使用过手机(在违反学校意愿情况下)。
在网瘾问题上,有62.50%的人表示自己没有网瘾,有30.00%表示自己有轻微的网瘾,有7.50%的学生表示自己有网瘾。
在初中学生的调查问题中问觉得网络利害如何,有70.00%的学生认为网络即有利也有害,20.00%的学生认为只存在利,7.50%的学生认为只有害,2.50%的学生选择了其他。
在对网络是否侵害的自身一问上,有82.50%的学生选择了没有对自己产生危害,有17.50%选择了对自己有害。
在如何对待网络成瘾一问(多选)上,有100%的学生认为应该自身控制善用网络,70.00%认为应该学校及相关机构应该加强管理力度,30.00%认为家长应该提高对自身的网络管制。
而在对老师的调查一面,有100%的老师认为初中学生们无法完全认清网络文化的利害与善恶。
在怎样解决网络成瘾问题上(多选),有95%的老师认为学校应该加强教育力度,100%认为相关机构加强对网吧的监管力度,85%认为家长应该对其子女加强教育及事实家长管制。
而在反映其他问题上,大多数的老师都觉得难以实现与学生的真心交流,难以在网瘾问题上对学生进行到位的教育。
并有老师反映在他们向家长进行学生教育情况反馈的时候,家长并不对孩子的教育给予足够的关心,在对待孩子犯错的问题上存在过度纵容的行为。
并有少数的老师认为,使用暴力会对孩子的身心产生伤害,但在特殊情况下仍旧很需要使用恐吓“暴力”来对学生进行教育。
调查结果分析:
在调查中发现,初中学生存在着网络依赖症的问题,并受到了一定程度的侵害,从对手机的调查中,我们发现学生的好奇心驱使他们对网络这一个千变万化的食物产生了浓厚的兴趣,在有违反规定手机可能被收缴的风险下仍然使用手机上可以反映。
在网吧的管理上,我们可以发现乡镇对于黑网吧的监管较为宽松,有不少部分的青少年可以轻松进入黑网吧上网,环境对青少年网络成瘾也产生很大的影响。
在对网络利弊的认识上,仍旧有少部分青少年无法认清,反映出我们的初中学生大部分无法完全认清网络的伪善性。
虽然有大部分的学生认为网络对其无害,仍旧存在少部分的学生认识到网络对其在存在侵害。
青少年学生们在已经沉溺网络的情况下,存在部分学生已经认知了问题却无法控制自己的情况,这种情况非常需要外界的帮助。
叛逆心理和对社会认识仍旧不成熟的条件下,我们的青少年对事物的判断能力仍旧不足,这点需要社会、学校以及家庭对其给予很大的帮助来弥补。
在学校方面,对叛逆青少年的教育一直是令老师们很头疼的问题,而与问题少年沟通不到的情况下,有些家长又不给予老师足够的支持,那么问题就会一直被搁置,就会对孩子的身心都产生了危害。
从使用“暴力”的问题上,我们可以发现老师们有时也对问题少年感到无助。
在我们的老师发现了问题,并着手解决,但仍旧存在解决不了的情况时,则需要家庭和学校一同努力来解决,保证青少年的成长得到健康保障。
如若在对家长期盼破解的情况下,我们的老师也承受着巨大的心理压力。
可见我们的教育需要社会的关注,学校的关心,和家庭的关爱。
只有多方努力,才能营造青少年成长的健康之路。
才能在互联网时代,健康地成长。
个人建议:
从本次调查结果分析可以看出,因特网对青少年思想的影响越来越直接、越来越全面、越来越深刻。
因特网在思想文化宣传乃至整个精神文明建设中的作用越来越大,因特网的出现和发展对传统的思想政治工作提出了严峻的挑战。
青少年正如温室里的花朵,各种抗压能力都不比成年人。
在初中时代,正是叛逆心理疯长的时候,初中学生们有着很大的好奇心,而这好奇心也能转变为猜疑心。
自身的不够成熟,造成了问题少年,他们对社会问题的认知能力还不够强大,需要着社会各界的帮助。
学校作为青少年最为集中的教育场所,不但要尽快普及网络知识教育,增强教育内容的实用性和趣味性,而且要在学校德育课中增加网络道德教育内容。
网络道德教育的关键是教会学生判断、教会学生选择,提高学生自身“免疫”力。
要重视青少年网络心理健康教育,让学生更多地了解自己、了解什么是健康的心理,如何做一个心理健康的学生。
总之,学校德育教育要跟上时代的发展,适应青少年的思想特点,才能收到好的效果。
父母是青少年网络经验(网络行为和网络意识)形成和改变的最直接影响者。
对上网青少年进行引导最好的办法是父母和孩子一同上网,与孩子一起面对网络的冲击,告诉孩子在网上哪些事可以做,哪些事不可以做,哪些信息不能泄露,上网多长时间最合适,怎样进行自我保护,怎样分辨信息的好坏,家长必须掌握使用网络的基本技能,学会使用“过滤技术”是父母用来抵制色情网站的基本武器。
找出几个较好的青少年网站,收入“收藏夹”,作为孩子固定浏览的站点。
防止青少年网瘾症最重要的就是严格控制上网时间,儿童少年处于发育时期,上网时间应严格控制,每天以不超过2小时为宜。
大众传播媒体,作为信息社会中影响青少年思想的最重要的媒介,要担负起维护文明网络环境的责任,尤其是,作为大众传播媒体一部分的网站,更应如此。
大众传播媒体应在普及网络知识的针对性、系统性上下功夫。
应投入人力、物力制作一批内容精良、形式生动活泼的网络节目。
在传授网络知识的同时,告诉青少年如何理解、选择、利用和处理网上信息和娱乐资源。
总之,网络的出现和发展,对青少年思想影响是巨大的,对青少年思想政治工作提出的挑战是严峻的。
我们只有全社会行动起来,才能打赢这场与西方敌对势力争夺下一代的战争,才能使我们的社会主义事业后继有人、兴旺发达,才能实现中华民族的伟大复兴。
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