课题研究工作计划.docx
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课题研究工作计划.docx
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课题研究工作计划
课题研究工作计划
课题研究工作计划1
一、指导思想。
我校的安徽省现代教育技术“十一五”规划课题《农村小学现代远程教育教学方法的研究》正处于第二阶段,属于积极进行课题试验的过程性阶段,是大力进行教学研究活动的阶段。
__年——20__学年度第一学期已顺利结束,上一学期我们的课题研究工作取得了一定成效,课题组成员明确了各自所在的模式中应该探索的目标和方向,课题组也在活动中积累和收集了一些原始而有价值的资料。
但在某些方面也存在着不足,特别是过程性研究资料搜集不全,有些资料不够精细,为使本学期的课题研究工作有目的、有计划、有组织地进行,使本学期的课题研究工作取得满意的成果,特做课题研究计划如下:
二、总体目标
课题组成员进一步深化课程改革,在课题组组长的带领下,要经常进行研讨活动,探索出教学光盘播放模式和卫星教学收视点、计算机络教室三种教学环境下,适合农村小学教育教学实际的有效教学方法。
课题实验教师要抽出时间认真学习相关的教育理论,积极地查阅资料,在课堂教学中进行课题研究,使课题研究服务于课堂教学,做到课题研究与课堂教学紧密结合,并及时地进行反思,努力营造一支能自觉地、主动地、创造性地应用现代远程教育设备与资源的教师队伍,提高教师的信息技术应用水平,促进教师教育信息化专业能力发展。
注意收集相关过程性研究资料,建立资源开发、整合、传输和应用的机制,形成教育资源库,共享优质教育资源,对周边学校能起到辐射示范作用,力争使课题研究工作达到预期的效果。
三、具体要求
1、加强相关教育理论的学习。
课题实验教师要加强教育理论学习,并留有课题研究理论学习笔记,记录自己的收获与心得体会。
2、制定学期研究方案。
课题实验的教师根据本学期的研究重点,结合自己的教育问题,制定相应的研究计划。
计划要目标明确,措施详细,操作性强,并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。
3、加强课题研究的过程管理。
课题实验教师认真写好教育教学日记,不断总结得失,进行反思,实验反思一定要有针对性,一要针对实验记录的内容,二要针对本课题研究的具体内容。
及时上传相关研究资料。
4、课题实施细化分层研究。
课题组长根据课题组成员的特长,选择研究的相关主题,把任务分解到小组,落实到每个课题组成员,并且要根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。
5、课题组组织收看“教育信息”中的“空中课堂”节目,利用业务学习时间组织教师观看名师精品课例。
6、每一位实验老师要根据平时的实验,做好课题研究记录,这是课题研究的第一手资料。
实验记录的内容可以是整个课堂教学,也可以是一个片断或某个知识点的教学等,但记录的内容一定要围绕着本课题所研究的具体内容。
7、每位课题实验教师要结合课题研究的情况,精心撰写一篇课题研究论文。
论文必须紧紧围绕农村远程教育课题撰写。
要全面体现新课改理念,充分展示课题研究成果,观点要独特、内容充实、现实针对性强。
论文内容要________于对课题研究实践的思索与总结,要能够给现行教学以一定的指导与启迪。
严禁东拼西凑,抄袭他人论文。
8、各课题组每位实验教师要结合具体的研究内容整理收存好研究资料。
资料是记录研究轨迹的第一手资料,真实完整的资料是规范课题研究的重要保证。
课题组也要确定专人负责收集过程性材料
9、课题组的教师与其他学科、其他老师密切协作,定期做好学生现状的调查与分析,为后续研究提供第一手资料。
四、具体工作安排
三月份:
1、制订__年——20__学年第二学期课题研究计划。
2、各子课题组长制订子课题研究计划。
3、召开课题组成员会议,明确本学期研究任务。
4、林乃喜老师上课题研讨课。
5、杨甫老师上课题研讨课。
6、代玉军老师上课题研讨课。
7、王道兵老师上课题研讨课。
8、侯玲老师上课题研讨课。
9、中心校组织农远资源利用优质示范课活动。
四月份:
1、参加校课题研究课听课、评课活动。
2、子课题组理论学习。
3、参加课题组组织的相关理论学习。
4、王永平老师上课题研讨课。
5、胡万勇老师上课题研讨课。
6、朱昌叶老师上课题汇报课。
7、严保忠老师上课题研讨课。
8、詹丽丽老师上课题汇报课
五月份:
1、参加课题组组织的相关理论学习。
2、非课题组教师利用课题组探究研究出来的一些方法进行上课。
3、与合肥少儿艺术学校进行教学、课题交流活动。
4、子课题组理论学习。
5、课题组管教师定时、及时更新、完善课题组“课题实验”专栏。
6、召开课题组会议,交流总结,讨论研究中遇到的问题及研究方向。
7、相互学习评定“课题研究”和“教师博客”专栏。
六月份:
1、理论学习、交流活动。
2、撰写听课心得,上交一篇案例,教学设计或论文
3、开展优秀教学案例、论文评比活动。
4、李丙秀老师上课题研讨课。
5、学校评选课题研究积极分子
七月份:
1、课题组长召集召开本学期课题组总结会议。
2、撰写个人课题研究实验总结。
3、课题阶段性小结
4、做好学期课题资料总结工作。
5、收集、整理本阶段的研究资料,入盒,入档。
课题研究工作计划2
一、指导思想:
我校申报立项的滁州市级课题《中高年级语文“目标引路,自主学习,单课验收”教学方式的应用研究》的研究工作已进入第二阶段。
本学期重点是继续以“一人一课”校本教研活动为抓手,深入开展课题研究工作。
抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实,抓好课题研究的过程的管理和指导,人人按计划积极开展实验研究工作,提倡教师之间的合作、探究,提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合,深化“问题即课题,教师即研究者,教学即研究,课堂即实验室”的意识,每位老师在教育教学实践中,按照学校课题研究计划进行研究,多一种意识,多一种实践,多一点思考,多一份。
二、研究目标:
1、继续把课堂作为课题研究的主阵地,促进语文教学课内与课外的有机结合,使学生系统掌握以“预习上课练习复习检测”为主线的语文学科自主学习的具体方法,从而提高学生自主学习的能力。
2、继续增强学生学习的目标意识和自主意识,让学生想学语文,会学语文。
三、课题研究的主要内容:
1、在中高年级语文教学中怎样具体细化单课语文教学目标,以利于目标的落实和检测。
2、在中高年级语文教学中怎样激发学生的兴趣和动机,怎样更好地引导学生自主学习(包括预习、上课、练习、复习四个环节),以分步落实单课教学目标。
3、在中高年级语文教学中怎样实施单课验收。
四、达成目标采取的措施:
1、通过各种途径,努力提高自身专业素养。
2、积极参加课题实验组的活动,加强交流与协作。
3、认真上好一节公开研讨课,每学期听实验课15节以上,并写好评价分析表。
4、关注学生的学习动态,不断改进自己的教学方法并适时调整,做好实验记录
五、具体工作安排:
三月份
1、学习《中高年级语文“目标引路,自主学习,单课验收”教学方式的应用研究》课题研究。
2、个人制定本学期课题研究计划。
四月份
1、召开课题组会议,专题理论学习。
3、精心设计调查问卷,开展调查研究,并对调查结果进行科学、合理地分析。
3做好课题研究相关理论的收集与学习工作,完善个人课题计划
五月份
1、上好课题组的一人一课。
2、积极参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课、研讨等活动。
3、收集整理个人教学设计,写好教学随笔
六月份
1、参加课题组会议,开展课题研究,及时总结。
2、进行学期总结,撰写研究论文和课题研究总结。
3、上交课题组各项材料。
课题研究工作计划3
一、课题名称:
《幼儿运用色彩绘画初探》
二、问题的提出:
本班幼儿都是刚入园的新生,他们对于色彩的认识仅仅是表面的认识,许多幼儿连色彩的名称都不知道,只知道他们好看。
幼儿具有好奇的天性,他们对于不知道、不认识的事物都很感兴趣,小小的一盒油画棒里蕴藏了无穷的乐趣,吸引他们想要去认识、寻找与发现。
幼儿园美术活动很大一部分都与如何运用色彩有关,而此时又是本班幼儿认识色彩的关键时刻,基础打好了他们今后将收益无穷。
所以我们选择了幼儿喜欢的色彩,将《幼儿运用色彩绘画初探》列为本班的美术课题研究。
三、研究对象:
小二班全体幼儿
四、研究方法:
以实验研究法为主,观察法、操作法、调查法、谈话法、文献法等方法为辅。
五、研究的目的:
(一)让幼儿认识各种常见的色彩,学习正确的涂色方法,对多种色彩感兴趣。
(二)通过幼儿对周围环境和美术作品的感知,诱发幼儿兴趣,陶冶幼儿情操,开启智力,在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。
(三)通过“观察_—体验_—发现_—想象_—表现_—创造”来开展活动,让幼儿观察、游戏、创作等具体实践活动来进行,学习色彩的运用。
六、课题研究步骤:
(一)准备阶段:
1、认真学习《纲要》精神,学习有关美术教育方面的__,进一步更新教育观念,改变传统教育模式,以幼儿为主体,贴近幼儿实际,注重活动的操作性和启发性,循序渐进、由潜入深,促进幼儿运用色彩能力的发展。
2、对小二班幼儿进行认识色彩、运用色彩水平的测试,为开展《幼儿运用色彩绘画初探》课题做准备。
3、根据幼儿的实际情况制定研究计划。
(二)实施阶段:
第一阶段
1、收集有关作品,组织幼儿共同欣赏,以激发幼儿对色彩的兴趣。
2、根据幼儿的实际情况,选择相关内容进行运用色彩绘画的教学,初步培养幼儿对色彩的兴趣。
3、收集相关材料,阶段小结。
第二阶段
1、调整策略,选择适合小班幼儿运用色彩绘画的教学内容进行指导,提高幼儿运用色彩绘画的水平。
2、启发引导幼儿、为幼儿创设一个宽松、和谐的环境,选择各种内容,运用各种手段,开运用色彩绘画教学,让幼儿在美术活动中感受和体验,引导幼儿发挥想象,富有个性的表现自己,在活动中展示出天真稚拙的美、大胆的创造,增强幼儿的兴趣和自信心。
3、对幼儿进行后测,并收集相关材料。
(三)总结阶段:
1、做好总结工作,整理资料,撰写研究总结。
2、收集幼儿的作品,布置作品展。
课题研究工作计划4
一、选题意义:
英语,是人们在生活中进行交流表达的一种语言,随着我国经济社会的不断发展,与世界的联系越来越密切,英语是我国与世界联系的重要方式,对于英语知识的学习成为小学阶段的重要组成部分,由于受到各方面的影响,在小学阶段英语的学习受到限制,小学生学习英语没有形成正确的认识和表达英语的能力,对小学生英语能力的培养也没有能够引起足够的重视。
学习英语不只是学习应试的能力,更是通过学习英语达到交流的目的,将所学英语知识广泛应用在生活当中,不仅提高英语成绩,更能提高交流与表达能力,创设学英语,说英语的环境,让每一个学生开口说英语,对于英语的学习会有很大的帮助,中国目前英语学习的环境是只要在考试中取得好的成绩就是英语比较好的学生,但是不敢开口,不敢与人交流,在英语表达方面有很大的漏洞,开发课程资源,提高英语表达能力,将会带来更加长远的发展和深远的意义。
二、课题研究的内容:
如何让小学生既能掌握英语基础知识,又有较强的英语表达能力,首先从学生的角度出发设计课堂教学方式,通过日常的教学模式设计出有效的、可行的培养学生表达能力的教学模式,通过这种教学模式,使学生养成用英语的习惯,以此来促进英语表达能力。
三、研究目的:
通过提高学生的表达能力,使学生正确灵活的运用英语,增强学生参与课堂的能力,提高课堂教学效率并提高教师的理论水平和课堂教学水平。
四、研究措施:
1、上课前进行口语训练,通过长期的积累,使每一个学生都开口说英语并得到锻炼,激发学习英语的兴趣。
2、通过多种方式,情境教学,增加课堂的生动性与形象性,有利于提高学生的学习兴趣,将教材内容融于情景中,激发表达的兴趣,有利于知识的掌握和表达能力的培养。
3、课堂的互动也是重要方面。
在课堂上,教师与学生加强互动,逐步培养学生运用所学知识进行表达的能力,让学生从不同角度来进行思考,训练思维的灵活性。
五、研究价值:
此课题的研究树立全新的教学理念,有利于改变学生只学不说的英语学习现状,切实培养学生英语表达能力,加深对教材和知识的理解,转变教师的教学观念,调动学生的主观能动性,结合教材知识与生活实践加强交流,从而提高英语方面的交流能力。
六、课题实验效果:
1.使英语课堂的教学模式有所转变。
2.能使英语走进学生家庭,真正的将英语和生活实际相结合,提高英语交流水平。
七、课题研究计划:
周次日期计划安排
第1-4周2.25-3.18用传统的教学模式和进行教学,体验学生的表达的能力,通过不同方式进行课堂教学,并书写教学案例及反思。
第5-8周3.21-4.15通过教学案例,分析学生表达能力,并书写课题论文,并比较学生表达能力的优点与不足。
第9周4.18-4.22整理课题论文、反思及总结。
第10-12周4.25-5.13采用新的教学模式,课堂上着重培养学生的表达能力,书写教学案例并总结。
第13-15周5.16-6.3通过教学案例和创新的课堂教学模式,分析学生表达能力的进步与不足,书写课题论文及总结。
第十六周6.6-6.10整体课题论文,总结,并校稿装订。
课题研究工作计划5
研究课题:
小学语文教学中学生交流与合作习惯的养成的研究本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式研究”为课题的教研活动,为了探索在语文学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的途径和方法。
真正做到向课堂教学要质量,本学期特制定个人课题研究计划:
一、研究目的:
(1)探索在语文学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的途径和方法。
在语文学科教学中给予学生更多交流与合作的机会,激发学生交流与合作的欲望与热情,让学生要交流要合作,从而养成良好的交流与合作的习惯。
(2)在实验的过程中,学习、培训、提高自己、丰富自己,成为学习型的教师,走教师专业化发展之路。
二、课题研究的主要内容:
小学语文教学中学生交流与合作习惯的养成的研究
三、研究措施:
1、转变观念,认真系统地学习有关的理论。
认真地学习一些相关的专著和他人的经验性__,在学习中提高认识,在学习中转变陈旧的观念。
2、加强学习,努力提高自身专业素养,建立自己的课题博客专栏。
尽可能多地与同行们交流探讨。
3、联系实际,认真备课、精心设计教学过程,进行踏实细致地调查分析。
4、实事求是,注重课题研究过程,在学校研究计划安排下,每学期上好课题研讨课、“一人一节课”,与全组成员一起探讨成败得失,提高自己的理解和研究能力。
四、工作安排:
三月份:
(1)学习课题组课题总方案。
(2)学习课题组子课题计划,明确研究内容。
(3)制定个人课题研究计划。
四月份:
1)积极参与课题组开展的专题研讨课。
(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。
写好听课感言。
(3)加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记。
(4)积极参加培训,学习、开通课题研究个人博客。
五月份:
(1)积极参与课题组开展的专题研讨课。
(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。
写好听课感言。
(3)加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记。
(4)撰写学生交流与合作习惯养成专题__,注意及时收集、整理、上传资料。
六月份:
(1)撰写个人子课题总结,并及时与课题组成员交流。
(2)撰写心得体会和课题研究论文,交流课题论文。
(3)整理个人子课题研究资料。
课题研究工作计划6
一、指导思想
以《数学课程标准》为依据,以我校《提高数学课堂教学有效策略研究》课题研究方案为指导,以深化课程改革、推进素质教育为宗旨。
严格按照课题实验方案实施研究,加强对课题研究工作的管理和考核,探索作业设计的多种有效形式,提高作业效率,提高教学质量。
促进教师和学生的全面发展。
确保课题实验工作能够正常顺利地开展,达到预期目标。
二、研究目标
(1).通过实践研究,更新教师作业设计理念,拓展作业的内容和形式,建立起以学生为本的现代作业观,以期形成小学数学作业设计的有效策略,促使教师从“经验型”向“教研型”、“科研型”转化。
(2).通过实践研究,探索作业设计的多种有效形式,提高作业效率,提高教学质量。
(3).初步构建适合小学生有效的作业操作的模式,形成合理有效评价的方案。
(4).通过作业改革,减轻学生的课业负担,使学生学习的积极性、主动性得到提高。
三、研究内容
本课题通过当前学生数学作业现状的调查及原因分析,通过对作业内容的优化、结构的改善、评价方式的探索,从而减轻学生课业负担,促进学生的发展。
我们将根据实际教学内容和学生的年龄特点,从以下几个方面进行研究:
(1).作业形式的优化实践研究:
着重从作业的趣味性和生活化方面进行研究归类,使学生对作业产生浓厚的兴趣,从而积极主动地完成作业。
(2).作业结构的优化实践研究:
学生之间存在个体差异,以探索如何有层次性地设计作业为前提,是实现“不同的人在数学上都能得到不同的发展”的有效途径。
(3).作业内容的优化实践研究:
传统作业内容多为巩固基础知识、形成基本技能而设计的书面作业,如果能在不同的学习内容之后设计一些实践性强的作业、或者能发挥学生创造性的开放的作业,一定对学生的能力发展会有很大的帮助。
(4).作业评价方式的优化实践研究:
传统的作业评价中客观性、公正性有余而人文性不足,而且只注重对作业结果的评价,忽视甚至忽略对学生完成作业的过程性评价,这样的评价方式对学生的学习兴趣、创造性、甚至于学生的心理健康都会有不良影响。
所以本研究将着力于探索如何高效地对学生的作业进行合理评价,以更好地促进学生的全面发展。
四、实施步骤
1、课题启动阶段(____.1—____.5)
(1)、文献资料研究。
(2)、选择确定课题、成立课题组。
(3)、调查目前学校学生数学作业的现状以及师生们对作业的态度、看法。
(4)、设计课题实施方案,向市进修学校申请立项。
2、课题实施阶段(____.6—____.8)
(1)、专题讲座,以理论引领实践。
(2)、制定阶段性实施方案并交流研讨,
(3)、根据研究专题撰写论文。
(4)、分阶段召开课题研讨会。
3、汇总阶段(____.9—____.12)
(1)、全面总结研究工作,整理材料。
(2)、整理汇编实验成果,撰写结题报告。
(3)、内部论证、同行评议、专家鉴定。
五、措施保证
1、认真系统地学习有关的理论。
重点学习相关的专著和他人的经验性__。
采用集中学习(每月一次)与自主学习相结合的方式。
每学年每人上交理论学习笔记一本。
2、课题组加强课题研究指导工作,着重对课题研究方法、过程与步骤的加强指导。
3、每学期初课题组组长制订课题实施计划,召开课题组会议,明确要求。
4、课题研究与课程改革同步进行,课题研究与平时教学、教研活动紧密结合,教研组在制订工作计划时,将本课题作为平时教学、教研工作的重点。
组织“作业优化设计”系列沙龙活动。
(每学期每位课题组成员展示作业优化设计案例四篇。
)
5、在课题研究过程中,结合教研活动,要求对相关课例中作业设计进行研讨、剖析、总结、反思,形成专题总结,以利于下一阶段工作的展开。
6、在课题研究过程中,要求每位课题组成员撰写一篇课题研究论文,积极投稿。
7、注意收集研究成果,并能及时通过学校页充分展示课题组研究进展情况。
(要求每学期对课题研究页进修维护、充实)
8、每学期结束后课题组成员写好课题研究阶段性小结,课题组长写好课题研究阶段性成果报告,初步形成一套符合新课程实践要求优化作业设计体系。
9、探索出具有本校教学特色的“作业设计”模式,以对我校的数学教学产生“整体效应”。
10、加强与市教师进修学院专家的联系,及时求得他们的帮助与指导。
课题研究工作计划7
第一阶段:
准备阶段时间:
20__年3月——20__年4月
(1)成立课题研究小组,设计课题研究方案,制定研究计划,明确研究的目标、内容方法以及预期成果。
(2)组成情报小组,收集相关资料,并组织课题组成员对资料进行分析探讨。
(3)完成开题报告
第二阶段:
实施阶段时间:
20__年5月——20__年10月
(1)课题组成员根据课题方案开展调查、研究工作,分析语言活动游戏化的现状及成因。
(2)通过教育典型案例研究,梳理总结语言活动游戏化的有效策略与方法。
(3)组织课题组成员进行每个幼儿年龄段的教学展示活动。
第三阶段:
总结阶段时间:
20__年11月——20__年12月
(1)整理前两个阶段的研究资料,进行综合分析,验证语言教学活动游戏化对于幼儿语言表达能力的提升、教师语言教学组织能力提升的促进作用。
(2)对整个实验过程的资料、信息、音像等进行综合、归纳、概括、总结,撰写论文、结题报告,并对研究成果进行包装、整理,完成成果申报。
课题研究工作计划8
任教学科:
语文
任教年级:
二年级
研究的课题:
农村现代过程远程教育教学方法的研究
个人子课题:
农村现代远程教育模式三教学方法的研究
研究时间:
20__年2月~20__年7月
研究目的与资料:
1、进一步深化课程改革,探索出一些适合农村小学教育教学实际的农村现代远程教育的教学方法,提高课堂教学效益。
2、运用现代远程教育资源和设备进行教与学,从根本上减轻学生过重的课业负担,使学生轻负担高质量完成小学阶段的学习任务,既学会学习,又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。
3、共享优质教育资源,促进城乡教育均衡发展,适应教育改革与发展的`需要。
课题研究的实施计划(分段步骤):
二月份:
1、学习课题组子课题计划。
;
2、制定个人课题研究计划,并上传到博客;
3、丰富博客资料,利用博客向课题组成员学习;
三月份:
1、完成课题组内的工作,并及时上传。
2、加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记;
3、参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动,并反思总结;
4、及时丰富博客资料;
5、认真准备课题研讨课。
四月份:
1、参加课题组学习交流活动;
2、参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动,并反思总结;
3、参加课题理论学习心得,并及时上传到博客。
4、认真上好课题研讨课。
认真撰写教学反思,与同伴交流,及时总结课题研究经验与教训。
五月份:
1、继续参加课题组学习交流活动;
2、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿,并反思总结;
3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议,并及时上传到博客。
六月份:
1、撰写课题小结,交流小结,写好课题组个人课题小结;
2、撰写课题研究论文,交流课题论文。
课题研究工作计划9
开展了一些研究活动,课题在上学期。
主要是以上研究课为主,研究的主题是地理学
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