四年级上学期班主任的工作总结.docx
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四年级上学期班主任的工作总结
四年级上学期班主任的工作总结
上学期四年级班主任工作总结(5篇文选)
又是一学期提笔!
感受着时间的匆匆,有时也愿意回首走过的路,因为有付出的充实,有收获的喜悦。
在工作中,我们克服了各种压力,以饱满的诚意和科学的态度迈着坚实的步伐!
一串脚印,一串收获。
让我们回顾总结一下这学期班主任的工作:
第一,爱学生,尊重学生,信任学生。
我相信学生在我的带领下是可以自我管理的,所以,首先我充分发挥班干部的主体作用。
在一定意义上,班干部是创建和谐班级群体的决定性因素。
于是,我着手“下放”管理体制:
通过几次班干部例会,要求班干部敢想敢做,不仅要做实干家,还要做决策者。
只要能调动学生自觉参与班级管理,有利于学生的学习和各种爱好的发展,任何想法和活动都可以讨论。
这样,发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作轻松多了,效果也更好了。
除了学校组织的活动,班级里还开展各种活动,鼓励学生积极参与。
这些活动大多由学生自己策划、组织、总结,取得了良好的效果。
第二,以身作则,为人师表
三是加强思想道德教育
班主任的基本任务是对学生进行思想道德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。
对于四年级的孩子来说,是接受各方面教育的最佳时期。
除了学习,我觉得更重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学会做人。
所以,我利用每周一的班会在班会上做相应的安排,结合国旗下讲话的内容。
四是加强班级管理,培养学生能力。
良好习惯的培养始终是本学期教育的重点之一。
那么如何让学生在日常班级管理中养成良好的习惯呢?
我努力让班级管理成为每个人的事,让学生成为班级管理的主人,同时在这个过程中培养他们的能力。
因此,请尝试以下方法:
1.鼓励班干部敢想敢做。
不仅要做一个实干家,还要做一个决策者。
只要能调动学生自觉参与班级管理,就有利于学生的学习和各种爱好的发展,任何想法和活动都可以讨论。
这样,发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作轻松多了,效果也更好了。
除了学校组织的活动,班级里还开展各种活动,鼓励学生积极参与。
这些活动大多由学生自己策划、组织、总结,取得了良好的效果。
2.这个团队负责清洁和卫生。
各班组负责卫生,采取轮流值班的方式,选派卫生组长,组长按照值班工作的先后顺序分配任务进行清洁。
清洁后,将卫生用具放回原位,然后在健康值日本上做好相关记录,组长负责检查值班情况。
3.鼓励学生展示自我,树立自信。
小学生活泼好动,所以他们能表达自己。
在各种各样的活动中,他们可以更快更快乐地成长。
课堂上,我尽量给学生搭建一个展示的舞台,利用班会开展一些小活动,比如:
字典比赛、成语接龙、童话比赛、口算比赛等。
以教育身心,鼓励孩子为大家表演并增强他们的自信。
4.加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的配合。
孩子在家里的表现只有家长才能学会。
同样,学生在学校的表现也要及时反馈给家长。
只有双管齐下,才能收到教育的效果。
所以这学期我们会积极与家长保持联系,将一些孩子的表现告知家长,一起讨论对策,一起交流
以上是我个人半年来在班主任工作中的得失经历。
当然,我做得还不够。
有时候,我缺少我能找到的眼睛。
所以班级管理有很多不尽人意的地方。
可以说班主任的工作任重道远。
有人曾经说过,发现问题,解决问题,是一个成长进步的过程。
通过这半年的学习和锻炼,相信在今后的工作中,我会以更大的信心和热情投入其中。
首先,了解对方
通过一个学期的了解,我对学生的情况比较熟悉,只有通过相互了解和沟通,才能更好的管理班级。
从学期开始到结束,从认识熟悉,到了解学生的行为、习惯、品德和成绩,我很容易工作,学生也认识我,相互理解实现了我们班的共同发展。
二,干部的形成和培养
一个班级的集体面貌很大程度上是由小干部决定的。
我们班的干部已经养成了管理的习惯。
平时老师不在,纪律还行,管理很有序。
小干部对班集体起着‘面对面’和‘面对面’的作用,所以只能精心选拔和培养干部。
当选的干部要有很强的号召力和自我管理能力。
我们班从一年级到三年级已经有了一支很好的小干部队伍,但是我们还需要培养:
一要大力表扬干部的功绩,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;
其次,在鼓励干部大胆干、指明工作方法的同时,要严格要求个别干部在知识和能力上有更大的进步,在纪律上树立榜样,努力在各方面为全班起到表率作用。
三是培养干部团结协作精神,要能通过干部小群体树立正确、健全的舆论,带动全班开展批评和自我批评,形成集体组织、纪律和进取精神。
第三,建立互助小组
通过互助小组、“1对1”小组(一对一对应)、小组帮扶贫困学生等方式帮助贫困学生取得更大进步,共同实现个人、团体、集体奋斗的目标。
四.奖励和批评
奖励和批评的方式多种多样,都是为了鼓励进步,指出不足,激励所有学生为更大的成就而奋斗。
奖励的教育效果比批评的教育效果更明显。
动词(verb的缩写)班主任
在班主任工作中,首先要更加注重思想道德教育和行为习惯养成。
其次,积极调整学生的学习态度和学习方法。
再次,注重班级文化氛围建设,及时开展活动,再次,与各学科教师一起积极做好学生准备,根据当前学生思想状况积极探索育人方法,通过电话、会议等形式积极联系家长,及时反映、了解、掌握学生真实情况,共同管理教育学生。
不及物动词成就
这次期末考试,对于我们班来说,考试并不理想,比我之前的预期差了很多。
我也仔细看了试卷,没发现什么难的,但是我拿到了。
的成绩就可以看出,考的不好,我想这也是我要好好的去反思反思。
今后我会吸取教训,弥补自己的缺点,通过总结要认识自己的不足,努力使自己在今后的工作中更加完善。
总之在今后的工作中,各位领导和老师多指出我的缺点和不足,这样才能完善自己,提高自己,有句话很好,成功是站在失败之上的。
一、抓好学生思想工作,促成班级精神:
“做一个堂堂正正的人。
”是我一直都挂在嘴边的话,孩子们和特别熟悉,不管是考试还是平常作业学生们都能很自觉的独立完成。
在生活中孩子没也是坦诚相待。
另外我还结合语文课和思品课程加强学生的思想工作,例如语文课的乐园中的名言和课文中思想教育的内容,“诚实和勤勉应当成为你终身的伴侣”,时时提醒是是注意。
另外我还在黑板的左边开设了一个专栏“诗文朗诵”,第一句话就是“我是个好孩子”让学生每节课读每天读,在孩子们的思想中形成一个思维定向。
我一直强调“男生要像男子汉,女生要温文尔雅。
”同时我还利用班会、平时时间,尤其是利用偶发事件进行教育。
目前班级基本形成一种班级精神“诚实、勤奋、理想、宽容”。
二、抓好班级教学工作,促成班级氛围:
一个班级是以学习为灵魂的,没有深入的班级是失败的。
为了让学生们深入学习,我个人想以下几个方面是成功的。
1、充分协调。
摩擦总是会有的,而协调是润滑剂。
我便是班上的那瓶润滑剂。
在日常工作中,我不断协调老师与老师之间,协调老师与学生之间,协调学生与学生之间。
老师间倒是很容易,而学生之间也能用权威和影响力来解决。
而老师和学生之间的协调是很重要的。
特别是在科任老师对学生的言行不适时,在学生心中,在学生群体中造成很大负面影响的时候,很可能会发生矛盾,虽然是四年级,但是学生的内心开始抗拒,就会直接影响这科学习,而且这样影响有着很强的“传染性”。
在本学期,我觉得我做的很棒,让各科老师和学生都处于十分融洽的状态下,其中我细心观察和即使的协调发挥了决定作用。
2、不断过问和促使各科的学习。
在四年级孩子眼里,其它课程总不如数学语文,学生的重视程度远远不够。
如英语科,由于学生对英语的重视程度还不够,上课不细心听讲,我便在课余做大量的思想工作,举出自己和身边的例子,还在上课时,细心观察做好个案工作。
在作业不认真不及时完成,我便采取英语作业先交个我,审查后再交个英语老师。
再如本班的培优课程美术、书法等,经常提醒和督促学生带齐学习用品。
在书法课我甚至参与课堂的巡视和指导,和书法老师深入沟通,促进学生的意识。
3、鼓励学生克服各种困难,来自家庭、心理、学习、生活等方法的,鼓励、引导他们如何安排时间,如何使用方法学好不同的课程,例如数学方面指导计算和审题方法等,虽然不如科任老师专业,但是很多程度上促进了学生学习。
另外在针对本班比较严重的来自家庭方面的困难,教会他们如何适应和改善,如何更有利于学习。
4、通过各种形式与家长沟通。
例如电话、上门家访、以及放学回家路上,现在我想已经取得了绝大多数家长的信任和支持。
同时引导家长鼓励和帮助学生的学习。
三、选好班干部,促进班级体制建设:
俗话说:
火车跑得快必须车头带。
同样的道理,要带好一个班级,班干部的作用是老师也无法取代的,所以,我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养,本学期,我采用了岗位聘任制,先出示了岗位名称和岗位职责,然后让学生自愿报名竞选。
班干部产生后,我和他们经常召开班干部会议,要求他们在各方面严格要求自己,明确自己的职责,做好自己的工作。
这样选出来的班干部在工作中积极主动,而且工作起来也得心应手。
每过一段时间,我都会召集班干部开一次会,让他们谈谈得失,以及今后的打算等。
这样,既为班干部进行了指导,又提高了他们的工作积极性。
激励、允许错误,公平公正。
四、抓好常规管理,促进班级习惯养成:
学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。
在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。
学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人,建立了一个完整的班干部体系,细致到分管地面,黑板,桌椅,扫帚等管理员。
在午餐、课间餐、体操、早锻炼时间也建立起一套相关制度,让学生有条不紊的进行,天长日久形成习惯;在学生个人清洁和参与劳动上也常提常抓。
同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确日托班学生应做到哪些,不能做哪些。
我又组织学生每周进行总结。
班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各任课教师的纽带。
班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的。
本学期我担任了四年级
(2)班的班主任工作。
下面是我班主任工作的几点做法:
一、深入了解学生,搞活课堂教学。
开学前一周我就准确叫出每个学生的名字,开学一个月,就对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。
在长期接触中,我了解到:
我们班的学生比较有个性,大部分的学生都有很强的接受能力,但自觉能力较差,常有学生拖拉作业,男生女生好讲好动,较俏皮,而且懒惰,缺乏耐性。
针对学生的.个性特点,我在教学过程中作了一些应变措施,尽量提高课堂的气氛,在教学内容里增加一些有的话题,培养学生的学习兴趣,让他们集中精神听课。
二、学习优秀班主任工作经验,抓好班级管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多,如果掌握不好方法,会做很多重复性工作。
魏书生老师曾说过,一件事有一百种做法。
因此,我在工作之余,认真钻研魏书生老师的班级管理经验,积极进行实践,同时虚心请教同组的老师,力求把每件事处理好。
开学初,我与学生一起学习《小学生日常行为规范》,组建了班干部集体,教给学生明确工作的方法,并制定了奖惩措施。
三、言传身教,培养学生主人翁意识。
现在的学生几乎都是独生子女,娇生惯养。
在家里父母根本舍不得让孩子干活,因此在学校、在教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来。
每当这个时候,我就让学生把地上的纸捡起来,放入纸篓。
这样持续了一个多月,学生还是你让我捡我就捡,你不吱声我也看不着,没有一点儿积极主动性,这时我就开始思索,怎样才能使学生人人关心班级,人人讲卫生呢?
从这以后,我每天都早早来到学校,首先打扫一下教室,发现地上有纸再也不喊学生了,而是自己把它捡起来。
几天过后,有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净,再也不用老师去指派了,对这些同学我及时的予以表扬,夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行,渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯,谁往地上扔一块纸屑,马上有人谴责他,大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。
全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。
通过这件事我受到了启发:
指派是被动的行为,不利于学生良好习惯的培养,要让学生真正养成好习惯,要用正确的方法去引导。
四、重视对后进生的教育工作
针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的发展。
由于本班男生较多,一部分男生不但难于管理,而且学习不刻苦,成绩也较差,所以利用课间、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,提高他们的学习成绩。
五、注重对班主任工作的研究
经常向有经验的班主任学习和向书本学习。
工作中不断向有经验的班主任请教,总结班主任工作经验,用科学、合理、有效的方法指导班级工作,使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。
六、不断更新教育观念,努力提高自己的业务水平
国家己经实行新一轮的课程改革,启用课程标准,教学中必须有新的理念、运用新的教学方法,才能适应培养创新人材的需要,才能为学生的终身发展负责。
重视学生的自我锻炼和个性发展,使全体学生的潜能得到最优的发挥,使每名学生都能得到应有的发展。
只有过硬的业务能力,在学生面前才有威信,才有利于班级的管理。
所以树立终身学习的思想,了解国内外最新的教育动态,努力提高自己的业务水平,为班级管理创造更有利的条件。
经过一学期的努力,班级情况稍有好转,但也存在着一些问题,比如遇学生犯错误,有时比较急躁,和一部分学生沟通时间较少等等。
这些问题,我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平。
时间飞逝,转眼学期又将结束。
我就这一学期班主任工作做如下总结。
一、学会正确关爱,营造温馨。
一个班,关起门来就是一个大家庭。
如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相帮助着,关心着,照顾着,鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的。
本学期我做到了如下几点:
(一)偏爱后进生
在班级管理中,我努力将与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生,给以更多的关注,更多的投入。
在班集体中,我总精心营造一种平等,和谐,友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。
平时多争取时间接近他们,帮助他们恢复昨日的自信,不断在学习和生活中鼓励他们,时间证明我的做法取得很好的效果。
(二)严爱优等生。
优等生,谁都爱他们。
也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅,袒护。
但小的缺点也会造成大的隐患,对这类,我从不宠坏他们,更不迁就他们。
时时提醒他们做学问得先做人,做一个正直的人,热情的人,向上的人。
优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。
成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。
(三)博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易。
他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。
对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重,理解,信任他们。
二、实施自我管理,培养管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。
把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。
因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗施政,有服务同学,锻炼自己,表现自己,提高自己的机会。
当然,班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求,及时地做出适当的调整,使班规跟上学生,班级的变化,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育,自我调整而不断成长。
1、建立值日班长制。
按学号轮流来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,常务班长协助工作。
值日班长负责检查当天的卫生,纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,检查班干部的工作情况。
这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班级的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结。
2、民主改选班干部。
三、事事落实到个人。
明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。
我在班级管理中建立起了一套事事有人干,人人有事干的制度。
它包括班干部管理制度,值日生管理制度和任务承包责任制度。
在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的位置,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。
四、塑造自身形象,赢得学生信赖。
孔子早在两千年前就说过:
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
尊重学生,不远离学生。
俗话说:
严是爱,松是害,不教不管会变坏。
我努力做到真心爱护我的学生,严格要求他们。
班主任工作精心而又繁琐,他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。
在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。
我无悔,我高兴,因为我是一个班主任。
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