建筑装饰工程技术专业人才培养方案图文.docx
- 文档编号:27348776
- 上传时间:2023-06-29
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:368.81KB
建筑装饰工程技术专业人才培养方案图文.docx
《建筑装饰工程技术专业人才培养方案图文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《建筑装饰工程技术专业人才培养方案图文.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
建筑装饰工程技术专业人才培养方案图文
【建筑装饰工程技术】专业人才培养方案
1.【入学要求】
普通高中毕业艺术类生
2.【学习年限】
全日制三年
4.【培养目标】
本专业以市场行业需求为导向,面向建筑装饰生产一线,设置基于工作过程导向的课程体系,通过工学结合的教学模式,培养德智体美全面发展,掌握建筑装饰设计技术基本理论知识,具有建筑装饰工程设计与施工等方面的职业能力,能在建筑装饰及相关企业从事设计与施工等职业岗位技术工作,具有职业生涯发展基础的高等技术应用性人才。
5.【职业范围】
说明本专业对应的就业岗位和应获得的职业资格证书名称及等级。
6.【人才规格】
主要说明毕业生应具备的基本素质、专业技能和知识、职业资格证书等。
(1基本素质:
(德育目标、职业道德规范和通用职业能力
●具备良好的思想品德修养,辩证思维和适应职业变化的能力;
●具有良好的就业观念、职业素养和职业道德;
●具有不断学习,获取信息和应用信息的能力;
●具有顽强的意志,良好的性格和气质,并具备健康意识、健康知识、健康能力和健康体魄;
●具备本专业所必需的外语、计算机、建筑装饰基础等文化基础知识;●具有熟练应用AutoCAD、3DMAX、Photoshop软件的能力;
●具有创造性思维与想象能力;
●具有一定的组织协调能力。
(2专业技能和知识:
根据工作岗位和职业标准对技能和知识要求的确定。
●具有一定建筑装饰工程设计能力;
●具有一定建筑装饰工程预算能力;
●具有一定建筑装饰工程施工管理能力;
●应用建筑装饰材料和管理材料的能力;
●应用手绘、计算机绘制装饰设计施工图和效果图的能力;
●装饰施工组织设计与管理能力。
(3职业资格证书要求:
说明要求取得的职业资格证书的名称和技术等级。
●取得高等学校英语应用能力考试证书;
●取得全国计算机信息高新技术办公自动化操作员级证书;
●取得室内装饰设计员、景观设计师、造价员、建筑装饰项目经理岗位资格证书中至少一项岗位资格证书。
7.【工作任务与职业能力分析】
建筑装饰技术教育职业涵盖的职业工作任务与职业行动领域
8.【课程结构】
建筑装饰工程技术专业课程设置框图9.【职业能力与教学内容一览】
10.【学习情境框架】
“建筑装饰工程技术”可能的“实习情境”一览
11.【公共基础课与限选修课课程描述】
公共基础课课程描述如下:
一、《实用英语》
本课程以英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际为主要学习内容。
通过课堂讲授和读、说、听、写、译的综合训练,使学生掌握必需的英语基础知识,具备一定的运用英语知识进行交流的能力,并为行业英语的继续学习奠定良好的基础。
要求学生达到高校英语应用能力考试A级或B级水平。
二、《思想道德修养与法律基础》(简称“思政基础”
本课程主要讲授马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观的基本原理,结合大学生成长成才的基本规律,综合运用多学科知识,教育和引导大学生自觉加强自身思想道德修养,增强法律意识,努力提高自身综合素质。
通过本课程的学习,要求学生系统掌握当代大学生思想道德修养和法律基础的基本理论规范,树立科学的理想信念,积极规划大学生活和未来生活;能够理解和把握新的历史条件爱国主义的基本要求;能够恪守公民基本道德规范,了解和掌握职业活动中的道德与法律规范要求,树立正确的恋爱婚姻家庭观念;增强法律意识,主动学法、知法、守法、用法。
三、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(简称“思政概论”
本课程着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史过程,采取理论与实践相结合的教学方式,帮助学生理解马克思主义同中国实际相结合的三次历史性飞跃及其理论成果,对学生进行建设有中国特色社会主义理论与实践的教育。
通过本课程的学习,要求学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理、科学内涵及精神实质,提高运用中国化马克思主义的立场、观点和方法去分析、解决实际问题的能力,提高思想政治理论素质,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
四、《形势与政策教育讲座》
本讲座主要对学生进行国家当前的形势与政策教育,要求学生深入了解我国国情及时事政治,关心国家大事,视国家大事为己任。
五、《体育》
本课程主要讲授体育理论知识、专项运动技术和技能、体育情感、体育精神、体育意识以及学生人格(心理、性格、社会化教育等。
通过合理的体育教育和身体练习,使学生掌握科学的体育锻炼方法和一至二项运动技能,达到增强体质、增进健康和提高体育素养,养成终身体育锻炼习惯。
六、《军事理论》
本课程以国防教育为主线,主要讲授中国国防、军事思想、世界军事、军事高技术、高技术战争等。
通过教学,使学生掌握基本军事理论与军事技能,达到增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义,集体主义观念,加强组织纪律性,促进学生综合素质的提高,为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实的基础的目的。
七、《就业指导》
本课程主要讲授职业及职业心理、就业政策、就业形势、就业准备、求职面试技巧、职业适应、创业准备等。
通过本课程的学习,使学生了解就业政策与就业形势,转变就业观念,树立创业意识,掌握求职就业的基本程序,面试技巧等知识,能进行自我职业生涯设计,初步适应社会需求。
限选修课课程描述:
1、书法鉴赏
本课程主要讲授:
中国书法的基本常识,篆书、隶书、草书、行书、楷书等代表作品及其影响。
通过本课程的学习,使学生了解中国的悠久文化历史,利于养性陶情,开阔文化艺术的视野,增强身心健康。
2、美术鉴赏
本课程主要讲授:
美术的分类,中西方绘画,工业艺术设计,汉字艺术鉴赏,摄影美术鉴赏,建筑与园林艺术鉴赏等。
通过本课程的学习,使学生增强审美功能,培养对美的事物、美德形式的辨别力、敏感性和感受力。
3、音乐鉴赏
本课程主要讲授:
音乐起源,民歌鉴赏,器乐、声乐等功能及经典曲目介绍,中外不同历史时期音乐的风格流派、音乐家、艺术成就及其发展变化等。
通过本课程的学习,使学生学会鉴赏音乐,提高人文素质,提高自身对真善美的认识。
4、舞蹈鉴赏
本课程主要讲授:
舞蹈的特性、功能、种类、历史,中外舞蹈赏析,舞剧赏析等。
通过本课程的学习,使学生对舞蹈作品和生活中的舞蹈现象进行赏析和鉴别,进一步提高欣赏者的舞蹈文化和艺术欣赏水平。
5、艺术导论:
本课程主要讲授艺术与社会、艺术家、艺术创作、艺术形态与艺术作品等方面的内容。
通过本课程的学习,使学生全面有效地理解人类不同历史时期的艺术,特别是当今丰富而又多元的艺术实践。
6、影视鉴赏:
本课程主要讲授欧洲电影概述、亚洲电影鉴赏、中国电影鉴赏、中外电视剧鉴赏等方面的知识。
通过本课程的学习,使学生能够开拓艺术视野,提升艺术涵养和审美境界。
7、戏剧鉴赏:
本课程主要讲授戏剧艺术的基本理论与相关知识,同时涉及对古今中外经典
剧作的深入剖析等内容。
通过本课程的学习,使学生加强戏剧艺术的理念和美感特质,从“看热闹”提升到“看门道”的深层审美境界。
8、戏曲鉴赏:
本课程主要讲授校园戏剧、戏剧市场及作品、戏曲剧本文学创作、导演创作、戏曲音乐欣赏、戏曲表演欣赏、戏曲舞美服装、化妆欣赏等基础知识。
通过本课程的学习,使学生增加传统文化知识,寓教于乐,提高艺术涵养和识别能力。
12.【教学实施与管理要求】
(一教学实施的有关要求说明
1、该方案是按“项目群2.25+0.75”人才培养模式设计创新的2010级建筑装饰工程技术专业3年学制的教学实施方案,整体构架为公共学习领域、专业技术领域和职业能力拓展领域三个“项目群”,专业技术领域为必修课程的“核心项目群”,其余两个为限修和选修课程的“支撑项目群”。
各项目群由数个“领域项目”及所属的“领域子项目”构成,形成一个主干鲜明、结构精练、相互关联、实用高效的“工学一体化”的创新型教学实施体系。
2、该方案主要是专业技术领域必修课程的“核心项目群”的设计方案,项目群由技术一体化“学习领域项目”、综合实践“学习领域项目”和综合应用“学习领域项目”等组成,三个“学习领域项目”以“工作任务过程”为基线,按人才培养目标和规格的职业能力,摈弃传统学科的课程结构模式,对相关教学和实训内容进行了全新的整合。
3、专业技术领域必修课程核心项目群各子项目依据建筑装饰行业岗位的工作任务,为培养职业能力的教学目标,设计“学习情境”进行“教学做一体化”的教学,是一种全新的职业教学模式的试验。
4、方案中主要的“学习领域子项目”均由专业教师各自组合成教学团队进行集体合作的设计创新和教学实施,各“学习领域子项目”的教学实训相互关联,在由专业基础到专业技术的知识点、能力点和结合点上,形成对接和支撑,避免教学资源的重复和浪费,提高教学实用性的极化成效。
5、根据高职艺术设计类专业的教学规律和特点,其中顶岗实习的设计,依据
“学习领域子项目”教学的不同要求和目标,设计阶段性、专题性、综合性的多元化、多样化的实习实训模式,以第三学年为重点,并贯穿在第一、第二学年中,其中设计过渡性、适应性、准入性的“适岗实训”。
6、教学管理、课程评价和考核均以“学习领域子项目”的教学团队为单位实施,子项目整体运作的管理、评价、考核与项目负责人和专业教师个人职责、能力、绩效的管理、评价、考核相结合,建立科学、完善的对应“项目群2.25+0.75”创新特色的管理、评价、考核模式。
(二主要实践环节及教学实施
校企合作共同完成本专业的实践教学。
本专业主要实践环节及教学实施如下表所示:
(三教学途径、手段与方法
1、“项目群2.25+0.75”人才培养模式设计创新是建立在产学合作、工学结合的基础上,以建筑装饰行业职业岗位“工作任务过程”为基线,进行“工学一体化”的高等职业教学途径。
是以具有行业资质和经验的“双师型”专业教师为主体,与企业、行业部门合作,共同进行以职业能力标准为人才培养目标的课程开发和教学实训的实施。
教学途径走的是与市场发展同步的适应性和与行业竞争对应的创新性的开放型的高职教育办学模式。
2、专业技术领域核心项目群的“学习领域项目”,完全颠覆了传统学科课堂讲授为主体的教学手段,实施的是以工作任务过程为“学习情境”的工学一体的教学手段,教师对学生是以职业角色为标准进行因材施教,学生是以职业角色为目
标进行因材施学,是以理论支撑实践,以实践训导能力为主体的教学手段,对专业教师提出了全新的要求,教学手段设计创新的主要任务是理论的知识点如何与实践的能力点有机结合,达到培养高等职业技术人才的教学目标。
3、“学习领域项目”的教学方法是多元化、多样化和不拘一格的,只有在不断的探索和创新中进行设计和改进,才能促进“教学做一体化”的教学方法实用高效的培养学生的职业能力和素质。
要求专业教师一方面要不断提高自身的创新设计的意识和能力,一方面要融入企业、行业,与企业的能师紧密合作、虚心求教,专兼融合的共同开发工作室教学、情境教学、案例教学、项目驱动、工学交替、模拟实习等多种教学方法的设计和创新,才能胜任“项目群2.25+0.75”人才培养模式的工学一体的教学形式,完成艰巨繁重的高标准的教学任务。
(四)教学条件与管理要求1、“项目群2.25+0.75”人才培养模式基础的教学条件是校企长期合作的以有相当资质和规模的企业为龙头的企业群,共建专兼结构的专业教学团队,共同开发行业教学资源、承担教学和实训任务,建设能够承担学生1年期顶岗实习任务(包括分阶段实训)的校外实习实训基地。
2、建立集教学、培训、职业技术鉴定和技术研发的“四位一体”的示范性实训基地,创建校内生产性实训基地,拓展社会化的服务功能和规模,引入企业化管理,以产养学,产学双赢。
3、建设配置完善和提高专业教学水平的各类实训室、工作室和实验设施,改善、提升教学实训条件和质量,开发虚拟案例、虚拟项目、虚拟工艺、虚拟公司等虚拟实景环境并有实效的教学形式和创新模式。
4、与行业企业共同开发紧密结合行业发展实际的教学实训教材,自编支撑人才培养模式改革创新的实用型教材、特色教材和多媒体教材,推进校企合作的网络教学管理及教学资源共享的数字化建设。
5、建立创新适应“项目群2.25+0.75”特色的整体教学实训质量管理体制、机制和模式。
同时要建立推进专业教师“学习领域项目”设计创新的激励机制和进修、培训、交流的制度。
(五)课程评价与考核要求1、建立“学习领域项目”总体性的评价标准、机制和体系,包括设计性评价、
创新性评价、可操作性评价和实效性评价,这是一个必须在实践中不断探索、检验、改进和逐步完善的过程,可先暂定一个初步的试行方案。
2、建立以职业岗位能力为核心的校内成绩考核与企业实践考核有机结合的整体教学质量评估的标准范式体系。
包括对应职业岗位能力的“学习领域项目”的质量标准、考核标准和多样化的校企合作、双位评估的考核模式。
13.【教学安排/专业教学进程安排表】见附表14.【编制说明】有关选修课在达到培养目标的前提下,根据具体情况和要求,开设了若干选修课以拓宽学生专业范围和知识面。
选修课课时数按学院计划执行,其中所选课中必须包含《艺术导论》《美术鉴赏》《书法鉴赏》《音乐鉴赏》《戏剧鉴赏》、、、、、《舞蹈鉴赏》《影视鉴赏》《戏曲鉴赏》八门选修课之一,和心理学课目:
、、《情绪管理艺术》学分)《大学生心理学》学分)《心理健康教育》学分)(1、(1、(1等三门课程中必须修满其中的一门(1学分)。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 建筑 装饰 工程技术 专业人才 培养 方案 图文