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一次有趣的辩论会作文
一次有趣的辩论会作文
【篇一:
记一次有趣的辩论会】
今天,我们班开展了一次有趣的辩论会。
辩论会的题目是“开卷是否有益”,我是反方的代表,也避免不了和正方来一场唇枪舌战。
辩论开始了,周江月首先代表正方发言,她说:
“人一生下来就像一张洁白的纸,要学知识才能变满。
”我一听,立刻反驳道:
“既然人像一张白纸,如果读了不好的书,白纸就会被污染。
”我一说完,台下爆发出一阵阵雷鸣般的掌声。
这时,正放有人说:
“古人说过:
‘书犹药也,善之可以医愚。
’一本好书就像一剂良药,一本坏书就像一剂毒药,要有选择性地看书。
”我们反方听了,在心里暗暗自喜,这不是在帮我们吗?
这一轮辩论,我们明显胜出。
这时,陈俊霖说:
“一本好书就像一盏明灯,照亮了我们前进的道路。
”我听了,十分不满地说:
“如果一本好书就像一盏明灯,那么一本坏书不就是一盏熄灭的灯吗?
那样,你的道路不就会是一片黑暗吗?
”同学们对我投来了赞许的目光。
接着正方刘雨松又说:
“如果你吃鱼,刺卡在喉咙里,你不会以后都不在吃鱼了吧。
读书也是这样,不能读到坏书就再也不读了。
”这时,我方的李玉涵站了起来,说道:
“我反对刘雨松的观点,我们吃鱼还会接二连三的碰到鱼刺卡在喉咙里,我们不能说因为鱼刺卡喉咙就不吃鱼了,我们应该学会分辨书的好坏,选择适合我们看的书来读。
”
最后,双方各派出一名代表来总结了观点,结束我们打了平手,同学们以热烈的掌声鼓励辩论队员的精彩辩论。
这次辩论会真是太有趣了!
【篇二:
一次有趣的辩论会】
人们常说:
“开卷有益,富有诗书、气质、华。
”的确,好书能使人一生受益,但看了不健康的书反而有害。
这一天,第二节课老师举办了一场别开生面的辩论会。
铃声一响,大家纷纷坐到位子上,老师一声令下,辩论会开始了,我一看我方分数稀少,正方人多势众,显出了得意洋洋的表情。
正方辩手代表站了起来说:
我方坚持认为开卷一定有益,像:
周恩来、毛泽东等人都是天天读书才知识渊博的。
反方的代表当然是我喽,我不甘示弱地说:
我认为开卷未必有益,刘向曾经说过:
“书犹药也,善读之可以医愚。
”但药也有两种,一是良药,能行医治病,一是毒药,能置人于死地。
所以我方坚持认为开卷认为开卷未必有益。
正方的辩手回答,莎士比亚曾说过:
“书籍是全世界的营养品。
”我们反方便灵机一动:
那如果是过期的营养品呢?
我们哈哈大笑。
经过一场舌战之后,我们双方斗得两败俱伤,说的口水都干了,但还没有分出一个胜负。
老师宣布议论会结束,但现在才刚到高潮呢,我们十分舍不得。
这次辩论会让我明白了:
每个事物都有一个道理,不管是开卷有益还是开卷未必有益。
【篇三:
一场有趣的辩论会作文】
咦?
教室里怎么有人在吵架?
不对,你再仔细听听!
哈哈,这是兴趣班组织的一场辩论会!
这次辩论会的主题是——上学时小学生能否带零用钱。
一看主题,我就毫不犹豫地选择了正方:
可以带。
在辩论会开始之前,我们有五分钟时间为辩论会作准备。
我奋笔疾书,写出了许多我作为正方的理由。
在我旁边的好朋友也是准备充分,写了很多。
辩论会开始!
我方一号代表主动出击,先是明确了带零用钱的意义,再列举了一些上学时可能需要用到零用钱的事情,我听着不禁佩服她的口才。
我方一号话音刚落,反方一号代表就站了起来,大声说:
“带着零用钱上学只会助长小学生之间的攀比,甚至乱买东西,白白浪费了钱财。
”
“这样的现象只是一小部分,绝大多数同学带零用钱的目的也只是为了应急。
要是身边连一点钱都没有,万一有什么事,那可怎么办?
”终于可以用到我的理由了,我兴奋极了。
谁知另一位反方代表反驳说:
“学生遇到的急事一定不会需要很多钱,真碰上了也完全可以向老师借。
这样岂不是两全其美吗?
”我顿时傻眼了……
就这样你一言我一语,辩论会很快结束了。
我们得出的结论是:
可以在上学时带少量零用钱。
【篇四:
一场有趣的辩论会】
本周星期五,我们城关小学五年级三班的同学们组织了一场主题辩论会。
辩论会的主题是“看课外书是否我们有益”,老师刚宣布完,同学们立刻分成两队,一队是正方,一队是反方,让我们一起去听听他们是怎样说的吧!
老师:
看课外书对我们有益吗?
现在请正反双方进行辩论。
正方:
看课外书当然对我们有益啦!
反方:
看课外书不一定对我们有益?
正方:
看课外书可以增长知识。
反方:
看不健康的课外书,不仅不能增长知识,还会浪费时间。
正方:
看课外书可以陶冶情操,可以丰富视野。
反方:
如果看一些漫画书,在后面的学习当中,心不能静下来。
但是,看课外书并不都是坏处,可正方没有讲清楚是看哪一方面的书,所以我们不同意看课外书对我们一定有益。
老师:
反方说得对,所以反方获胜。
老师也要提醒大家,看课外书一定要有选择,要看健康的书,像作文、历史、科技等方面的书籍等等。
【篇五:
有趣的辩论会】
我们班开展了一次有趣的辩论会。
老师刚说下来,每个同学就十分高兴,大家一下课就开始讨论这个问题。
这次辩论的主题是“开卷是否有益?
”。
同学们都在想,自己是正方还是反方呢?
然而,有些同学已经决定好了的,便在积极的准备资料和辩词,绞尽脑汁的把问题都想出来。
盼星星,盼月亮,终于盼到了开辩论会的这一天了。
这一天,我们正方的智囊团在一起讨论如何打败反方。
过了一会儿,老师来了,辩论会就要开始了,我们每个人又紧张又兴奋。
在主持人的演讲下,这场别开生面的辩论会拉开了帷幕。
辩论会开始了,我方一辩阐明了我们的观点“开卷有益”,结果,我们以为对方要阐明观点的时候,结果,对方直接在我们的话中找到了破绽,开始了辩论。
首先,对方的歼敌机何深瑜一站起来就说,他尖锐的问题,在一个个的往我们心里钻,一开始,他的动作还不是太明显,可是到了后来,他手部就慢慢的动了起来,后来,干脆就指着我们就行了,而且,他的面部表情是志在必得的样子。
他还说:
“很多同学迷上了武侠言情小说,把学习放在一边,你说这样开卷能有益吗?
”正方的同学都在冥思苦想。
过了一会儿,我方的救世主宋雨辰开始反驳他们了。
后来,心急的梁芃睿又说了:
“不少人因为看了希特勒的《我的奋斗》这本书,从而丧失了性命,而且,日本攻打中国,也是由那本书引起的。
”我急忙站起来反驳他,没想到,他居然给我挡回来了。
可是我们终究还是抵挡不住,他们的猛烈攻击。
所剩的时间不多了,老师让我们已经发过言的同学先不要发言,给别的同学一点机会。
结果,我们正方那些没有发过言的同学都在玩,根本就没有听我们如何辩论的,而老师叫他们起来辩论的时候,个个都把资料念了一遍,就算辩论了。
我们很生气,因为我们把机会都给他们了,可是他们因为,不认真听辩论,而且不会辩论,不敢站起来大声说。
在我们无话可说的时候,林格丰迫不得已犯规了一次:
“在这个多彩的世界上有好东西和坏东西,人也有好的和坏的,书也一样,难道因为世界上有坏人你就不跟人接触了吗?
”结果,对方周润林反驳时骂了林格丰一句,算一次犯规。
我听了周润林反驳林格丰的话时,在心里反驳了一下:
感谢周润林的支持,我方观点就像你说的那样。
辩论会结束了,我既锻炼了自己的口才,又增长了自己的智慧。
我认为以后应该经常举行这种活动。
【篇六:
有趣的辩论会】
今天是阳光明媚的一天,下午,我们班准备举行我们最喜欢的辩论会。
这天下午,我们班的同学都早早的来到了学校。
每个人手里都拿着许许多多的关于辩论会的材料,我们辩论会的主题是“开卷有益吗?
”。
一开始,老师先叫我们把桌子、椅子搬开,给辩论会腾出稍微大一点的空位。
然后,我们分为正方和反方,正方是“开卷有益”,而反方是“开卷未必有益”。
“现在有请正方一辨讲话,大家掌声欢迎”主持人说。
等到正方讲完话的时候,就该反方讲话了。
“现在有请反方一辩讲话,大家掌声欢迎”主持人说。
等到反方讲完话的时候,就开始自由辩论了。
一开始,是由正方一辨发言——正方一辩是刘安琪。
她说完后就该我们的反方一辩何深瑜反驳。
接着,我们的反方二辩有话说,但是被裁判给制止了,并且对他说:
“对不起,你犯规了!
”然后,正方一辩也反驳了我们反方一辩的想法。
斗争越来越厉害……过了一会儿,我也抢答了一次。
我说:
“一点也不假,现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说,整天看那些庸谷怪诞的书籍,而把功课“丢”在一边,导致学习成绩一直往下降,最后不但得不到好处,还可能毁了自己的一生。
试想,“开”这样的书“卷”,能说是“有益”的吗?
“一本好书胜过珍宝,一本坏书比一个强盗更坏。
”因此,开卷是否有益,得先看开什么卷。
”结果,我的抢答也被正方三辩反驳了。
后来,我也反驳了他的意见。
我说:
“其二就是,我们看书,要有选择。
那些不健康、对我们没有多大帮助的书,就不要看。
要看书,就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。
这样的书就是好书,只有看好书,就不会毁了自己。
有人把书比作了朋友,看好书,就是交好朋友,才会进步;则看不好的书,当然是交不好的人作朋友,那样你就会退步。
我认为开卷未必有益。
诚然,读书可以使人增长知识,陶冶性情,修养身心,但“开卷”只是“有益”的必要条件,而不是充分条件。
”最后,主持人做了一个最后的总结,并宣布本场辩论会到此结束。
然后老师还选了几个最佳辩手。
这真是一个有趣的辩论会,虽然我没被选上,但是我也从中学到不少,我以后还会更加努力的。
【篇七:
一次有趣的辩论会】
书籍是人类进步的阶梯,是社会发展的需要,是世界进步的动力乃至全部前行的需要。
能让一个人从坏变为好,但是否开卷有益,今天展开了一场激烈的辩论会,看是谁赢谁输。
我方认为开卷有益,在班上有许许多多的小作家他们写出一篇篇文章,材料结构不来源于书籍吗?
而反方辩手不相上下,邹翰宇拿起漫画书,郑郑有词:
“我方认为开卷未必有益!
你想一想日本漫画无控制力你就会陷进去,里有暴力等不良行为,会导致小学生模仿。
”我心想:
哼,吃梨对肺有好处,吃枣对胃有好处可也有副作用,也有三分毒。
我犹豫了一会儿,既紧张又胸有成竹地站起来说:
“俗话说的好,书中自有黄金屋,只要你打开书本一定会获得知识,你多读书,读好书能开阔视野,陶冶情操。
所以我方全盘肯定读书可以开卷一定有益。
难道就不能夺得一些好的吗?
可是李鹏翔反驳到:
可是小学生没有制服力,坏的一方面怎么办呢?
台下一片掌声。
轰动起来。
就差没掀开房顶。
黄紫婷回答:
“请问你多少岁了?
”“12岁”他们难为地说,“你们12岁的人了砟还没有控制力啊!
”她语气中带着歧视和疑问,台下的掌声更为激烈,房子塌了顶似的。
别开生面的辩论会,原来似上任何事物都是一把双刃刀,它会像药一样,能治病又有毒性。
就读书也是开卷有益。
却不能茫然开卷,学习好的一面,丢去坏的一面。
【篇八:
记一次有趣的辩论赛】
今天,我们举行了一场别开生面的辩论赛,老师把同学分成了两组,男生是正方,认同网络利大于弊,而女生是反方,认同网络弊大于利。
在老师发言完毕后,一场唇枪舌剑的辩论赛拉开了帷幕。
小组内的讨论很激烈,双方都滔滔不绝,议论纷纷,过了一会儿,老师说:
“接下来的时间交给大家,请双方表明自己的意见,并指出对方观点中的缺陷,好了,开始吧!
”
老师在黑板左右两边写上正、反。
正方一辩说:
“我只正方,我认为网络利大于弊。
网络带给的人们的好处可谓是数不胜多,网络的出现是现代社会的进步,科技发展的标志。
听了正方的发言,反方一辩立即站了起来反驳道:
“虽然是这样没错,但是一些不健康的网站对同学们的毒害很大,会影响我们的身心健康。
长时间沉迷电脑,会引起眼睛近视,造成严重后果。
”
正反二辩:
“那些因为网络而造成伤害的人原因都在个人,只怪他们自己不会正确的利用,网络为人们提供了便利,拉近了世界的距离,使沟通多了一样工具,我们应该正确利用才对!
”
反方二辩一听,皱皱眉头说:
“可是,有的同学受不良信息的影响,竟挺而走向,走上了盗窃、抢劫的犯罪道路,甚至发生了杀人或自杀的恶性事件。
所以,我方认为网络弊大于利。
”
对方还争论不休,相持不下,各有其见。
而最后大家得出结论:
电脑是我们认识世界的一个窗口,所以可以接触。
但由于电脑是面向整个社会的,其中自然会有一些不适应小学生接触的东西。
因此,无论网络利大于弊还是弊大于利,我们都应当有选择,正确利用并适度适量。
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