PEP小学英语五年级下册Unit 6 Work quietly教案6课时全.docx
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PEP小学英语五年级下册Unit 6 Work quietly教案6课时全.docx
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PEP小学英语五年级下册Unit6Workquietly教案6课时全
课 题
Unit6 workquietly (第一课时)
教 学
目 标
1.能掌握以下四会动词短语:
doing morningexercises,eatingbreakfast,having...class,playingsports,eating dinner。
2.能用所学的句子:
Whatare theydoing?
Theyareeatinglunch..进行正确地对话。
3.能完成“Askandanswer”部分的对话任务。
教材分析
重点
掌握PartALet’slearn中的五个动词短语,并能用其来表达日常活动。
难点
正确掌握exercise的读音。
教具
多媒体课件
教
学
过
程
一、热身(Warm-up)
1.拨动闹钟,提问学生:
Whattimeisit?
学生回答:
It's...教师请几名学生来演示并提问:
Whattimeisit?
其他学生回答。
2.播放五年级第二单元B部分的歌谣,复习巩固句型:
“WhatdoyoudoonSaturdays?
”
二、新课呈现(Presentation)
1.教学Let’slearn
(1)Game:
猜一猜
教师做动作,让学生来猜whatamIdoing?
教学新词组:
doingmorningexercises,eating breakfast,having...class,playinggsports,eatingdinner 。
展示动作图片,让学生快速说出相应的短语。
(2)让学生来抽取自己喜欢的图片来说一说。
如:
Iamdoingmorningexercises/havingan Englishclass/eatingbreakfast...
(3)出示闹钟,拨一时间,说:
Iamdoingmorningexercisesat7:
00. Whatareyoudoing?
分别让几位学生根据自己拨的时间来表达作息时间。
如:
IamhavinganEnglishclassat9:
00. Iameatingdinnerat6:
30.
因此时间的另一种表达:
At 9:
00a.m.或At9:
00p.m.
(4)听A部分Let'slearn的录音,跟读。
引导学生快指快说主情景上呈现的动词词组。
2.教学Ask andwrite
教
学
过
程
(1)填写作息时间表
(2)编写对话
根据自己的作息时间表与同桌编一段对话,并请几个学生上台展示。
如:
S1:
Whatareyoudoing?
S2:
Iamdoingmorning exercises.
......
三、巩固与拓展
(1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,一人在他/她背后说出这个动作的名称,如:
Whatareyoudoing?
Iam doingmorningexercises....表演完毕后全班评选最佳拍档。
(2)学生再三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子,如:
Iamdoingmorningexercisesat7:
00....
布
置
作
业
1.熟记本课所学的四会句子。
2.完成本课练习。
板
书
设
计
Unit6 Workquietly
Whataretheydoing?
Theyareeatinglunch.
课 题
Unit 6 workquietly (第二课时)
教 学
目 标
1.能听懂录音材料中有关动物的话题。
2.能流利地运用所学的句型与他人交谈动物在做的事情。
3.能正确运用be动词与不同人称的搭配。
听懂、会说:
Let’sgototheforest!
和Let’sgoboating.
教材分析
重点
能听懂并会说有关动物正在做的事情。
难点
能在实际情境中运用正确的句型来描述身边看到的事情。
教具
多媒体课件
教
学
过
程
一、课前热身(Warm-up)
欣赏歌曲。
教师播放附页的歌曲录音,让学生欣赏,为下面知识的学习做好铺垫。
二、新课呈现(Presentation)
1. 教学Let’s try
(1)教师播放Let’s try部分的录音,学生完成练习Listenandtickthewordyouhear.
(2)师生问答练习
学生完成听音,勾出所听到的单词后,教师展示Let’s try部分的挂图
2.教学Let’staik.
(1)教师播放Let’staik部分的录音,学生听录音阅读,再放一遍录音,让学生跟读,教师问what arethepandasdoing?
引导学生回答。
教师继续问:
whatistheelephant doing?
让学生来回答。
(2)教学单词bamboo its.Whatarethe pandaseating?
当学生给出正确的答案后,进行单词bamboo的教学。
(3)教师播放录音,学生跟读三遍。
教
学
过
程
(4)请学生复述对话内容。
(5)师生、生生分角色操练对话。
(6)结对活动:
同桌互相操练对话,注意应交换角色进行操练。
三、巩固与拓展
按要求改写下列句子。
1.Thereisa computeronthedesk. (变成一般疑问句)
__________________________________________________.
2.Isthereaforest inthenaturepark?
(否定回答)
_________________________________________________________.
3.Arethereany photosintheroom?
(肯定回答)
_________________________________________________________.
4.Therearesome prettyflowers.(变成一般疑问句)
____________________________________________________________.
5.In, zoo, the, animals, there, are, any,?
(连词成句)
____________________________________________?
布
置
作
业
1.将本节课学的新单词在四线三格内抄写五遍。
2.准备几张公园的照片,利用本节课学习的新词汇和句型描述照片中的景物。
板
书
设
计
Unit6 workquietly
Whataretheydoing?
Theyareeatinglunch!
Theylikebamboo.
Whatsthelittlemonkey doing?
Itisplayingwithitsmother!
课 题
Unit6workquietly(第三课时)
教 学
目 标
1.能听懂、会说、会写祈使句:
Quiet,please!
Noeating!
2.能看懂警示语图标,培养学生遵守公共秩序和安全意识。
3.能对在特定的场合下的个人行为提出劝告。
教材分析
重点
能口、笔头运用四会句型。
难点
能在特定的场合使用礼貌用语,如:
Quiet ,please!
Noeating!
教具
多媒体课件
教
学
过
程
一、课前热身(Warm-up)
1. 活动:
猜一猜
2. 活动:
贴图比赛
3.演讲比赛:
“班级规则”
二、新课呈现(Presentation)
1.教学Letstry
教师放Letstry部分的录音,让学生做Listenandfillinthe blanks部分的练习。
2.教学Letstalk
(1)教师播放Letstalk录音,学生听一遍。
(2)教师讲解“talk quietly”的中文意思,并让学生举一反三。
如:
speakquietly!
等。
(3)教师再次播放录音,学生跟读。
(4)同桌进行对话替换操练,然后选几组在班上说一说。
3.学生完成Tickapictureandfindyourfriend.
三、巩固与拓展
回答问题。
教
学
过
程
1.Arethereanycarsontheroad?
________________________________________
2Isthisavillage?
_____________________________________________
3Arethereanymountain?
______________________________________________
4Istherealakeinfrontofthemountain?
______________________________________________
课 题
Unit6 workquietly (第四课时)
教 学
目 标
1.能熟练地运用现在时。
2.能正确使用祈使句。
3.学习归纳字母组合wh的发音规律,并能读出相关例词。
4.能掌握疑问词:
what,when,where,whose,who的用法,并能正确书写以这些疑问词开头的特殊疑问句。
教材分析
重点
能在实际情境中灵活地应用特殊疑问句。
难点
能正确区分现在进行时和一般现在时的不同。
教具
多媒体课件
教
学
过
程
一、课前热身(Warm-up)
1.Letssinga song
2.游戏:
Bombgame
3.游戏:
开火车拼单词
4.活动:
夸一夸我身边的景物。
二、新课呈现(Presentation)
1.教学Letsspell
(1)Read,listenandchant.
教师向学生展示单词:
what,when, where,whose,who的图片,带领学生朗读例词。
教师再次播放录音,请学生认真听,并思考字母组合wh在单词中的读音。
教师再次播放录音,请个别学生归纳wh在单词中的读音规则。
教师播放录音,学生跟读。
学生自读单词,并总结这些单词的拼读规则。
拼读指导。
(2)Look,listen,andcircle.
教师播放录音,学生认真听单词,并圈出听到的单词。
然后请几位学生朗读这些单词。
(3)Look,listen,andcircle.
教师播放录音,要求学生按录音内容完成下列句子所缺的单词,然后读一读,看看所写的句子是否与图意相符。
(4)活动:
拼读擂台
教
学
过
程
2.教学Letscheck
(1)教师播放录音,学生完成听音、打勾或划叉练习。
(2)Listenagainandanswerthequestions.教师再次播放录音,学生回答问题。
3.教学Letswrapit up
教师课件出示祈使句句型,请学生归纳总结它们的答句。
通过大量练习,让学生牢固记住祈使句的不同用法。
4.学生独立完成Completethe questionsandgiveyouranswers部分的练习。
三、巩固与拓展
找出不同类的单词。
( )1.A.door B.window C.river.
( )2.A.flower B.behind C.tree
( )3.Alake B.forest C.river
( )4.A.between B.building C.house
( )5.A.near B.beside C.bridge
课 题
Unit6 workquietly (第五课时)
教 学
目 标
1.能听懂、会说、会写祈使句:
keepto theright.Keepyourdeskclean.Talkquietly.Taketurns。
2.能看懂警示语图标和标语。
3.能对在某个场景下的描述做出提示或警示。
如:
Talkquietly.Keepyourdeskclean等。
4.学唱歌曲《Schooldays》。
教材分析
重点
能够正确地运用Keeptotheright.Keepyour deskclean.Talkquietly.Taketurns.等句型。
难点
理解以ly结尾的副词是放在动词后修饰动词的。
如:
talkquietly,walk quickly。
教具
多媒体课件
教
学
过
程
一、课前热身(Warm-up)
1. 欣赏歌曲。
教师播放相关歌曲,让学生跟唱。
2. 游戏:
Guessinggame
二、新课呈现(Presentation)
1.lets lern
祈使句教学keeptothe right.PPT呈现一些道路交通安全标志和公共设施标志。
教师出示卡片,教学keep,并解释keep的中文意思。
教师边说边举右手。
Keeptotheright.thisisright.
PPT呈现教室里保持桌子干净的图标。
Keepyourdesk clean.保持桌子干净整洁。
Keepyourclothes clean.
Keepyourclassroom clean
Keepyourbooks clean.
PPT呈现图书馆或阅览室里禁止喧哗的标志。
Talkquietly小声交谈
Taketurns.按顺序来。
教
学
过
程
(2)教师播放letslean录音,请学生跟读三遍。
学生看图表抢答。
小组活动:
小组讨论并制定班规。
如:
Keepyourdeskandchairclean.
Keeptheblack boardclass.
Talkquickly.
Keeptotheright.
2.look,matchand say.
遇到下列情景,你应该怎么提醒别人。
师生互动。
三、巩固与拓展
活动:
我是文明的劝导员
活动方式:
请一个学生说一种现象。
然后劝导员给出文明的劝告。
课 题
Unit6 workquietly (第六课时)
教 学
目 标
1.能理解并介绍机器人产品的性能特点。
2.能正确使用现在进行时、can情态动词+动词等句型来介绍产品的特点。
3.能在理解文本的基础上,对课文进行复述,以达到学以致用的目的。
教材分析
重点
能理解I’m speakingChinese.Asakoismakingsushi.Canyouteachme?
I’ll show you等句子。
难点
能理解单词Spain和Spanish的意思。
教具
多媒体课件
教
学
过
一、课前热身(Warm-up)
1. 快速抢答。
2. 游戏:
合理联想
3. 活动:
制作旅游攻略。
二、新课呈现(Presentation)
1.readandwrite.
(1)教师介绍theword robotexhibition..
(2)阅读理解并回答问题。
(3)请学生阅读课文,然后选择最佳答案。
(4)在学生回答的基础上,教师做介绍:
Thecanadianrobotis drawingpictures.
Asokaismakingsushi.
Thespainishrbotis playingmusic.
Robinisdoingkongfu.
(5)教师讲解语言难点,请学生逐句跟读。
阅读后朗读指导。
教师播放录音。
学生听,再一次帮助学生理解文本。
教
学
过
程
2.Fill intheblanks.
3.教学story time.
三、巩固与拓展
1. 播放C部分Storytime的录音,学生静听。
2. 教师讲解部分句子,如:
Whydontyou takeapictureofme?
为什么不给我照张像?
Letstakepicturesof thekoalafirst.我们先给考拉拍照吧。
Yourcardisbroken你的卡片碎了!
3. 学生再听一遍录音,跟读故事里的句子,教师指导学生发音。
课 题
Recycle1(第一课时)
教 学
目 标
1.复习有关一天中的活动及活动时间的短语和句子。
2.填写或制作作息时间表。
3.培养合理安排时间及热爱劳动的观念。
教材分析
重点
掌握时间的短语和句子。
难点
运用第一单元的主要句型,对一天中的活动进行有条理地表达。
教具
多媒体课件
教
学
过
程
一、课前热身(Warm-up)
1.全班一起唱第一单元的歌曲“Weekend”
2.全班吟唱第一单元第二页Let’schant部分的歌谣。
二、新课呈现(Presentation)
1.Askandanswer
(1)教师与学生进行快速回答,如:
“Whendoyougetup?
At6:
30inthemorning.Whendoyoueat breakfast?
At7:
00inthemoring.”等。
教师把学生回答的时间写在黑板上相应的动词短语下面。
(2)教师将全班分成四大组进行“连锁问答”游戏。
四个组同时进行,教师计时。
声音最响亮、口齿最清晰、耗时最短的组获胜。
(3)教师出示本部分两张表格的挂图,示范一两次后请学生分别扮演ZhangPeng和Amy进行Pairwork。
2.Listen andwrite
教
学
过
程
(1)教师放Listenandwrite部分的录音,学生静听一遍,听第二遍时填写Timetable.
(2)核对答案。
三、巩固与拓展
1.学生完成活动手册中的配套练习。
2.学生向同学介绍自己的作息时间表。
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