苏教版六年级上册《鞋匠的儿子》语文教案.docx
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苏教版六年级上册《鞋匠的儿子》语文教案
苏教版六年级上册《鞋匠的儿子》语文教案
教学目标:
1、品读林肯对参议员们说的三段话,了解其含义。
2、感受林肯高尚的人格,感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。
教学重、难点:
体会林肯说的三段话,了解其含义。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、检复导入
上一堂课,我们初步认识了一个伟人,他就是美国第16任总统林肯。
林肯是(齐读课题:
鞋匠的儿子),而且他说他永远是鞋匠的儿子。
(课件:
头像)
过渡:
这位有着贫民血统、出身卑微的总统,在刚当选总统的那一刻,整个参议院的议员们都感到(尴尬)板书后提问:
尴尬是什么意思?
那些议院们为什么感到尴尬呢?
(指名说出尴尬原因:
那些出身于名门望族的人,自认为高贵,有强烈的优越感。
他们从未想过要面对的总统是一个修鞋匠的儿子。
当时的美国,等级观念特别严重,参议员无法接受这个修鞋匠的儿子成为他们的总统。
)
二、学习第二段
过渡;于是,林肯首次在参议院演说之前,就有参议员想要羞辱他?
(板:
羞辱)
1、这位参议员是怎样羞辱林肯的?
谁来读一读?
(1)、指导读参议员的话。
(教师评价:
你的朗读,分明使我感受到了一种傲慢和无礼的态度。
语调拖长、声音高而慢条斯理,听上去给人的感觉就是傲慢无礼,你用你的表达使我感受到这位参议员的无礼态度。
)
(2)、你们觉得这句话,除有一种傲慢语气,还有怎样的语气?
(嘲讽、讥笑、蔑视)
(3)、这位参议员这么做的目的是为了(羞辱林肯),他何止是在羞辱林肯一个人?
(引导体会:
他还在羞辱林肯的父亲。
)
(4)、这时其余的参议员态度如何?
引读:
所有的参议员都大笑起来,为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。
在你听来,这笑声让人感觉如何?
(刺耳)你想对林肯说什么?
(回击、以牙还牙人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人,驳他个哑口无言;毫不留情。
)
过渡:
林肯是如何表现的?
下面,就请同学们把这些句子找出来认真读一读,思考一下:
这些句子反映了林肯怎样的人格魅力?
在你感受最深的地方作简单的批注。
比一比在最短的时间内谁完成得最好。
(师述:
不动笔墨不读书;把自己思维的火花及时记录下来,养成习惯,受益无穷。
)
2、品读第一段话。
(课件出示:
我非常永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。
)
(1)指读。
(2)(课件):
比较两组句子,有什么不同?
表达效果有何不同?
(3)重点交流三个永远所包含的情感。
(宽容对方的无礼;为自己是个鞋匠的儿子而自豪;永远怀念父亲,尊敬父亲。
)
(4)激情:
你们能通过朗读把这种感情读出来吗?
试试!
(齐读)
(5)师述:
通过刚才大家的讲述,老师眼前仿佛出现了这样一位宽容、谦逊的总统。
(板书:
宽容、谦逊)我想和大家一起品读这段文字,记住这段文字。
(6)启发想像:
当林肯说完这番话后,参议院一片静默,当然也包括那位态度傲慢无礼的参议员,此时的他们在想些什么?
(懊悔:
自己羞辱林肯,林肯却宽容待人;不问青红皂白去羞辱人,太不尊重人了。
)
3、品读第二段话。
过渡:
对那个傲慢的参议员,林肯这样说(课件出示:
就我所知但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。
)女生齐读。
(1)、你们从这段话中听出了什么?
(悟言外之意)
(贵为名门望族,但同样要穿出自一位鞋匠之手的鞋子,平民百姓要穿,达官贵人也不例外;因为父亲已过世,如鞋不合脚,自己乐意效劳,即使贵为总统,仍愿为他人服务;勤劳,是林肯跟父亲相处时得到的最大财富。
)艺术,这是一种怎样的艺术?
(更应该理解为勤劳俭朴、自食其力的做人准则。
有人人平等的思想。
)
(2)、有感情朗读这段话。
教师评价:
如果说,林肯的第一段话让我们感受到他的宽容和谦逊的话,那么这段回击则让我们感受到态度的不卑不亢。
不以自己是个总统而妄自尊大,也不因自己是鞋匠的儿子而妄自菲薄。
4、品读第三段话。
过渡:
对所有的参议员,林肯说
(课件出示)
(1)、齐读。
(2)、看了这番话,你又是怎样想的?
(谦逊、诠释了伟大的定义)
(3)、林肯为什么说父亲伟大呢?
能联系前后文说说原因吗?
引导:
做鞋的艺术,仅仅是指做鞋子吗?
做为一名鞋匠,面对形形色色的人,无论是高贵的参议员,还是卑微的贫民,父亲都能尽心尽力地为每一个人做出合脚的鞋子,这不仅是他拥有做鞋的艺术,更指的是他还懂得做人的艺术呀。
正是从父亲身上学到了做人的艺术,所以林肯对那位傲慢的参议员说(引读第二段)
正是从父亲身上学到了做人的艺术,所以林肯对所有的参议员说(引读第三段)
同学们,父亲在林肯心目中是伟大的,但是林肯仅仅是在赞叹父亲的伟大吗,他还想借赞叹父亲的伟大,告诉参议员们什么呢?
(课件出示:
伟大与出身无关,即使是鞋匠的儿子也可以成为伟大的总统。
)【齐读后板书完:
伟大的总统】
当那位傲慢的参议员羞辱他时,他是那么镇定;当所有的参议员大声嘲笑他时,他是那么从容,而此刻他为何流泪了?
(对父亲的深切的怀念和真情的流露)
正是这份真情打动了在场所有的人,使所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声。
省略了什么?
(掌声经久不息,参议员激动不已)
师:
同学们:
如果你们就是那些议员们,现在,听完林肯温和的演讲,你们心里会有什么感受呢?
我想现场采访一下(现场请几位同学到台前接受采访)
①你们还选林肯当总统吗?
②你们还在意他是鞋匠的儿子吗?
③你们认为这样的人能把美国领导好吗?
三、学第三段。
1、同学们,一位平凡而伟大的鞋匠,给予了自己的儿子真诚坦荡的胸怀,教给了儿子做人的艺术,所以一直以来林肯都是【出示林肯的话对任何人不怀恶意,对一切人宽大仁爱,按上帝的指引坚持正义。
】齐读。
于是,这样一位鞋匠的儿子(引读最后一段)
2、分句引读最后一个自然段。
(逐句出示)
3、最终,这位鞋匠的儿子,凭借自己高尚的人格和伟大的成就,向世人证明了:
伟大与出身地位无关,即使是鞋匠的儿子,同样也可以成为伟大的总统。
【点击课件】也让世人永远地记住了他的名字林肯
让我们满怀敬意地齐读课题
四、总结
1、同学们,美国总统林肯的小故事,它带给你什么启示呢?
用一两句简洁的话,写一写自己的感受。
学生写后展示。
2、《鞋匠的儿子》一文是根据台湾作家林清玄的作品改编的,看看原文的结尾。
(出示):
批评、讪笑、诽谤的石头,有时正是通向自信、潇洒、自由的阶梯。
那些没有被嘲笑与批评的黑暗所包围过的人,就永远无法在心里点起一盏长明之灯。
(齐读)
3、小结:
通过本单元走进名人风采的主题单元的学习,我们认识了不少名人,有世纪老人巴金爷爷,有导弹之父钱学森,有鞋匠的儿子,让我们记住这个光辉的名字林肯。
五、作业
1、正确、有感情地朗读课文。
2、阅读林肯的小故事。
(见《补充习题》和《课外补充阅读》
3、回顾本单元名人风采,开展主题活动:
课后采访身边的名人,然后写一篇习作。
板书设计:
21、鞋匠的儿子
参议员林肯
尴尬宽容
羞辱谦逊
静默仁爱
赞叹维护统一
伟大的总统
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