12课闻一多的说和做2122阶梯.docx
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12课闻一多的说和做2122阶梯
宜阳双语学校七年级语文第二学期第三单元《闻一多的说和做》21阶梯预学案
班级_________学队___________姓名_____________
补充作者和闻一多练习字词
一、介绍作者和闻一多
二、字词(给叫横线字加音,读一读、然后写一遍生字词)
衰微 赫然 迭起 高标锲而不舍 兀兀穷年 呕心沥血潜心贯注 心凝神会 迥乎不同一反既而 慷慨淋漓 气冲斗牛无暇顾及 目不窥园 仰之弥高
2.解释下列词语及加粗字。
(1)诗兴不作:
(5)迥乎不同:
(2)锲而不舍:
(6)一反既往:
(3)群蚁排衙:
(7)潜心贯注:
(4)兀兀穷年:
(8)气冲斗牛:
整体感悟
1、文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?
围绕这两方面文章写了哪几件事?
从中看出闻一多先生是怎样一个人?
2、这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?
并说说这些描写的作用。
3、闻一多先生的事迹很多,作者为什么只选取这六件事?
4、怎么理解作为革命家的闻一多的说和做?
5、由此来看,文章可分为几个部分?
人物性格
①第11小节引用了闻一多先生信中的话,这里可以看出什么样的品格?
“讲话定要讲个痛快”,想像一下闻先生讲的是什么样的话。
你能帮他说一说吗?
从这段话中可以看出闻一多先生赤诚的爱国之心,甘愿为祖国而献身的大无畏的英雄气概。
他这时讲的应该是“反对独裁、争取民主”这类的话,是揭露反动派,鼓舞人们斗志的话等。
②请同学们用下面的句式来再一次表现闻一多先生的性格特点:
闻一多是一个的人,我从这里可以看出。
宜阳双语学校七年级语文第二学期第三单元《闻一多的说和做》22阶梯预学案
班级_________学队___________姓名_____________
语句赏析
1、"人家说了再做,我是做了再说。
""人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。
"课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用?
这两句话用了什么写法?
表现了闻一多怎样的品质?
2、闻一多前期思想品格上的主要特点"做"了再"说"、"做"了也不"说",为了表现这一特点,作者选取了哪些材料来证明?
目的是什么?
(引用原文)
3、作者选取的这三件事,选择的角度是什么?
详略安排有什么不同?
4、"诗兴不作而研究志趣正浓"是什么意思?
5、闻一多向古代典籍钻探的目的是什么?
(用原文回答)
6、"他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方"是什么意思?
7、“"望闻问切"也还只是在"望"的初级阶段。
”这一句该怎样理解?
8、“目不窥园,足不下楼",“头发零乱"”睡得很少"这些细节,表现了闻先生怎样的研究态度和精神?
9、深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,"漂白了的四壁"。
这句是什么意思?
10、“他潜心贯注,心会神凝,成了"何妨一下楼"的主人。
”这句该怎样理解?
11、体会“他,是口的巨人。
他,是行的高标。
”句的含义及在全文中的作用。
答:
12、.体会“人家说了再做,我是做了再说”和“他并没有先‘说’”中的“说”的不同含义。
宜阳双语学校七年级语文第二学期第三单元《闻一多的说和做》21阶梯检测题
班级________学队________姓名________测试______态度______学分_________
自觉预学(10分)态度(10分)
认真、自觉、高效地完成本节学案!
D
1、为下列加红字注音。
(30分)
无暇及此()赫然而出()目不窥园()热情澎湃()()
仰之弥高()漂白四壁()赫然()迭起()锲而不舍()
潜心贯注()校补()浠水()群蚁排衙()沥尽心血()
2、解释下列词语的含义。
(9分)
锲而不舍:
迥乎不同:
兀兀穷年:
C
3.填空(26分)
(1)本文所记叙的闻一多先生是一位________、________、________,该文的作者是________,我们学过他的诗歌《________》。
(2)人家说了再做,我是________。
(3)仰之弥高,越高,攀得越起劲;________,越坚,________。
(4)在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知________,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,________,并指着这群败类说:
________________________!
(5)他“说”了。
说得真痛快,动人心,________,气冲斗牛,________!
B
三、找出下列句中的错别字,并在括号内改正(5分)
1.他正向古代典藉钻探,有如向地壳寻求宝藏。
()
2.他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独栽,争取民主!
()
3.此身别无长处,既然有一棵心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!
()
A
1、文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?
围绕这两方面文章写了哪几件事?
从中看出闻一多先生是怎样一个人?
(10分)
宜阳双语学校七年级语文第二学期第三单元《闻一多的说和做》22阶梯检测题
班级________学队________姓名________测试______态度______学分_________
自觉预学(10分)态度(10分)
认真、自觉、高效地完成本节学案!
D
一、判断下面说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
⑴“人家说了再做,我是做了再说。
”“人家说了不一定做,我是做了也不一定说。
”概括了闻一多先生在治学方面的特点。
()
⑵“他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏”一句,用比喻的手法,形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰难困苦。
()
⑶“不动声响,无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问,默默无闻,不问世事,与世无争。
()
⑷“做了再说,做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。
()
⑸“他,是口的巨人。
他,是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。
()
二、"诗兴不作而研究志趣正浓"是什么意思?
C
三、"他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方"是什么意思?
B
四、“他潜心贯注,心会神凝,成了"何妨一下楼"的主人。
”这句该怎样理解?
A
五、他,是口的巨人。
他,是行的高标。
●体会语句的含义及在全文中的作用。
●仿照上面的句式,选取你熟悉的一个同学来描写。
要求:
积极向上有新意。
体感悟:
①闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处?
(“做了再说”、“做了不说”、“说了就做”。
)
②表现了闻一多先生的什么精神?
(为了救国救民的需要而说和做的爱国精神。
)
、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的?
——从学者的方面和革命家的方面来写的。
2.、综合这两个方面来看,闻一多先生是一个怎样的人?
(用课文原话回答)
闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。
他,是口的巨人。
他,是行的高标。
——"言论和行动完全一致"或"口的巨人,行的高标"
3、由此来看,文章可分为几个部分?
——第一部分(1-7)记述闻先生作为学者方面的"说"和“做”
第二部分(8-20)记述闻一多先生作为革命家方面的"说"和"做"。
三、合作探究,人物性格
1、合作探究:
①文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?
围绕这两方面文章写了哪几件事?
从中看出闻一多先生是怎样一个人?
学生讨论交流后归纳明确:
文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做”。
围绕这两方面文章写了闻一多十多年来默默钻研,写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》;起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威共六件事。
把这两方面结合起来看,闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者,一位言行一致的民主战士。
②这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?
并说说这些描写的作用。
(课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。
例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。
还有细节描写,例如“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”。
凡此种种,都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用,使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。
)
③闻一多先生的事迹很多,作者为什么只选取这六件事?
闻先生一生经历复杂,著作等身,可以记述的事很多很多。
作者只从大量材料中选取了这六件事,可见作者所选材料,讲究典型性,以少胜多。
对作为“学者的方面”,作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现;对作为“革命家的方面”,则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。
单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。
④怎么理解作为革命家的闻一多的说和做?
作为革命家的闻一多先生,他对反动派的揭露与斥责,对于革命、对于人民的呼喊,是他的说,也是他的做。
他是以他的说表示他的做,而在有些时候,他不仅说,而且以生命为代价来这样做,从课文17、18小节所传达的内容可以看出。
人物性格:
①第11小节引用了闻一多先生信中的话,这里可以看出什么样的品格?
“讲话定要讲个痛快”,想像一下闻先生讲的是什么样的话。
你能帮他说一说吗?
从这段话中可以看出闻一多先生赤诚的爱国之心,甘愿为祖国而献身的大无畏的英雄气概。
他这时讲的应该是“反对独裁、争取民主”这类的话,是揭露反动派,鼓舞人们斗志的话等。
②请同学们用下面的句式来再一次表现闻一多先生的性格特点:
闻一多是一个的人,我从这里可以看出。
1、"人家说了再做,我是做了再说。
""人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。
"课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用?
这两句话用了什么写法?
表现了闻一多怎样的品质?
——领起全文,表现闻一多"做"的特点--"做了再说,做了不说"
——对比写法。
严谨踏实的治学态度,言行一致的高尚人格和谦虚谨慎的美德。
2、闻一多前期思想品格上的主要特点"做"了再"说"、"做"了也不"说",为了表现这一特点,作者选取了哪些材料来证明?
目的是什么?
(引用原文)
——三件事例:
《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》
目的:
“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”
3、作者选取的这三件事,选择的角度是什么?
详略安排有什么不同?
——写作《唐诗杂论》是从"做"了再"说"这个角度选材的;其它两个事例是从
“做"了也不一定"说"角度选材的。
其中第一件事详写,后两件事略写。
4、"诗兴不作而研究志趣正浓"是什么意思?
——“作”,起。
"诗兴不作"就是写诗的兴致减少了。
20年代,闻一多写了许多爱国诗篇。
从20年代末起,转入对我国古典文化的深入研究。
5、闻一多向古代典籍钻探的目的是什么?
(用原文回答)
——"他想吃尽、消化尽......文化史""他要给我们......文化药方"
6、"他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方"是什么意思?
——"开一剂救济的文化药方"是比喻,指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。
自20年代末起,闻先生过了十多年"书斋生活",企图从文化上寻找振兴民族的途径,目的在于救国。
7、“"望闻问切"也还只是在"望"的初级阶段。
”这一句该怎样理解?
——“望闻问切"是拟人,把我们的民族比成一个病人。
意思是闻一多从文化研究上来探求救国的方法,也还仅仅是走出了第一步。
8、“目不窥园,足不下楼",“头发零乱"”睡得很少"这些细节,表现了闻先生怎样的研究态度和精神?
——专心致志的研究态度,持之以恒的精神。
9、深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,"漂白了的四壁"。
这句是什么意思?
——深夜只有孤灯相伴,本应感到寂寞,但闻一多却乐在其中,全力进行学术研究。
"它"指深夜灯火。
"漂白了的四壁"引自闻一多诗《静夜》,表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。
引用"漂白了的四壁",意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自适,与"大开光明之路"一脉相承。
10、“他潜心贯注,心会神凝,成了"何妨一下楼"的主人。
”这句该怎样理解?
——"潜心贯注""心会神凝"""何妨一下楼"意思一致,都是说闻一多研究极其用功,用心极专极深,别的任何事情不能使他分心。
三、请用简练的语言说一说闻一多先生作为学者的形象。
——先生是一位为探索救国救民的出路而废寝忘食,潜心学术,不畏艰辛、治学严谨、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者,言行一致的爱国者。
2、解释下列词语的含义。
锲而不舍:
比喻坚持不懈。
迥乎不同:
很不一样。
兀兀穷年:
辛辛苦苦地一年到头这样做。
二、课文内容分析。
1、闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处?
"做了再说"、"做了不说"、"说了就做"。
2、本文主要表现了闻一多先生的什么精神?
为了救国救民的需要而说和做的爱国精神。
3、文章从哪两个方面写闻一多的"说"和"做"?
围绕这两方面文章写了哪几件事?
从中看出闻一多先生是怎样一个人?
文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的"说"和"做"。
围绕这两方面文章写了闻一多十多年来默默钻研,写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》;起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威共六件事。
把这两方面结合起来看,闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者,一位言行一致的民主战士。
4、这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?
并说说这些描写的作用。
课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。
例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘。
还有细节描写,例如"一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙"。
凡此种种,都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用,使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。
5、闻一多先生的事迹很多,作者为什么只选取这六件事?
闻先生一生可以记述的事很多很多。
作者只从大量材料中选取了这六件事,可见作者所选材料,讲究典型性,以少胜多。
对作"学者的方面",作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现;对作为"革命家的方面",则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。
单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。
6、怎么理解作为革命家的闻一多的说和做?
作为革命家的闻一多先生,他对反动派的揭露与斥责,对于革命、对于人民的呼喊,是他的说,也是他的做。
他是以他的说表示他的做,而在有些时候,他不仅说,而且以生命为代价来这样做。
三、品味重点语句中的关键词语,探究语句的内涵,体会语句饱含的激情。
1、"他正向古代典籍钻探"一句,本来是叙述语言,无非是讲闻一多正在研究古代典籍,但作者不用"研究"一词,而精心地选用了"钻探",这个比喻,既形象,又深刻。
并且句式也变成"向……钻探",叙述由静态变成动态,给人的印象不再是客观的介绍,而且是热情的称赞了。
2、"目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血""几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果"等。
以整齐的句式,饱含深情地赞美闻一多治学之勤之钻,"凝结"表现治学成果来之不易。
3、"那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
""诗兴不作"是文言说法。
"作",起。
"诗兴不作"就是写诗的兴致减少了。
20年代,闻一多写了许多爱国诗篇。
从20年代末起,转入对我国古典文化的深入研究。
4、"他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
""开一剂救济的文化药方"这是比喻的说法,表现闻一多为探索救国道路而苦读的目的。
自20年代末起,闻先生过了十多年"书斋生活",企图从文化上寻找振兴民族的途径。
5、"1930年到1932年,"望闻问切"也还只是在"望"的初级阶段。
""望闻问切"是比拟的说法,把我们的民族比成一个病人,说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法,也还仅仅是走出了第一步。
四、总结本文的主要内容。
本文以闻一多先生的"说和做"总领全文,作者前半部分介绍了闻先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况,刻画了闻一多先生前期潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,数十年如一日的敬业精神,着力表现闻一多先生"做了再说,做了不说"的精神,体现了闻先生"学者的方面";后半部分写闻一多先生"说"了就"做",言行完全一致,作者选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威三件事作为例证,表现了闻先生"革命家的方面"。
两部分互为补充,使闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格跃然纸上。
闻一多先生的说和做·自学评估
达标训练
1.给下列加粗的字注音。
无暇及此()赫然而出()
目不窥园()热情澎湃()()
仰之弥高()漂白四壁()
2.解释下列词语及加粗字。
(1)诗兴不作:
(5)迥乎不同:
(2)锲而不舍:
(6)一反既往:
(3)群蚁排衙:
(7)潜心贯注:
(4)兀兀穷年:
(8)气冲斗牛:
3.填空
(1)本文所记叙的闻一多先生是一位________、________、________,该文的作者是________,我们学过他的诗歌《________》。
(2)人家说了再做,我是________。
(3)仰之弥高,越高,攀得越起劲;________,越坚,________。
(4)在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知________,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,________,并指着这群败类说:
________________________!
(5)他“说”了。
说得真痛快,动人心,________,气冲斗牛,________!
4.他,是口的巨人。
他,是行的高标。
仿照上面的句式,选取你熟悉的一个同学来描写。
要求:
积极向上有新意。
能力提高
1.他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。
体会句中加粗词语的表达效果?
答:
2.作为学者的闻一多,作者选取了三个事例来表现,试分析并体会作者的详略处理?
答:
3.体会下列句中加粗的“说”的含义。
(1)人家说了再做,我是做了再说。
(2)“做”了,他自己也没有“说”。
(3)作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。
起先,小声说,只有昆明的青年听得到。
答:
(1)
(2)
(3)
4.体会“他,是口的巨人。
他,是行的高标。
”句的含义及在全文中的作用。
答:
参考答案
达标训练
1.xiáhèkuīpéngpàimípiǎo
2.①兴起,写诗的兴致减少了。
②镂刻不停,比喻有恒心,有毅力。
锲:
刻。
③这里指整齐地排列着。
④辛辛苦苦地一年到头这样做。
兀兀:
劳苦的样子。
⑤很不一样。
迥:
差得远。
⑥与以往完全不同。
既:
已经。
⑦全身心、全精力集中做某事。
潜:
隐藏的。
⑧形容气势之盛可以直冲云霄。
3.
(1)诗人、学者、民主战士臧克家《有的人》
(2)做了再说
(3)钻之弥坚,钻得越锲而不舍
(4)凶多吉少慷慨淋漓你们站出来!
你们站出来
(5)鼓壮志,声震天地。
能力提高
1.这里是描写,描写了闻一多先生大义凛然的气概,表达对闻一多先生的颂扬与景仰之情。
2.闻先生研究唐诗写得较详,突出了他研究学问的目的在于救国,研究学问的态度一丝不苟。
而闻先生研究《楚辞校补》和《古典新义》两件事写得较简略,强调“做”了“也没有说”的意思。
3.①向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。
②有吹嘘、自诩的意思。
③对革命的宣传和动员,对反动派的揭露和斥责。
4.总结全文,表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。
闻一多先生的说和做·练习卷
一、给加粗字注音
1.赫然()2.迭起()3.锲而不舍()
4.潜心贯注()5.校补()6.浠水()
7.群蚁排衙()8.沥尽心血()
二、解释下列加粗字
1.仰之弥高()2.锲而不舍()3.兀兀穷年()
4.迥乎不同()5.无暇顾及()6.目不窥园()
三、找出下列句中的错别字,并在括号内改正
1.他正向古代典藉钻探,有如向地壳寻求宝藏。
()
2.他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独栽,争取民主!
()
3.此身别无长处,既然有一棵心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!
()
四、简答题
课文的两个部分之间,是如何过渡的?
把这些话找出来,说说是怎样起过渡作用的。
五、阅读分析
“人家说了再做,我是做了再说。
”
·······
做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。
1.体会“人家说了再做,我是做了再说”和“他并没有先‘说’”中的“说”的不同含义。
________________________________________________。
2.为表现闻一多作为“学者的方面”,作者选取了什么材料加以表现?
请用一句话概括。
________________________________________________。
3.“人家说了再做,我是做了再说。
”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。
”这些话表现了闻一多怎样的品质?
________________________________________________。
六、写作训练
请以200字左右的文字介绍某同学的“言”和“行”,藉以反映其性格。
参考答案
一、hèdiéqièqiánxiàoxīyálì
二、1.更加2.刻3.劳苦的样子4.差得远5.空闲6.偷看
三、1.籍2.裁3.颗
四、是用两个句子完成过渡的。
“做了再说,做了不说”,这是对前一部分的全面概括,然后指出这只是闻先生的一个方面。
“闻先生还有另外一个方面——作为革命家的方面”,这句领起了文章的后一部分。
五、1.向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么;有吹嘘、自诩的意思2.选取写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况3.严谨
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