部编版五年级语文下册短文阅读练习精选10篇.docx
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部编版五年级语文下册短文阅读练习精选10篇
2021年部编版五年级语文下册短文阅读练习(精选10篇)
一、课内阅读。
过了几年,秦王约赵王在渑池会面。
赵王胆怯,不敢去。
但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱,还是去的好,赵王才决定动身,让蔺相如随行。
廉颇带着军队送他们到边境上,作好了抵御秦军的准备。
赵王到渑池与秦王会面。
秦王要赵王鼓瑟。
赵王不好推辞,鼓了一段。
秦王就叫人记录下来,说在渑池会上,秦王令赵王鼓瑟。
蔺相如看秦王存心侮辱赵王,便向前走了几步,说:
“赵王听说秦王擅长秦国的音乐,希望您能击缶助兴。
”秦王很生气,拒绝了。
蔺相如再次上前要求,秦王还是拒绝。
蔺相如说:
“您现在离我只有五步远。
如果您不答应,我就跟您同归于尽!
”秦王左右的卫士想杀了蔺相如,但蔺相如怒目圆睁,厉声呵斥,卫士竟不敢上前。
秦王被逼得没办法,只好敲了一下缶。
蔺相加也叫人记录下来,说在渑池会上,秦王为赵王击缶。
秦国的大臣不甘心,继续发难,但蔺相如毫不示弱,直到会面结束,秦王也没占到使宜。
秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备,不敢拿赵王怎么样,只好让赵王回去。
1.秦王约赵王渑池会面,赵王为什么胆怯?
两相如和廉颇对这件事的看法是什么?
_____________________________________________________________________
2.渑池会上,秦王要赵王鼓瑟,赵王为什么不好推辞?
_____________________________________________________________________
3.在赵王到渑池会面秦王这件事上,廉颇起到了什么作用?
_____________________________________________________________________
4.请用4个字给这个小故事加个小标题:
__________________。
5.仔细阅读这个小故事,理清层次,找出事情的起因、经过、结果。
起因:
__________________________________________________________________
经过:
__________________________________________________________________
结果:
__________________________________________________________________
二、课内阅读。
鸟的天堂(节选)
①第二天。
我们划着船到一个朋友的家乡去。
那是个有山有塔的地方。
从学校出发,我们又经过那“鸟的天堂”。
②这一次是在早晨。
阳光照耀在水面,在树梢,一切都显得更加光明了。
我们又把船在树下泊了片刻。
③起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只,第三只。
我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声。
到处都是鸟影。
大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
④我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只。
看见了那只。
另一只又飞起来了。
一只画眉飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
⑤当小船向着高塔下面的乡村划去的时候。
我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我。
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
1.联系上下文义,理解关键词句的意思。
(1)“泊”在字典中有以下几个意思:
①恬静;②停放;③船靠岸;停船。
文中“我们又把船在树下泊了片刻”,其中“泊”的意思是。
(填序号)
(2)用“”在文中画出表示“应接不暇”意思的句子。
2.选文选自巴金先生所写的《鸟的天堂》,主要写了_______________
3.写景状物的文章中,静态描写和动态描写相结合可以突出特点,给人留下深刻的印象。
第③段主要采用了___________描写的方法,从视觉和听觉两方面突出了_______的特点。
4.写写你对画波浪线的句子的理解。
__________________________________________________________
5.第③段中,作者用“起初……后来……接着……”这样表示先后顺序的词把变化的过程写得清楚,请尝试用上这些词语描写一段景物变化的过程。
___________________________________________________________
三、课内阅读。
将相和(节选)
过了几年,秦王约赵王在渑池会见。
赵王和大臣们商议说:
“去吧,怕有危险;不去吧,又显得太胆怯。
”蔺相如认为对秦王不能示弱,还是去的好,赵王才决定动身,让蔺相如随行。
大将军廉颇带着军队送他们到边界上,作好了抵御秦兵的准备。
赵王到渑池与秦王会见。
秦王要赵王鼓瑟。
赵王不好推辞,鼓了一段。
秦王就叫人记录下来,说在渑池会上,赵王为秦王鼓瑟。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极了。
他走到秦王面前,说“请您为赵王击缶。
”秦王拒绝了。
蔺相如再次要求,秦王还是拒绝。
蔺相如说“您现在离我只有五步运。
您不答应,我就跟您拼了!
”秦王被逼得没法,只好敲了一下缶。
蔺相如也叫人记录下来,说在渑池会上,秦王为赵王击缶。
秦王没占到便宜。
他知道廉颇已经在边境上作好了准备,不敢拿赵王怎么样,只好让赵王回去。
1.请给这个小故事加个小标题。
________________________________________________________________________
2.秦王让赵王鼓瑟,赵王为什么“不好推辞”?
________________________________________________________________________
3.下列对这个小故事分析有误的一项是()
A.起因:
秦王想侮辱赵王,要赵王鼓瑟,并做下记录。
B.经过:
蔺相如针锋相对逼秦王击缶,维护赵王和赵国的尊严。
C.结果:
秦王大怒,把赵王关在渑池。
4.读完选文,你能分别说说秦王、赵王、蔺相如是什么样的人吗?
_____________________________________________________________
四、阅读课内短文,以及下面两则资料,完成后面的练习。
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长嚎。
那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨。
每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化,而且具有生命了。
资料一:
只要心存一份热爱与向往,一丘青峰一片流霞,一帘飞瀑一脉河流。
都会让我们感受到生命的涌动。
挺拔的大树,藏蕤的小草,芳香的泥上,美丽的田舍,都能让我们领悟到美的极致。
就是清晨的一滴露珠。
傍晚的一缕炊烟,山林的一声鸟鸣,村巷的一声狗吠。
也觉得有韵有意。
(《京郊日报》)
资料二:
《白鹭》作于1942年10月31日,当时正值抗日战争第二阶段,蒋介石发动第二次反共高潮。
作者当时是中国共产党党员,任国民党政府语言文化工作委员会主任。
以双重身份进行抗日。
他说:
“中国目前是最为文学的时代,善恶对立、忠奸对立异常鲜明,人性美发展到极点。
人性恶也发展到极点。
”所以他这个时期的杂文以爱国反奸为中心内容,赞颂爱国者的忠义。
在南国优美的田野中、明净清浅的小河边。
一种常见的水禽被人尊为水边隐士、江田长者的白鹭,出没其间,把乡居生活点缀得特别富有情趣。
郭沫若以其特殊的观察力,对白鹭进行了热情的讴歌。
1.这个片段节选自课文《_______》作者是__________。
2.第2、3、4自然段描绘了三幅优美的图画,请你为每幅图画起一个名字。
(_______)—(________)—(________)
3.在文中找到与“色素的配合,身段的大小,一切都很适宜”意思相同的句子是_______,想一想,这些句子主要抓住了______、______、_______和_______四方面来描写白鹭的。
4.根据上面两则资料,完成下面练习。
(1)作者通过描写白鹭,要表达出自己的思想可能是:
_____________________。
(2)白鹭已经成为中华文化的一个有名的意象。
我能想到唐代诗人张志和的词句:
“_________白鹭飞,_________________鳜鱼肥。
”还会想到唐代诗人杜甫的诗句:
“两个黄鹏鸣翠柳,__________。
”
五、课内阅读。
中秋节前后,正是故乡桂花盛开的季节。
小时候,我无论对什么花,都不懂得欣赏。
父亲总是指指点点地告诉我,这是梅花,那是木兰花……但我除了记些名字外,并不喜欢。
我喜欢的是桂花。
桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。
不开花时,只见到满树的叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。
可是桂花的香气,太迷人了。
故乡靠海,八月是台风季节。
桂花一开,母亲就开始担心了:
“可别来台风啊!
”母亲每天都要在前后院子走一回,嘴里念着:
“只要不来台风,我就可以收几大箩。
送一箩给胡家老爷爷,送一箩给毛家老婆婆,他们两家糕饼做得多。
”桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
桂花成熟时,就应当“摇”。
摇下来的桂花,朵朵完整、新鲜。
如果让它开过了,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,比摇下来的香味就差多了。
1.话选自课文________,它的作者是________。
2.给下划线的字选择正确的读音。
盛开(chéng shèng)________ 新鲜(xiān xiǎn)________
3.写出选段中的一个双重否定句,并把它改为肯定句。
_____________________________________________________________________
4.用选段画横线的词造句。
无论……都……
_____________________________________________________________________
六、课内阅读。
第二天,我们划着船到一个朋友的家乡去。
那是个有山有塔的地方。
从学校出发,我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。
阳光照耀在水面,在树梢,一切都显得更加光明了。
我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只,第三只。
我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影,大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫看,那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树,我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
1.本选段的作者是_________
2.文中画线部分写了鸟声鸟影让人应接不暇,写了鸟的颜色有:
(______)、(______);写了鸟的不同姿态有:
(______)、(______)。
3.“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是什么?
________________________________________
4.联系上下文理解句子。
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
(1)这个句子中的第一个“鸟的天堂”指________。
(2)第二个“天堂”理解为(______)
A.人死后灵魂居住的永享幸福的地方。
B.比喻幸福美好的生活环境。
七、课内阅读。
白鹭
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。
那雪白的毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌(),减之一分则嫌(),素之一忽则嫌(),黛之一忽则嫌()。
在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。
睛天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化,而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足,白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗?
——不,歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗,一首韵的在骨子里的散文诗。
1.依次填入文中四个括号里最恰当的一组词是
A.黑白长短B.长白短黑C.长短白黑D.黑短白长
2.本文重点是赞美白鹭,为何要在文中插入对白鹤、朱鹭、苍鹭的描述?
(不超过25个字)
_______________________________________________________
3.用“”画出文中第6自然段的比喻句,用“﹏﹏﹏”画出文中的反问句。
4.从全文看,白鹭的美主要体现在哪些方面?
(每个方面用两个字概括,不少6个字,不超过10个字,包括10个字)
______________________________________________________
八、课内阅读。
余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口到。
心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。
三到之中,心到最急。
心既到矣,眼口岂不到乎?
1.本文出自________代诗人________的作品。
2.解释下列加点的字词。
(1)余尝谓____________
(2)心不在此___________
(3)却只漫浪诵读____________(4)心到最急____________
3.用自己的话写出下面句子的意思。
心既到矣,眼口岂不到乎?
____________________________________________
4.下列说法有误的一项是()
A.“三到之中,心到最急”的原因是:
心到,眼、口才能到。
B.文段阐述了怎么读书的问题,其中心到最重要。
C.文段告诉我们读书要高度集中注意力,这样不仅能够加快阅读速度,还能提高阅读质量。
九、课内阅读。
将相和(节选)
蔺相如在渑池会上又立了功。
赵王封蔺相如为上卿,职位比廉颇还高。
廉颇根不服气,他对别人说:
“我廉颇立下那么多战功。
他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。
要是我碰见他,一定要让他下不来台!
”蔺相如听说了,就请病假不上朝,免得跟廉颇见面。
有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如门客们可看不顺眼了,对蔺相如说:
“您见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?
”蔺相如说:
“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?
”门客们说:
“当然是秦王厉害!
”蔺相如说:
“秦王我都不怕,还会怕康将军吗?
秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是为有我们两个人在。
如果我们俩闹不和,就会剂弱赵国的カ量,秦国必然乘机来攻打我们。
我之所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!
”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家利益,真不应该。
于是,他脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来请罪,连忙出来迎接。
从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。
1.给选段拟一个小标题。
_______________________________________________
2.蔺相如为什么要避着廉顺?
从中可以看出蔺相如的什么品质?
_______________________________________________
3.廉颇听了蔺相如的话后是怎么做的?
这反映了廉颇的什么性格特点?
_______________________________________________
4.从廉和蔺相如的身上,你学到了什么?
_______________________________________________
十、课内阅读。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石,原本就是天然石抉,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。
()前面的人突然停住,后边的人没处落脚,()会掉进水里。
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!
前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
经常到山里的人,大概都见过这样的情景:
如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行。
假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
1.在文中括号里填入恰当的关联词。
2.照样子,写词语。
清波漾漾____________________________________
3.文中“理所当然”的意思是()
A.从道理上讲应当这样。
实际指乡亲们自古以来都背老人过搭石,已成民情民俗。
B.从道理上讲应当这样。
实际指年轻人不得不遵守道德约束背老人过搭石。
4.“紧走搭石慢过桥”是一句俗语,文中“紧走搭石慢过桥”的意思是()
A.走搭石要走得快,过桥可以慢一点儿。
B.人着急时就走搭石过河,不急就过桥。
5.阅读选文,我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。
选文先写一行人的___________美,我是从___________这个词知道的;再写___________的美,我是从___________这个词知道的;最后写___________的美,我是从___________这个词知道的。
答案
一、
1.因为秦国势力强大,赵国势力薄弱,赵王去了害怕有危险,不去又会显得他胆怯。
蔺相如和廉颇认为不能示弱,还是去的好。
2.因为秦国势力非常强大,赵王害怕推辞,会给秦王以借口关押他,对自己的形势非常不利。
3.廉颇带着军队守在边境,作好了抵御秦军的准备,保证了赵王能安全回国。
4.渑池之会
5.秦王想侮辱赵王,要赵王鼓瑟,并做下记录。
蔺相如针锋相对通秦王击缶,维护了赵国尊严。
秦王没有占到便宜,只好放赵王回国。
二、
1.
(1)③
(2)看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。
2.“我们”第二次经过“鸟的天堂”,看到了群鸟欢腾的景象。
3.动态鸟的数量多
4.第一个“鸟的天堂”指大榕树,第二个“鸟的天堂”是作者亲眼看到鸟在大榕树上的生活十分自由、幸福,真像在天堂中一样,表现了作者浓浓的喜爱之情。
5.起初是下的小雨,淅淅沥沥的,接着雨渐渐大了起来,如豆般敲打在玻璃窗上,后来雨越来越大,瓢泼似的拍打着窗户。
三、
1.示例:
渑池会见
2.因为秦国势力非常大,赵王担心推辞后,秦王会以此为借口而生事端,对自己形势不利。
3.C
4.秦王是一个嚣张跋扈的人;赵王是一个贪生怕死、胆小怕事的人;蔺相如是一个有勇有谋、坚定维护自己国家利益和君主尊严的人。
四、
1.白鹭郭沫若
2.白鹭钓鱼图白鹭晾望图白鹭低飞图
3.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长嚎。
那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑蓑毛流线型结构长喙脚
4.爱国反奸,赞颂爱国者的忠义西塞山前桃花流水一行白鹭上青天
五、
1.《桂花雨》琦君
2.shèngxiān
3.桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,都浸在桂花香里的。
4.无论多么困难,我们都要坚持不懈。
六、
1.巴金
2.花的黑的站在树枝上叫飞起来
3.昨天不是没有鸟,而是鸟已经休息了。
4.大榕树B
七、
1.C
2.通过比较,说明白鹭形体“适宜“及其自然美的特点。
3.整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画。
但是白鹭本身不是一首优美的歌吗?
4.自然、宁静、悠然、匀称、和谐。
八、
1.宋朱熹
2.说。
这。
或:
书上随意。
紧要、重要。
3.思想已经集中了,眼睛和嘴巴的应用难道还会不到位吗?
4.C
九、
1.负荆请罪
2.因为蔺相如不让秦国有机会攻打赵国,从中可以看出蔺相如以国家利益为重,顾大局、识大体的可贵品质。
3.廉颇脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相如门上请罪。
这反映了廉颇勇于认错、知错就改、勇于改过的性格特点。
4.我从廉颇身上学到了要知错能改,从蔺相如身上学到了要宽宏大量,顾全大局。
十、
1.如果就
2.仪表堂堂千里迢迢白雪皑皑
3.A
4.A
5.动作协调有序声音嗒嗒画面人影绰绰
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