22品生教案电子稿.docx
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22品生教案电子稿
第一课你认识这些标志吗
【活动目标】
1、情感与态度培养学生善于观察、喜欢探究、珍爱生命的情感和遵守交通规则、注意安全的意识。
2、行为与习惯养成遵守交通规则,注意安全的良好行为习惯。
3、知识与技能了解、认识生活中常见的交通及安全标志,知道生活中要按照标志的要求去做。
4、过程与方法学习用观察、调查、询问、查阅图书等多种方法收集资料,并在活动中分享感受和成果,体验快乐。
【活动准备】
教师准备:
收集有关的交通和安全标志、安全事故方面的资料
学生准备:
收集自己周围常见的安全标志及安全资料
【活动时间】
两课时
【活动过程】
第一课时
导入:
出示背景图,引导学生观察、回想自己每天在十字路口看到的情景,从而提出本节课要研究的问题:
你认识这些标志吗?
活动一:
认一认,说一说
1、出示部分常见交通和安全标志。
2、学生介绍其中自己认识的标志并说明是在什么地方发现的,有什么作用。
3、教师引导学生对这些已经认识的标志进行分类,了解标志的类型:
指示标志、警告标志、禁令标志。
活动二:
小小标志知多少
1、小组内交流介绍自己收集的安全标志。
2、小组之间举行“小小标志知多少”竞赛活动,加深对标志的认识。
3、评价小结。
活动三:
小小资料库。
1、读一读:
学生根据自己的喜好选择阅读“小小资料库”中有关的内容。
2、听一听:
选择现实生活中的即时新闻,发布有关安全的最新消息。
活动四:
安全大家谈
学生就小小资料库中的内容进行小组讨论:
1、为什么会出现这种情况?
这些事故说明了什么?
2、我们身边有哪些不安全的现象?
3、全班交流。
活动五:
安全常伴你我他。
举行“安全常伴你我他”签名活动,大家一起在长卷上签名,从现在做起,严厉按照标志的要求去做,告别不安全行为,增强安全意识,让安全常伴你我他。
课后反思:
本节课同学积极参与课程,能正确识别安全标志,提高了安全意识,教学效果良好。
板书
你认识这些标志吗
安全交通
第二课时
活动六:
我当小小安全员
1、访一访:
以小组为单位调查采访我们身边还有哪些不安全的现象。
2、做一做:
我当小小安全员。
引导学生根据自己访问调查过程中的发现,采用自己喜欢的方式行动起来,做“小小安全员”。
3、评一评:
谁是最佳“小小安全员”。
活动七:
小小设计师。
1、以小组为单位设计校园安全提示语。
2、交流展示。
活动八:
安全在我心中。
1、讨论交流:
活动中你有哪些收获?
2、学生根据教材中的“安全在我心中”评价项进行自评。
课后延伸:
继续开展“安全常伴你我他”活动,让安全永远在我们心中。
课后反思:
本节课同学积极参与课程,争当安全员,提高了学生的安全意识,教学效果良好
板书
你认识这些标志吗
安全交通
2、我和妈妈逛商店
【活动目标】
1、情感与态度培养学生喜欢提问、积极动脑思考、乐于探究的情感。
2、行为与习惯养成讲文明、有礼貌、守秩序、做事有主见的好习惯。
3、知识与技能知道选择生活和学习用品时要有自己的判断,不盲从;知道在公共场所要讲文明、有礼貌、守秩序,做文明人。
4、过程与方法在逛商店的过程中对自己感兴趣的问题能用观察、提问的方式进行探究,经历发现问题、尝试解决问题的过程。
【活动准备】
教师准备:
自制课件
学生准备:
一些常用的生活用品、食品、学习用品等。
【活动时间】
两课时
【活动过程】
第一课时
导入:
根据情景图或实际情况激发学生逛商店的兴趣。
活动一:
想一想,买什么。
1、出示一组常见的学习和生活用品,讨论:
现在让你去逛商店,这些物品你购买吗?
为什么?
2、小组交流。
3、小结:
选择学习和生活用品时要根据需要购买,用不着的不要买,养成合理消费的好习惯。
活动二:
小商店大学问
1、选择什么样的商店?
(1)小组内交流:
平时常到什么商店购物,为什么?
(2)小组总结、归纳。
(3)全班交流,教师随机引导。
2、怎样逛商店?
(1)小组讨论:
平时是怎样逛商店的?
(2)全班交流:
归纳出逛商店要注意的事项。
概括以下几条:
维护公共秩序,尊重员工劳动,文明礼貌购物,货款当面点清,爱护公共设施,保持清洁卫生,不带危险物品。
(3)活动小结。
课后延伸:
和妈妈到附近的超市或商店去逛一逛。
课后反思:
本节课同学积极参与,认识到了到商店买东西时的文明习惯、自主意识,教学效果良好。
板书
我和妈妈逛商店
文明顾客
第二课时
活动三:
筹备“红领巾超市”。
1、学生将准备的物品进行分类。
2、分组摆放物品:
文具组、生活用品组、食品玩具组、收银台等。
3、小组人员分工:
超市人员、顾客等。
活动四:
我们一起逛超市。
1、角色扮演:
我和妈妈逛超市。
在模拟逛超市中体验如何购物。
活动时,学生可进行角色轮换。
2、分组展示自己购物的过程。
活动五:
购物归来谈收获。
1、以小组为单位谈谈自己买到了什么,看到了什么,有什么感想。
2、全班交流。
3、教师小结。
活动六:
多彩小气球。
项目
做到了
没做到
会看导购图
根据需要买东西
文明购物
1、自评:
做到了,就给自己画只气球。
2、评选“合理消费、文明购物”之星。
3、活动小结。
课后延伸:
继续开展“合理消费、文明购物”活动,做生活的小主人。
教学反思:
通过本节课,学生学会了看导购图,学会了文明购物,效果较好。
板书我和妈妈逛商店文明顾客
3我们手拉手
【活动目标】
1、情感与态度培养学生愿意参加有意义的活动,乐于帮助有困难的同学的情感。
2、行为与习惯在同伴有困难的时候能够主动地进行帮助,关心爱护同伴,乐于参加有意义的活动,讲文明,有礼貌。
3、知识与技能懂得应该对有困难的同学进行帮助,知道同学之间要互相学习,共同进步。
4、过程与方法在与同伴手拉手中分享感受,体验快乐。
【活动准备】
教师准备:
1、了解学校少先大队“东西部手拉手”活动方案。
2、调查了解有关西部的情况,确定“手拉手”学校。
学生准备:
查询有关“手拉手”学校的情况。
【活动时间】
两课时
【活动过程】
第一课时
活动一:
“手拉手”找朋友。
1、介绍校少先队大队部与西部地区确定的“手拉手”学校。
2、填写结对表。
帮助队员结成“一对一”或“几对一”手拉手好朋友。
活动二:
“手拉手”交友信。
1、小组讨论:
如何写交友信?
2、全班交流,归纳总结。
(1)要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况。
(2)要表达对远方朋友的关心和祝福。
3、学生用自己喜欢的方式给远方的小伙伴写信。
4、小组间互相帮助,完成交友信。
课后延伸:
以小组为单位,将信发出去。
提醒学生在信封中夹带一张邮票、一张信纸、一个未使用的信封。
教学反思:
这节课,因为是农村学校,我们组织在班级里面开展手拉手,相互关爱的活动,提高了同学们团结友爱的意识,效果较好。
板书
3.我们手拉手
找朋友
第二课时
活动三:
我眼中的西部。
1、请大队辅导员给学生介绍西部情况。
2、小组交流:
自己收集的和从小伙伴那里了解到的有关西部的资料。
3、大讨论:
我眼中的西部。
活动四:
送你一份心意。
1、讨论:
如何帮助西部小伙伴?
2、全班商讨出最佳方案:
(1)寄一本好的书报或一些文具。
(2)帮助他们订一份全国队报或队刊。
3、动手准备自己送给西部小伙伴的礼物。
4、整理并送出自己的礼物。
活动五:
小演讲——希望在“手拉手”间。
1、提出演讲要求。
2、小组内进行演讲。
3、小组推选代表在全班演讲。
4、评选最佳演讲者。
5、小结活动,提出希望:
定期和小伙伴通电话或通信,给予小伙伴力所能及的帮助。
教学反思:
通过这节课,提高了同学们团结友爱的同学感情。
教学效果良好。
板书
3.我们手拉手
找朋友
4、可爱的祖国
教学目标:
1、情感与态度尊敬国旗、国徽,热爱祖国,为自己是中国人感到自豪。
2、行为与习惯爱护国旗、国徽,会唱国歌,用自己的方式爱祖国。
3、知识与技能知道中国的全称,知道自己是中国人;知道国旗、国徽、国歌是祖国的标志;初步了解有关祖国的历史和发展变化。
4、过程与方法在收集资料及进行交流的过程中,加深对祖国发展变化的认识。
教学重点:
爱护国旗、国徽,会唱国歌,用自己的方式爱祖国。
课前准备:
课前收集有关祖国的各方面资料,用自己收集的资料做成卡片,以备展出。
教学时数:
2课时
教学过程:
活动一:
认识我们可爱的祖国
1.欣赏诗歌《我最爱我的祖国》。
2.结合每个星期一学校的升旗仪式,引导学生说说对祖国妈妈妈的感情,
3.小结:
祖国是生养我们的地方,祖国好比母亲,我们要像热爱自己的妈妈一样热爱自己的祖国。
活动二:
我对祖国知多少。
1.学生自由交流对国歌、国旗。
国徽的了解。
2.讨论:
还可以从哪些方面来了解可爱的祖国?
3.小组代表进行发言。
4.教师适时指导学生学习了解祖国的方法。
活动三:
我的小调查。
1.学生自由选择参与调查的小组,如实地观看组、图书查阅组、网上查阅组等。
2.教师和学生一起制定活动计划。
小组分头活动。
教学反思:
本节课,学生对自己的祖国有了更多的了解。
我感受到了学生对伟大祖国的热爱之情。
课堂效果很好,气氛很活跃。
比预期的好。
板书
4、可爱的祖国
国旗、国歌、国徽的产生
第2课时
教学目标:
1、情感与态度:
尊敬国旗、国徽,热爱祖国,为自己是中国人感到自豪。
2、行为与习惯:
爱护国旗、国徽,会唱国歌,用自己的方式爱祖国。
3、知识与技能知道中国的全称,知道自己是中国人;知道国旗、国徽、国歌是祖国的标志;初步了解有关祖国的历史和发展变化。
4、过程与方法在收集资料及进行交流的过程中,加深对祖国发展变化的认识。
教学重难点:
爱护国旗、国徽,会唱国歌,用自己的方式爱祖国
课前准备;有关祖国美丽河山的图片和光盘等。
活动四:
我眼中的祖国。
1.交流各小组收集到的资料。
2.教师展示收集的图片及光盘。
活动五:
可爱的祖国。
1.引导学生将资料进行分类,并摆放在展桌上。
2.请学生再次欣赏“可爱的祖国”资料图片展,以自选的方式来欣赏。
如:
想看录像和光盘的同学,可看屏幕;想看图片的同学,可任选展桌去欣赏。
活动六:
祖国,我为您自豪
1.小组交流自己的感受和收获。
2.以小组为单位创作或选择最有代表性的一句话、一幅画或一首歌,表达自己的自豪之情。
3.小结。
教学反思:
本节课,学生用多种方法来表达自己对祖国的自豪之情。
课堂效果很好,气氛很活跃。
比预期的好。
板书4、可爱的祖国
国旗、国歌、国徽的产生
5、祝福您,祖国妈妈
教学目标
1、情感与态度热爱祖国,为自己是中国人感到自豪。
2、行为与习惯用唱歌、绘画、制作礼物等方式祝福祖国妈妈。
3、知识与技能了解国庆节的来历及祖国各地人民的国庆活动,能用自己的喜欢的方式表达对祖国妈妈的祝福。
4、过程与方法用资料调查、访问、交流等方法了解祖国人民欢庆国庆的情况,经历祝福祖国妈妈的过程,体验国庆节日的快乐。
教学重点:
了解国庆节的来历及祖国各地人民的国庆活动,能用自己的喜欢的方式表达对祖国妈妈的祝福。
课前准备:
收集有关国庆节的来历及人们欢庆国庆的资料。
教学过程 :
第一课时
活动一:
国庆节的来历。
1.导入:
出示人们欢庆国庆的图片,引导学生探究:
人们在做什么?
国庆节是怎么回事?
2.小组交流自己收集的国庆节来历的资料。
3.小组选代表全班交流。
4.教师补充资料。
活动二:
人们的祝福。
1.小组内介绍全国各族人民为祖国妈妈过生日的图片、资料。
2.小组代表在班上作介绍。
活动三:
我为妈妈过生日(之一)。
1.议一议:
怎样为祖国妈妈过一个快乐的有意义的生日?
(比如:
做贺卡,写祝词,唱歌、跳舞、小品、画画、讲故事、诗朗诵等等)。
2.自由组合,排演节目,制作贺卡等。
教师巡回指导。
3.选择两位学生作支持人,在教师指导下,提前将学生报上来的节目作统一安排。
4.教师指导主持人设计“我为妈妈过生日”活动台词。
教学反思:
本节课堂气氛活跃,学生能积极参与到课堂教学,能结合自己了解的国庆内容展开,效果良好。
板书
5.祝福您,祖国妈妈
国庆节的来历
第2课时
教学目标:
1、情感与态度热爱祖国,为自己是中国人感到自豪。
2、行为与习惯用唱歌、绘画、制作礼物等方式祝福祖国妈妈。
3、知识与技能了解国庆节的来历及祖国各地人民的国庆活动,能用自己的喜欢的方式表达对祖国妈妈的祝福。
4、过程与方法用资料调查、访问、交流等方法了解祖国人民欢庆国庆的情况,经历祝福祖国妈妈的过程,体验国庆节日的快乐。
教学重点:
了解国庆节的来历及祖国各地人民的国庆活动,能用自己的喜欢的方式表达对祖国妈妈的祝福。
课前准备:
收集有关国庆节的来历及人们欢庆国庆的资料。
活动四:
我为妈妈过生日(之二)。
1.师生一起布置教室。
黑板上写有“祝福您,祖国妈妈”几个大字,四周点缀富有儿童情趣的图案。
2.分类并排出节目顺序表。
3.激情活动:
祝福您,祖国妈妈。
(1).歌舞类表演。
(2).手工作品展。
(3).绘画作品展。
(4).猜灯谜活动。
(5).小小故事会。
4.全班齐唱《国旗、国旗真美丽》
活动五:
我把收获告诉您。
1.学生交流自己的认识、收获及感受。
2.我来评价我自己。
学生根据自己的表现,把心形的图案涂成红色。
引导学生在自我评价的基础上看到自己的成长和收获。
教学反思:
本节课堂气氛活跃,学生能积极参与到课堂教学,并能用多种形式来祝福祖国妈妈,效果良好。
板书5.祝福您,祖国妈妈国庆节的来历
6.国庆假日
活动目标:
1.情感与态度培养学生喜欢过国庆假日,热爱劳动人民、热爱祖国的情感。
2.行为与习惯初步养成主动与他人交往、交流,做事有计划的良好行为习惯。
3.知识与技能了解人们在假日里的主要活动,学会制定假日计划,知道要过一个有意义的国庆假日。
4.过程与方法经过讨论、交流、交往、合作的活动过程,体验国庆假日的快乐。
活动时间:
一课时
活动过程:
导入:
出示学生和家长一起欢度假日的图片,引起学生的兴趣,引出活动的主题:
国庆假日。
活动一:
小小记者发布会。
1.小组交流“小记者”的采访情况。
2.每个活动小组选派两名代表,根据采访记录,边播放(展示)采访录像(资料),边解说自己的采访所得。
活动二:
校园信息
1.引导学生探究:
如何使自己的国庆假日过得有意义?
2.小结。
引导学生从有意义的国庆假日应该是通过活动增长知识,开阔眼界,做对自己,对他人有意义的事等方面进行归纳总结。
活动三:
国庆假日小计划
1.小组交流:
国庆假日怎么过?
2.制定假日小计划。
3.展示、介绍自己的假日小计划
4.小结.
活动四:
国庆假日欢乐多
课后按照假日计划过一个快乐而又一样的过期假日。
教学反思:
本节课堂气氛活跃,学生能积极参与到课堂教学中,根据实际情况,展示自己的小计划。
板书国庆假日外国人如何过国庆假日
7星星火炬
【活动目标】:
1、情感与态度激发学生对少先队的热爱之情,为少先队而自豪,为成为少先队员而骄傲。
2、行为与习惯培养学生积极参加少先队活动、爱护红领巾的行为与习惯。
3、知识与技能认识少先队的相关标志,了解有关少无队的知识,学唱少先队队歌。
4、过程与方法用调查、访问、查阅资料等方法,了解少先队的历史。
【活动准备】:
教师准备:
大队旗、中队旗、队徽、红领巾等,“中国少年先锋队队歌”,队情、队史知识,少先队历史故事等资料。
学生准备:
调查、搜集有关少先队的知识,自制“少先队知识”资料卡,回忆入队时的情景。
【活动过程】:
活动一:
我们是共产主义接班人。
1、创设情景,激情导入。
(1)参观少先队队室,看大队旗、中队旗和队徽等少先队基本标志。
(2)小组交流:
你认识它们吗》看到这些红艳艳的旗帜和队徽,你想知道些什么?
(3)小结。
2、唱唱接班人的心声。
(1)听一听。
播放“中国少年先锋队队歌”。
(2)议一议。
听完这首歌,你最想说些什么?
(3)唱一唱。
小组齐唱,小队齐唱,全班齐唱或合唱。
(4)说一说。
大家畅谈听、唱队歌的感受。
(5)小结。
活动二:
少先队的光荣历史。
1、小小故事会。
辅导员、高年级的优秀少先队员或解放军战士讲少先队的历史故事。
2、小队活动参照自制“少先队历史资料卡”讲少先队历史或故事。
3、全班交流:
各小队代表头戴星星火炬头饰,结合资料卡向大家汇报。
4、小结。
活动三:
我戴上了红领巾。
1、牢记入队誓言。
(1)情景模拟:
教师戴红领巾,带领学生高举右拳,模拟在鲜红的队旗下宣誓的情景。
(2)交流:
重温了入队誓词,你有哪些体会?
(3)小结。
2、在队旗的指引下。
自由发言:
入队后,你都参加过少先队的哪些活动?
有哪些进步和收获?
今后有什么打算?
活动四:
星星火炬伴我成长。
1、我的活动收获。
自由结合畅谈本次活动的收获。
2、做个“快乐的红领巾”。
画一画、说一说、唱一唱自己今后的打算。
活动五:
点燃小火炬。
1、学生根据自己的表现涂画教材中的小火炬。
2、拓展延伸:
你想对祖国妈妈说些什么?
请你写出来。
教学反思:
本节课课堂活跃,学生激情高昂,为自己能成为一名合格的少先队员而高兴。
为自己在以后的学习中做了最好的打算。
板书:
星星火炬
8我的小相册
【活动目标】:
1、情感与态度为自己的成长和进步感到高兴,对自己有信心;爱老师,爱父母长辈。
2、行为与习惯尊敬老师及父母长辈,欣赏自己的成长与变化,善于观察发现,喜欢提问,乐于探究。
3、知识与技能学会看自己和同学的成长与变化,知道要与小伙伴共同努力,不断进步。
学习简易拍照方法。
4、过程与方法通过欣赏相册、交流讨论等活动体验成长的快乐,学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。
【活动准备】
教师准备:
1、多媒体电教设备,实物投影仪。
2、数码相机。
3、教师自己成长过程中有特色、有意义的照片、相册。
学生准备:
1、搜集能展示自己成长过程的、有意义的照片、相册。
2、向家长了解自己小时候照片中的故事。
3、每个小组准备1架照相机。
【活动时间】:
2课时
【活动过程】:
第一课时
展示照片,导入活动。
1、教师用实物投影仪展示自己成长过程中有意义的照片,并介绍照片记录的有趣的故事。
2、启发谈话:
同学们在自己成长的过程中也留下了不少有趣的照片,下面分小组欣赏一下好不好?
活动一:
欣赏小相册。
1、小组活动:
互相欣赏各自小相册中的照片。
2、自由互动:
找好朋友一起欣赏小相册。
3、班内交流:
(1)各小组把自己或大家最喜爱的照片通过实物投影在大屏幕上展示。
(2)展示几组个人在不同阶段的照片,看他们的变化与成长。
活动二:
小小照片故事多
1、小组故事会。
学生选取自己不同年龄段有代表性的照片和由照片引出的故事(如上幼儿园、上小学一年级、参加集体活动、过生日、活动获奖等),在小组内介绍。
2、看看我的成长路。
(1)学生将自己相册中的照片进行整理排序。
①按拍照时间顺序排。
②按成长阶段排。
(照片较少的同学)
例:
上幼儿园前——上小学前——小学一年级
(2)自愿上台通过大屏幕展示自己排列的照片,并介绍自己的成长变化情况。
3、我的故事最精彩。
各小组选出有代表性的照片故事在班内介绍,所讲的故事要吧是自己记忆中经历的,也可以是听父母长辈讲的。
如:
一件难忘的事
一件有趣的事
一件特别高兴的事
……
4、小结
(1)小组畅谈这次活动的感受,体会自己近几年的变化与成长。
(2)全班交流。
第二课时
【活动目标】:
1、情感与态度为自己的成长和进步感到高兴,对自己有信心;爱老师,爱父母长辈。
2、行为与习惯尊敬老师及父母长辈,欣赏自己的成长与变化,善于观察发现,喜欢提问,乐于探究。
3、知识与技能学会看自己和同学的成长与变化,知道要与小伙伴共同努力,不断进步。
学习简易拍照方法。
4、过程与方法通过欣赏相册、交流讨论等活动体验成长的快乐,学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。
【活动准备】
教师准备:
1、多媒体电教设备,实物投影仪。
2、数码相机。
3、教师自己成长过程中有特色、有意义的照片、相册。
学生准备:
1、搜集能展示自己成长过程的、有意义的照片、相册。
2、向家长了解自己小时候照片中的故事。
3、每个小组准备1架照相机。
活动三:
为小相册添加新一页。
1、学习简单的摄影方法。
(1)多媒体出示“摄影小常识”。
(2)教师(或请会摄影的同学)介绍简单的摄影方法。
(3)小组合作探究,学会简单的摄影(取景,按快门)方法。
2、拍照留念。
(1)小组合作互相拍照留念。
(2)教师用数码相机为各小组合影留念。
①集体合影。
②有代表性的生活、活动情景拍照。
(3)全班合影。
活动四:
小相册伴我成长。
1、为今天个人拍照写一句勉励自己的话。
(1)学生自己在本子上留言。
(2)小组内交流,补充修改。
(3)愿意把“勉励自己的话”读给大家听的同学向全班同学宣读。
(4)将照片放入小相册,并写上勉励自己的话。
(如照片冲洗不出,可在课后做。
)
2、为集体合影写一句有意义的话。
(1)多媒体展示今天小组、班级合影。
(2)小组活动:
为本组和全班的合影写一句(或一段)有意义的话。
(3)全班交流。
①交流各小组为本组写的话,进行评价、补充或修改。
②交流各小组为全班写的话,进行筛选、确定、修改补充。
③分别将确定的内容进行填写。
9不噘小嘴
【活动目标】
1、情感与态度培养学生喜欢与同学、老师交往的情感和愉快开朗、积极向上的生活态度。
2、行为与习惯培养学生不计较小事、团结友爱、真诚谦让、关心体谅别人、文明礼貌等良好的行为习惯。
3、知识与技能知道愉快开朗的情绪有利于身心健康,懂得要听从成人的劝告,控制自己的情绪保持心情愉快。
4、过程与方法经历模拟表演“走进心理诊所”的过程,探究一些解决自己心理问题的方法。
活动准备:
1、老师准备:
多媒体课件、硬纸卡。
2、学生准备:
彩笔、纸张。
活动过程:
情境导入。
课件展示背景图,指导学生观察发现了什么。
相机导入课题。
活动一:
你噘过小嘴吗?
1、小组讨论。
结合教材每二幅插图提示,谈出自己曾经噘小嘴的表现和原因。
2、集体交流。
3、画一画,看一看。
师生分别画一幅噘小嘴样子的简笔画,相互传阅。
4、议一议:
噘小嘴时样子美不美》?
经常噘小嘴好不好?
有哪些危害?
5、小结:
噘小嘴时不仅样子不美,经常噘嘴生气还会造成心情不愉快,情绪不稳定,这样不仅影响同学间的团结和正常的学习、生活,时间久了,还会影响自己的心理健康。
活动二:
走进心理诊所。
1、议一议。
(1)小组活动:
交流自己在遇到烦恼事时,是怎样解决的。
(2)全班交流梳理出消除不愉快心情和烦恼的方法。
(3)成立心理诊所:
按消除不愉快情绪的方法分组成立“心理诊所”。
(即同一种消除不愉快情绪方法的同学为一组。
)
(4)各小组成员用硬纸板制作自己“诊所”的门牌。
(逛公园、听音乐、谈心、看动画片、唱唱跳跳、说说心里话、找成
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