牛津小学五年级英语Doing housework教案.docx
- 文档编号:27459881
- 上传时间:2023-07-01
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:23.77KB
牛津小学五年级英语Doing housework教案.docx
《牛津小学五年级英语Doing housework教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《牛津小学五年级英语Doing housework教案.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
牛津小学五年级英语Doinghousework教案
牛津小学五年级英语Dinghuser教案
五年级英语科目集体备教案
题:
Dinghuser本初备
时
共时,本第1时个人复备栏
教学目标:
1,能正确理解、掌握对话内容,并能朗读,初步表演对话。
2,能正确地听、说、读、写da,allan,areadingrsureflr3,能正确的听、说、读词汇first,ater,baeahthergladabuilding,asprtshalltabletennis,send4,正确的听、说、读、写句型Istherea…?
es,thereis/N,thereisn'tAretherean…?
es,thereare?
/N,therearent'tHan…arethere?
Thereare…,能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型Itisthefirstdaf…ThearehappteahthereGladtseeuI'ntsureIt's/The'renthe…flr重点难点:
1,能比较流畅的朗读对话,并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
2,能正确的听、说、读、写Therebe…句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。
前准备:
、挂图、录音机。
教学过程:
Step1Revisin1师生问候,只有交流。
2复习:
Dulie…?
hatdulie?
教师回答:
esThisis…hatdulie?
Dulie…?
4教学esThisis…引导学生Pratiseinpairs6继续打电话(人与电脑对话)。
教师As:
Isthat…?
hatareuding?
7Teah"hatareuding?
""stand"及"standing"/alingI'standing(板书)8讲解现在进行时是描述现在发生的事,简单讲解一些现在进行时的句式。
主语+系动词a/is/are+动词的现在分词(动词的ing形式)+…9让一位学生做跑、坐、跳的动作,hatareuding?
I'…10Teah"up,run,sit","uping,running,sitting"11Bandgirls,let'slearnhtdhuser直接加ing:
uping,aling,standing2)双写+ing:
sitting,running,siing3)去e+ing:
taing,aing,ritingStep4
nslidatin1引导学生听p46录音内容,学生Readafterthetapenebne2Let'shanthatareuding?
I'runningRunning,running,I'runninghatareuding?
e'reashingashing,ashing,e'reashing3引导学生将所学的现在分词,代入韵律诗中,小组内hant4出示p47的图,教师示范先练说第一幅图。
A:
Isthat…?
B:
es,thisis…speaing/esA:
hatareuding?
B:
e're/I'…引导学生Pratiseinpairs6教师进行反馈。
板书设计:
Unit6
DingHuserA:
hatareuding?
B:
I'/e'restanding/uping/aling/running/sittingashing/ainglthes/leaningtheinds练习设计:
1听录音,朗读并表演对话。
2抄写四会掌握的单词和句子。
3.完成练习册。
教后记:
参加备人员
五年级英语科目集体备教案
题:
Dinghuser本初备
时
共时,本第2时个人复备栏
教学目标:
1,进一步掌握句型Is/Arethere…?
Thereis/are…Han…arethere?
及其回答。
2,能正确的听、说、读、写词汇agarden,areadingr,flr3,能正确的听,说、读词汇atilet,atabletennisr,asprtshallasing,aslide,asee-sa重点难点:
1能正确地听、读、写句子Isthere…?
及其回答es,thereisNthereisn't及其复数形式。
2能正确理解英语中"楼层"的表达方法。
前准备:
1,图片:
atiletagardenatabletennisrasprtshallareadingrasingaslideasee-sa2,录音机,磁带教学过程:
Step1
Freetalandrevisin1Greeteahther2Isthat…?
学生回答es,thisis…3hatareuding?
I'…(边说边做动作)4引导学生复习电话用语及上节所学的句型。
熟记"standing,aling,uping,sitting,running,seeping,leaning,aing"等词的现在分词的形式。
6Let'shanthatareuding?
I'runningRunning,running,I'runninghatareuding?
e'reashingashing,ashing,e'reashing引导学生自编自说。
7出示p47四幅图,引导学生练说,教师检查反馈。
Step2
Presentatinandpratise1让一个男生上来做动作。
教师问:
hatisheding?
引导学生回答:
He'srunning2Teah"hatisheding?
He'srunning"引导学生Readnebne3再让一个女生上来做不同的动作。
教师问:
hatissheding?
引导学生问答:
She'sashinglthes4Teah"hatissheding?
She'sashinglthes"引导学生Readnebne出示正在操场上跑步的姚明的图片,教师引导问:
here'saing?
He'sintheplagrundhatisheding?
He'srunning教师示范问,引导学生互相练习。
6出示正在卧室里睡觉的樱桃小丸子的图片,教师引导学生问:
here'sXiaanzi?
She'sinthebedrhatissheding?
She'ssleeping7Teah"sleep"、"sleeping","hat'ssheding?
She'ssleeping"8引导学生互相练说,Pratiseinpair三个人一组模仿老师进行操练,其中一人做动作。
其余两人问。
Pratiseinthree(三个人轮着来做动作)。
A:
Isthat×××?
B:
es,thisis×××speaing/es,speaingh'sthat?
A:
hatis×××ding?
B:
He/Sheis…9教师选两个同学,并请其中一人做动作和另一个人打电话,模拟情景。
Hell!
Isthat…?
hatis×××ding?
10再另请两个同学,请其中一人做动作,另一个人问老师,模拟情景。
Hell!
Isthat…?
老师回答:
es,thisis×××speainghatis×××ding?
11教师教学"es,thisis×××speaing"和"es,speaingh'sthat?
"教师在上节的基础上教学这两种接电话的答语,引导学生ReadnebneStep3
Plaagae1教师示范让学生猜,AtandguesshataIding?
Srr,uarerng/es,u'reright2学生组内互相操练,Pratiseinpairs3教师进行反馈。
Step4
nslidatin1出示p48DLandsaIsthat…?
2教师示范练说,问学生:
here'sLiuTa?
hatisheding?
3引导学生组内互相练说其余三幅图,教师反馈。
1)A:
Isthat…?
B:
es,thisis…speaingA:
here'sDavid?
B:
He'sinthereadingrA:
hatisheding?
B:
He'sreadingab2)A:
Isthat…?
B:
esA:
here'sSuHai?
B:
She'sinthesittingrA:
hatissheding?
B:
She'sathingTV3)A:
Isthat…?
B:
es,thisis…speaingA:
here'sie?
B:
He'sintheplagrundA:
hatisheding?
B:
He'srunning板书设计:
Unit6
DingHuserA:
Isthat…?
B:
es,thisis…A:
here's…?
B:
He's/She'sin…A:
hatishe/sheding?
B:
He's/She's…练习设计:
1,抄写本单元所学的词汇。
2,创设情景,用本单元主要句子,自编小对话。
教后记:
参加备人员
五年级英语科目集体备教案
题:
Dinghuser本初备
时
共时,本第3时个人复备栏
教学目标:
1,复习本单元所学的词汇。
2,进一步掌握句型Istherea…inthe…?
es,thereis/Nthereisn't及其复数形式。
3,进一步掌握句型Han…arethere?
及其回答。
4,能初步了解字母组合a在单词中的读音。
重点难点:
1,能正确的听、说、读写句子:
Istherea…inthe…?
es,thereis/N,thereisn't及其复数形式。
2,能正确的听、说、读、写句子Han…arethere?
及其回答。
前准备:
教学挂图及习题纸教学过程:
Step1
Freetalandrevisin1Gdrning,bsandgirlsTeah"rning"2引导学生读"rning",Readnebne3出示P48的四幅图,引导学生操练。
Pratiseinpairs(及时反馈)Step2
Presentatin1创设情景:
拿一个玩具电话,电话铃响了。
1)教师说:
Thetelephneisringing2)Teah"ring","ringing",注意这两个词的发音。
3)选一名同学与老师表演对话。
电话铃响了,教师问学生:
A:
Isthat…?
B:
es,thisisspeaingA:
hatareuding?
B:
I'…4)教师与学生再示范一次,教师装扮成Helen或angLing,电话铃响了,学生问老师:
学生:
Isthat…?
老师:
es,thisis…speaing?
学生:
hatareuding?
老师:
I'dingheranueandhelpeithaths?
学生:
Sure老师:
Seeuthisafternn学生:
Seeu)Teah"dher","aths","seeuthisafternn"以及句子"anueandhelpeithaths?
",学生SpelltheReadthenebne6)比较"dher"与"dhuser",引导学生Pratiseinpairs,教师反馈。
2教师自我介绍自己在星期六喜欢干什么,并与学生交流。
IliedinghusernSundasHabutu?
3Teah"dhuser","Habutu?
"引导学生理解其意,Readnebne4学生根据问题回答:
Ilie…nSundas再问另一个同学:
DustaathenSundas?
让学生明确这句话的意思,Teah"athe"。
引导学生readnebne6再问:
Areufree?
引导学生回答:
es/NTeah"Areufree?
",学生spelltheandreadnebneStep3
Learnthetext1播放文的,整体感知文。
2带着问题,再听文,回答问题:
1)hatareSuHaiandSuangdingnSundarning?
2)hatisSuHaiding?
3)hatisSuangding?
4)hatisNanding?
3学生回答问题,教师反馈。
4ReadafterthetapeReadnebne小组内分角色练说对话。
6教师进行反馈。
板书设计:
Unit6
DingHuserA:
Isthat…?
B:
es,thisis…A:
Areufreen?
B:
esA:
anueandhelpeithaths?
B:
Sure,seeu练习设计:
1.读文,背一背。
2.抄文中的词组及四会句型。
3.预习F、G≈H部分。
教后记:
参加备人员
五年级英语科目集体备教案
题:
Dinghuser本初备
时
共时,本第4时个人复备栏
教学目标:
1、在游戏中学会使用句型hataIding?
及相应的回答。
2、能熟练朗读F部分句型。
3、在听、做、说、唱、玩、演中培养学生的学习兴趣和运用英语进行交际的能力。
重点难点:
1、能运用以上词汇,并能听懂会说,会读句子:
hataIding?
及相应的回答。
2、理解现在进行时的构成和用法。
前准备:
教学挂图及习题纸教学过程:
Step1
Revisin1请学生表演AReadandsa部分的对话。
学生分别戴着Nan和SuHai的头饰操练A部分对话。
请两位学生Pratiseinpairs,教师反馈。
2Atandguess出示四副图片,每副图遮住一部分,As:
Guess!
hatishe/sheding?
He/Sheis…hataretheding?
The're…Pratiseinpairs,教师反馈。
Step2
Listenandrepeat1Saandat1)教师说并请学生做,"Let'sputthebnthedes"2)Teahthissentene引导学生Readnebne。
3)学生Pratiseinpairs,教师进行反馈。
2出示p49F部分的图片。
1)教师As:
hat'sinthebedr?
引导学生回答:
Thereis/are…2)学生回答的同时,教师板书red,rest,bed。
3)教师示范朗读,先生找找相同的元音音素,并指导学生写出音标/e/。
4)Readafterthetapenebne)引导学生举例:
get,net,pet,rest,test,est。
6)教师示范朗读句子,学生Readafterthetapenbne7)引导学生说句子的意思。
8)学生自己朗读,直至流利。
Step3
Singasng1.出示歌词,让学生填空:
Thetelephneis________
____thatspeaing?
Thisis______
_____hatareu_____?
I'_____hat's_____ding?
______
______2.教师先填空,引导学生读歌词。
3.再让学生自己填词,并小组内读一读。
4.播放歌曲,引导学生唱一唱。
Step4
Landread1.出示G部分的五幅图,引导学生说一说,小组内进行讨论。
2.教师给每幅图配上句子,引导学生读一读,并理解对话的含义。
3.教师问:
hatisateding?
hatisate'stherding?
hatisTding?
hatishnding?
hatisBettding?
4.Teah"Pleasehelpe",引导学生readnebne.播放录音内容,Readafterthetapenebne6.学生组内进行表演,Pratiseinfur(教师进行反馈)。
7.引导学生将每个人的活动变换一下,变成另一个故事。
DisussingrupsLetthestudentsat教师进行反馈。
板书设计:
Unit6
DingHuserA:
hatareuding?
B:
I'…A:
I'…eandhelpe,pleasePleasehelpeanuhelpe?
练习设计:
1.组内自编一个小故事,仿照G部分的故事。
2.自默6单元要求四会的单词及句型。
3.仿照H部分的歌曲,自编内容,唱一唱。
教后记:
参加备人员
五年级英语科目集体备教案
题:
Dinghuser本初备
时
共时,本第时个人复备栏
教学目标:
1.能听懂、会说、会读和会写单词及短语rning,he,help,aths,sleep,up,al。
2.能听懂、会说、会读和会写句型hatis/are…ding?
He's/She's/I'/e're/The're…3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Areufreen?
Habut…?
anueandhelp…ith…?
SeeuthisafternnPleasehelpees,u'rerightSrr,u'rerng4.了解元音字母e在单词中的发音。
.会唱歌曲hatareuding?
重点难点:
1能正确的听、说、读、写Therebe…句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。
2能正确地听、读、写句子Isthere…?
及其回答es,thereisNthereisn't及其复数形式。
3能运用以上词汇,并能听懂会说,会读句子:
hataIding?
及相应的回答。
4理解现在进行时的构成和用法。
前准备:
教学案教学过程:
本单元的核心教学内容是“做家务”和“做功”,重点介绍了hatis/are…ding?
He's/She's/I'/e're…句型。
这一句型主要用语描述当前正在发生的事或正在进行的动作。
在教学过程中,教师应积极创设各种真实的情景来呈现、练习和巩固这个句型。
结合这一语言点,本单元继Unit3之后,再次介绍了一批动词,从而进一步拓宽了学生的语言交际面。
在整个单元教学过程中,教师还应提醒学生注意动词现在分词-ing的读音及其构成。
一、连词成句1Helen,
t,
is,
listening,
usi,
n
2are,
ding,
u,
n,
hat
3please,
e,
and,
help,
e
4e,
in,
put,
shall,
the,
the,
flers,
vase
afternn,
abut,
this,
h
二.用所给动词的正确形式填空1—hatareuding,Nan?
—I
her2anu
andhelpeithaths?
3Dulie
?
4Dn't
inthelassr—here'sie?
—He
inhisbedr6—Du
tshl?
—es,Id7It'sSundaafternnSuang
husern8Let's
lthesn9ThereisntalapIan't
theb10There
tbsnthedes
三.选择句子中有错误的一项(
)1PleaseeandhelpI
A
B
(
)2hatisshed?
A
B
(
)3Hisashinglthes
A
B
(
)4Dn’trunninginthelibrar
A
B
(
)Duliereadbs?
A
B
板书设计:
练习设计:
教后记:
参加备人员
五年级英语科目集体备教案
题:
After
shl本初备
时
共时,本第1时个人复备栏
教学目标:
1、能听懂、会说、会读、会拼写单词及短语anespaper,apitureb,I’ll=Iill,in。
2、能听懂、会说、会读、会写现在进行时的一般疑问句及其回答。
3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型PerhapstheareI’llgandinthe重点难点:
1、听懂、会说、会读、会拼写单词及短语anespaper,apitureb,I’ll=Iill,in。
2、能听懂、会说、会读、会写现在进行时的一般疑问句及其回答。
前准备:
录音机、磁带、图片教学过程:
Step1:
FreetalThestudentstalabutthelie,thenpratieinpairsStep2:
Presentatinandpratie1T:
hereareAandB?
S1:
Aretheinurffie?
T:
PerhapsthearePleasegandgettheT:
Aftershl,hatduftend?
Suhasreadingbs,plaingftball,aingthingsandsnDuhaveanhbbies?
S:
es,IdIlie…T:
SebdliesreadinganespaperLearn:
nespaperUsethesaeatteahthertrds:
agazine,pitureb2T:
here’spiture?
I’lingfrthepituresLearn:
lfrT:
hanehereandhelpe?
S2:
IanT:
L,S2ishelpingeS:
T:
ThisisastudThisisNanLet’sguesshatsheisdinginthestud?
LeteguessfirstIsshereadingsebs?
S3:
Isshelingfrsething?
T:
PerhapssheisS4:
Isshereadingaagazine?
T:
L,sheisreadingastrbinthestudI’llgandinher同法练习单数,复数的一般现在时的一般疑问句。
其中教授:
PerhapstheareI’llgandinher/hi/theI’ll=Iill3T:
Let’slatthepiturefthetextIt’sthree’lintheafternnlassesareverLearn:
lassverT:
ThestudentsaresainggdbettheteahersLearn:
sagdbet…T:
GaShanislingfrangBingHeisinissli’sffiehatarethetalingabut?
Let’slistentthetape4listentthetape(只听2页上的内容)ReadafterthetapeReadthetextAtitutStep3:
DseexerisesDtheexerisesintherbStep4:
Her1pthenerds2Listentthetextandreiteit板书设计:
Unit7Aftershl
Readanespaperlfr
ReadaagazinePerhapstheare
ReadapiturebI’llgandinthe
lasssagdbet…练习设计:
1pthephrases2aeadialgue3ReadB教后记:
参加备人员
五年级英语科目集体备教案
题:
Aftershl本初备
时
共时,本第2时个人复备栏
教学目标:
1、听懂、会说、会读、会拼写单词及短语hess,ard,-,arble,plaith,stud。
2、听懂、会说、会读、会写现在进行时的一般疑问句及其回答。
3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Let’sgandinthehereareuging?
重点难点:
1、听懂、会说、会读、会拼写单词及短语hess,ard,-,arble,plaith,stud。
2、听懂、会说、会读、会写现在进行时的一般疑问句及其回答前准备:
录音机、磁带、图片教学过程:
Step1:
FreetalThestudentstalabutthelearnedlastlessn,thenpratieinpairsStep2:
Presentatinandpratie1T:
Let’stalabuturhbbiesDulieplaing
hess?
S:
es同法教授:
hess,ard,-,arble,plaith2T:
L,here’ssepituresfplaesI’gingtherePleaseguess:
hereareuging?
Areugingtthestud?
Areugingtthebedr?
…Learn:
hereareuging?
Areugingt…?
T:
PleaseguessS1:
hereareuging?
Areugingttheithen?
T:
N,I’ntS2:
hereareuging?
Areugingtthestud?
T:
e
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 牛津小学五年级英语Doing housework教案 牛津 小学 年级 英语 Doing housework 教案