四年级上学期教案M5M10.docx
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四年级上学期教案M5M10
Module6AbilitiesUnit1Canyourunfast?
Teachingandlearningaims:
1.能听懂,会说本单元的重点词组:
runfastjumphighjumpfarridefast
2.会运用本单元的重点句型:
Canyou…?
Yes,Ican.No,Ican’t.
3.会将本单元的句型应用到实际中去。
Importantanddifficultpoint
1.Importantpoints:
can的一般疑问句及肯定与否定回答。
2.Difficultpoints:
can的一般疑问句的应用。
TeachingMethods
1.教法:
情景法、对话法、教师身势语、小组竞赛法等。
2.学法:
通过游戏、小组讨论及各种形式的问答。
TeachingTools
通过多媒体、录音机、卡片等手段进行教学。
Teachingsteps
Step1.warming-up
1.师生见面问候,打招呼。
2.Haveachant,提高学生学习英语的兴趣。
Step2.Presentation
1.复习旧短语,教师做一个打篮球的动作说:
Icanplaybasketball.引出情态动词can,接着用这些短语练习can的肯定句。
2.教师作动作:
runfast.说Icanrunfast.巩固单词,学习短语runfast.
用同样方法教学jumphigh、jumpfar、ridefast三个短语。
3.教师作动作说:
Icanrunfast,Canyourunfast?
引出Canyourunfast?
并领读。
接着问:
Canyourunfast?
学生能跑的快回答Yes,Ican.跑不快回答No,Ican’t.教师领读肯定与否定回答。
4.用刚学过的四个短语练习can的一般疑问问及肯定与否定回答。
5.Practiseingroups.教师提供给学生许多图片,进一步巩固can的一般疑问句,以小组的形式进行练习,并开展小组竞赛,培养了学生的团结协作能力,活跃了课堂气氛。
6.拓展练习:
Canherunfast?
Yes,hecan./No,hecan’t.
7.总结can的用法。
肯定句:
I/He/She+can+干某事.否定句:
I/He/She+can’t+干某事.
一般疑问句及回答:
Can+you/he/she+干某事?
肯定回答:
Yes,I/he/she+can.否定回答:
No,I/he/she+can’t.
Step3.Listentothetapeandanswerthequestions.
1.CanSamrunfast?
2.CanDamingjumphigh?
3.CanLinglingjumpfar?
4.CanDamingridefast?
Step4.Haveachant.
Step5.随堂小测验
一.根据问句,完成答语.
1.Canyourunfast?
Yes,_____________.
2.Canyoujumphigh?
No,_____________.
3.CanLinglingjumpfar?
Yes,___________.
4.CanDamingridefast?
No,____________.
二.根据提示完成句子.
1.Ican____________.(跳得远)
2.I_____(不能)rowaboat.
3._________(你会)playfootball?
Yes,Ican.
4.Canyou_____________?
(骑得快)
5.Hecan___________.(跳得高)
6.Ican’t____________.(跑得快)
Step6.Today’shomework.
1.听读课文录音3遍.
2.把今天的小测验自己完成,明天小组长交给老师,看看哪一组完成的最好
Module6AbilitiesUnit2Yes,Ican
Teachingandlearningaims:
1掌握词汇:
makeacake,playtheflute,washclothes,drawadragon
2掌握句型:
Canyou…?
Yes,Ican/No,Ican’t.
Importantanddifficultpoint使用“Can”询问他人的能力并讲述自己的能力。
TeachingMethods1.教法:
情景法、对话法、教师身势语、小组竞赛法等。
2.学法:
通过游戏、小组讨论及各种形式的问答。
TeachingTools:
头饰,CD-ROM,图片
Teachingsteps
I.Warmer
1.Greetings
2.开展小游戏:
展示动物头饰,学生抢答:
tiger,fish,monkey,bird,frog;将头饰发给5名学生,
依次问
T:
Canyoufly,tiger?
Tiger:
No,Ican’t.
T:
Canyoufly,bird?
Bird:
Yes,Ican.
T:
Canyouswim,monkey?
Monkey:
No,Ican’t。
T:
Canyouswim,fish?
Fish:
Yes,Ican。
T:
Canyoujump,frog?
Frog:
Yes,Ican。
引导学生唱自编小诗:
I’matiger.Icanrun,run,run,run.
I’mabird.Icanfly,fly,fly,fly.
I’mafish.Icanswim,swim,swim,swim
I’mafrog.Icanjump,jump,jump,jump.
I’mamonkey.Icanclimb,climb,climb,climb.
II.Presentation:
1.教师做动作,引导学生先后说出:
makeacake,playtheflute。
再由此引出短语washclothes,drawadragon板书并教授
2.教师询问学生:
Canyoumakeacake/playtheflute/…?
3.同桌互问
4.开展游戏“互相帮助”(就自己不能做的事情寻求帮助)
学生A不会洗衣服,要使用Canyouwashclothes?
向其他同学提问并寻求帮助,直到找到一名Yes,Ican能够帮助他的同学为止。
每名同学都要为自己“不能做”的事情寻求其他同学的帮助。
游戏结束。
可以请部分学生向全班汇报Ican’tmakedumplings,butLanlancan.Shecanhelpme.Icancookvegetables,butMaomaocan’t.Icanhelphim.
5.学习歌曲
T:
大家想不想做热心的孩子?
别人遇到困难了,伸出你热情的手,说CanIhelpyou?
1.播放录音,仔细听,感受节奏和旋律。
2. 进一步对can的用法加深
3. 再放录音,学生跟唱,并做出相应的动作,教师适当指导。
III.Thetext
1.打开课本part1教师向学生讲解SamAmyLinglingDaming不同头像所代表的回答。
2.播放录音,学生听出答案,并在课本上用选出答案所示的头像。
3.分别扮演SamAmyLinglingDaming小组四人以他们的口吻进行回答练习
Canyoumakeacake?
Yes,Ican/No,Ican’t.
Canyouplaytheflute?
Yes,Ican/No,Ican’t.
IV.Practice
展示图片的动作:
writealetter,rowaboat,takeapicture,readabook,dotaijiquan,makeChinesefood,playchess,makesoup
1.四人一组,运用Canyou…句型调查谁是多面手,能力强。
2.选出两组汇报调查结果
V.Sumup
本节课我们同学表现非常出色,很好的运用了“can”来了解他人能力,以便对你有所帮助。
VI.作业:
1将今天所学的歌曲表演给好友或家人。
2收集学过的动词或动词词组,用Ican描述自己能做到的,用Ican’t描述不能做到的。
Module7TravelUnit1WearegoingtogotoHainan.
Teachingandlearningaims:
情感目标:
激发学生热爱祖国的大好山河。
知识目标:
学习句型Wearegoingto…tomorrow.
能力目标:
培养学生使用begoingto讲述自己的计划和即将发生的事情。
Importantanddifficultpoint
1学习运用begoingto句型。
2掌握单词及词组:
children/tomorrow/byplane/getup/fromChina/swiminthesea/visit
3.能够正确理解运用begoingto句型。
TeachingTools
挂图、录音机、磁带、图片、挂历、一张中国地图
Teachingsteps
I.Warmingup
唱歌曲Ican’tdoit.
II.Revision:
1.复习以前学习过的动词及词组:
run/ride/play/swim…
(复习动词是为了更好的学习本节课begoingto句型做铺垫)
2.Dodutyreport“Whatdayistoday?
Whatisthedatetoday?
”
III.Presentation:
1.教师出示当天的日历,指着的日期说“Todayis…”并出示新的一月份的挂历对学生说:
”OurwinterholidayisgoingtobeinJanuary.AndIamgoingtogotoHainaninwinterholiday.”
(复习对比日期,使学生初步了解begoingto的含义)
2.学习句型IamgoingtogoHainan.
(为学生讲解begoingto的含义,并且学说,同时讲解begoingto的用法。
)
3.学生谈论Whataretheygoingtodoatthisweekend?
4.出示中国地图,指着沈阳告诉学生IamgoingtogotothezooinShenyangthisweekend.SoIamgoingtogetupat6o’clockinthemorning.(学说getup)
指着海南说AndIamgoingtogotoHainan.Iamgoingtoswiminthesea.
(出示图片,边做动作边学说swiminthesea)
5.教师出示一张老爷爷的照片,告诉学生Iamgoingtovisitmygrandpa,too.
(学说visitmygrandpa)
IV.Practice:
1.猜一猜:
Whatishe\shegoingtodotomorrow?
第一组:
学生根据图片来猜:
可以出示“天安门、石林、泰山、世博园、东方明珠”等风景名胜,学生可以说出“HeisgoingtogotoBeijing.”等句子。
(这个活动不仅能够操练目标语言begoingto,更能够激发学生对祖国大好河山的热爱,加深对中国地理知识的了解。
)
第二组:
听声音猜。
播放“游泳的声音、打篮球的声音、跑步的声音、飞机的声音……”。
学生可以说出:
”HeIsgoingtoswim/playbasketball…等
(听录音猜,可以增加活动的趣味性,使学生更加踊跃的参与到课堂教学活动中。
另一方面,可以引出句子…goingtogobyplane.这个新句型)
2.学说byplane
3.放课文录音,第一遍学生听,第二遍学生指书跟读。
讲解课文中”fromChina/children”等语境语。
4.运用任务:
出示中国地图,小组讨论
Whereareyougoingtogo?
Whatareyougoingtodothere?
(这个任务活动是有意义的操练本节课的重点语句,学生在真实地语境中运用本节课所学知识,谈论的过程中达到了语言的输出,做到了学以致用,强化记忆。
)
在讨论结束后,进行汇报。
5.完成课堂活动用书26、27页。
V.Summary:
Todaywehavelearnedthesentencepattern“begoingto…”.Wecanuseitwhenwetalkabouttheplantomorroworinthefuture.
VIHomeworkReadtextandtalkaboutyourplanatthisweekendoraboutthewintervacationwithyourclassmates.
Module7TravelUnit2WearegoingtovisittheMingTombs.
Teachingandlearningaims:
1.学生热爱祖国的大好山河。
2.学习句型Wearegoingtovisit….
3.培养学生使用begoingto讲述自己的计划和即将发生事情。
Importantanddifficultpoint1学习运用begoingto句型。
2掌握单词及词组:
MingTombs/stoneanimals/camel/scary/monster
3学唱歌曲Wearegoingtothezoo
4.能够正确理解运用begoingto句型。
TeachingTools挂图、录音机、磁带、图片、一个骰子、游戏表格盘
Teachingsteps
I.Warmingup听歌曲Wearegoingtothezoo.
II.Revision:
1.ReadtextofModule7Unit1
2.Freetalk:
Whatdayistoday?
Whereareyougoingtogoandwhatareyougoingtodothisweekend?
III.Presentation:
1.教师出示Amy/Sam/MsSmart/Lingling/Daming的图片,并出示问题:
Q1:
Wherearetheygoingtogo?
Q2:
Whatcantheysee?
2.在学生理解问题后,看课文CD-ROM,回答问题。
(带着问题听课文,使听的目的更加明确,有助于对课文的理解)
3.回答问题一:
TheyaregoingtogototheMingTombs.出示图片,学说MingTombs
(可以观看CD-ROM使学生更多地了解有关明陵的一些情况,从而促进英语的学习)
4.回答问题二:
Theycanseemanystoneanimals,lions,camelsandelephants.
5.教师出示单词卡片,学说stoneanimals/camels
6.学生边看书中课文边听录音。
7.再次回答问题:
(通过问题再次强化学生对课文的理解。
同时学说新单词scary/monster)
Q1:
WhoaregoingtovisittheMingTombs?
Q2:
WhenaretheygoingtovisittheMingTombs?
Q3:
Whatstoneanimalsaretheygoingtosee?
Q4:
Whoisafraidofthescaryanimals?
Q5:
Whatarethesescaryanimals?
IV.Practice:
1.听录音,跟读课文。
2.学生分组进行表演对话。
3.游戏活动:
分成4个小组:
每组一张表格,上面画有16个格,并且标注起点和终点,并且拿出事先准备好的骰子,骰子的六面上分别贴有如下文字:
(1)It’stimetogotoBED.
(2)We’regoingtoWALK.
(3)We’regoingtoJUMP.
(4)We’regoingtoHOME.
(5)We’regoingtogoingtotheHOSPITAL.
(6)We’regoingtogoBYPLANE.
学生分为A B两组,每组四人,轮流扔骰子,具体规则:
(1)It’stimetogotoBED.停在原地不动
(2)We’regoingtoWALK.向前走一格
(3)We’regoingtoJUMP.前跳两格
(4)We’regoingtoHOME.后退一格
(5)We’regoingtogoingtotheHOSPITAL.停玩一次
(6)We’regoingtogoBYPLANE.直接到终点
学生掷出骰子后大声说出骰子上面的数字,然后按照规则前进或者后退相应的格数。
4学唱歌曲Wearegoingtothezoo
V.Summary:
TodaywehavelearnedsomethingabouttheMingTombsandthesentencepatternswith“begoingto”.
VIHomeworkYoucangoonplayingthegamesafterclass.
Module8,SportsDayUnit1Whatareyougoingtodo?
Teachingandlearningaims:
1.听、说、读以下新单词:
metre,everyday,Goodluck,Comeon.
2.听、说、读句型:
WhatareyougoingtodoforSportsDay?
I’mgoingto____.
Importantanddifficultpoint:
WhatareyougoingtodoforSportsDay?
I’mgoingto____.
TeachingTools:
CD-ROM、课件、有关词卡。
Teachingsteps
Ⅰ.Warmingup.1.Greeting.2.Singasong:
“We’regoingtogotothezoo.”
3.Chant:
everyday4.Review:
TPR活动复习一些体育运动项目。
Ⅱ.Newconcepts.
1.Induction:
教师呈现报名表
T:
OurSportsDayiscoming.I’mgoingtotakepartinsomeofthesportsgames.
T:
WhatareyougoingtodoforSportsDay?
Ss:
I’mgoingto___.
2.Drills:
老师做动作示范,请自告奋勇的学生做动作,其他学生问其,让其回答。
Ss:
Whatareyougoingtodo?
S:
Iamgoingto____.
3.Moredrills:
教师拍手以歌曲形式操练。
“Whatareyougoingtodo?
”“I’mgoingtorun.”“I’mgoingtorun.”
“Whatareyougoingtodo?
”“I’mgoingtorun.”
4.Practiceinpairs:
请学生同桌之间相互练习新句型。
5.Present:
请自告奋勇的学生上台表演。
6.Listentothetape:
引导学生看图播放录音让学生听,接着让学生看课文听录音跟读,然后老师解释课文意思并带读,学生齐读之后分角色读。
7.Answerthequestions:
再放录音,学生跟读课文,理解课文,引导学生做出相应的回答。
8.Dotheexercises:
完成本课练习。
Ⅲ.Classclosing
Ⅳ.Homework.1.Listenandread:
听读课文20分钟。
2.Writethenewwords:
抄写本课新单词每个四行。
Module8,SportsDayUnit2Iamgoingtodothehighjump
Teachingandlearningaims:
1.听说读以下单词:
dothehighjump,dothelongjump
2.句型:
Whatareyougoingtodofor____?
I’mgoingto____.
Importantanddifficultpoint:
1.句型:
Whatareyougoingtodofor____?
I’mgoingto____.
TeachingTools:
CD-ROM、有关词卡
Teachingsteps
Ⅰ.Warmingup.1.Greeting.2.DutyReport.
Ⅱ.Review.
1.Reviewtheoldwords:
用单词卡片复习所学过的新单词。
2.Playagame:
LucySays.与学生一起做游戏复习第一单元学过的短语。
Ⅲ.Newconcepts.
1、Introduce;出示课文中的挂图,引出课文内容。
2.Listenanddo.(先带学生做Pointto的练习,再听音判断。
)老师可以先播放一遍录音,请同学们听,然后再放录音,在每一个问题后停顿,请学生试着回答。
并及时纠正学生错误。
3.Practicein
- 配套讲稿:
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