PEP2第三单元三年下册已处理.docx
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PEP2第三单元三年下册已处理
Unit3Howmany?
第一课时
【教学目标】能听懂,会说句型Howmany…canyousee?
Icansee…
【教学重点】句型:
Howmany…canyousee?
Icansee…
It‘sbeautiful.Let’sflyit!
【教学难点】名词复数的读音。
【教具准备】
1.课文对话中的人物头饰及一个风筝。
2.教材相配套的教学录音带
3.有关动物、食物、玩具等图片。
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Listenanddo.(做第一册Unit6A部分Let‘sdo)
2.游戏:
Howmanyfingers?
1)教师伸出4个手指问学生:
Howmanyfingers?
学生回答:
Four.教师继续问:
Howmanyfingerscanyousee?
引导学生回答:
Icanseefourfingers.
2)教师再伸出6个手指,问学生:
Howmanyfingerscanyousee?
学生回答:
Icanseesixfingers.
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师把图片贴到黑板上,指着图片教学生正确读出数字11-15。
2.教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片,让学生进行Howmany…canyousee?
Icansee…的问答练习。
3.教师拿出一朵花儿:
Look!
It‘sabeautifulflower.It’sbeautiful.教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生:
Isitbeautiful?
教师再给学生出示一张美丽的图片问学生:
Isitbeautiful?
让学生在回答It‘sbeautiful的同时理解这一词的含义。
4.教师拿出一个风筝问学生:
Whatcanyousee?
让学生回答:
Icanseeakite.教师接着问:
Isitbeautiful?
让学生回答:
Yes,it‘sbeautiful.教师问学生:
Doyouwanttoflyit?
学生回答后,教师说:
WuYifanandAmywillflythekitetoday.Let’sflyittogether1
5.展示Let‘stalk部分的内容。
6.让学生对课文内容进行回答:
HowmanykitescanAmysee?
HowmanykitescanWuYifansee?
Whatistheblackone?
(三)趣味操练(Practice)
1.两人一组用实物或图片进行对话:
Howmany…canyousee?
Icansee…l
2.教师出示Let‘spractise,引导学生去数小兔和小猫的数量,并进行问答练习:
Howmanycatscanyousee?
Howmanyrabbitscanyousee?
Icansee…
(四)扩展性活动(Add-activities)
让学生观察教室里的东西,并让学生运用本课所学的语言进行对话练习,如:
Howmanywindowscanyousee?
Howmanychairscanyousee?
第二课时
【教学目标】掌握数字1-15。
【教学重点】数字1-15。
【教学难点】数字的认读。
【教具准备】
1.10根蜡烛的图片或实物。
2.1-15的数字卡通图片。
3.11-15的单词卡。
5.教材相配套的录音带
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.做游戏:
报电话号码对抗赛,复习数字1-10。
2.教师播放第一册Unit6A部分Let‘ssing“TenLittleCandlesDance”的录音,让学生跟唱。
教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师依次在黑板上贴出写有英文单词1-10的气球,边贴边让学生认读。
2.做“找朋友”的游戏:
教师准备好1-10的卡通数字,找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。
3.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:
Howmanycandles?
学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来。
教读单词:
eleven。
3.教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生:
Howmanycandlescanyousee?
让学生用Icansee…candles.来回答。
同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。
4.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球,让学生认读单词。
5.让学生把教师所给出的数字11-15贴到黑板上与之相应的气球下面。
6.教师出示1-15的单词卡,打乱顺序让学生认读。
(三)趣味操练(Practice)
1.报数:
Let‘splay部分可结合学生平时上体育课的要求,请两小组的学生上台,先要求学生排好队(Lineup),然后要求他们大声报数1-15(Countfrom1-15)。
2.猜年龄 教师事先准备好一批人物的图片,如Mike,Kate等,在图片的反面写上数字,如5,8,11,15等。
由教师或一位学生出示一张图片,由每组的第一名学生轮流猜,可以说“Ishe(she)twelve(eleven)?
”等。
第三课时
【教学目标】掌握字母Jj,Kk
【教学重点】
1.学习英文字母Jj,Kk,能够按正确笔顺书写。
2.学习单词jeep,jump,kangaroo,key,能听懂会说。
【教学难点】印刷体与手写体的区别
【教具准备】
1.图片jeep,jump,kangaroo,key
2.写有大小写Jj的字母卡
【教学过程】
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
复习字母Aa-Ii
做游戏:
抢读字母
(二)呈现新课(Presentation)课题
1.学习字母Jj和单词jeep,jump。
1)学习单词jump时,教师说:
Therabbitcanjump.Look!
Thefrogcanjump,too.边说边反复点击青蛙。
教师接着问某一个学生:
Canyoujump?
引导学生回答:
Icanjump.
2)学生跟着学习字母和单词。
3)教师问:
你知道这两个单词的第一个字母是什么吗?
5)教师出示字母,教读字母Jj,并让学生辨别字母Jj的大小写。
6)让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Jj开头的?
(juice)
7)教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。
2.学习字母Kk和单词kangaroo,key。
1)复习所学过的有关动物的单词。
教师:
Wehavelearnedmanyanimals.Canyouspeakoutsomewords?
2)学习单词“kangaroo”
3)教师让学生读一读这两个词,让学生说一说它们的第一个字母是哪个?
3.让学生把所学字母Jj和Kk进行书写练习。
教师在教室中巡视,及时给学生进行辅导。
(三)趣味操练(Practice)
游戏1:
看谁找得快
学生把字母卡依次摆放在桌面上,教师读字母,学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。
看谁找得快,最先举起字母卡的学生为胜利。
(四)扩展性活动(Add-activities)
教师:
小朋友,下图是一张填有A-H8个字母的表格,仔细想一想,怎样将纸折起来,才能使最上面的一格是字母A,其次是B,依次类推,最下面的字母是H?
快动手试试吧!
你一定行的!
第四课时
【教学目标】能听懂,会说句型:
Howmany…doyouhave?
Ihave…
【教学重点】句型:
Howmany…doyouhave?
Ihave…
【教学难点】名词复数的读音。
【教具准备】
1.一盒蜡笔或彩笔
2.有关动物、食物、玩具等实物或图片
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
复习数字onetofifteen.
1.报数游戏。
每个学生按自己座位的顺序进行报数,报到15后,下一个学生从1开始接着报。
2.11-15单词的认读。
教师出示单词卡,让学生大声朗读出来,对反应快的学生教师给予表扬和鼓励
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师手中拿着3本书说:
Look!
Ihavethreebooks.Howmanybooksdoyouhave?
引导学生回答出:
Ihave…books.
2.让学生用自己身边的物品说句子:
Ihave…在学生说的过程中,教师可以对某个学生的物品给与赞赏:
Oh,hownice!
并引导学生在具体的情景中加以运用。
3.教师拿出一个铅笔盒说:
Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit?
启发学生用Howmanypencilsdoyouhave?
进行提问。
教师说:
Guess,please!
如果有学生答对,教师及时说:
That‘sright!
如果没有学生回答对:
教师可对一个学生说:
Openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说:
Count,please.和学生一起数,数到16。
教师:
Oh,16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.教师教读单词sixteen。
4.教师把铅笔一根根增加,学习单词17-20。
5.教师拿出一盒蜡笔:
Lookatthisboxofnewcrayons!
Aretheynice?
使学生说出:
Oh,hownice!
6.教师展示Let‘stalk部分的内容。
8.学生一句一句跟读课文.
(三)趣味操练(Practice)
教师要求学生依次根据实际情况互相问答,可先问某一小组的第一位学生:
Howmanybooksdoyouhave?
也可问:
Howmanybookscanyouseeonyourdesk?
引导学生根据自己的情况进行问答,像接力赛一样依次进行。
(四)扩展性活动(Add-activities)
猜一猜
第五课时
【教学目标】掌握数字16-20。
【教学重点】学习英文数字16-20。
【教学难点】16-20英文数字的认读。
【教具准备】
1.1-20的数字图片和单词卡
2.写有和为20以内的算式卡
3.跳绳、皮球、毽子等
【教学过程】
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.教师播放“One,two,three,four,five”歌曲的录音带,让学生跟随录音一起唱。
2.复习数字1-15
1)报数:
教师让学生从1-15按顺序用英文报数,如果前一个学生报到15了,那么下一个学生就要从1再开始。
2)游戏:
叫号。
教师把写有one—fifteen的单词卡发给学生,教师随意说数字,谁拿着相应的单词卡,谁就站起来并大声读出该单词。
3.操练句型Howmany…canyousee?
Icansee…和Howmany…doyouhave?
Ihave…(使用15以内的数字)
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师将1-15的数字卡贴在黑板上,用其中的两张组成一个算式,在两张数字卡的中间写上“+”号,其和为15以内,让学生去计算,如Tenandfiveisfifteen.
2.让学生两人一组,一个学生摆算式,另一个学生用英文说出结果。
3.教师出示算式卡,如Nineandseven,让学生快速说出两数之和,并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上,在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。
4.教师在出示算式时,拿出一个和超过15-20以内的算式,如10+6=?
让学生回答。
也许学生会用中文说出答案,也可能有的学生能用英文说出。
教师应表扬用英文说出的学生,并出示相应的单词卡,教读sixteen。
5.用同样的方法,学习数词seventeen,eighteen,nineteen,twenty。
6.学生跟读单词。
7.教师出示1-20的单词卡,让学生认读。
教师要注意及时纠正学生的错误发音。
8.教师拿出事先准备的跳绳和皮球,让学生上台根据指令做相应的动作。
可根据跳绳和皮球的数量,请相应的学生进行比赛。
看谁最先完成指令,如:
jump16times.Bounce20times.
9.让学生自己说指令(也可为中文,但数字要说英文)并请其他学生按指令做出相应的动作。
(三)趣味操练(Practice)
游戏猜算式
教师拿出事先准备好的纸条,向学生展示写有和的英文数字,让学生猜另一面的算式。
猜对的可为本组赢一分或得到一张贴纸(本游戏可将英语学习同数学知识联系起来)
(四)扩展性活动(Add-activities)
Howoldarethey?
Tom,Tim,MaryandAnnarebrothersandsisters.Idon‘tknowhowoldeachofthem(他们中的每一个)is.Ionlyknow,oneis18,andoneis15.Oneof(…其中之一)theboysis16,andoneofthegirlsis17.Ialsoknow,Tomisolderthan(比…年龄大)Mary,butAnnisn’t
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