江苏省南京市中考语文综合练习三.docx
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江苏省南京市中考语文综合练习三
九年级综合练习(三)
注意:
本试卷共6页,计120分。
考试时间120分钟。
答案一律写在答题卷上!
一积累运用(30分)
1.给加点字注音,根据拼音写汉字。
(8x0.5=4分)
称()赞下载()(与“上传”相对)临帖()憎()恶
diàn()污入场quàn()不容zhì()疑xiá()想联翩
2.用诗文原句填空。
(11分)
(1)子夏曰:
“博学而笃志,,仁在其中矣。
”(《论语·子张》)
(2),独钓寒江雪。
(柳宗元《江雪》)
(3),对影成三人。
(李白《月下独酌》)
(4)请为父老歌,。
(杜甫《羌村三首》)
(5)马上相逢无纸笔,。
(岑参《逢入京使》)
(6)好峰随处改,。
(梅尧臣《鲁山山行》)
(7)东篱把酒黄昏后,。
(李清照《醉花阴》)
(8)我是你簇新的理想,。
(舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》)
(9)看,像牛毛,像花针,像细丝,,人家屋顶上笼着一层薄烟。
(朱自清《春》)
(10)登斯楼也,则有心旷神怡,,把酒临风,其喜洋洋者矣。
(范仲淹《岳阳楼记》)
(11)《骆驼祥子》中小福子迫于生计,只好靠卖身来支撑全家,然而她善良、纯洁、
无私,仿若一株“”的莲花。
(用周敦颐《爱莲说》中名句填空)
3.下列作家作品常识表述错误的一项是(
▲)(2分)
A.司马迁,西汉史学家、文学家,他编著的《史记》是我国第一部纪传体通史。
B.王安石,“唐宋八大家”之一,代表诗文有《登飞来峰》《伤仲永》等。
C.雨果,法国作家,《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》都是他的长篇小说代表作。
D.印度诗人泰戈尔曾获诺贝尔文学奖,他的诗集有《新月集》《泪与笑》《园丁集》等。
4.下面对名著片段理解不正确的一项是(▲)(3分)
A.“祥子的车卖了!
他像傻了一般,看着大家忙乱,他只管往外掏钱。
他的眼红得可怕……愣愣瞌瞌地随着大家乱转,可不知道自己做的是什么。
他连哭都哭不出声来!
”(片段中祥子“连哭都哭不出来”的原因是虎妞难产而死被迫卖车。
)
B.“张都监道:
‘不是看我兄弟张团练面上,谁肯干这等的事!
你虽费用了些钱财,却也安排得那厮好。
这早晚多是在那里下手,那厮敢是死了。
只教在飞云浦结果他。
’”(这句话中加点的“他”指的是林冲。
)
C
.“姥爷向她扑过去,她随手一带门,门扇差点砸在他的脸上……姥爷用手扶住门框,用力地挠着……这是他第一次当着我的面打我姥姥,我感到奇耻大辱!
”(这一片段写到阿廖沙对外祖父打外祖母感到十分的愤怒。
)
D.“昨天,我们在归路上遇见了全体的贵族……于是我按了一按帽子,扣上外衣的钮子,背着手,望最密的人丛中撞去……”(这一片段中的“背着手”和“撞”等词语传神地写出了贝多芬对皇亲国戚满不在乎的态度。
)
5.给下面的新闻拟一个恰当的标题。
(15个字以内)(2分)
4月18日,一个叫“二楼南书房”的书店正式开放。
这个位于秣陵路21号的“书房”,是南京首个24小时公共阅读空间。
创立者们提出“不灭的理想,不关灯的书房”的口号,希望在南京营造温馨的读书氛围。
书店以会员制的方式经营,受到广大读者的喜爱。
(选自《金陵晚报》)
快毕业了,班级开展“岁月如歌——我的初中生活”的综合性学习活动,请你参与。
按要求完成6-8题。
(8分)
【如歌的行板】
同学们准备演话剧《初三,我们痛并快乐着》,下面是剧本的节选,请阅读后完成第6题。
老师今天我们继续进行中考复习。
请同学们打开昨天发的材料。
(甲打哈欠,乙用手支着头,老师拍拍桌子。
)
老师看你们一副没精打采的样子,昨晚几点钟睡的啊?
学生甲老师,我做作业效率低,我深夜12点睡的。
老师乙,你几点钟睡的啊?
(乙没有反应,还在睡觉。
同桌推了他一把,乙惊慌地站了起来。
)
学生乙老师,这题选C。
(全班哄堂大笑。
乙抓头,摇摆身子,涨红了脸。
)
老师怎么不选D?
(乙低着头,一脸羞愧。
)
……
6.小语同学马上要出演剧本中的“
学生乙”,但他不知道如何更好地表现“学生乙”的心
理,于是,你走上前对他说:
“▲。
”(2分)
【永远的赠言】
7.同学们都在互写赠言,请按要求完成
(1)
(2)题。
(4分)
赠言一:
赠言二:
赠言三:
青春,
▲,
▲,
▲。
青春,
像一只银铃,
我们只有不停地奔跑,
它才会发出悦耳的声响。
星星——
只能白了青年人的发,
不能白了青年人的心。
(1)结合“赠言一”的内容,选择下列判断正确的一项(▲)(2分)
A.“赠言一”出自《朝花夕拾》的前言,“星星”喻为“希望”,表达了美好的愿望。
B.“赠言一”出自冰心的《繁星·春水》,此书里有对母爱、童真、大自然的歌颂。
C.“赠言一”出自冰心的《繁星·春水》,“白了”一词,表达了诗人对少年的追忆。
D.“赠言一”形式短小但意味深长,写出了同学间离别的惆怅,语言清新而又悲凉。
(2)根据“赠言二”的特点,仿写句子将“赠言三”补充完整。
(2分)▲
【美好
的记忆】
8.语文老师准备带着大家编写一本名为“岁月如歌”的班史纪念册,下面是它的封面
“图标”,请说说它的含义。
(2分)▲
二阅读(40分)
(一)阅读下面这首词,完成9-10题。
(4分)
长相思·一重山李煜
一重山,两重山。
山远天高烟水寒,相思枫叶丹。
菊花开,菊花残。
塞雁高飞人未还,一帘风月闲。
9.这首词从时空两个角度表达了强烈的相思之情。
“一重山,两重山”强调▲,“菊花开,菊花残”强调▲,由此,我们可以感受到词句中流露的相思之苦。
(2分)
10.赏析“一帘风
月闲”中“闲”字的表达效果。
(2分)
(二)阅读下面古文,完成11-10题。
(13分)
游媚笔泉记(有删改)姚鼐①
桐城之西北,连山数百里,及县治而迤平②。
其将平也,两崖忽合,屏矗墉回③,崭横④若不可径。
龙溪曲流,出乎其间。
是岁三月上旬,步循溪西入。
积雨始霁,溪上大声漎然十余里,旁多奇石、惠草、松、枞、槐、枫、栗、橡,时有子规鸣。
溪有深潭,大石出潭中,若马浴起,振鬃转首而顾其侣。
援⑤石而登,俯视溶云⑥,鸟飞若坠。
复西循崖可二里,连石若重楼,翼乎临于溪右。
或曰宋李公麟之“垂云沜⑦”也。
石罅⑧生大树,荫数十人,前出平土,可布席坐。
南有泉,明何文端公摩崖书其上曰“媚笔之泉”。
泉漫石上为圆池,乃引坠溪内。
左学冲于池侧正平地为室,尚未就,要客九人饮于是。
日暮半阴,山风猝起,肃
振岩壁,榛莽群泉、矶石交鸣。
游者
悚焉,遂还。
是日,姜坞先生与往,鼐从,使鼐为之记。
【注释】①姚鼐:
安徽桐城人,清代著名散文家。
左学冲正在桐城西北的媚笔泉畔造别墅,邀请姚鼐及其叔父姜坞先生等人宴饮。
②迤(yí)平:
渐渐平伏。
③墉回:
像城墙一样曲折环绕。
“墉”,城墙。
④崭横:
形容山崖高陡地横挡在前面。
⑤援:
拉,拽。
⑥溶云:
溶,融入。
指天上的云倒映在潭水中。
⑦沜:
同“泮”,半月形的水池。
⑧罅(xià):
缝隙。
11.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。
(各标一处)(2分)
(1)大石出潭中
(2)泉漫石上为圆池
12.解释下列句中加点词的意思或用法。
(4分)
(1)屏矗墉回()
(2)援石而登()
(3)要客九人饮于是()(4)是日,姜坞先生与往()
13.把下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)若马浴起,振鬃转首而顾其侣。
▲
(2)连石若重楼,翼乎临于溪右。
▲
14.结合语境,利用注释,具体分析“俯视溶云,鸟飞若坠”这句写景句的表现手法及其效果。
(3分)
(三)阅读下文,完成15-18题。
(10分)
飞舞在生命里的蝴蝶标本
阿黛儿的父亲在她12岁那年因为一次意外去世了,阿黛儿因此变得孤僻和敏感。
初一时阿黛儿的学校里新来了一位生物老师格雷特。
一次课上,格雷特为了给同学们讲清楚雄鸟和雌鸟的不同,特意举了一个例子,并要求大家进行讨论。
阿黛儿一言不发,格雷特觉得很奇怪,有同学告诉他,阿黛儿的父亲刚刚去世了,她最抗拒这种话题了。
后来,格雷特常在课余时间和阿黛儿谈心,阿黛儿却是想尽各种方法逃避,阿黛儿不想看到他人眼神中的同情,她要用行动向人证明,虽然没有了父亲,自己却依然是最优秀的。
学期结束前,格雷特宣布结业考试内容为制作一只蝴蝶标本。
对阿黛儿而言,这无疑是一次证明自己的最佳时机。
为了这次考试,阿黛儿花费了很多时间,一次又一次地捕捉蝴蝶。
终于,在一个阳光明媚的星期天,阿黛儿在郊外的草地上捉到了一只蓝绿相间的彩色蝴蝶。
拿着这只漂亮的蝴蝶,阿黛儿按照格雷特上课时所说的方法小心地做着,花了几个夜晚的工夫,终于把标本做好了。
完工的那天,阿黛儿第一次睡了个好觉。
交标本的日子一天天接近了,阿黛儿的心里充满了期待。
然而,就在考试的前一天晚上,母亲收拾家务的时候,竟不小心把那只蝴蝶标本碰到了地上。
看着支离破碎的蝴蝶标本,阿黛儿伤心欲绝。
母亲内疚地说:
“别哭了,都是妈不好,要不然我到学校去跟你们老师解释一下。
”“不!
”阿黛儿大声地吼叫着,一把推开了母亲,狂奔而去。
不知道为什么,阿黛儿居然一个人跑到了学校的教室里,傍晚的学校冷冷清清的,在课桌的抽屉里,阿黛儿突然发现了一只漂亮的蝴蝶躺在那里,这是真的吗?
她不敢相信自己的眼睛,用力地揉着,是的,是一只漂亮的蝴蝶标本。
阿黛儿想,这大概是上帝送给我的吧。
阿黛儿欣喜若狂,一路小跑着回到了家里。
夜里,阿黛儿把这只蝴蝶放在台灯下仔细地看着,它可真漂亮呀,比自己以前做的那只毫不逊色,淡蓝色的翅膀上若隐若现地缀着些黑色的斑纹。
美中不足的是,那只蝴蝶的触角好像断过,是后来人工接起来的。
第二天,阿黛儿忐忑不安地带着这只蝴蝶标本向学校走去。
上课铃一响,格雷特就来了,他满脸笑容地对大家说:
“今天,老师就来好好看看你们的蝴蝶标本。
”阿黛儿的心里“突突”直跳。
接着老师又说:
“今天我们的考试内容不仅看谁做的蝴蝶标本漂亮,更要大家讲出自己制作的过程,看谁对这个技能掌握得好。
”此言一出,阿黛儿深深地舒了一口气。
“阿黛儿,请你先来说说。
”格雷特第一个请她。
阿黛儿只好红着脸走上了讲台,把手里的蝴蝶标本递给老师,然后结结巴巴地把自己制作标本的过程讲出来。
在讲述的时候,格雷特一直微笑地看着阿黛儿。
说到最后,阿黛儿鼓足勇气对同学们说:
“其实,这只蝴蝶标本并不是……”正在这时,格雷特突然打断了阿黛儿的话,抢着说道:
“▲?
哦,是的,阿黛儿和我当初做的标本一样,把蝴蝶的触角给弄断了,看来这个步骤对大家来说都是个重点要掌握的地方哟!
好了,从阿黛儿的标本制作过程中我们已经完全可以知道,阿黛儿已经全部掌握了制作蝴蝶标本的方法,我给她的测试成绩是100分”。
说完,老师把标本递给了阿黛儿。
台下一下子响起了热烈的掌声,阿黛儿的嘴角尝到了咸咸的泪水滋味。
下课后,阿黛儿找到老师办公室,想把这只珍贵的蝴蝶标本还给格雷特,因为她明白了那只蝴蝶标本的真相。
没想到,阿黛儿的话还没说出口,格雷特就笑着对阿黛儿说:
“阿黛儿,你母亲已经打电话把你做蝴蝶标本的事情都对我说了,你什么也不用说了,这只蝴蝶标本就是老师送给你的礼物,希望你能明白,这个世界上没有人能看不起你,除了你自己。
”
格雷特也许不会想到,他的这句话改变了阿黛儿一生。
因为就是从那天起,阿黛儿的自卑感已经一扫而尽,并且她真的开始相信,没有人会因为自己父亲的去世而轻视她,除了她自己。
一转眼,10年过去了。
如今的阿黛儿已经成为一名美国密歇根大学的研究生。
然而不论岁月如何变迁,13岁那年,那只珍贵的蝴蝶,将永远地在阿黛儿的生命中飞舞。
15.分点概括格雷特老师改变阿黛儿自卑心理所做的事情。
(3分)
16.根据语境,补全格雷特老师“抢着说道”的话。
(2分)
17.伏笔与照应是小说惯用的写作手法,请在文中找出一组伏笔与照应。
(2分)
18.怎么理解“飞舞在生命里的蝴蝶标本”这个标题含义?
(3分)
(四)阅读下面文章,完成19~23题。
(13分)
文章的修改叶圣陶
①写完了一篇东西,看几遍,修改修改,然后算数,这是好习惯。
认真的人,文章写得好的人,大都有这种好习惯。
那么,修改究竟是怎么一回事呢?
②从表面看,自然是检查所写的文字,看看有无不妥的地方,如果有,就把它改妥当。
但是文字是语言的记录,语言妥当,文字就妥当,因此需要检查的,其实是语言。
③怎样的语言才妥当呢?
这要看有没有充分地确切地表达出所要表达的意思(也可叫思想),表达得充分确切了,就是妥当;否则就是不妥当,需要改。
这样寻根究底地一想,就可见需要检查的,
认为不妥当需要修改的,其实是意思。
可是有些人不领会。
常听人说:
“这篇东西基本上不错,文字上还得好好修改。
”好像文字和意思是两回事,竟可以修改文字而不变更意思似的。
实际上哪有这样的事呢?
凡是修改,都是意思需要修改,一经修改就变更了原来的意思。
④譬如原稿上几层意思是这样排列的,检查后,发觉这样排列不妥当,须得调动一下,作那样的排列,这不是变更了原来的意思了吗?
譬如原稿上有这层意思,没有那层意思,检查过后,发觉这层意思用不着,该删去,那层意思非有不可,必须补上,这不是增减了原来的意思了吗?
譬如原稿上的这个词,这样的句式,这样的衔接,检查过后,发觉这个词不贴切,应该用那个词,这样的句式和这样的衔接不顺当,应该改成那样的句式和那样的衔接,这不是变更了原来的词句了吗?
词句需要变更,只为意思需要变更。
你觉得“发动”这个词不好,要改“推动”,你觉得某处要加个“的”字,某处要去个“了”字,那是根据意思决定的。
⑤说到这儿,似乎可以认为:
修改必然会变更原来的意思,不过变更有大小不同:
大的关涉全局,小的仅限于枝节,也就是一词一句。
修改是就原稿再仔细考虑,顾及到全局和枝节,尽可能做到充分地确切地表达出所要表达的意思。
这样的理解很重要。
有了这样的理解,对修改就不肯草率从事。
⑥修改稿子不要光是“看”,还要“念”,就是把稿子放到口头说说看。
也可以不出声念,只在心中默默地说。
一路念下去,疏忽的地方自然会发现。
下一句跟上一句不接气啊,后一段跟前一段连得不紧密啊,词跟词的配合照应不对头啊,句子的成分多点儿或少点儿啊,诸如此类的毛病都可以发现。
同时也很容易发现该怎样说才接气,才紧密,才对头,才不多不少,而这些发现就是修改的办法。
念下去顺当,就因为语言流畅妥贴,意思也就流畅妥贴。
(选自《和老师谈写作》,略有删改)
19.本文表达的主要观点是( ▲ ) (3分)
A.
写完了一篇文章,看几遍,修改修改,然后算数,这是好习惯。
B.文章的修改,不会变更原文意思;变更有大小,关乎全局和枝节。
C.修改文章一定要看有没有充分地确切地表达出所要表达的思想。
D.修改稿子不要光是“看”,还要“念”,这才是正确的修改办法。
20.本文用了不少问句,说说第③段中“怎样的语言才妥当呢?
”这个问句有哪些作用。
(2分)
21.从上下文来看,文章第④段的作用有哪些?
(3分)
22.第⑤段中加点的“这样的理解”指什么?
(1分)
23.结合你对上文《文章的修改》的理解修改下面一篇日记的内容。
(4分)
①在班上,我相貌平平,成绩平平,很不起眼。
②放学路上,我独自行走,看着别的同学结伴而行,心中难免有些失落。
③今天回到家中,我进门便看到一株茉莉花蜷缩在茶几一角,一小团绿叶,中间只几粒花包,它那瘦小的花骨朵与盛开的杜鹃花相比,简直是不值一提。
④我突然觉得,它和我一样很不起眼!
⑤这时,一阵清香飘来,我嗅香而去,啊,是茉莉花的香气。
⑥它开在杜鹃花的边上,没有丝毫自负和胆怯——我忽然懂了:
我应该像这茉莉一样,不在乎别人的“花”开得多艳美,认真地生活,活出自己的精彩。
这篇日记中,从“全局”来看,可
以删除的一句是A▲。
从“枝节”看,第③句中有一个错别字,应改为B▲;第⑤句中有一处标点不当,你的修改意见是C▲;第⑥句中有一个词语“配合照应”不当,应把这个词语改为D▲。
三写作(50分)
24.下面有两道作文题,任选一道写作。
(一)巴勒斯坦有两个内海,一个海里面有各种各样的水草和鱼虾,叫加利利海;另一个海里面却没有任何生物,叫死海。
为什么有这个差别呢?
加利利海承接水源之后,将水给了下游,而死海纳入上游的水之后,却没有出口,因此水中累积大量的盐分,没有生物能存活。
一个懂得分享的人,生命就像加利利海一样,丰沛而且充满活力。
海水如此,更何况人呢!
因为我们懂得:
分享,是一种智慧的表现;分享是一种胸襟的袒露;分享,是一种心灵的交融……
请以“懂得分享”为题目,写一篇不少于600字的文章。
文意自定,文体自选,文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。
(二)阅读下面材料,自拟题目,自选文体,写一篇不少于600字的作文,不得出现真实
的校名、人名。
莎士比亚《威尼斯商人》中有句经典的台词:
“宽容就像天上的细雨滋润着
大地。
它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人。
”是的,宽容别人,其实也是
给自己的心灵让路。
九年级综合练习(三)答题卷
一积累(30分)
1.给加点字注音,根据拼音写汉字。
(8x0.5=4分)
称()赞下载()(与“上传”相对)临帖()憎()恶
diàn()污入场quàn()不容zhì()疑xiá()想联翩
2.用诗文原句填空。
(11分)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
班级姓名
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
3.()(2分)4.()(3分)
5.给下面的新闻拟一个恰当的标题。
(15个字以内)(2分)
快毕业了,班级开展“岁月如歌——我的初中生活”的综合性学习活动,请你参与。
按要求完成6-8题。
(8分)
6.…你走上前对他说:
“。
”(2分)
7.
(1)结合“赠言一”的内容,选择下列判断正确的一项()(2分)
(2)根据“赠言二”的特点,仿写句子将“赠言三”补充完整。
(2分)
赠言三
青春,
,
,
。
8.(2分)“图标”的含义:
二阅读(40分)
(三)阅读下面这首词,完成9-10题。
(4分)
9.这首词从时空两个角度表达了强烈的相思之情。
“一重山,两重山”强调,“菊花开,菊花残”强调,由此,我们可以感受到词句中流露的相思之苦。
(2分)
10.赏析“一帘风月闲”中“闲”字的表达效果。
(2分)
(四)阅读下面古文,完成11-14题。
(13分)
11.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。
(各标一处)(2分)
(1)大石出潭中
(2)泉漫石上为圆池
13.解释下列句中加点词的意思或用法。
(4分)
(1)屏矗墉回()
(2)援石而登()
(3)要客九人饮于是()(4)是日,姜坞先生与往()
13.把下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)译文:
(2)译文:
班级姓名
14.结合语境,利用注释,具体分析“俯视溶云,鸟飞若坠”这句写景句的表现手法及其效果。
(3分)
(三)阅读《飞舞在生命里的蝴蝶标本》,完成15-18题。
(10分)
15.分点概括格雷特老师改变阿黛儿自卑心理所做的事情。
(3分)
16.根据语境,补全格雷特老师“抢着说道”的话。
(2分)
正在这时,格雷特突然打断了阿黛儿的话,抢着说道:
“?
……
17.伏笔与照应是小说惯用的写作手法,请在文中找出一组伏笔与照应。
(2分)
18.怎么理解“飞舞在生命里的蝴蝶标本”这个标题含义?
(3分)
(四)阅读《文章的修改》,完成19~23题。
(13分)
19.本文表达的主要观点是( ) (3分)
20.本文用了不少问句,说说第③段中“怎样的语言才妥当呢?
”这个问句有哪些作用。
(2分)
21.从上下文来看,文章第④段的作用有哪些?
(3分)
22.第⑤段中加点的“这样的理解”指什么?
(1分)
23.结合你对上文《文章的修改》的理解修改下面一篇日记的内容。
(4分)
A.
B.
C.
D.
三写作(50分)
题目:
200
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