第三单元67课.docx
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第三单元67课
6.人大代表为人民
教学目标
知识与能力
1.让学生认识人大代表如何产生;
2.了解人民代表的职责;
3.让学生体会参政议政的意义和途径。
过程与方法:
让学生参与观察质疑、采访人大代表、帮助别人参加人大代表选举、辨别选举资格、案例分析、讲人大代表的故事、在网上向总理提问、体验在政府网站留言和参加听证会等多途径参政议政、向国家机关提建议等活动,培养学生实践创新能力和国家意识、宪法意识。
情感态度与价值观:
培养国家意识和宪法意识。
教学重难点
教学重点:
让学生认识人大代表如何产生,了解人民代表的职责和参政议政的重要性。
教学难点:
公民参政议政的意义。
教法和学法
教法:
启发式、探究式,利用案例教学、实践教学
学法:
小组合作探究、理论联系实际
教学准备:
师制作课件,收集资料。
生课前收集资料。
教学过程
第一课时人民选出的代表
第()周星期()第()课时累计()课时
一、导入
1.谈话:
师视频播放全国人大会召开情况,生认真观看。
师提问:
人民代表是怎么产生的?
人民代表的职责是什么?
……
今天,我们就来探究这些问题。
2.板书课题:
人大代表为人民
二、讲授新课
目标导学一:
人民选出的代表
活动与探究一:
采访人大代表,提出疑问
(1)生阅读教材第52页内容,认真观察图片
(2)小组合作探究内问题:
☆如果你采访人大代表,你会提哪些问题?
☆看可以通过什么途径了解关于选举人大代表的内容?
(3)先在小组内交流,后各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:
人民通过选举选出人民代表,组成人民代表大会。
活动与探究二:
学习知识窗和画出人大代表选举图
(1)生阅读教材第53页内容
(2)生按照教材提示画图
(3)小组合作,探究问题:
☆你能读懂所画的图吗?
☆和同学们说一说你所在的区域人大代表是怎样产生的。
☆什么是直接选举和间接选举?
(4)先在小组内交流
(5)各组推荐代表,全班交流与分享
目标导学二:
责任在肩人民在心
活动与探究一:
阅读案例,排一排
(1)生阅读教材第54页案例
(2)根据人大代表选举过程,排序
(3)小组合作,探究问题:
☆为什么爷爷认为这张选票的分量不轻呢?
☆排完序,你有什么想法?
(4)先在小组内交流
(5)各组推荐代表,全班交流与分享
(6)师小结:
选举权是公民参与政治生活的重要途径。
选票代表着一种民主权利。
每张选票都应当认真对待和珍视。
活动与探究二:
探究知识窗,连一连和填空
(1)生阅读教材第55页内容
(2)小组合作,探究以下问题:
☆什么是选举权和被选举权?
☆什么样的公民具有选举权和被选举权?
(3)生先在小组内交流
(4)各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:
中华人民共和国年满18周岁的公民,都具有选举权和被选举权。
依照法律规定被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。
小学生是没有选举权和被选举权的。
活动与探究三:
阅读与感悟
(1)生阅读教材第56页两则材料
(2)小组合作,探究问题
☆阅读以上数据和资料,你发现全国人大代表的构成有什么特点?
(3)先在小组内交流
(4)各组推荐代表,全班交流与分享
(5)师小结:
基层代表数量有所增加,有利于调动基层群众参政议政的主动性和积极性,更好地反映人民群众的意愿。
第二课时责任在肩人民在心
第()周星期()第()课时累计()课时
一、复习导入
二、讲授新课
三、活动与探究四:
阅读感悟
(1)生阅读教材第57页内容
(2)小组合作,探究问题
☆人大代表有哪些职责?
他们是如何履行这些职责的?
(3)生先在小组内交流
(4)各组推荐代表,全班交流与分享
(5)师小结:
人大代表在闭会期间,多方调研,多了解民情社情。
撰写议案和建议。
要按时出席人民代表大会,依法行使大会期间的各项职权。
活动与探究五:
阅读感悟和讲人大代表故事
(1)生阅读教材第58页阅读角,讲一个人大代表的故事
(2)小组合作,探究问题
☆你认为人大代表怎样才能不辜负人民的重托?
☆人大代表是如何履行职责的?
(3)小组内交流
(4)各组推荐代表全班交流与分享
第三课时我们是场外“代表”
第()周星期()第()课时累计()课时
一、复习导入
二、讲授新课
目标导学三:
我们是场外“代表”
活动与探究一:
网民与总理网上互动
(1)生阅读教材第59页内容
(2)小组合作探究问题:
☆网民提的问题有哪些种类?
☆你发现了什么?
(3)小组内交流
(4)推荐代表,全班交流与分享
(5)师小结:
网民提的问题种类多,范围广,方式多。
活动与探究二:
阅读案例和建言献策
(1)生阅读教材第60页内容
(2)在小组内交流:
☆朱先生是通过哪些方式关心国家大事的?
☆我们可以通过哪些方式建言献策?
☆从中你受到什么启示?
(4)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(5)师小结:
公民参政议政具有重要意义。
参政议政的方式很多。
活动与探究三:
探究阅读角和活动园
(1)生阅读教材第61页内容
(2)先在小组内交流
☆小学生能否向有关机关提出建议?
☆围绕你喜欢的关心的社会问题,提出你的希望或建议。
(3)各组推荐代表,全班交流与分享
(5)师小结:
参政议政不仅仅是大人的事,我们小学生也有权利参政议政。
三、课堂总结:
人大代表由人民选出,对人民负责。
人民代表认真履行职责,公民参政议政的意义重大。
板书设计
6.人大代表为人民
人民选出的代表
责任在肩人民在心:
人大代表对人民负责
我们是场外“代表”:
公民参政议政
7.《权力受到制约和监督》
第一课时权力行使有边界
第()周星期()第()课时累计()课时
教学目标:
1.知识目标
①了解我国国家机关的职能是什么,行使哪些权力。
②进一步了解“一站式”政务服务。
2.能力目标
能够把学习到的知识运用到日常生活中来,明白行政办事流程。
3.情感、态度与价值观目标
提高对国家行政机关的认识,增强人民当家作主的自豪感。
课前准备:
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程:
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课,解读《导学案》的学习目标:
(1)课件出示:
图中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员?
(2)生活中,我们熟悉的行政机关有哪些?
(3)今天我们就来学习第三单元的第7课《权力受到制约和监督》第一课时。
通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:
①了解我国国家机关的职能是什么,行使哪些权力。
②进一步了解“一站式”政务服务。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究,交流展示:
1.我国各国家机关的职能是什么?
行使哪些权力?
如何行使权力?
2.生活中去行政办事大厅办事的经历。
小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模
利用课件教学:
一、学习“权力行使有边界”
1.阅读第62页的活动园。
交流:
从图上你能看出哪些问题?
2.课件出示,继续了解行政机关的组成及履职情况,以及国务院机构改革后,机关部门设置情况。
过渡:
行政机关要受到宪法和法律的约束,做到法定职责必须为,法无授权不可为。
也就是说,宪法和法律规定的职责,行政机关必须履行;宪法和法律没有授予的权力,行政机关就不能行使。
(课件出示活动园和相关链接。
)
总结:
国家行政机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力,既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行,也不能超越职责范围行使权力。
二、学习“一站式行政服务”
1.课件出示了解“一站式”行政服务的定义,了解其性质。
2.和同学找一找本县的“行政服务中心”。
3.课件出示,了解“12345公共服务系统”。
总结:
“一站式”服务,就像一个“政务超市”,不同区域代表不同的行政机关,承担着办理不同业务的职能。
人们到这里办理业务时到相应的区域就可以。
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
2.说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。
3.分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
7.《权力受到制约和监督》
第二课时权力运行受监督
第()周星期()第()课时累计()课时
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课,解读《导学案》的学习目标:
(1)课件出示图片:
这组图片给我们什么启示?
(2)启示:
在我国的经济、社会等领域,必须加强对权力的监督,以保证权力的行使符合人民的意愿,体现人民的利益。
(3)今天我们就来学习第三单元的第7课《权力受到制约和监督》第二课时。
通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:
①知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关。
②它们行使权力必须加强监督,权力违法必定追责。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究,交流展示:
1.我国国家权力机关如何接受公民监督?
监督方式有哪些?
2.作为小学生的我们是否也可以监督国家机关及其工作人员呢?
3.国家权力机关或工作人员违法行政会追责吗?
小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨。
三、精讲点拨、学科建模
1.阅读第66页的活动园。
交流:
从图上你能看出哪些问题?
你在生活中有同样的困惑吗?
2.课件出示小贴士,继续了解行政机关的履职情况,以及要受到来自各方面的监督。
过渡:
在我国,对权力的监督来自多个方面。
把党内监督同国家机关监督、民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督贯通起来,增强监督合力,保证权力的依法运行。
(课件出示主席寄语和小贴士,加强认识。
)
3.课件出示活动园,查找资料,判断下列事例属于何种监督方式。
加深认识公民参与监督的方式。
4.课件出示知识窗,继续了解“信息公开”和“政府公报”,
5.讨论:
小学生能否监督、怎样监督?
6.阅读角:
党的领袖对于权力监督的观点。
总结:
作为中华人民共和国公民,不论年龄大小,我们都有对国家机关和国家工作人员提出批评和建议的权利,对他们的违法失职行为有提出申诉、控告或检举的权利。
我们要依法行使监督权,在提出批评、检举问题时应该尊重事实,不能诬告陷害。
第三课时权力违法必追责
第()周星期()第()课时累计()课时
一、学习“权力违法必追责”
1.课件出示“活动园”明确国家机关违法行使权力,一定会追责。
2.课件出示活动园,讨论“行政机关违法行使职权,造成损失,如何处理”。
3.课件出示阅读角,通过“河南死刑保证书案”加深对权力违法必追责的认识。
总结:
国家机关及其工作人员违法行使职权,侵犯公民合法权益,造成损害的,国家要依法承担赔偿责任。
这既保障了公民的合法权益,又促使国家机关依法行使职权。
二、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。
三、归纳总结、拓展提升
1.课堂小结:
通过这节课的学习,你有哪些收获?
2.说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。
3.分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。
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